小班教案

【精品】小班教案范文10篇

　　作为一名教学工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的小班教案10篇，欢迎阅读与收藏。

小班教案 篇1

　　游戏目标

　　训练孩子能侧身的前进。

　　提高孩子之间的默契度。

　　游戏准备

　　皮球数个。

　　游戏玩法

　　1、孩子们谁能告诉老师螃蟹是怎么行走的啊？有谁能给老师来模仿一下呢？

　　2、原来螃蟹是横着行走的啊！通过螃蟹老师想到了一个很好玩的游戏，这个游戏的.名字叫《螃蟹赛跑》。

　　3、这个游戏和螃蟹行走有关，你们想不想玩啊？那老师现在说玩法要注意听哦！

　　4、孩子们要分成两人一组进行游戏，这两个人在游戏中需要默契的配合才能获取胜利。

　　5、两个人有一个皮球，要背对背站好，游戏开始，起点两个人要用背部夹这个球，夹住后侧身的前进到终点，先到的两个人为胜。

　　6、在前进中皮球掉落，要快速的捡起，跑回起点重新开始。

小班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、初步学会看图谱并根据图谱进行节奏练习。

　　2、乐意与同伴一起进行节奏活动。

　　3、指导能力弱的幼儿能跟上节奏，并能根据指挥灵活变换节奏。

　　活动准备：节奏图谱一张，指挥棒一根，贴绒小红花若干朵。半圆形座位，进退场音乐，录音机。

　　活动过程：

　　一、进场《火车快飞》。

　　“天气真好，让我们一起坐着火车去旅行吧。”

　　二、律动：《生活模仿动作》要求幼儿动作合拍。

　　三、节奏练习《蜜蜂做工》。

　　1、出示图谱。

　　2、幼儿看图谱，有节奏地拍手。

　　A.“小蜜蜂说你们能把这上面的节奏拍对了，它就把这些花送给小朋友。”

　　B、“一朵红花拍一下手，一朵红花拍一下手。”

　　C、“花儿在笑了，我们来做一下，拍一下手，打开。”(两手拍一下打开。)

　　D、“呀，这是什么呀?”(指毛毛虫)“毛毛虫来吃花了，怎么办?”(教师暗示性地用力拍一下手)“我们和小蜜蜂一起来拍，这么多呢，快。”教师和幼儿一起拍这四小节节奏。(练习2遍)E、“毛毛虫拍死了，花儿又开了。”拍最后四小节。

　　3、完整练习2-3遍。

　　“小朋友真能干，小蜜蜂要把这几朵花送给这几位小朋友。(对个别能力弱的幼儿要求它们能跟上集体的节奏，并能根据老师的'指挥灵活变换节奏。及时鼓励，把花都送给幼儿。)四、结束部分“小朋友得到了小蜜蜂送的花高兴吗?我们应该对小蜜蜂说什么?”(谢谢)“现在小蜜蜂又要去采花蜜了，我们和它一起去好吗?快，拿好你的小花，我们和小蜜蜂一起去吧!”(随音乐做小鸟飞出场。)

小班教案 篇3

　　活动设计背景

　　现在的小孩，由于大部分的家长们的娇生惯养，从小就养成了吃零食的习惯。因此大部分的孩子到了吃饭的时候就不愿意吃，这给孩子们的身心健康带来了很大的影响。

　　活动目标

　　1. 知道各种食物对身体都有好处，吃饭时应该什么都吃，不挑食，不吃零食等。

　　2. 知道人体需要各种不同的营养。

　　3. 了解吃饭对身体健康的'影响，能按时吃饭，不挑食。

　　4. 初步了解健康的小常识。

　　5. 初步了解预防疾病的方法。

　　教学重点、难点

　　1. 有的孩子只吃菜，有的孩子只吃饭，还有的只喜欢吃零食，父母们拿他们没办法。

　　2. 针对他们以上的缺点，鼓励他们吃饭时饭和菜都要吃，同时要求他们尽量不吃零食等。

　　活动准备

　　白色小猪两只（一胖一瘦），花的胖小猪一只（可为绒布教具，图片）。

　　活动过程

　　（一）出示瘦白小猪和胖小花猪，请幼儿猜猜它们俩为什么一个胖应该瘦，引出故事，《小花和小白》。

　　（二）讲故事，并随情节将瘦小白猪换成胖小白猪。

　　小花和小白

　　有两只小猪，一只叫小花，一只叫小白。吃食的时候，小白一会儿不吃萝卜，白菜，一会儿不吃土豆，玉米糊糊，小白长得又瘦又小。小花呢，它什么菜都吃，大口大口吃得真香，小花长得胖乎乎的。大公鸡看见它们，吃惊的说“哎呀！小白怎么这么瘦。小花长得多壮呀！”小白学小花，什么菜，饭都吃，小白和小花长得一样壮了，大公鸡高兴地笑了。

　　（三）讨论：

　　1.吃饭到时候小白是怎么做的？小花是怎么做的？

　　2.小白长成什么样子？小花长成什么样子？

　　3.小白改掉挑食的毛病后变成什么样子？

　　4.你们应该向谁学，吃饭时应该怎么做？

　　教学反思

　　1.将两只胖小猪放在班上，帮助幼儿坚持做到吃饭不挑食，可建立“不挑食的好孩子”专栏，为幼儿贴水果或红花作为奖励。

　　2.在进餐时，向孩子介绍饭菜的名字，向他们简介一下其营养价值，鼓励幼儿做个不挑食的好孩子。

小班教案 篇4

　　目标：

　　1、欣赏26―29课，重点欣赏28课，复习欣赏常规。

　　2、认读生字词：多；少；买。

　　3、复习本期幼儿已识汉字。

　　准备：

　　1.《幼儿听读游戏识字》第二册[人手一本]，录音机，磁带。

　　2.第28课大范例，大字卡“多”“少”“买”。

　　3.花盘5个，大花枝字卡5枝，相应小花枝字卡，数目与幼儿数相同。字条“安静”“种花”。

　　过程：

　　一：欣赏

　　1. 出示“安静”字条，让幼儿安静下来。

　　2. 发书，复习欣赏常规。

　　3. 放录音，欣赏26―29课，教师巡回指导。

　　4. 重点欣赏28课，教师出示字卡“多”“少”“买”，请幼儿在儿歌中找出相应字认读。

　　5. 教师出示大范例，带领幼儿朗读，强调生字词。

　　6. 收书。

　　二：游戏――种花 玩法：

　　１、将花枝字卡发给幼儿每人一张，告诉幼儿玩的游戏名称，出示字条“种花”。

　　２、教师出示5个花盆，在每个花盆里插上一枝花的字卡，引导幼儿认读大花字卡和自己手中的字词[可互相帮助]。然后请幼儿将漂亮的'“花字卡”种到相应花盆里。

　　３、教师和幼儿一起检查每枝花种得对与错。

　　４、游戏可反复进行。

　　三：复习已识汉字

　　１、教师：看到小朋友们种的花那么漂亮，还有好多字宝宝想和小朋友们玩，我们请这些字宝宝出来，和他们打声招呼吧。

　　２、教师出示字卡，请个别幼儿认读，也可大家一起认读。

小班教案 篇5

　　设计意图：

　　故事阿福阿喜是无锡的民间故事，故事内容生动有趣，情节简单却不平淡。故事从宁静和谐的氛围引入，到怪兽出现的恐怖情绪，再到阿福阿喜智斗怪兽的紧张情绪，到最后胜利的喜悦，层层铺垫，环环紧扣人心。主人公阿福阿喜善良勇敢的品质也值得孩子们学习。

　　设计意图：

　　民间故事是一种较为喜闻乐见，易于接受的方式，不仅可以为孩子们提供个方面的知识经验，而且有助于他们养成社会道德感和价值感，是一种潜移默化的教育。本次活动可以让孩子们在了解当地民间文化的同时，培养孩子们善良勇敢的品质。

　　目标：

　　1、理解故事的内容，初步学习欣赏民间故事《阿福阿喜》。

　　2、了解阿福阿喜的外形特征，体验主人公勇敢的品质。

　　3、多媒体课件：阿福阿喜；泥塑作品：阿福阿喜。

　　准备：

　　1、阿福阿喜泥塑

　　2、多媒体课件：阿福阿喜；

　　活动过程：

　　一、出示“阿福阿喜”形象，引出主题

　　1、出示泥娃娃，师：今天呀，我们班来个两位小客人！你们来猜一猜他们是谁？

　　2、师：他们呀一个叫阿福，一个叫阿喜，小朋友们跟他们打个招呼吧！

　　3、观察并讲述阿福阿喜的外形特征

　　师：他们是什么样子的？

　　二、欣赏故事，初步理解故事内容

　　1、师：阿福阿喜身上还有一个很有趣的故事，你们想来听一听嘛？（教师有表情的讲述故事）

　　2、根据故事内容提问：惠山一带的人们害怕什么？故事里的青毛狮可怕吧，

　　3、是谁来制服了这山里的怪兽的？是什么办法？你喜欢他们吗？为什么？

　　4、在生活中，我们每个人都会遇到困难，你遇到困难你是怎么做的？

　　5、师：今天我们讲的这个故事的名字叫什么？

　　三、结束活动

　　1、小结：阿福阿喜不怕怪兽，勇敢地去打败怪兽，他们是一对善良勇敢的孩子。

　　2、延伸活动：童谣游戏

　　老师把这个好听的故事变成了一个好玩的童谣游戏，让我们一起来玩一玩

　　从前有个青毛狮，（幼儿拍手）天天只会干坏事，（一幼儿扮演青毛狮做出之前学的张牙舞爪的动作）吓得人们四处逃，（幼儿拍手）阿福阿喜来帮忙，（一幼儿扮演阿福阿喜）从此人们乐呵呵！（拍手）

　　活动反思：

　　无锡惠山泥人传于人间。阿福、阿喜，是路路平安，家家幸福的吉祥象征，他们想象憨态可掬，惹人喜爱，让人一看便难以忘怀。故事里讲述了在很久以前山上有青毛狮子，天天出来做坏事，人们都害怕上山砍柴，于是阿福阿喜来帮忙，打败了青毛狮子的故事。通过故事中阿福阿喜勇斗青毛狮子的行为，给孩子传达了一个道理：勇敢是一种良好的.品质。《指南》中指出应为幼儿创设自由、宽松的语言交流环境，鼓励和支持幼儿同伴间的交流，和幼儿一起讲故事丰富其语言表达能力。因此，这则《阿福阿喜》民间故事是有利于幼儿的口语和认知能力的，同时也让孩子们感受了民间故事的魅力所在《阿福阿喜》对于小班幼儿来说是相对较简单的故事，人物形象鲜明，故事情节条理清晰，矛盾冲突和互助的感恩情感比较明显，在一定程度上能引起幼儿的喜欢和共鸣。

　　小班幼儿年龄小，对故事、语句的接受力和理解能力较差，结合幼儿园故事教学的要领，我进行分段讲述故事，分层落实我的目标，把人物分化在学学、说说、猜猜中，帮助幼儿理解故事内容，感受故事的内涵。但是小班幼儿理解能力不是很强，民间故事内容比较抽象，在理解故事中孩子有点一知半解。因此在教学中我还需多运用各种方法，让孩子理解故事的情节。

小班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、感知空气的存在，掌握空气的特征及作用。

　　2、初步了解空气污染的情况及其危害性。

　　3、萌发关心和保护环境的`意识。

　　活动准备：

　　1、操作材料：金鱼缸 1 个，盛有水的盆 2 个，水杯 10 个，蜡烛 5 支，气球 5 个，塑料袋、纸团若干。

　　2、有关空气污染的治理及酸雨危害的录像。

　　3、字卡、图片、磁铁若干，黑板 2 块，

　　活动过程：

　　1、幼儿操作探索空气的存在及其特征和作用。

　　⑴ 向幼儿介绍操作材料及实验方法，并提出操作实验的要求（注意事项）。

　　⑵幼儿动手实验操作，通过实验操作感知空气的存在。

　　2、讨论并小结空气的特征及用途。

　　3、了解空气遭受污染的情况用其危害性。

　　⑴观看录像，了解空气受污染后的危害性。

　　⑵扩散思维：说一说还有哪些行为也可以使空气遭受污染？

　　4、萌发保护环境的意识。

　　⑴讨论：我们应该怎样做才能保护好我们赖以生存的空气？

　　⑵通过游戏：“看谁做得对”，加深了解空气污染的危害性及增强保护环境的意识。

　　5、游戏：“抓空气”，让幼儿尝试把空气装到塑料袋里。

　　活动延伸：户外玩太阳伞。

小班教案 篇7

　　【设计意图】

　　通过观察，小班幼儿对玩圈很感兴趣，为了让孩子们玩出新花样，孩子们通过一物多玩，培养幼儿的创造力和探索精神，发展幼儿身体的协调能力以及合作精神。

　　【活动目标】

　　1、探索圈的不同玩法，在游戏中培养幼儿创新精神及初步的合作意识。

　　2、练习钻、跳、平衡等基本技能。

　　3、体验健康活动带来的快乐。

　　【活动准备】

　　1、幼儿用的小圈、报纸球若干、平衡木、小椅子、篮筐。

　　2、欢快的背景音乐磁带。

　　3、树林背景图；小猴图片、小兔、小猫胸饰若干。

　　【活动重难点】

　　练习钻、跳、平衡等基本技能。

　　【活动过程】

　　一、热身运动：

　　1、 听音乐入场；

　　2、 热身：模仿小动物。（小鸟、小猫、大象、小兔子）

　　二、提供材料，自由探索。

　　1、教师提示：“小朋友们，瞧，小动物们给我们留下了什么？这个圈可以怎么玩？现在找个空点的地方和你的朋友一起去玩玩。”看看和别的朋友玩得有什么不一样。”

　　2、学习钻、跳。

　　师：小朋友发现了这么多玩法，我们一起来学一下吧！

　　（1）跳：双脚并拢，下蹲，两手向后摆，蹬地向前跳。你们一起试试看。

　　（2）钻：蹲下，低头弯腰缩身钻过去。“请你们找一个好朋友一个小朋友拿圈一个小朋友钻，试试看这个本领你们学会了没有。

　　三、练习钻、爬、平衡技能。

　　1、场景：小朋友们，今天小猴子想请你们帮个忙，他说想跟你们当面说，它住在很远的山那头，爱帮助人的小朋友们你们愿意去找小猴子问问吗？（愿意）去小侯家会遇到山洞、小土坑和独木桥。你们会过吗？幼儿自由回答过障碍的方法。

　　2、分两道简易不同，让幼儿自由练习。师：“在出发前我们一起先练习下吧。”

　　四、游戏“运果子”

　　1、出示小猴图片。师：“亲爱的小朋友们，你们能帮我把山对面的果子搬到我这吗？我一个人搬太多了。”

　　2、拿挂牌，分组。师：“为了我们能又快又顺利的帮小猴子运果子，我们来分分组吧。请你们每个人那一个挂牌，挂在自己脖子上，看看自己是哪个组的，就在哪一组排好队伍。”

　　3、幼儿运果子。（分两道）

　　（1）教师示范，讲解游戏规则。

　　（2）游戏开始。要保护好自己的果子。

　　五、师幼一起随音乐放松身体，收吸汗巾。

　　【活动反思】

　　小班幼儿的基本活动能力比较差,动作不够平稳、灵活和协调。而单纯让他们跑跑、跳跳对幼儿来说没有太大的兴趣，也得不到更好的发展。在整个活动中，我发现小班的孩子虽然不会转圈，但他们非常喜欢跟圈做游戏。所以在本次活动中，我以玩圈为主线，根据小班孩子的.年龄特点，先让孩子自由探索，再集体练习。在玩的过程中不断发现圈的多种玩法，孩子们互相学习、分享，大大提高了孩子玩圈的兴趣！教师适时引导孩子进行钻、跳的集体游戏，让幼儿在愉快、合作的氛围中，既愉悦了身心又使幼儿的动作技能得到了一定的发展通过观察，我觉得我班幼儿对玩圈很感兴趣，为了让孩子们玩出新花样，孩子们通过一物多玩，培养幼儿的创造力和探索精神，发展幼儿身体的协调能力以及合作精神。也能够体验到游戏和自由创造的乐趣，玩得非常好，通过这节活动也能够锻炼了孩子的钻、跳、平衡的能力。这节活动比较成功。

小班教案 篇8

　　活动背景：

　　本周的主题是奇妙的声音，那为了找声音，了解声音，孩子们和家长一起收集了许多能发出声音的物品（如：钥匙、纽扣、各种能发出声音的玩具），各种各样的瓶子便是其中之一，我们把这些瓶子放入了区角内供幼儿发现和探索，孩子在探索的过程中也发现了各种各样的瓶子能发出不一样的声音来，那除了在瓶子上找到声音之外，还能做些什么呢？一次，我发现东东和冰冰两位小朋友那着瓶子在比谁的瓶子漂亮，兴趣十足。这不是瓶子可以再利用的价值吗？抓住幼儿的这个兴趣点，把这些废旧的瓶子投放到美工区，让幼儿学习用多种方法来装饰瓶子，来提高幼儿的操作能力、创造能力和审美能力等，而这些经过幼儿装饰的瓶子还可以放到娃娃家装饰，也起到了美化的作用。这次活动的重点区是彩瓶子世界，3个层次：一是幼儿愿意在废旧的瓶子上随意的进行涂鸦；二是幼儿能利用教师提供的辅助材料去装饰瓶子；三是自己设计制作来装饰瓶子。

　　活动目标：

　　1、孩子们能够积极快乐的在区角里玩。

　　2、学习利用一些辅助材料装饰废旧的花瓶。

　　3、孩子的语言能力、交往能力和合作能力得到进一步的发展。

　　材料准备：

　　娃娃家：娃娃家的餐具、娃娃、凳子、桌子、食物等

　　美工区：印染屋：各色颜料、宣纸、抹布

　　娃娃食品店：烂泥、饼印、抹布、颜料等。

　　糖果加工厂：泥、糖纸、糖果盒等。

　　打扮瓶娃娃：瓶子,利用橡皮泥、颜料、纸、线等将你的瓶子打扮的很漂亮。

　　生活区：喂一喂：根据小动物的嘴形喂它们吃相应形状的饼干。

　　串一串：利用各种各样的管子串链子。（要求能看图片有序的串）

　　扣一扣：扣鱼鳞、扣桃花等、卷袜子（卷成一个小蜗牛）

　　建构区：各种积木、管子、各种罐子

　　表演区：各种服饰、装饰品、各种头饰、提供敲击手套

　　语言区：放置教师录制的“幼儿园的一天”（如：吃饭、洗

　　手、玩玩具等环节）磁带，听辨不同的声音。与主题相关的挂图、故事带等，供幼儿复述和表演。

　　益智区：钓鱼（点数配对）

　　三活动过程

　　(一)导入

　　1师：小朋友,这是什么?(瓶子)那么，你觉得这些瓶子漂亮吗？

　　2你有什么好办法让瓶子变的漂亮点呢？（幼儿发表）

　　教师小结:原来让瓶子变漂亮有这么多办法啊,那么今天就让瓶娃娃到美工区和我们做游戏吧！

　　(二)交代要求,幼儿进入活动区游戏

　　1、上次益智区的小朋友把钓起来的小鱼放错了家，所以今天请玩钓鱼的小朋友，看清楚它身上有几个点，应该住在哪个家。

　　2、生活区的喂一喂小动物，上次小动物吃的肚子疼了，原来小朋友喂错了，要记得给小动物吃的饼干要和小动物的嘴巴形状一样。

　　3、幼儿自选区角进区活动。

　　4、教师指导重点：

　　（1）观察美工区打扮瓶娃娃的幼儿是否会利用各种材料进行装饰。

　　（2）对于能力弱的幼儿教师给予适时的帮助或者引导。

　　（3）观察其他区，注意幼儿在活动区的兴趣、情绪和活动的表现，对活动中有困难的幼儿进行适当的指导。

　　(三)结束游戏,评价游戏

　　1整理玩具,结束游戏

　　2今天美工区的小朋友为瓶娃娃作什么了?那么你的瓶娃娃变的怎么样了？我们可以把这个漂亮的瓶娃娃送到哪里去？

　　3表扬认真游戏的幼儿.

　　区域活动反思

　　区域活动作为幼儿在园自由活动的一项内容，有其集体活动无法替代的作用和意义。它给孩子们提供了更为自由的发展空间，它更关注幼儿自我活动的过程，为幼儿的个体发展创造了良好的环境。

　　我认为在我们小班区域活动材料的提供应考虑到以下几方面：

　　1、材料的投放既要保证有品种，又要保证有数量。小班幼儿的活动比较简单，容易受他人影响，而且小班幼儿的模仿性很强。一旦发现他人的游戏很好玩，自己马上会跟着模仿，而且兴趣很浓。因此我们必须为幼儿准备足够量的材料，保证他们想模仿别人时能拿到与他人一样的材料进行游戏。如我们可以多设几个娃娃家，在里面多放几个娃娃，供他们游戏。

　　2、材料的投放既要符合幼儿的年龄特点，又要有一定的挑战性。幼儿在区域中是自由的、开心的。但作为教师的我们必须意识到要让他们在自由、开心中得到提高，因此材料的投放也要有目的。如：我们的'生活区的喂一喂我们提供幼儿熟悉的动物（用纸盒贴上动物的头饰，嘴部挖一个大洞）

　　和相应的食物（各种各样的豆子，这些豆子有大有小、有扁有圆），让幼儿用不同大小的勺子喂食物。当幼儿都能达到时可以改用筷子夹，现在还增设了一些图形饼干，可以根据动物的嘴形喂小动物吃相应的饼干，这样不仅增加了难度，而且还整合了科学领域。还有我今天的重点区，彩瓶世界活动区，提供幼儿喜欢的颜色和一些老师为

　　幼儿准备的辅助材料，还有一些彩色纸，能力弱的幼儿可以利用颜料随意的涂鸦，而能力强一些的孩子可以先涂鸦再利用辅助材料进行装饰，而当孩子都能达到这个水平时，幼儿可以改用自己设计，以增加难度。基于这两点是我达到了我这次活动的第二个目标：能用多种方法装饰瓶子。这样富有挑战性的材料必定能让幼儿得到不同程度的发展，同时也让幼儿的内心得到了极大的满足。

　　3、材料的投放既要有真实的或仿真的，又要有替代品。小班幼儿的游戏处于独自游戏和平行游戏阶段，想象和现实经常会混淆。真实或仿真的游戏不仅能让幼儿在游戏中更加的投入、逼真，而且能让幼儿的心理得到满足。但随着幼儿年龄的增长，经验的增多，替代品的投放能为他们提供更广阔的想象空间和自由的操作的空间。如在娃娃家投放一些雪花片，幼儿可能会当作钱来使用；或当作小菜炒一炒等。总之在各个区域中投放适量的替代品对促进幼儿的发展具有积极的意义。

小班教案 篇9

　　活动目标：

　　1.大胆地撕。

　　2.能坚持做完自己的“工作”。

　　活动准备：

　　纸、油画棒。

　　活动过程：

　　一.故事导入：

　　“呜呜呜，呜呜呜，听，是谁在哭呀？”引导幼儿说出小动物在哭，并能说出它的名称。

　　教师问：“小猴子，小花猫……你们为什么哭呀？”“我们肚子饿，我们想吃东西。”

　　二.教师示范：

　　“让我来为小动物‘做’点吃的吧！”教师边撕边讲“先做一根油条，再做一只馒头……做好了让我来喂你们吧！”教师将撕完的`纸塞进动物嘴里 ——做好的大嘴巴动物。

　　三.操作：

　　“小猴子，小花猫……你们吃饱了吗？”“没有，没有，我们想吃东西，你们做的东西可要小小的噢！太大了我们吃不下，谢谢你们。”

　　幼儿操作：撕。喂（塞进动物嘴里）。

　　四.小结

　　“小动物们吃饱了，要回家休息了。”“谢谢宝宝，我们吃得真饱，回家喽！”

　　活动结束：小朋友听音乐下课。

小班教案 篇10

　　主题名称 七彩乐园 次主题名称 我和颜色做游戏

　　活动名称 热带鱼 主要教学领域 科学

　　教学内容及学情分析

　　1、在情景活动中，认识三角形，并知道三角形的特征

　　2、利用游戏活动，复习巩固对圆形、正方形、长方形、三角形的认识

　　3、通过动手操作活动，加深对三角形的认识，并学会按颜色、大小、形状等特征进行分类

　　经过一个学期的学习，幼儿已经对图形有了初步认识，特别是在日常生活中有些图形经常见到，对三角形也有了初步认识，所以我设计时添加了按大小、颜色分类的环节。

　　活动目标

　　1、通过游戏和操作活动，激发幼儿学习三角形的兴趣

　　2、进一步培养幼儿观察图形的能力，动手操作图形的能力，用图形拼画的空间想象能力，以及分类、排序的思维能力

　　重点

　　难点 重点：认识三角形的特征

　　难点：培养幼儿观察图形的能力以及幼儿的拼搭能力

　　活动准备

　　1、 环境准备：

　　（1）在活动室内张贴各种用图形拼成的图画；

　　（2）在活动角张贴大幅图形（长方形、正方形、圆形、三角形等图形）

　　2、 材料准备：录音机、磁带、有暗示性的图形门票、热带鱼图片（用三角形拼成的）。幼儿操作材料：各种大小、形状、颜色不同的几何图形若干，各种几何图形的标志图，托盘若干。

　　活动过程

　　一、 情景活动：图形王国

　　1、 教师：欢迎小朋友来到图形王国游戏，我是这里的导游，请小朋友们带好门票，跟我一起参观图形王国吧！

　　2、 教师：你们看这幅图像什么？有哪些是我们学过的图形呢？生活中还有哪些物品像圆形，正方形，长方形呢？

　　3、 出示热带鱼的图片，请幼儿欣赏，认识三角形

　　教师：它们是由什么图形拼成的.？请幼儿说出来（三角形）然后请幼儿一人拿一个三角形图片，看一看，摸一摸，感知三角形的主要特点，有三条边，有三个角。

　　二、 音乐游戏：找朋友

　　1、 教师：你们看自己的门票是什么形状的？（幼儿回答）

　　2、 教师：现在请你们互相找一找，哪个小朋友的门票跟自己是一样的图形，找出来做个好朋友。通过音乐游戏，让幼儿按门票图形找朋友，既认识了图形又锻炼了幼儿的社会交往能力。

　　三、 游戏：送图形回家

　　教师：盘子里有些图形回错了家，请小朋友把三角形留下，不是三角形的图形送回家。（要求幼儿说这是**颜色**图形的家）

　　活动过程

　　四、 幼儿操作活动：

　　教师：图形乐园还有许多游戏等小朋友去玩呢！你们看一看，想一想该怎么玩？

　　1、 送图形回家——按形状分类幼儿说出图形的名称后按图行形状分类

　　2、 拼图——拼贴图形。请幼儿利用三角形进行自由拼图，启发幼儿找一找还有什么东西也是三角形的，并启发幼儿利用三角形拼出多种物品。

　　3、 串项链——给幼儿提供形状相同，但颜色不同的三角形，请幼儿看排序指令卡排序，要求语言相镶

　　活动延伸：

　　1、 幼儿操作材料放入区角，让幼儿在自由活动中继续操作

　　2、 请幼儿回家找一找，想一想，在日常生活中有什么东西的形状是三角形，回园告诉老师，并列出图形表。

　　活动

　　反思 本节教育活动，89.5%的幼儿能说出三角形的主要特征，并能进行拼搭，但幼儿的能力水平很不均衡，选择材料时，随意性很强，而不考虑现实中的运用。计划将进一步的重点放在投放材料上，根据幼儿的接受水平，将材料分出不同层次，能力强的，能力弱的要有针对性的指导，在课程预设时要兼顾孩子的不同发展水平

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