中班教案

时间：2026-02-26 20:19:50 教案我要投稿

有关中班教案汇总六篇

　　作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的中班教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

有关中班教案汇总六篇

中班教案篇1

　　活动目标：

　　1、在活动中帮助幼儿理解树与人们的关系，感受散文诗的语言美和意境美。

　　2、愿意讲述树的好处，发展想象及语言表达能力。

　　3、萌发初步的爱大自然的情感。

　　活动准备：

　　1、收集各种各样的.树木及小鸟、小猫小狗、小朋友、房子等图片，布置成美丽的树林。

　　2、与散文诗内容一致的电脑课件1-8，连续的配乐朗诵录音若干段。

　　3、树杆、树冠，胶水、大副铅画纸每桌一份。各种可供选择的人与小动物的图片若干。

　　4、电脑，下栽优美的音乐2段。

　　活动过程：

　　1、幼儿听音乐自由创编动作进“树林”参观。

　　(1) 师：小朋友今天老师带你们去树林玩好吗?

　　(2) 幼儿随优美的音乐自由创编动作进树林。

　　2、探索树林的秘密。

　　(1) 师：美丽的树林到了，小朋友看到树林里都有些什么?他们在干什么?

　　(2) 讨论：为什么人们喜欢在树林里玩?

　　3、欣赏、理解散文诗。

　　(1) 老师有感情的朗诵散文诗，初步感受散文的美。

　　师：树林可真美，人们都喜欢在这里尽情的玩耍，今天老师给小朋友带来一首《树真好》的散文诗。(老师边连续播放课件)

　　(2) (逐段放课件)用提问的方式，帮助幼儿理解散文诗。

　　A、树真好，小鸟在树上干什么?

　　B、树真好，他能挡住什么?

　　C、树真好，……

　　4、制作树林，体验树的多样性及好处。

　　(1) 树真好，小朋友喜欢树吗?我们一起来做一片美丽的树林，让很多的小动物和小朋友都来玩好吗?

　　要求：选择自己喜欢的树干和树冠粘贴成大树，然后选择喜欢的小动物粘贴在树林中。

　　(2) 放配乐散文诗《树真好》的录音，幼儿自主操作。

　　5、听音乐在美丽的树林里自由舞蹈。

　　师：树真好，树林里可真美，让我们在树林里一起跳个快乐的舞蹈吧!

　　活动延伸：

　　1、把孩子们的作品陈列在活动室的周围，让孩子们参观讲述。

　　2、在自主活动中创编《树真好》。

中班教案篇2

　　一、活动目标：

　　1、通过对各种小动物身体的探索活动，了解身体能动的一些部位，从而对身体能动的部位感兴趣。

　　2、在大胆探索、自我发现的活动中，增强活动兴趣，提高动手能力，体验与同伴合作的愉快情绪。

　　3、知道多运动，身体才能灵活才能更健康。

　　二、活动准备：

　　1、上课前，小朋友选择了自己喜欢的动物标记，并贴在额头上。

　　2、五角星标记若干。音乐《锉冰进行曲》。

　　3、操作材料：画有小猴的简笔画六张。

　　三、活动过程：

　　（一）、游戏导入《快乐的木头人》

　　1、师：刚才我们小朋友在上课之前都选择了自己最喜欢的小动物，告诉大家，你最喜欢什么小动物？（幼儿回答）

　　2、师：那我来变魔术，把你们都变成你最喜欢的小动物。

　　3、师：现在我和小动物一起玩快乐的木头人的游戏，到不许动的时候，你是什么小动物，你就摆个这个小动物的造型。（师幼游戏，定下来摆造型一分钟左右。）

　　（二）、比较出不动时的感受

　　1、师：刚才我们做木头人不能动的时候，你有什么感受？（幼儿回答）

　　2、教师小结：不动时难受、很想动、不舒服……原来小动物都是爱动的，那我们就跟着音乐一起动起来吧！不过要记住，每个小动物的动作都是不一样的。

　　（三）、探索身体可以动的部位，并作标记。

　　1、师：刚才我们跳舞的时候，你的身体什么地方在动啊？

　　幼儿讨论、回答。

　　2、师：在我们的桌上有很多小五角星标记，跳舞的时候我发现我的脖子可以动，我就在脖子上贴一个小五角星，（教师师范一次）我们的身体还有哪些地方会动呢，现在，我们跟着音乐一起找一找，找到了就给它贴上一个五角星，看谁找的最多？

　　放音乐。

　　3、提问：你找到了哪些地方？是怎么动的`？

　　（四）、图谱记录会动的地方

　　1、教师变成小猴。

　　师：你们都变成了自己喜欢的动物，丁老师也想变成我喜欢的动物，我变了，你们看看我变成了谁？

　　2、幼儿帮教师贴标记。

　　师：我想请你们来帮我找出身体上会动的地方，然后帮我也贴上标记？谁愿意帮我？

　　3、幼儿在图谱上作标记。

　　师：真是太谢谢你们了，你们帮我找到了这么多能动的地方，你们真是太棒了。不过刚才有的小朋友也很想帮我，可是我没能每个人都请到，没关系，我这里有几张图，请你们互相合作把小猴身上能动的地方用五角星标记贴在小猴的身上。

　　4、跟着音乐把身体能动的地方都动起来。

　　师：现在我们跟着音乐把我们找到的能动的地方一起动起来，好不好？

　　（五）、教师总结师：今天我们知道了每个动物身上都有许多能动的地方。丁老师还要告诉你们，许多体育运动都是根据动物的运动演变来的。比如：游泳就是根据小青蛙的运动演变来的，还有象扑运动就是根据黑猩猩打架演变来的，还有很多很多的运动项目都是跟动物的运动有关的。小朋友可以回去请爸爸妈妈帮我们找一找这些资料。我们小朋友只要多参加体育运动，我们的身体就能象动物一样的灵活，就能更健康。现在就请你们和我一起站起来动一动吧！

中班教案篇3

　　【设计意图】

　　小班的幼儿刚升入中班，对家的概念并不是很了解，为此本主题以儿诗《家》为切入口，通过对儿诗内容的理解，让幼儿初步感知什么是“家”。这首儿诗从幼儿喜爱的小动物出发，并采用问答的形式，尝试引导幼儿用合适的词对小动物的家进行表述，从而迁移到自己的家，激发幼儿对自己家的情感的表达。

　　【活动目标】

　　1.根据画面提供的线索，尝试用好听的词来表述画面内容。

　　2.在掌握儿诗的结构基础上，学习仿编儿诗。

　　【重点难点】

　　掌握儿诗的结构基础上，学习仿编儿诗。

　　【活动准备】

　　图书《家》，相应的图片

　　【活动过程】

　　一、谈话导入

　　师：小朋友，今天老师给你们带来了一本关于《家》的书，书中藏了很多小动物，它的家在哪里呢？我们一起来看一看。

　　二、理解儿诗内容

　　(一)幼儿自主阅读

　　师：刚才你看到了什么？

　　(二)给小动物找家并理解儿诗内容

　　给小瓢虫、小鸟、小鱼、白云找家。

　　逐一提问：小瓢虫（小鸟、小鱼、小白云）的家在哪里？

　　追问：嫩绿、茂密等词的意思。

　　教师小结：不知不觉中我们小朋友自己已经在书中发现了一个有趣的儿诗，儿诗的名字就叫“家”。

　　(三)发现儿歌问答的结构

　　1．了解问答歌结构。

　　师：小朋友，你们看，一边问，一边答，这样的儿歌叫做问答歌。

　　2．幼儿和同伴一起学习表演问答歌。

　　三、创编儿诗，尝试说好听的词

　　1．幼儿自主操作。

　　2．讲述创编内容。

　　四、延伸活动“我爱我家”

　　我们每个人都有自己的家，你的家是怎么样的？

　　【活动反思】

　　本次活动主要分三个环节：一是引出课题；二是理解部分；三是创编部分。

　　（一）引出课题

　　教师让孩子找找书里小客人的家在哪里，直接引出主题。

　　（二）理解儿诗内容

　　这一环节是首先采用了自主阅读的方法，让幼儿了解书中的内容，知道小动物和家的关系，接着概括性的提问：刚才你看到了什么，引导幼儿结合书里的内容进行回答，进一步理解诗歌内容，引导幼儿用好听的词来描述和表达。教师在幼儿的回答中做进一步的提升。为了调动孩子的积极性，我给孩子一种角色的暗示：你是小白云，我们来问问你……让幼儿带着角色意识来回答。

　　第二部分发现儿诗的句式结构，这一结构在平时的诗歌学习中接触不多，所以采用直接告知的方式，让幼儿了解儿诗的问答句式，再让幼儿邀请一位同伴一个问一个答来尝试念儿诗，体验问答式儿诗的有趣。

　　（三）扩展想象，仿编诗歌

　　这一环节是本活动的难点，中班上期幼儿语言领域发展目标提出要求，在仿编活动中只要求幼儿通过交换词句，使诗歌画面出现新的内容。通过对话、示范实际操作等方法引导幼儿仿编，突破难点。

　　1.扩展想象，回忆经验。

　　运用启发性的个别提问，你还想给那些小客人找家？引导幼儿大胆想象，回忆经验，表达自己的理解，尊重每个幼儿的想法和创造。

　　2.分组操作，自由创编

　　引导幼儿自由操作，按照诗歌的'模式给其他小客人找家，可以先和同伴交流你给哪个小客人找了家，再在集体面前展示，给请他们在集体面前说说自己编的诗句，并组织其他幼儿学习好听的诗句，这样进一步调动幼儿情绪。

　　（四）迁移经验：说说自己的家

　　从诗歌中了解家的含义到给小动物找家，最后回归到说说自己的家是怎么样的，让孩子们初步有了对家的认识。

　　四、说亮点

　　1.利用各种图片自制图书，利于对儿诗的理解。把这首儿诗藏在图片里，借助于具体形象的图片让孩子们理解诗歌，从而丰富词汇。

　　2.通过自主操作找家，进行儿诗的创编。在第三环节中，让孩子们自己去给别的小客人找家，并用儿诗的结构句式进行创编。调动了孩子们学习的主动性和积极性，让他们在轻松愉快的气氛中、不知不觉中学习了儿诗，创编了儿诗，充分感受创造的乐趣，个人能力得到了发展。

中班教案篇4

　　【设计意图】

　　大都市的孩子，对超市中的购物、买卖过程、商品价格既熟悉又充满好奇，同时，幼儿对价格的概念又很模糊，因为大部分家长只是让幼儿参与选购物品，而没有让其参与买卖过程，所以幼儿不能正确理价格解价格与钱币的关系。本活动试图从实际生活经验出发，以幼儿园为活动中心，将社会、家庭、幼儿园三者联系在一起，让幼儿在生活中，学习和运用数学知识解决身边的问题，体验数学的真正意义。

　　【活动目标】

　　1．幼儿在参观过程中观察价格，并初步学会认读价格。

　　2．幼儿在亲历买卖的过程中，了解钱币与购物的关系。

　　3．幼儿尝试制作价格表，进一步认识价格的结构。．

　　【活动准备】

　　1．幼儿已有经验：对钱币面额已基本认识；能认读十位、百位数。

　　2．联系参观超市的有关事宜。

　　3．已制作好的价格卡若干，小卡片、笔等。

　　4．发动家长给幼儿每人五块钱，以便他们到超市进行自由购物。

　　活动一：超市里的购物体验

　　【活动过程】

　　一、寻找、认识价格

　　1．幼儿在超市里寻找价格，教师引导幼儿观察价格的书写特点，了解价格通常都是用数字表示的，会有单位元，让幼儿在认识价格中认识小数点。

　　2．教师出示多种价格卡，幼儿由浅入深地学习认读百位、十位、带小数点的价格。

　　3．幼儿到各种商品前练习认读价格。

　　二、体验买卖过程

　　1．幼儿每人身上带了五块钱，教师了解幼儿想买什么，并一起讨论五块钱能否购买此商品。

　　2．由教师带领，幼儿自由选购商品及付款，教师给予指导。

　　3．幼儿相互交流，分享自己购买的商品。

　　活动二制作价格卡。

　　【活动过程】

　　一、总结购物情况

　　交流自己购买的商品，并展开讨论，巩固对价格的认识。

　　二、分组制作价格卡

　　1．幼儿画自己购买的和自己喜欢的商品，并为其标上价格。

　　2．幼儿给班级物品制作价格卡。

　　3．将制作好的'价格卡放到相应的物品上，进行买卖游戏。

　　【活动延伸】

　　1．交给幼儿每人几张小卡片，请其在家与爸爸、妈妈制作大件物品的价格卡，如电器的价格卡。

　　2．将制作好的价格卡带回园讲述，巩固对价格的认识。

　　3．教师总结，帮助幼儿理解金钱与劳动的关系，让幼儿体验父母的辛勤劳动，并养成正确的消费观。

　　【设计评析】

　　现代的孩子很早就能认识一元、五元、十元面额的钱币，但对于钱币与价格的关系依然比较模糊。此活动在现实、轻松的情景中，帮助幼儿获得这些知识，让幼儿体验到数学在生活中的运用。

中班教案篇5

　　设计思考"圈"是幼儿比较喜欢的一种体育运动器材。户外体育活动幼儿玩圈时，教师常常会听到一些小朋友自豪地说："老师，我会很多种玩圈的方法。"于是我的一物多练的"运动圈圈"体育活动设计构想就产生了。本活动利用圈的特点，鼓励幼儿探索、掌握用圈来锻炼身体的各种方法，发展幼儿基本动作，促进幼儿各基本动作的协调性和灵敏性。

　　目的要求

　　1、探索用圈来锻炼身体的方法，如跑、跳、钻、投、走等。

　　2、发展动作的协调性、灵敏性，培养运动中的合作能力。

　　教学重点合作用圈进行蹲步走的锻炼。

　　活动准备

　　人手各一圈，每人两根长彩色布条，录音机，音乐光盘。

　　活动过程

　　一、准备部分

　　1、游戏：超级变变变。

　　教师：我这里有一个圈圈，它可不是一个普通的圈圈。它可以变出很好玩的东西，我们叫它"神奇圈圈"。现在让我们一起用圈圈来玩一个"超级变变变"的游戏。

　　2、幼儿和教师一起用圈圈摆成运动场做运动，活动身体各部位。

　　3、创意"圈圈来锻炼"。

　　（1）教师：小朋友们，圈有很多玩法，今天我们要用圈来锻炼身体，看看谁的`锻炼方法好而且多。

　　（2）幼儿分散在场地中独自或结伴尝试用圈进行各种运动，如跳、掷、抛、滚、套物、钻、大步跨圈等。

　　（3）教师观察指导，称赞好的锻炼方法，鼓励幼儿提出更多的想法，提醒幼儿注意安全。

　　4、幼儿交流展示圈圈的玩法。

　　（1）教师：大家想出了圈圈的很多玩法，有几个小朋友用圈进行锻炼身体的方法很好，我请他们来给大家展示一下。

　　（2）分别请几个小朋友把具有锻炼性的玩法展示给大家看看，教师进行动作要点讲解。

　　（3）在教师的带领下，全体幼儿一起跳圈、大步跨圈、钻圈、抛圈等锻炼。

　　5、合作游戏：赛龙舟。

　　（1）教师指导幼儿将红布条缠在左脚，白布条缠在右脚。

　　（2）幼儿分成多个小组，将圈套在腰部。各组幼儿依次抓住前一幼儿腰部的圈，听口令统一迈左、右脚，有节奏地走。

　　（3）幼儿分成两大组，互相握圈成长龙状，听口令协调一致的迈左、右脚进行半蹲、全蹲移步走的锻炼。

　　6、游戏：我们去散布。

　　用深呼吸的方法进行上肢、腰腹、下肢等身体部位的放松活动。

　　7、教师总结活动，师生一起收体育器材离开运动场地。

　　教学建议在幼儿用圈进行创意身体锻炼的环节，教师要鼓励、启发幼儿想出有锻炼价值的动作、运动：给予幼儿探索的时间不能过长，以免拖沓、散漫；要求幼儿合作"赛龙舟"时可以先两人或四人组合，再四个小组组合，最后两个大组组合，让幼儿有机会熟练掌握协调一致的运动节奏；在进行蹲着走的环节时，要重点指导幼儿，要求他们移动脚步时，一定要按教师的信号协调一致地"左脚、右脚，左脚、右脚……"地移动脚步。

　　活动反思：

　　幼儿园体育活动则是促进幼儿身体素质发展的重要手段之一，“纲要”中指出：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。体育课是有目的、有计划、有组织的教学活动，是完成幼儿体育任务，培养、促使幼儿全面发展的重要途径之一。