我的图书小班教案

时间：2026-03-05 03:17:11 教案我要投稿

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我的图书小班教案（精选13篇）

　　作为一名教职工，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的我的图书小班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

我的图书小班教案（精选13篇）

　　我的图书小班教案 1

　　活动目标

　　1、引导幼儿用清楚、连贯的语言介绍自己喜欢的图书。

　　2、培养幼儿有条理的运用语言表达自己的情感和愿望的能力。

　　3、进一步激发幼儿阅读的兴趣。

　　活动内容

　　谈谈自己喜欢的一本书的名称、主要内容及喜欢的原因。

　　活动准备

　　（1）在图书角提供大量适合幼儿看的图书。

　　（2）每为幼儿从家里带一本自己喜欢的书摆在图书角。

　　活动过程

　　1、活动开始可请每位幼儿到图书角选一本自己喜欢的图书。

　　2、重点引导幼儿围绕下列话题谈话：

　　1）你喜欢的'图书叫什么名字？

　　2）图书里有谁？说了些什么事情？

　　3）你为什么喜欢这本书？

　　3、教师参与幼儿谈话，并注意听幼儿的谈话，随时补充谈话内容。

　　4、先分组让幼儿自由交谈，最后请几名幼儿分别为全班讲述，教师给予评价。

　　5、教师还可以为幼儿说说“自己喜欢的一本书”。

　　6、谈话结束后让幼儿交换看书。

　　活动结束：

　　小朋友一起探讨。

　　我的图书小班教案 2

　　活动目标：

　　1、让幼儿了解图书损坏的原因，培养幼儿爱惜图书的意识。

　　2、教育幼儿不撕书，学会正确的看书方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。

　　活动准备：

　　有关图书哭、笑的图片或幻灯片。

　　活动过程：

　　一、出示幼儿读物《小图书，我会爱护你》图片（一），

　　提问：

　　1、这本图书怎么了？为什么哭？

　　2、它是怎么坏的？

　　3、书破了怎么办？

　　二、教育幼儿做个爱护图书的好孩子。

　　1、怎样翻图书才不会被损坏？（一页一页翻）

　　2、假如大家都想看同样一本书怎么办呢？

　　教师小结：看图书时要平摆在腿上或在桌子上一页一页翻，不要争抢。如果都想看同一本书，可以轮流看，或者围在一起看，这样就不容易坏了。

　　三、出示幼儿读物《小图书，我会爱护你》图片（二）

　　--书笑了，以"书"的口吻，告诉小朋友，不要撕书，要与书做好朋友。

　　活动延伸：

　　1、教育幼儿在图书角看书时要爱护图书、分享阅读的快乐。

　　2、根据图书损坏情况，组织幼儿修补。

　　活动评析：

　　图书是幼儿的.好朋友，各种各样内容丰富的精美图书对幼儿有很大的吸引力，但在看书的过程中却时常有不好的事情发生，因此培养幼儿良好的看书习惯非常必要，本次活动让幼儿知道图书损坏的原因，进而寻找正确的看书方法。让孩子体会喜爱图书、爱惜图书的同时，在延伸活动区域中体会修补图书的不易，从而更加爱惜图书。

　　我的图书小班教案 3

　　活动目标：

　　1、了解图书室用纸制作的特性，懂得撕、抢、扔会损坏图书。

　　2、学习正确看图书的方法。

　　3、知道图书是我们的好朋友，懂得爱惜它们。

　　活动准备：

　　损坏的图书一本，好的图书若干，废纸若干。

　　活动重点：

　　了解图书室用纸制作的特性，懂得撕、抢、扔会损坏图书。

　　活动难点：

　　学习正确看图书的方法。

　　活动过程：

　　一、通过小实验了解纸的特性。

　　1、教师出示废纸。

　　t：小朋友，看看，这是什么呀？

　　2、t：在小朋友们的桌子上面，也有这些废纸，现在请你们撕一撕，拉一拉，看一看它们会变成什么样？

　　3、幼儿操作。

　　4、教师总结：捏一捏纸，它就会变形；撕一下的话很容易就破了。

　　二、观察图书，知道图书是用纸做的，懂得撕、抢、扔会损坏图书。

　　1、t：小朋友，请你看看老师手中是什么呀？（书）

　　2、t：那书是用什么材料制作的呢？

　　3、t：如果我们把书也像刚才我们弄纸头那样撕一撕，拉一拉的话，那书会怎么样呀？

　　4、教师总结：对啦！如果我们也把书撕一撕，拉一拉的话，我们的书就会像我们的纸头一样，坏掉了，以后再也看不了了。

　　三、学习正确的翻书，看书，借书的方法，逐步养成良好的用书习惯。

　　1、教师出示一本受损的图书。

　　t：小朋友，来看看，这本小书他在哭呢，因为它受伤了，那它为什么会受伤呀？

　　2、幼儿自由猜测。

　　3、教师出示图片。

　　t：看看，这两个小朋友在干什么呀？

　　t：对啦，就是这两个小朋友他们把书抢来抢去，小书才受伤了，小书不愿意和他们做好朋友了。

　　4、t：你们会和小书做朋友吗？

　　t：那你们是怎么做的呀？

　　5、请个别幼儿示范看书，翻书，大家观察讨论，知道要轻轻翻书，看书，如果想看别的小朋友的书，要说：“请你借我看看好吗？”或者“我们换换好吗？”

　　四、引导幼儿逐步养成良好的阅读习惯。

　　1、t：现在在小朋友们的桌子上也有图书，请你们来看看自己桌子上放的书，自己来看看书，注意看书的时候要身体坐直了，不要趴着，看书要一页一页的.翻书，看完了想和好朋友换书的话想想看要说什么。

　　2、幼儿自由看书。

　　3、教师之一观察幼儿看书的方法是否正确，对不正确的翻书行为及不正确的看书坐姿进行个别纠正。

　　4、教师小结：图书是我们的好朋友，让我们一起来珍惜爱护它们吧！

　　我的图书小班教案 4

　　活动目标：

　　1、培养幼儿爱护图书的良好情感。

　　2、发展幼儿初步的理解问题的能力和大胆的语言表达能力。

　　3、通过引导使幼儿掌握看书的正确方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。

　　4、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。

　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：

　　《我和小图书交朋友》课件、图书若干活动过程：

　　一、利用课件导入课题，激发幼儿兴趣开门见山，看课件直接导入，激发幼儿兴趣，引发相关思考，"小图书为什么坏了"。

　　二、围绕主题进行操作、谈话

　　1、围绕课件进行谈话 "小图书怎么了，为什么会这样"，让幼儿知道图书损坏的.原因。

　　2、进行操作总结幼儿在看书的过程中自己寻找问题答案，各抒己见，发表自己的见解，应该怎样看书，教师小结，让幼儿掌握正确的方法。

　　3、实践练习，再次提供看书情境，让幼儿运用正确方法进行实践，并在少书的情境中初步培养其解决实际问题的能力。

　　三、结束总结知识要点，小结活动情况，提出以后的希望要求。

　　四、延伸一起到图书角修补图书。

　　教学反思：

　　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

　　我的图书小班教案 5

　　目标：

　　1、激发幼儿喜欢看书的欲望，学习正确看图书的方法，并通过图标让幼儿知道阅读的规则。

　　2、知道图书是我们的好朋友，懂得爱惜图书。

　　准备：

　　图书若干、ppt、视频

　　重点：

　　知道图书是我们的好朋友，懂得爱惜图书

　　难点：

　　学习正确看图书的方法

　　过程：

　　一、谈话导入，激发幼儿对图书的喜爱

　　1、出示图书：小朋友，你们看今天老师带来了什么？（书）

　　2、你们喜欢看书吗？（喜欢）为什么喜欢看书？

　　教师小结：书里有图画、有文字，有有趣的故事，我们看书还能学到许多的本领和知识。小朋友，那图书是不是我们的好朋友呀？（是）

　　二、观察图书，懂得撕、抢会损坏图书

　　1、出示撕坏的图书：今天老师还带了了一本书，你们看这本书怎么了？（坏了）

　　2、怎么会坏的.？（小朋友不小心看书的时候弄坏了）

　　3、撕坏的书好看吗？（不好看，看不到内容了）

　　三、引导幼儿正确地看书方法

　　1、小朋友，你们会看书吗？（幼儿个别讲述）

　　2、那我们来看看大哥哥、大姐姐是怎么看书的？（ppt展示）

　　教师总结：小朋友，坐神气，小图书，拿手中，看一页，翻一页，看完后，送回家。

　　3、老师还给你们带来了一段视频，看看这两个小朋友在做什么？（抢书）好不好？（不好）我们可以怎么解决？（你看好了再给我看吧我们一起看吧）

　　四、延伸活动

　　今天我们学习了正确的看书方法，你们学会了吗？现在老师给你们准备了一些图书，请你们每人拿一本来看看吧！看看哪个小朋友最会看书。

　　我的图书小班教案 6

　　活动目标：

　　１、让幼儿通过各种感官发现水果的不同特点

　　２、培养幼儿动手探索的能力

　　活动准备：

　　常见的水果（苹果，香蕉，梨子，西瓜，葡萄）各准备５个（按班上的人员来分）自制的水果图书，水果刀，油画棒，水果篮

　　活动过程：

　　一、出示水果图书，引起幼儿制作水果图书的欲望

　　师：看看老师今天带来了什么？（没有内容的'水果图书）

　　二、认识水果，引导幼儿发现水果的不同特点、

　　提问：

　　１、你们认识这些水果吗？

　　２、你最喜欢吃什么水果？

　　３、看一看，想一想，这些水果有什么不同？

　　三、动手操做，绘画水果图书

　　１、启发幼儿从水果的大小，味道，皮的厚薄，水分的多少等各方面来发现他们的不同特点

　　２、鼓励幼儿动手切水果，尝水果，观察比较交流结果

　　３、安全教育：注意用刀的方法及安全

　　４、卫生教育：请幼儿将水果皮放入水果篮里等等

　　5、发水果图书，请幼儿在探索的过程中绘画结果

　　6、小结统计结果

　　四、欣赏水果图书、总结评价

　　与幼儿一起看看自制的水果图书，说说自己是怎样画的？你发现了水果的哪些地方不同？

　　我的图书小班教案 7

　　活动目的：

　　1、初步能按顺序观察并讲述图片主要内容

　　2、做了错事能勇敢承认并改正错误。

　　3、掌握词语：争、吓、撕破。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备：

　　教育挂图破旧图书

　　活动过程：

　　1、引导幼儿仔细观察图片内容，通过提问让幼儿认出图上有谁？发生了什么事？（师：小朋友，我们一起来观察这4幅图，看看图上有什么东西？他们在做什么？）

　　2、教师提问，幼儿分图讲述故事内容。

　　（师：第1幅图上有什么？接着发生了什么事？第2幅图老师走过来问了什么问题？小明和小强是怎么说的`？第3幅图接着他们是怎么做的？第4幅图图书补好后，他们是怎样看书的？

　　3、教师复述故事。

　　（刚刚小朋友都说得很棒，现在老师来给小朋友讲这个故事，小朋友听听故事里到底发生了什么事？）

　　4、师生复述故事。

　　（刚刚小朋友都听了这个故事，现在请小朋友和老师一起把这个故事讲一遍好吗？）

　　5、教师小结，进行品德教育。（对个别幼儿进行表扬及鼓励）

　　1）你们喜欢这个故事里的谁？为什么喜欢他？

　　2）平时，我们做错了事应该怎么样？

　　6、延伸活动：组织幼儿和老师一起修补破旧的图书。

　　（小朋友，我们班的这几本图书破了，我们应该怎么办？老师这里有剪刀和透明胶，等等我们一起把它们补起来好吗？）

　　反思：这节课时间偏短，未达到教学3的目的，可请能力强的幼儿来讲述故事，也可结合日常生活来品德教育。

　　我的图书小班教案 8

　　活动目标：

　　1、通过观察思考引导幼儿讲出小朋友之间发生了什么事情以及他们是怎么样解决的。

　　2、积极参与讨论，大胆地发表自己的看法，讲述用词恰当，基本完整合理。

　　3、教育幼儿爱护图书、轻拿轻放，和同伴相处知道要礼让。

　　活动准备：

　　1、图片一套。

　　2、活动室内的图书角增设"图书修补站"的标识及破旧图书、剪刀、胶水、胶带、订书机等物品。

　　活动过程：

　　一、走进图书角，发现新标识。

　　教师请幼儿观察班里的图书角，引导幼儿发现今天图书角多了些什么？启发幼儿思考：为什么会有那么多本破旧图书，想一想发生了什么事。

　　二、出示故事图片，幼儿观察讲述。

　　1、教师提问：这是在什么地方？都有谁？他们在干什么?发生了什么事情？猜猜他们会怎么解决？

　　2、幼儿讨论解决方法：幼儿可以先自由观察讲述，再与小组里的同伴分享交流，每一组推选一位幼儿在集体中讲述。

　　三、教师完整讲述。

　　四、幼儿完整讲述。

　　带领幼儿看图片完整讲述。

　　五、鼓励幼儿给故事取名字。

　　六、活动小结

　　建议幼儿去图书修补站修补图书，教育幼儿爱护图书，和图书交朋友。

　　活动延伸：

　　1、指导幼儿修补图书的'方法。

　　2、与幼儿商讨建立"爱书公约"。

　　我的图书小班教案 9

　　活动目标

　　1、会独立阅读图书，能用完整连贯的语言讲述图书内容，养成正确地阅读习惯。

　　2、学会专注地倾听同伴讲话，学习别人的谈话经验。

　　3、明辨是非，学习书中正义、勇敢、善良、聪明的人物。

　　活动准备

　　1、幼儿自带喜欢的图书，

　　2、请家长在家中指导幼儿讲述图书内容。

　　3、教师了解幼儿平时阅读图书的情况，鼓励幼儿多看图书。

　　4、准备写有“我是图书朋友”的图书胸饰，投影仪

　　活动过程

　　一、设谈话情景，引出话题。

　　1、你喜欢看图书吗？（喜欢）

　　2、你看过哪些图书？（《西游记》、《宝莲灯》、《葫芦娃》、《小红帽》、《奥特曼》等

　　二、引导幼儿以“我最喜欢的图书”为题进行谈话

　　1、请幼儿自由结伴交流

　　师：刚才我们小朋友说的这些图书，老师也看过，老师也觉得非常好看，不过，在那么多的'书里面，一定有一本是你最喜欢看的，你能把你最喜欢看的书介绍给大家，并告诉大家为什么喜欢它吗？

　　2、鼓励大家面对集体，利用投影仪，讲述自己最喜欢的图书内容，对表述能力较弱的幼儿，教师可用插话的方式补充、整理，也可让幼儿他们重复讲述，锻炼说话的勇气。

　　三、幼儿讨论如何正确阅读图书。

　　四、幼儿相互传阅

　　自带图书，享受阅读的快乐。

　　五、延伸活动：结合爱护书的活动，开展设计和制作小书签的活动。

　　我的图书小班教案 10

　　教材分析：

　　根据幼儿喜欢的儿歌这一文学形式，引导学生在诵读和讨论中意识到爱护图书的必要性，进而养成良好的读书习惯。

　　活动目标：

　　1、了解爱护图书的重要性。

　　2、基本掌握正确的翻书方式，培养一页一页翻阅的习惯。

　　3、提高幼儿的观察力。

　　4、激励幼儿勇于探索，并和同伴分享所得感受。

　　5、探索和发现生活中事情的多样化和优势。

　　活动重难点：

　　关键：了解爱护图书的必要性

　　难题：基本掌握正确的翻书动作，学会一页一页翻书

　　难题产生原因：手部小肌肉的发展尚显不足

　　难题解决对策：循序渐进地反复练习

　　活动过程：

　　一、探讨图书破损的原因

　　二、观查老师对图书进行修补

　　1、请幼儿分享能保护图书的好办法

　　2、老师依据幼儿的意见进行修补

　　三、讨论如何避免损坏图书（融合幼儿的具体事例展开讨论）图书应该如何拿和放？自己看书时应该注意什么？和朋友一起看书时又应注意哪些？

　　四、欣赏儿歌《小图书》

　　五、幼儿翻阅图书

　　老师巡回指导，改正幼儿翻书动作

　　活动反思：《爱护图书》是一项适宜小班幼儿的社会互动活动。计划的目的是

　　1、了解除爱护图书的必要性。

　　2、初步掌握翻书的正确动作，并能一页一页翻阅。根据班级幼儿的年龄特点和发展水平，及其《纲要》中关于教育活动主题的挑选，强调既要接近幼儿的生活，选择他们感兴趣的事物和问题，又要促进幼儿经验与视野的扩展，进而制定了这一课堂教学。作为一项社会活动，“爱护小图书”尽管看似简单，却是我们日常生活中需要关心的问题。在每次阅读中都会涉及有关的注意事项，怎样通过形象、生动的形式来小班的孩子产生情感共鸣，是我在准备这个活动时的首要考虑。然而，在具体教学时，发觉小朋友的情感投入不足，有些幼儿见到教师饰演“书宝宝”时只是笑。因此，大家调整了对策，根据播放录音、观查图书封面，帮助孩子们了解书宝宝为何难过，进而引进主题，同时提升了他们的`观察力。

　　我认为可以对原有教案设计开展下列调节：

　　1、在最后提升修复图书的步骤。

　　2、在讨论时引导幼儿谈谈怎样正确翻阅图书。

　　3、在活动后，可以在书柜和每本图书中使用对应的色调标识，协助幼儿依据色调将书放置到相应的位置。活动后，班里的孩子们对书宝宝表现出很大的爱护，轻柔地、一页一页地翻阅图书。这一习惯还要在以后的日常活动中不断培养。

　　我的图书小班教案 11

　　教学内容：

　　修补图书

　　教学目标：

　　1、掌握图书修补的基本方法，学会修补图书。

　　2、在修补图书过程中，培养学生动手动脑能力，增强学生劳动实践技能。

　　3、在同学们当中倡导文明的阅读习惯，养成爱护书籍的良好习惯，学会如何保护图书。

　　教育重点：掌握图书修补的基本方法，学会修补图书。

　　教学难点：在修补图书过程中，培养学生动手动脑能力，增强学生劳动实践技能。

　　教学准备：

　　包皮纸、白纸、透明胶带、糨糊。剪刀、糨糊刷、书夹子。多媒体课件。

　　教学过程：

　　一、导入新课。

　　书籍是知识的源泉。但是，书籍使用的时间长了，往往会破损、卷角或褶皱、内文页码损坏，这就要及时修补。怎样修补受损的图书，这节课我们就来学习。板书课题：修补图书。

　　二、学习技能。

　　1、讨论交流：

　　同桌互相交流一下，你平时是怎样修补图书的？

　　2、学技能。

　　⑴修补卷角、褶皱。先摊平卷角和褶皱，再平放在桌面上，压上书籍或砖块，压一段时间书就会平展了。

　　⑵修补页面。要根据书的破损情况，裁剪相应的厚纸条进行粘补。对有文字的地方用透明胶带粘贴。

　　⑶修补书脊。

　　书脊破损的，用较厚的、有韧性的纸张粘贴。

　　3、动手试一试

　　（1）.图书修补注意事项（课件出示）：

　　a.因修补图书所用工具涉及到剪刀等物品，故强调安全第一。其次，要求做到修补过程中力求节约，不浪费。

　　b.需重做封皮或封皮信息不全时，一定要认真核对检查后再填写。

　　c.注意保持图书干净整洁，不覆盖图书编号标签和条形码，不乱贴乱写

　　(2).动手试一试

　　1、发放给各小组修补图书的'工具。

　　2、分发给小组需要修补的图书。

　　3、由组长负责，以小组为单位进行图书修补。

　　4、教师及时指导，了解各小组图书修补情况，对发现的问题及时引导指正。

　　(3).大家评一评：将学生修补好的图书进行评比，比一比哪一小组的方法好，图书修补的漂亮、美观同时又节省材料。

　　三、我来说一说

　　组内挑选代表在班级内交流本小组的经验，大家互相学习，取长补短。

　　四、了解如何保护图书（课件出示）：

　　1、潮湿对图书是十分不利的，在高温、高湿度影响下，会造成纸张的老化和对纸张的纤维发生腐蚀作用。另外潮湿还能造成图书的霉烂和虫蛀。所以家庭的书架、书柜等要放在干燥通风处。

　　2、各种光对图书都有一定的危害，特别是日光的。危害更大。因此，书架要避免日光直射。对已经受潮、着水的图书，要采取通风晾干的方法，千万不能放在日光下曝洒，以防书面发黄变脆。3.图书摆放时，书脊朝外，便于查找。摆放时，如一层未装满，可放一个书档，以免书松散歪斜，造成书背弯曲、书页卷曲。

　　五、课堂小结

　　爱护图书，爱护书籍，从我们做起吧！

　　六、课外活动

　　以小组为单位，帮助学校图书室整理、修补图书。

　　我的图书小班教案 12

　　教材分析：

　　通过儿歌这一幼儿喜爱的文学作品作为贯穿，在念读和讨论中认知爱护图书的重要性，养成良好的阅读习惯。

　　活动目标：

　　1、懂得要爱护图书。

　　2、初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动重点难点：

　　活动重点：懂得要爱护图书。活动难点：初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。难点形成原因：手部小肌肉动作发展能力较弱。难点解决策略：层次递进地进行熟练练习。

　　设计依据：

　　活动导入部分请幼儿自己思考解决问题的方法，梳理幼儿原有认知经验，在此基础上教师现场补书，幼儿发现补书的不容易，以巩固他们对爱护图书重要性的认知。

　　活动过程：

　　一、讨论图书破的原因

　　二、观察教师修补图书

　　1、请幼儿说一说有什么好方法能帮助破图书

　　2、教师根据幼儿说的修补图书

　　三、讨论怎样避免弄破图书（结合幼儿实例进行讨论）图书应该怎样拿，怎样放？自己看书时应该注意什么？打击一起看书时应注意什么？

　　四、欣赏儿歌《小图书》

　　五、幼儿看图书教师巡回观察，指导幼儿正确的翻书动作。

　　活动反思：

　　《爱护图书》是小班年龄段的社会活动。我本来想达到的目标是

　　1、懂得要爱护图书。

　　2、初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。根据本班幼儿的年龄特点、发展水平和《纲要》中教育活动内容的选择中指出“既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”来设计本教学活动。这是一个社会活动，“爱护小图书”是一个非常空洞的，但又是需要我们在日常生活中关注的一个问题，在每次的图书阅读中似乎都会涉及到一些这方面的注意点，如何通过形象、具体、生动的手段让小班的孩子情感产生共鸣，这是我对这个活动首先考虑的问题，但在当我走进教室，进行活动时发现，孩子们情感不投入，有些孩子看见老师扮演书宝宝还在那边笑，所以我们调整了策略，通过播放录音、观察图书宝宝封面来了解书宝宝伤心的.原因，进而导入课题，同时也提高孩子观察能力。我觉得我原来的教学设计可以进行这样的调整：

　　1、在最后可加入修补图书的环节。

　　2、在讨论的时候可引导幼儿多说说如何正确翻阅图书的方法。

　　3、在活动结束后，可以在图书架及每本图书上都做了相对应的颜色标志，让幼儿根据图书的颜色将放到相对应的位置。活动结束后，我们班的孩子对图书宝宝都爱护有加，轻轻地，一页页的翻书。这个习惯还需在以后的日常生活中进行。