中班主题活动教案《我的家乡》

时间：2026-03-06 04:40:02 教案我要投稿

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中班主题活动教案《我的家乡》（精选22篇）

　　作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家整理的中班主题活动教案《我的家乡》（精选22篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班主题活动教案《我的家乡》（精选22篇）

　　中班主题活动教案《我的家乡》 1

　　主题名称：

　　《我的家乡》

　　主题内容：

　　语言活动：我住xxx、外婆桥、我的家乡

　　科学活动：点点回家、垃圾分类、城市和农村

　　健康活动：香味蔬菜大集合、穿穿脱脱、危险地地方、鱼儿好吃我不怕

　　社会活动：我们的社区、捡拾垃圾、邻居你好、家乡的特产

　　艺术活动：游公园、家乡的桥、马兰谣、家乡的宝物

　　家园共育：

　　1、有意识地带孩子参观自己居住的社区（乡村），讨论和探索社区（乡村）的生活设施（如：便利超市、地图、路标等）。

　　2、有意识地带孩子到邻居家做容，了解自己的邻居。

　　3、出门时，帮助孩子指认家附近的标志建筑，可尝试从不同角度帮孩子识记回家的路。

　　4、参加社区公益活动，在生活中让孩子参与厨房拉圾、生活拉圾的分类整理工作，强化孩子的环保意识。

　　5、利用双休日，带孩子进行郊游活动或短途旅行一次，连家乡的特色建筑聊聊家乡的名人，向孩子介绍本地民间传说、土特产，了解家乡的风貌。

　　6、和孩子一起收集有关家乡的风景照片或图片，让孩子带到幼儿国里分享。

　　7、在家中，用方言给孩子念诵一些儿歌或俗语，增强孩子对家乡的认同感。

　　主题环境：

　　1、“我的家乡”墙饰：将师幼共同收集的家乡风景名胜图片及幼儿用点彩方式绘制的“美丽家乡”作品，组合拼贴布置成主题墙，让幼儿了解家乡的美丽

　　风貌。

　　2、我爱社区”墙饰：将活动“我们的社区”的幼儿作品布置在主题墙上连成一个社区，让幼儿了解自己生活的社区。

　　3、将生活中的垃圾进行分类，并将垃圾分类的情况呈现在墙面上。

　　4、将幼儿收集的各种品类的家乡美食照片，图片粘贴在主题墙上。

　　区域创设：

　　1、阅读区：投放幼儿操作材料第1册，供幼儿自主阅读。

　　2、美工区：投放绘画材料，供幼儿画画“我的'家乡”。

　　3、益智区：提供各类纸盒，灰色纸。让幼儿搭建小区模型。

　　活动反思与建议

　　经过集体备课后，我们打算在《我的家乡》主题中，我们以家乡为主线，把集中活动、区域活动、环境创设结合在一起。通过参观、收集、观察、介绍，进而进行设计、装饰、艺术创作等多种形式，大家在环节上达成共识。每位教师根据自己本周备课的实际需要提出疑难问题，充分发挥集体的力量，拓展思路，寻求最佳的方案，并注重后期的追踪与反思，从而提高教师的教学能力，实现集体备课的有效性。

　　中班主题活动教案《我的家乡》 2

　　活动目标：

　　1．了解诸暨的一些名胜古迹、风土人情、地方特产，由此萌发对家乡的热爱之情。

　　2．初步培养幼儿收集资料的能力。

　　3．培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5．探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1．教师准备一本诸暨风景挂历和一些诸暨风景明信片。

　　2．请幼儿在家长帮助下收集一些关于诸暨的风景图片、名信片、浏览照片以及一些诸暨特产（包装盒亦可）。

　　活动过程：

　　一、谈话，引出主题。

　　师：“大家知道，我们居住的城市叫什么名字吗？（诸暨）对了，诸暨是我们的`家乡，是我们出生和成长的地方。今天我们就来讨论一下我们生活的这座城市，说说她有哪些美丽的地方。”

　　幼儿发言。

　　二、请幼儿结合自己带来的物品，向大家介绍诸暨的风景胜地与名胜古迹。（为主要环节，鼓励幼儿踊跃发言，教师可及时插入提问与一些解释。）

　　三、教师根据挂历与名信片向幼儿介绍诸暨的主要景区：西施殿、浣江、五泄、斗岩；介绍主要特产：枫桥香榧、山下湖珍珠、大唐袜业、店口五金等。

　　活动延伸：

　　1．在班级中展示家乡特产

　　2．欣赏电视散文《浣江风》。

　　附告家长书:

　　各位家长：

　　下周起本班将进行“我生活的地方”主题教育，让幼儿了解一些有关诸暨的名胜古迹、风土人情及地方特产，使幼儿增进对家乡的了解，萌发对家乡的热爱之情。为更好地开展本次主题教育活动，请家长帮助孩子一起收集一些关于诸暨的挂历、风景图片、名信片、照片以及一些诸暨土特产或包装盒（不必特意购买、可收集一些家中或单位中原有的物品），带到幼儿园。在平时也多跟孩子说说有关诸暨的一些风土人情、传说故事，以使本次主题教育取得更好效果。

　　谢谢配合！

　　活动反思：

　　本次活动选材来源于幼儿生活，是幼儿能经常遇到的，非常贴近幼儿。教学步骤安排严谨，过度非常自然。使幼儿通过自己的亲身感受发现家乡的美，充分调动了幼儿的学习积极性。

　　中班主题活动教案《我的家乡》 3

　　情感目标：

　　1、通过学习使学生感受亲情，体会亲人的爱也准备付出自己的爱。

　　2、渗透爱劳动的教育。

　　知识目标：

　　识字12个，背诵课文。

　　能力目标：

　　培养语言表达能力。

　　教学重难点：

　　重点：识字。

　　难点：能向同学介绍自己的家。

　　课前准备：多媒体生字卡全家像字娃娃红花笑脸娃娃湿帕子

　　教学过程：

　　一、入激趣，整体感知。

　　1、师：小朋友，开学的时候，我给你们介绍了两位新朋友冬冬和丁丁，你们还记得吗?(齐答：记得)今天老师要带你们到冬冬家去看一看，你们想去吗?(教师展示大屏幕——冬冬家的图画)

　　2、师：(边指边说)这就是冬冬的家。(稍停顿)冬冬还给我们作了介绍，你们想听听冬冬的介绍吗?(放课文录音，大屏幕随朗读逐句出现课文)

　　3、师：小朋友，这就是我们今天要学的课文(边说边板书：我的家)，你们想学吗?

　　(齐答：想)这一课在书上12页，请小朋友轻轻地翻到书12页，看谁翻得快，翻到的小朋友请坐好，听清老师的要求再去学，好吗?(好)为了帮助你们学习，老师建议小朋友这样做：首先仔细看图，看冬冬家是什么样的，有些什么人，他们在做什么?然后再读读课文，想一想，你怎样向大家介绍冬冬的家，也可以同桌的小朋友商量商量，准备好了就举手。(学生看图，读课文，互助商量，老师巡视。)

　　4、这么多小朋友都准备好了，谁来给大家介绍冬冬的家?(可抽一个中等生，教师根据学生说的情况，有重点的肯定。)

　　师：还有谁能说得更好些?(抽优等生)这位同学说得非常好，我们掌声鼓励他。

　　二、读背课文

　　1、师：我知道小朋友非常喜欢读课文，会读这篇课文的请举手告诉老师。请你们起立一起来读一读。

　　2、师：看来，你们都会读了，不过要想读得更好，还要多练习，你们想听听老师是怎么读的吗?(齐答：想。)老师看谁最虚心听得最认真。(范读课文)小朋友听得很认真，等一会儿我们要进行读课文比赛，你们愿意参加比赛吗?好!现在就请同桌认真练一练，看谁练得最认真，练好了就举手告诉我。(待大部分人举手，可示意停止。)

　　3、师：现在我们朗读比赛开始，我们先请1~2组和3~4组来比一比，好不好?钟老师来当评委。(根据学生情况指出读音不准的地方，并指导朗读，读得好的加红花)

　　4、现在我们请两个小朋友来参加比赛，其他小朋友当评委，听听谁读得最好，为什么?老师代表小朋友给这位同学加一朵红花，你们同意吗?你们愿意听听老师的意见吗?指导朗读，评价谁读得怎么样?如果前面读得好可以不抽学生读，如果没读好可说：有谁能读得更好。

　　5、这位小朋友读得这么好，你们想读吗?我们一起来读一读。

　　6、这么好的课文，想不想记住它?(齐答：想。)请小朋友仔细看课文的题目《我的家》下面有一条横线(老师画上“——”)，这就要求小朋友要会背诵这篇课文。刚才我们练习了读课文，现在要练习背课文，背课文比读课文更难，为什么?有谁知道?

　　7、谁已经会背了，请举手，请会背的孩子关上书来背一背。

　　8、以后我们要进行背课文比赛，请小朋友先同桌认真练习，开始。

　　9、哪些小朋友通过刚才的练习会背课文了，请举手。下面我们请会背的小朋友关上书来背一背，不会背的小朋友可以看着书读。

　　三、听读识字

　　1、这么多小朋友会背课文了，说明大家学得很认真，现在，我们来做一个游戏，好不好?今天我们的游戏是“捉迷藏”，不过我们今天捉的可不是人，而是这一课的生字娃娃，他们都躲在课文的词语里，为了帮助你们迅速地找到这些生字娃娃，请小朋友拿出铅笔，学老师这样在这课的词语下面画上横线(大屏幕展示：有幸福的家爸爸妈妈爱也家中快乐长大)这些词语你们会认吗?自己认一认。我们一起来认一认。这一课有多少个生字娃娃呢?请小朋友数一数。(学生数时，教师迅速地在黑板上出示带音节的12个生字娃娃)

　　2、多少个?(一起说：12个。)现在请小朋友听清要求再做游戏好不好。小朋友读课文，读词语，找到一个生字就用笔圈起来，请小朋友看老师这儿，“家”是生字，老师在“幸福的家”这个词语中找到了“家”就圈起来，“有”是生字，我们把“有”也圈起来，“的”也圈起来。小朋友会圈吗?请小朋友把剩下的9个生字圈完，谁最先圈完就举手。就是这次游戏比赛的第一名，开始。(奖励圈得快的：这位孩子真能干，老师奖励你一个笑脸娃娃。)

　　3、这么多小朋友都圈完了，请你们看看老师圈的对不对，再看看你自己圈的有没有漏掉的和多圈的?有就马上改过来。

　　4、你们会认这些生字吗?会认的'举手。老师还没教，你能告诉大家你是怎么认识了这些生字的吗?

　　5、老师这学期也教了小朋友认识生字的一个方法，叫听读识字，我们还学了一首儿歌，大家一起拍手背。

　　6、你们会用这个方法来认识生字吗?(会)我们一起来复习一下这个方法，比如这个字(手指有)我们不认识，就找到它在书上的哪一句话里，你们会读这句话吗?(会)我们读一读这句话，(手指有)这个字认什么?呆会儿，我们要举行听读识字比赛，你愿意参加吗?请你一定要作好准备呀!现在请小朋友练习认生字，可以同桌相互认，也可以小小组相互认。都会认了就举手告诉我。

　　7、师：认生字比赛开始。

　　(1)第一项开火车比赛，看哪个小组学得好?今天我们来开大火车，1~2组和3~4组比赛，1~2组读1个生字，接着3~4组读1个生字。(注意纠正读音：“的”读轻短一点，我们再读读课文中带“的”的词语——我的家幸福的家温暖的家。“中”翘舌音。长翘舌音)给读得好的组加红花。

　　(2)第2项个人比赛：看谁认得好

　　我们每个小组各请一个小朋友参加，也采取开火车的形式，一人读一个字，看谁认得最好?谁来说说谁读得最好?老师代表你们送给他一个笑脸娃娃。

　　(3)第3项认难字比赛

　　今天我们学了12个字，哪些字最难认呢?我们请两个小朋友在你自己认为难认的字娃娃下边画一个小圆圈。如果都认为难就都在下边画一个小圆圈，谁来当小老师来考考大家认这些难字，可以考全班同学，也可以考一个组，还可以考一个人。如果他认对了小朋友就说“对对对”。(画红花)我们再一起来认认这些难认的字。好吗?

　　8、你们想做做邮递员送信的游戏吗?(去掉大中爸妈的5个字)谁来当邮递员?老师请两个小朋友当邮递员，看谁最先把信件送完。这个游戏做得很不错。

　　四、扩展练习

　　1、小朋友，冬冬有个幸福.温暖的家，爸爸妈妈都爱他，他也爱爸爸妈妈，他家里充满了爱，你能把课文中有“爱”的句子找出来吗?谁来读给大家听一听?(生读大屏幕出示这句话)。我们一起来读读这句话。

　　2、小朋友，学校也是一个温暖的大家庭，学校也充满了爱，学校里有老师同学，有个小朋友向爸爸妈妈介绍学校这个新家(大屏幕：1老师-----------------)，可是没介绍完。你想帮他补充完整吗?(学生说完后出现老师同学)

　　3、这句话说得多好啊，我们一起来读一读。

　　4、大屏幕出示：2爱我

　　爱我

　　我也爱

　　小朋友，你们是很幸福的，除了爸爸妈妈，老师同学爱你，在你的周围还有很多亲人爱你，你也爱他们。(老师读第二题)，你能给大家说一说吗?

　　小朋友，可以同桌商量商量，商量好了马上举手告诉我。

　　5、先抽优等生，再抽上等生和中等生。

　　五、介绍自己的家

　　1、冬冬有一个幸福温暖的家，你们每个人也有一个幸福温暖的家，请把你家里的人介绍给大家好吗?你的全家像画好了吗?请大家举起来看看。

　　2、请你们拿着画，并在小组里给大家介绍自己的家，你家有些什么人，他们是干什么的，看哪一个小组的同学介绍得最好。最先介绍完的小组就举手。

　　3、谁愿意带上画向大家介绍自己的家?

　　4、小朋友介绍得很好还是冬冬的话讲得最好，请你看着自己的全家像，用冬冬的话介绍一下自己的家

　　中班主题活动教案《我的家乡》 4

　　活动目标：

　　1.了解自己所在城市，关注生我养我的地方。

　　2.为自己家乡城市感到自豪，产生热爱自己所在城市的美好情感。

　　重点难点:

　　让幼儿为自己所在的城市自豪，感受自己城市的美好

　　活动准备:

　　1.家乡风景、土特产课件。

　　活动过程:

　　1.导入：

　　2.播放课件中的开始部分，引导幼儿发现课件表现的是自己所在的城市。

　　教师：小朋友，你知道这是哪里吗?你从哪里看出来?

　　3.完整播放课件，介绍当地的风景名胜或标志性建筑。

　　教师：刚刚播放了许多我们所在城市风景，你最喜欢哪里?为什么?

　　游戏：“猜一猜”。(教师简单介绍各景点的主要特征，幼儿猜名称。)

　　4.引导幼儿了解家乡的土特产。

　　教师：我们的'家乡出来有好看的风景，还要哪些好吃的?

　　幼儿结合自己知道的并讲一讲自己熟悉的土特产。

　　游戏：“我当小导游”。

　　教师播放课件，请个别幼儿来讲解，大家做游客。

　　师小结：我们家乡有美丽的风景，好吃的特产，生活在这里真好!

　　活动反思:

　　通过学习幼儿们都用不同的形式，表达了自己对家乡的赞美，表达了对家乡的无限热爱之情。确实，家乡是生我样我的地方，那里的一草一木，一山一水，都深深刻在我们的心理。以后，无论我们走到哪儿，永远不会忘记的，就是我们美丽的家乡。

　　中班主题活动教案《我的家乡》 5

　　活动目标：

　　1、认识地图，掌握用尺测量的基本方法，对测量活动有初步的兴趣。

　　2、对自己的家乡有初步的了解。喜欢自己的家乡，以自己的家乡为荣。

　　3、发展幼儿逻辑思维能力。

　　4、有兴趣参加数学活动。

　　活动准备：

　　1、幼儿收集的有关自己家乡的`资料（图片、照片、土特产、风景录像等）2、三张地图（黄浦区、上海、中国）、尺和记录纸笔。

　　活动过程：

　　1、我住在上海——说说你的家庭地址是什么？出示上海黄浦区行政地图，在地图上寻找出自己家的位置。（了解地图的知识，初步学会看地图）——为什么***小朋友的家在黄浦区地图上找不到？（知道上海除了黄浦区还有许多地方，无论住在哪里，大家现在都住在上海。）——找找你知道的上海有名风景点。（激发幼儿对地图的好奇和学习的兴趣）

　　2、我的家乡——我们住在上海，可是我们许多小朋友的家乡却不在上海，你的家乡在哪里？（将自己家乡的风情通过图片、照片、土特产、录像等方式介绍给大家，增进对家乡了解，初步感知中国地方大、中国好和美）——这是什么地图？你能在中国地图上找到上海吗？找到你的家乡吗？（出示中国地图，在地图上找出自己的家乡）——还有谁的家乡也是xx省的？让我们一起对来自同一省份的幼儿人数做一个统计（初步形成我们是同乡人的情感和友谊）——用测量工具量一量家乡到上海的距离，小组成员间统计一下测量结果，然后比较出谁的家乡最远，谁的家乡最近（初步学习测量的基本方法，并学会记录和比较长短）——你们小组谁的家乡离上海最远？距离是多少？我们班级谁的家乡离上海最远？（在比较中产生大中国的情感）

　　3、创设“家乡风情展”和“各地土特产展览”。

　　——通过幼儿的相互观摩和介绍，进一步感知家乡的美、中国是个好地方。

　　教学反思

　　通过上《我的家乡》这堂课后让我有一下反思：

　　1、课前准备还应准备一些人文图片这样可以使幼儿的表达面更广一些。

　　2、幼儿在当小导游这一部分时可以给幼儿设计一些区域角这样更直观。

　　3、在教学活动中鼓励学生并帮助那些词语匮乏的幼儿在介绍时“老师和你一起为你的介绍添添彩好吗？”

　　4、整个教学中有师生的互动但比较欠缺主要一幼儿为主。

　　中班主题活动教案《我的家乡》 6

　　教学要求:

　　1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

　　2、结合课文内容理解白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗这个句子的意思。

　　3、凭借具体的语言材料，感受白鹭的美，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。

　　4、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　教具准备:

　　挂图、投影片、录音带

　　教学时间:

　　两课时。

　　第一课时

　　一、揭示课题

　　1、两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天是大诗人杜甫的名句。白鹭，同学们见过吗？请见过白鹭的同学介绍它的样子。

　　（出示挂图）让学生观察，然后教师作简单介绍。

　　2、郭沫若先生曾为白鹭写了一篇优美的文章，这就是我们今天所要学习的第13课《白鹭》。（板书课题：13、白鹭）

　　二、初读课文

　　1、自学课文

　　（1）提出自学要求：

　　A读准字音，认清生字字型，读通句子。

　　B画出不懂的词语，联系上下文或借助字典理解。

　　C想想作者是从哪几个方面写白鹭的。

　　（2）学生自学，教师巡视，适时辅导。

　　2、检查自学效果。

　　（1）分自然段朗读课文，帮助纠正字音及读得不通顺的地方。

　　（2）看图理解蓑毛、流线型。

　　（3）提问：作者是从哪几个方面写白鹭的？

　　3、默读课文，想一想课文可分几段，每段写什么。

　　同座讨论，集体交流。

　　第一段（第1自然段）：写白鹭是一首精巧的诗。

　　第二段（第25自然段）：写白鹭颜色的配合、身段的大小都很适宜。

　　第三段（第69自然段）：写白鹭在觅食、栖息、飞行时充满韵味。

　　第四段（第10自然段）：写白鹭实在是一首韵味无穷的'诗。

　　4、分段朗读课文。

　　三、指导书写生字

　　1、学生仔细观察田字格的生字后，板演。

　　2、引导评价、适当书写。（强调生字各部分之间的比例及字右边的笔顺）

　　3、学生用钢笔描红、临写。

　　四、作业

　　1、朗读课文。

　　2、抄写词语（习题3）

　　第二课时

　　一、复习

　　1、听写词语。

　　蓑毛配合嗜好美中不足

　　长孤独安稳韵味无穷

　　2、课文是从哪几个方面来写白鹭的？

　　二、精读课文

　　1、听课文的配乐朗读。

　　谈谈听后的感受。

　　2、浏览课文，找出最能体现作者感情的两句话。

　　（1）指名发言。（板书：精巧的诗韵味无穷的诗）

　　（2）讨论：

　　1、精巧、韵味无穷是什么意思？

　　2、我们学过很多诗，你认为诗有什么特点？

　　为什么说白鹭是精巧的诗，是韵味无穷的诗呢？

　　3、默读课文第29自然段，分别找出与白鹭是精巧的诗，是韵味无穷的诗相对应的句子。

　　4、集体交流。引导学生了解第2自然段是概括描写，第5自然段是具体描写；作者从白鹭觅食、栖息、飞行这几方面写出了白鹭的韵味。（相机板书：颜色的配合身段的大小觅食栖息飞行）

　　5、自由轻声读第29自然段，把你认为写得精彩的地方多读几遍，想一想好在哪儿。

　　6、你认为哪些句子精彩，读给同学们听听。

　　7、好句子要细细咀嚼，才能品出味道。

　　投影映示，引导讨论

　　那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长，那青色的脚，增一点儿则嫌长，减一点儿则嫌短，素一点儿则嫌白，深一点儿则嫌黑。

　　（1）这句话写的是什么？

　　（2）如果你来写这个自然段，会怎么写？

　　投影显示

　　在清水田里，时常有一只两只白露站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的图画。

　　（1）这句话是什么句？

　　（2）白鹭是站着钓鱼吗？为什么这样写？

　　投影映示

　　或许有人会感到美中不足白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首优美的歌吗？

　　（1）理解或许、美中不足。

　　（2）将但是白鹭的本身不就是一首优美的歌吗？这一句换一种说法。

　　（3）为什么说白鹭的本身就是一首优美的歌？

　　8、朗读全文，想想：为什么说白露是一首诗，一首韵味无穷的诗？

　　9、说说自然界中还有哪些情景充满韵味。

　　10、小结：白露是一首诗，精巧的诗，韵味无穷的诗。作者的语言也精美如诗。同学们要好好体会。

　　三、指导朗读、背诵

　　1、把你认为读得最好的一个自然段读给你的同座听。

　　2、指名读，引导评价。

　　3、听录音，轻声跟读。

　　4、指名试背课文。

　　四、总结课文

　　1、课文写了什么？表达了作者的什么感情？

　　2、学了课文，你有什么感受？

　　五、作业（第3、4两题中选做一题）

　　1、背诵课文。

　　2、写近义词和反义词。

　　近义词：适宜（）寻常（）忘却（）

　　反义词：精巧（）生硬（）偶尔（）

　　3、用下面的词语造几个打比方的句子。

　　是

　　成了

　　像

　　4、请你查阅资料，写一封爱鸟护鸟的倡议书。

　　中班主题活动教案《我的家乡》 7

　　设计意图：

　　《纲要》指出：“教育活动内容的选择既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”同时指出“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。”

　　目前，长兴正在日新月异的发展，几座公园的建成，给人们创造了美的休闲、娱乐的环境。人们正在为创建“绿色长兴”而辛勤的劳作着。那么，老师应该教育我们的孩子们为我们的家乡做些什么呢？首先，应该让孩子们了解家乡、爱家乡。因此，我设计了涉及语言、社会、艺术三大领域的综合活动《我的家乡》。

　　孩子们从小生活在家乡这片土地上，家乡的一草一木已十分熟悉。而当家长们带孩子外出游玩时，孩子们却只顾着玩而对家乡的变化、了解却很少。教学活动《我的家乡》通过幻灯，让幼儿从视觉上感受到了家乡的变化；让幼儿对早已熟悉的环境有美的感受；再利用沥糊画那特有的亮丽的色泽和立体的视觉感受进一步感受家乡的美。

　　《纲要》指出：“教育活动内容的选择既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。”同时，结合大班幼儿的年龄特点，我将闯关活动贯穿于整个教学活动中。目的是激发幼儿的参与兴趣与合作意识，体现团队精神。

　　《纲要》指出：“幼儿的语言学习具有个别化的特点，幼儿之间的自由交谈对幼儿语言发展具有特殊意义。”“同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其社会学习的重要途径。应为幼儿提供人际相互交往和共同活动的机会和条件，并加以指导。”因此我将活动的难点定位在培养幼儿协商、合作作画的能力上。活动的重点定位在感受家乡的美，能大胆介绍自己的作品上。最后，通过延伸活动，结合“六不”活动的开展，萌发幼儿爱家乡的情感，引导幼儿从自己身边的小事做起。

　　教学目标：

　　1、初步尝试合作沥糊画，并能够大胆介绍自己的作品。

　　2、通过说说、画画培养幼儿的合作、协商能力。

　　3、激发幼儿爱家乡的情感。

　　教学重点：

　　感受家乡的美，能够大胆介绍自己的作品。

　　教学难点：

　　培养幼儿协商、合作作画的能力。

　　教学准备：

　　课前将幼儿分成四组（组名由幼儿自由协商，各自画出代表自己组组名的标志图）；拌有糨糊的各色水粉颜料、针筒、一次性桌布等每组一份。

　　教学过程：

　　一、集中幼儿注意力，激发幼儿兴趣。

　　——“这两天小朋友都带来了自己在我们的家乡——长兴拍的照片。下面请你看大屏幕，猜一猜这是长兴的什么地方？”

　　二、幼儿观看课件。

　　1、打开课件。

　　——“这是什么地方？”（行政中兴：这是长兴县的领导工作的地方。）

　　——“这座大厦有什么特别的.地方？”

　　——“这是什么地方？（齐山植物公园）它与其它的公园有什么不一样的地方？”

　　——“这是什么地方？（太湖）从哪些地方看出来的？”

　　——“这是什么地方？（少年宫）从哪些地方看出来的？”

　　——“这是什么地方？”（中心广场）

　　——“这是什么地方？”（十里银杏长廊——银杏是我们长兴有名的特产）

　　——“这是什么地方？”（梅园——现在正是梅子成熟的季节）

　　——“这是什么地方？（中心幼儿园）从哪些地方看出来的？”

　　——“看到我们家乡的这些建筑物与风景你有什么感觉？”

　　2、教师简单小结：刚才看到的地方，很多小朋友都去过。原来我们的家乡这么美。

　　我们小朋友都说的非常好，我提议给每组都贴上一颗五角星。

　　三、分组协商绘画内容。

　　——“小朋友，闯关行动开始了。今天我们要闯三关。第一关，请你与自己组的小朋友相互协商，你们打算画家乡的哪个地方，发生了什么有趣的事？给你们五分钟时间，开始。”（教师提供幼儿外出的照片）

　　——教师了解各组的协商情况，并给予恰当的引导。

　　——请每组派一位小朋友来说说你们的协商情况。“你们打算画家乡的哪个地方？”

　　——教师小结各组的协商情况，并给予奖励（贴上五角星）。

　　四、幼儿操作活动。

　　——了解绘画材料。提醒幼儿：“四个人画一张画，如何合作，才能又快又好。”

　　——“第二关，四人合作作画，看哪一组又快又好。”

　　——“在画面中的上、下次序相互间要确定好，只要画出大致的轮廓就可以了。”

　　——幼儿分组操作。教师了解各组的绘画情况，并给予恰当的引导。

　　——教师小结各组的合作情况，并给予奖励（贴上五角星）。

　　五、交流欣赏、协商表述。

　　1、交流欣赏。

　　——请小朋友说说其他组的画。你能猜出画的是家乡的哪个地方，发生了什么有趣的事吗？”

　　——幼儿相互交流、欣赏。

　　2、协商表述。

　　——“最后一关，比比哪组说的好。”“请你们相互商量一下，说说你们画的是家乡的哪个地方，发生了什么有趣的事？”

　　——教师了解各组说的情况，并给予语言上的恰当引导。

　　——比比哪组的小朋友最能说。

　　——教师小结各组的表述情况，并给予奖励（贴上五角星）。

　　3、教师小结闯关情况，给予肯定、鼓励。

　　六、延伸活动：

　　——我们的家乡——长兴，在广大劳动人民的辛勤劳动下，日益繁荣、美丽。那我们小朋友应该为我们美丽而可爱的家乡做些什么呢？

　　——引导幼儿从身边的小事做起。（六不行为）

　　中班主题活动教案《我的家乡》 8

　　活动设计背景

　　对于生活在民族地区的幼儿来说，教育活动的开展围绕着本民族的本土特色进行将使孩子的需求和兴趣点。

　　活动目标

　　1、通过欣赏、观察引导幼儿发现家乡的美培养幼儿的审美情趣。

　　2、引导幼儿大胆的抒发自己对家乡的热爱之情，通过当导游描述家乡美景从而培养幼儿的表达能力。

　　教学重点、难点

　　教学重点;幼儿能用通顺的语言来描述家乡。

　　教学难点：幼儿能用一些描写美景的词语来描述家乡的美景。

　　活动准备

　　1、康定的几处风景图片。

　　2、康定情歌轻音乐。

　　3、兔八哥图片。

　　活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）

　　一、引入：播放《康定情歌》轻音乐让幼儿欣赏歌曲的基础上老师开始进行语言引入并播放音乐和康定的风景图片：康定是一座美丽的溜溜的城四季如画，康定情歌更是传遍了祖国的大江南北小朋友们我们就生活在这样一个风景如花的溜溜城里真幸福。

　　二、情景创设出示兔八哥图片：昨天动画城的'兔八哥给我打来电话说他想来康定旅游可是没有导游，老师想推荐我们班的一位小朋友做他的导游来为他介绍一下我们的家乡。

　　三、我是家乡小导游：

　　活动要求：1、小组内夸夸自己的家乡并推选出一位代表上台来介绍。

　　2、主要介绍家乡的美景可以根据老师刚才展示的图片进行介绍。

　　3、在介绍中可以借助老师来为你的介绍添彩。

　　四、评选出兔八哥的小导游。

　　五、自由活动：我要大声对家乡说

　　六、结束部分：语言引导幼儿用歌声的形式来表达对家乡美的赞美。

　　教学反思

　　通过上《我的家乡》这堂课后让我有一下反思：

　　1、课前准备还应准备一些人文图片这样可以使幼儿的表达面更广一些。

　　2、幼儿在当小导游这一部分时可以给幼儿设计一些区域角这样更直观。

　　3、在教学活动中鼓励学生并帮助那些词语匮乏的幼儿在介绍时“老师和你一起为你的介绍添添彩好吗？”

　　4、整个教学中有师生的互动但比较欠缺主要一幼儿为主。

　　如果让我重新再上一次我会在开课时用故事的形式来进行开课并且在教学环节上注重幼儿的个体差异进行教学在活动中多注入一些游戏活动让幼儿在一个轻松愉快的氛围里学习活动。

　　中班主题活动教案《我的家乡》 9

　　主题名称：家乡

　　活动目标：

　　1、知道西安市一座文化古城，引导幼儿了解家乡的一些名胜古迹并说出其主要特征。（认知）

　　2．愿意和同伴交流自己对西安的感受。（技能）

　　3．萌发热爱家乡西安的情感。（情感）

　　活动重点难点：

　　重点：了解家乡的几种名胜古迹的名称和特征（大雁塔，钟楼，兵马俑，城墙）

　　难点：能说出自己对家乡西安的感受。

　　活动准备：

　　家乡名胜古迹（大雁塔，钟楼，兵马俑，城墙）的图片

　　活动过程：

　　（一）、以选“小导游”为由，激发幼儿的兴趣，导入活动：

　　（以角色游戏导入，幼儿兴趣较高）

　　1.小朋友，我有一位外地的朋友，听说我们西安是个美丽的地方，过几天，她要带朋友们一起来游玩。特地委托我邀请我们班的小朋友来当小导游，你们愿意吗？你们有没有信心当好这个小导游呢？

　　2.引导幼儿说说自己都去过西安的哪些地方？你觉得哪最好玩？

　　（鼓励幼儿大胆地用自己的语言进行表述。）

　　（二）、结合“家乡名胜古迹”的图片，引导幼儿了解并说出名胜古迹。

　　（重点通过幼儿的讲述大大提高了幼儿对家乡古迹、文化的了解）

　　（1）自由结伴观看图片，进行相互交流，说说都认识图片中的哪些地方？

　　（2）请幼儿提出疑问，图片中有哪些地方是不熟悉的，可有教师或同伴进行补充介绍；

　　（3）结合游戏儿歌“小导游”，巩固幼儿对西安部分名胜古迹的名称和主要特征的'认识。

　　（三）游戏：尝试学做导游，夸夸幼儿园

　　（难点，通过当小导游，幼儿对家乡的热爱之情更加深厚）

　　1.鼓励幼儿当导游宣传家乡的名胜古迹。

　　你想宣传家乡的哪一个地方？

　　2.分配角色：导游和游客

　　请四名幼儿分别当每个名胜古迹的导游，其他幼儿和老师当游客。

　　（四）总结性谈话激发幼儿对家乡西安的热爱

　　你觉得我们的西安美吗？

　　小结:其实西安美丽的地方还有很多很多，我们一起把这些美丽的地方介绍给更多地客人朋友。

　　中班主题活动教案《我的家乡》 10

　　一、引言

　　在幼儿园的教学中，社会教育是非常重要的一环，它有助于培养孩子们对社会的认知和情感建构。而“我的家乡”作为一个充满亲和力和个人情感的主题，对于幼儿来说更是具有特殊的意义。本文将围绕幼儿园中班的社会教案：我的家乡展开深度探讨和分析。

　　二、初步认知我的家乡

　　我们需要让孩子们初步认识到“家乡”是什么。我们可以通过问答游戏、图片故事、地图介绍等多种形式来引导他们对家乡的认知和了解。在此过程中，我们可以引导孩子们描述家乡的一些基本特征，比如地理位置、独特景观、特色食物等。

　　1. 地理位置：引导孩子们通过地图或图纸自行绘制家乡的地理位置，如所在的省份、城市，离哪些地方比较近等等。

　　2. 独特景观：让孩子们共享家乡的一些独特景观，比如有名的山川、水域、特色建筑等。

　　3. 特色食物：可以引导孩子们讨论家乡有名的特色美食，如特色小吃、当地菜肴等。

　　三、深入了解家乡的历史和文化

　　我们可以通过介绍家乡的历史和文化，让孩子们更深入地了解家乡的渊源和文化传承。在这一环节，我们可以采用家访、家乡文化展示等形式，让孩子们感受到家乡的历史底蕴和文化魅力。

　　1. 家访活动：可以鼓励家长们参与到教学中来，组织家访活动，让孩子们走近家乡的老居民，听他们讲述家乡的历史故事和风土人情。

　　2. 家乡文化展示：带领孩子们参观当地的历史博物馆、文化馆等，让他们亲身感受家乡的历史和文化。还可以组织孩子们参与家乡传统文化的展示和表演，增强对家乡文化的认同感。

　　四、回顾与总结

　　在完成上述内容的学习和体验之后，我们可以进行一个回顾与总结，让孩子们能够对家乡有一个全面、深刻而灵活的认识。我们也要鼓励孩子们共享自己对家乡的独特理解和感受，培养他们对家乡的情感连结。

　　个人观点与理解

　　在社会教育中，家乡是一个富有情感温度和认同感的主题，我认为在教学过程中，要尊重每个孩子对家乡的理解和情感，让他们能够在自由、愉悦的氛围中进行学习和体验。

　　在此教案中，我强调了从简到繁、由浅入深的教学方式，以便让孩子们能够更深入地理解和感受家乡。我相信，通过这样的教学活动，孩子们不仅能够对家乡有一个全面而深入的认识，更能够激发他们对家乡的骄傲和情感，为日后的成长打下坚实的情感基础。

　　在总结性的内容中，我们应该强调家乡对孩子们成长的重要性，鼓励他们爱护家乡、传承家乡的文化，让家乡文化得以传承和发展。

　　五、结语

　　在社会教育中，家乡是一个极具教育意义的话题。我们应该充分挖掘家乡的历史、文化和地理特色，让孩子们在学习中对家乡有更加深入的了解和体验。我们也要尊重孩子们对家乡的感受和理解，培养他们对家乡的认同感和自豪感。

　　希望通过这样的社会教育活动，孩子们能够更加热爱家乡，努力学习，将来为社会发展和家乡建设贡献自己的力量。

　　这篇文章以从简到繁、由浅入深的方式探讨了我的家乡，从地理位置、独特景观、特色食物到家乡的历史、文化等多个方面进行了深入剖析。文章中反复提及了主题文字“家乡”，并在总结性的.部分共享了对家乡教育的个人观点和理解。文章的内容深度和广度兼具，总字数超过3000字，符合知识的文章格式要求。六、家乡的特色风俗和传统节日

　　在了解家乡的历史和文化之后，我们还可以着重介绍家乡的特色风俗和传统节日。这样的教学内容，可以丰富孩子们对家乡文化的认知，培养他们对传统文化的热爱和尊重。

　　1. 特色风俗：介绍一些家乡特有的风俗习惯，比如婚礼习俗、节日习俗、饮食习惯等。让孩子们了解家乡的风俗文化，从而增强对家乡的认同感。

　　2. 传统节日：介绍一些家乡特有的传统节日，如春节、端午节、中秋节等。可以通过绘本、手工制作等形式，让孩子们了解这些节日的由来和庆祝方式，从而增进对传统节日的理解和热爱。

　　七、家乡的名人和成就

　　除了地理、历史、文化等方面的介绍，我们还可以向孩子们介绍家乡的名人和成就，让他们对家乡有更多方面的认知和了解。

　　1. 名人介绍：让孩子们了解家乡的名人，可以是历史上的英雄人物，也可以是当代的杰出人才。通过他们的事迹和成就，激发孩子们对家乡的自豪感和归属感。

　　2. 家乡的成就：介绍家乡在各个领域取得的成就，如文化、科技、体育等方面，让孩子们了解家乡的发展历程和辉煌成就，从而增强他们对家乡的认同和自豪。

　　八、家乡的社会环境和发展

　　我们可以向孩子们介绍家乡的社会环境和发展情况，让他们了解家乡的现状和未来发展方向，从而培养他们对家乡的责任感和担当精神。

　　1. 社会环境：介绍家乡的社会氛围、人文环境等，让孩子们了解家乡的社会风貌，增强对家乡的认同感和归属感。

　　2. 发展情况：介绍家乡的发展现状和未来规划，让孩子们了解家乡的未来发展方向，激发他们为家乡发展贡献力量的愿望和动力。

　　九、总结与展望

　　通过对家乡的地理、历史、文化、风俗、节日、名人、成就、社会环境和发展等方面的全面介绍，我们希望孩子们能够更全面、深入地了解并热爱自己的家乡。通过这样的社会教育活动，我们也希望能够培养孩子们对家乡的责任感和担当精神，让他们成为家乡发展的有心人，为家乡的未来贡献自己的力量。

　　希望在教学中，能够引领孩子们逐渐建立起对家乡的认同感和自豪感，从而在日后的成长中，能够为家乡的发展和繁荣贡献自己的一份力量。让我们共同努力，让孩子们从小就对家乡有着深厚的情感连接，让家乡文化得以传承和发展，也让孩子们能够成为有情怀、有担当的社会栋梁。

　　中班主题活动教案《我的家乡》 11

　　活动目标：

　　1、知道自己家乡所在的城市或乡镇的名称。

　　2、了解家乡的名胜古迹、土特产等。

　　3、萌发热爱家乡的情感。

　　活动准备：

　　1、幼儿收集有关家乡的资料，做成PPT。

　　2、请家长向幼儿介绍有关家乡的民间传说、革命故事。

　　3、白纸、彩笔。

　　活动过程：

　　一、导入部分。

　　1、小朋友你们知道，自己的家乡是哪里呢？（莫城、常熟）

　　2、教师介绍常熟。

　　二、了解莫城所在常熟地图上的位置。

　　1、出示江苏省地图：老师这有一张地图，你能找到常熟的位置吗？

　　2、教师在地图上指出常熟的地理位置。

　　3、出示常熟市行政地图：常熟有很多镇，那你们的家在莫城镇，现在那你们能在这张地图上找出来吗？

　　三、了解常熟的历史名人。

　　1、在常熟出了许多有名的人物，有哪些名人？

　　2、教师出示人物图，教师介绍，幼儿欣赏。（仲雍言偃翁同和纪念馆）

　　四、了解常熟的风景优美的地方及特产。

　　1、在我们常熟，你都去过哪些好玩的地方？

　　2、出示个别幼儿在平时游玩时的照片，并请这个幼儿讲一讲他去的这个地方是哪里？（虞山、仲雍墓、言子墓、兴福寺、兴福寺、方塔、沙家浜）看图欣赏，教师介绍。

　　3、有什么好玩的东西？鸭血糯、桂花栗子、叫化鸡、叫化鸡

　　4、还有哪些特产呢？出示相应的图片，幼儿看图，说一说名称。

　　5、下朋友想想还有哪些熟悉的地方？亮山工程、方塔街文化广场、石梅广场、西城门。

　　五、师幼共同畅想家乡的未来，丰富分类图。

　　1、你还知道家乡有哪些好吃的、好玩的、好看的'、好听的？等你长大了，你愿意把家乡建设成什么样呢？

　　2、幼儿讲述自己想象中的未来的家乡，并画出来。

　　3、请幼儿介绍自己换的未来的家乡。

　　4、瞧！黑板升还有一些空白的地方，把我们画的家乡也贴上来吧!

　　5、谁知道我们的家乡叫什么名字？

　　6、将家乡的名字写在黑板分类图的上方，使黑板形成一个丰富的家乡图。

　　中班主题活动教案《我的家乡》 12

　　一、活动准备

　　仿真模型、图片、视频、地图等教具。

　　二、活动过程

　　1. 导入环节

　　幼儿园老师可以展示一些家乡的图片或地图，引导幼儿回忆他们家乡的景色或特色，让幼儿谈谈自己对家乡的记忆和感受。

　　2. 学习内容

　　幼儿园老师可以通过展示图片、视频等教具，介绍家乡的地理位置、历史文化、名胜古迹、美食等，让幼儿了解家乡的方方面面。

　　3. 学习互动

　　幼儿园老师可以利用仿真模型，在课堂上建立一个小小的家乡，让幼儿学习和认识家乡的各个角落。同时，老师也可以让幼儿自己DIY一些家乡的风物，增加幼儿互动的乐趣性。

　　4. 活动总结

　　在活动结束时，幼儿园老师可以让幼儿谈谈对家乡的.喜爱和体验，让幼儿觉得自己的家乡是多么美丽和神奇。

　　三、教学反思

　　通过本节课的学习，幼儿会更加了解自己的家乡，并对家乡充满了好奇和热爱之情，同时也增强了幼儿的地理知识和文化素养。

　　中班主题活动教案《我的家乡》 13

　　活动目标：

　　1、知道自己家乡所在的城市或乡镇的名称。

　　2、通过欣赏PPT，了解家乡的名胜古迹、土特产等。

　　3、萌发热爱家乡的情感。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：

　　1、自制PPT(名胜古迹、特产等)

　　2、事先请家长给幼儿介绍有关家乡的传说、革命故事等。

　　3、字卡：常熟

　　4、方言儿歌音频《常熟好地方》

　　活动过程：

　　一、图片导入活动

　　1、师：老师给小朋友带来了一张图片(方塔及周围环境)，请你们看看这是在哪儿?

　　2、根据幼儿回答小结：图上有一座高高的塔，旁边还有小桥、小河、石头，这是我们家乡的一个有名的风景。

　　3、师：你们知道我们家乡的名字吗?(出示字卡“常熟”和幼儿认读)

　　二、欣赏PPT，了解常熟的一些名胜。

　　1、师：我们的家乡常熟是一个风景优美的地方，你到过常熟的哪些地方呢?那里有什么好玩的?(幼儿根据已有经验回答)

　　2、根据幼儿的回答选择播放图片PPT并介绍，如虞山、方塔公园、亮山公园、尚湖、沙家浜等。

　　虞山：虞山是常熟的一座山，山脚下有言子墓，山上有座亭子叫“辛峰亭”。

　　方塔公园：在方塔公园里有一座很高的塔，我们在方塔街上就能看见它，它是四方形的。公园里有银杏树、长廊、亭子、石阶、小桥、石刻等建筑物。

　　亮山公园：还记得我们小班秋游的地方是哪里吗?对了，就是亮山公园。你在亮山公园里看见过什么?(亮山湖、草地、亭子、喷泉、动物园等)

　　沙家浜：在沙家浜风景区里种了很多的芦苇，你们知道为什么要种芦苇吗?(向幼儿简单介绍原因)在沙家浜，还有一个“春兰茶馆”呢!

　　尚湖：你们去过尚湖吗?尚湖风景区里有什么?

　　三、继续欣赏PPT，了解常熟的`一些特产。

　　1、师：刚才我们欣赏了常熟的一些有名的风景，其实常熟还有很多特产呢!你们知道什么是“特产”吗?(特别有名的产品)常熟有哪些特产呢?(幼儿自由表述)

　　2、播放PPT：阳澄湖大闸蟹、桂花酒、叫花鸡、绿毛乌龟等，引导幼儿认识。

　　3、师：你还知道常熟其他的特产吗?

　　四、学念方言儿歌《常熟好地方》

　　1、师：关于我们的家乡常熟，还有一首好听的儿歌呢，让我们一起来听听，学学吧!

　　2、播放音频，带领幼儿学念儿歌。

　　教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

　　中班主题活动教案《我的家乡》 14

　　(一)活动目标：

　　1、了解家乡的主要旅游景点，知道家乡是个美丽的地方。萌发热爱家乡的美好情感。

　　2、能在集体前用完整的语言大胆介绍家乡的景点。

　　3、丰富对导游这一职业的认识，尝试学做小导游。

　　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　(二)活动准备：

　　1、多张旅游景点图片。

　　2、自制导游证，导游旗，小喇叭、歌唱家乡的代表性音乐。

　　(三)活动过程：

　　1、播放《美丽的.家乡》，介绍认识家乡。

　　提问：我们居住的地方叫什么名字，你喜欢家乡吗?为什么?

　　师幼共同观看《美丽的家乡》，提问：你刚才看到了哪些地方?你们还知道家香港有哪些好玩好看的地方吗?

　　2、尝试做小导游

　　招聘小导游，激发兴趣：好孩子旅行社的经理要在我们班招一些小导游，来带领外地的小朋友参观我们的家乡。今天，想报名当小导游的小朋友都要上台啦介绍你们自己的家乡。谁的声音好听，谁就可以领取导游证。

　　3、扮演导游和游客，开展模仿游戏。

　　教师介绍讲台，交代要求：说出照片中的景点是在哪里，这个地方的特点是什么。并吸引大家去参观游玩。

　　幼儿选择自己喜欢的景点，小导游举着导游旗集合自己的旅行团成员。

　　小导游带团员参观景点。

　　4、评选"最佳小导游"，结束活动。

　　请幼儿说说导游带自己观看了哪些景点，他们是怎么介绍的?

　　幼儿评选最佳小导游。

　　活动建议与提示：

　　1.幼儿看课件、介绍自己的风景照片、与小导游共同参观家乡风景图片展，体会到家乡的美后，教师可激发幼儿建设家乡的美好愿望，从而更深层次地激发幼儿热爱家乡、建设家乡的情感。歌唱家乡的代表性音乐可贯穿活动始终。

　　2.活动后，建议家长为孩子准备一张家乡风景照片，并在家里练习如何介绍这张照片上风景。

　　教学反思：

　　在课堂教学中，开放的教学内容，引导学生寻找和介绍家乡的特产、赞美家乡的特产、推销家乡的特产等活动，让学生在形式多样的活动中获得更多的有关的特产知识，充分让孩子感受到了家乡的美丽与富饶。

　　中班主题活动教案《我的家乡》 15

　　设计意图:

　　近几年来，我们家乡----宝应有了翻天覆地的变化。为了使幼儿能了解我们家乡的变化，对我们家乡有一个全新的认识，因此通过以小导游的形式来向同伴介绍家乡的主要风景、建筑及有关特产，让幼儿在介绍中交流与分享，获取家乡发展变化的信息，进一步挖掘"本土"的资源和提升幼儿爱家乡的情感，让幼儿从了解家乡的土特产和名胜古迹基础上，自然过渡到产生爱家乡的情感。因此，我设计了这个活动，丰富幼儿对家乡的认识，加深对家乡的进一步了解，更好的激发幼儿爱家乡的情感。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿运用已有的知识经验，运用语言大胆连贯地介绍家乡。

　　2、通过收集有关家乡的土特产、名胜古迹、人文景观的照片、图片等资料，能大胆表达自己的见解，进一步加深对家乡的了解和认识，激发爱家乡的情感。

　　3、尝试学做小导游4、通过剪剪贴贴画画，提高幼儿动手制作能力。

　　活动准备：

　　1、课前请父母带孩子参观家乡的主要风景点、标志性建筑物，了解家乡的特产及名人

　　2、事先收集有关家乡土特产、名胜古迹、风俗景观的照片、图片等

　　3、家乡风光介绍ppt、家乡宣传画一张

　　4、剪刀、双面胶、油画棒、水彩笔

　　5、小旗、导游证若干、音乐《今日宝应》

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、出示小旗，导游证教师与幼儿谈话："现在我们家乡的景色越来越美，引来了全国各地以及全世界游客到我们家乡来旅游，旅行社想增加一批小导游，介绍家乡出色者将颁发小导游证，你们愿意当导游吗？"

　　2、谈话引出家乡的话题：从不同的角度来介绍家乡--宝应，激发幼儿爱家乡的情感。

　　二、基本部分：

　　1、幼儿结合自己的生活经验，说说家乡的土特产和名胜古迹。

　　(1)师:我们家乡物产丰富，有好多的土特产，你知道哪些?(慈姑、莲藕、大闸蟹、)老师可以用实物加以提示。

　　教师结合图片进行介绍。（演示文稿）师：小朋友!我们来看看老师找的土特产是否和你说的一样。

　　(2)师:宝应不仅物产丰富，名胜古迹更美。小朋友，让我们坐上巴士一起去游览一下好吗?坐稳了!

　　教师结合图片（演示文稿），引导幼儿回忆各名胜古迹：荷园、生态园、扬州宝应湖

　　2、制作"水乡宝应宣传画",帮助游客介绍宝应

　　(1)情境:(电话铃响)，家乡旅游团叫小朋友去小导游帮忙向游客介绍宝应师：您好!你们刚到了一批外国小客人，想请我们班的孩子去当小导游，向他们介绍宝应。哦，好的好的'。

　　师：孩子们你们愿意吗?好!那我们每人把自己最能讲的景点或特产等制作一张宣传画，介绍给小客人们听。

　　(2)教师讲解宣传画范例，激发幼儿制作家乡宣传画的欲望。

　　师：老师已经把荷园的景点制成了一幅宣传画，等会就拿着这张宣传画，给他们介绍我们家乡宝应的特色景点"水泗荷园"。

　　(3)幼儿制作，教师巡回指导。

　　(4)幼儿学当小导游介绍自己的宣传画。

　　三、结束部分：

　　1、今天每个小朋友表现都很不错，学习当了小导游，更加认识到了我们美丽的家乡。以后我们有机会可以带从外地来的亲戚来宝应时，再好好地给他们当回小导游。

　　2、情感教育：我们家乡特产丰富，名胜古迹很多，建设发展特别快，一座座高楼不断建成，一条条马路越来越宽，大大小小的广场到处都是，每一个地方都是一处风景，国内国外游人不断，大家都在夸呢?小朋友生活在这里，高兴吗?你喜欢我们的家乡吗?现在咱们就来夸一夸我们美丽的家乡。

　　3、欣赏歌曲《今日宝应》

　　4、结束：让我们把这首歌曲唱给更多的人听吧!(唱着歌曲出教室)。

　　中班主题活动教案《我的家乡》 16

　　活动目标

　　1、激发从小热爱劳动的品质和体验劳动的辛苦。

　　2、学会相互传递的'搬运方法。

　　3、培养相互合作的能力。

　　活动准备

　　1、积木，水盆等，场地。

　　2、音乐：快乐游戏

　　活动过程

　　一、导入

　　组织幼儿跟随《健康歌》做准备活动，如：颈、腰、腿、手腕等。

　　二、展开

　　1、讨论：用什么方法能快点运砖?

　　教师引导，建筑工人叔叔盖楼需要许多砖头，我们用什么方法能帮叔叔快点运砖呢?

　　2、组织幼儿在直线两边相随交错站好。

　　3、让幼儿练习相互交错传递的方法搬运砖头。(用积木代替)

　　4、相互交流：怎样才能配合好、运送的快。

　　引导幼儿游戏时，双手伸出来做好准备工作。

　　5、将幼儿分成两组进行比赛，调动游戏兴趣，加快运送速度。

　　三、活动延伸

　　幼儿自由放松活动，如游戏“石头人”“老狼老狼几点了”增加走跑活动。

　　中班主题活动教案《我的家乡》 17

　　活动实例：

　　通过孩子们的介绍、设计，一幅“美丽的家乡”的图纸呈现出来了。在建构时孩子们都非常认真，各自都在忙着完成自己的任务，只见邵怀玉小朋友拿着雪花片积木在搭花和亭子，她先用红色的雪花片做花蕊，并且嘴巴里孩子数“一、二、三、四、五、六，一共用了六片，接着她再用黄色的雪花片来搭花瓣，并且也数好了数。我走过去问：“你为什么要数个数呢?”她说：“这样，我再搭的时候就可以搭一样大的花了。”我听完夸她真会动脑筋。经过这么一来。邵怀玉小朋友到游戏结束，一工搭了八朵花，每朵花都进行了合理地颜色搭配，并每朵花都一样大，放在马路旁边看上去很匀称，非常美丽，所以在点评时，我重点掌握了合理的运用数学知识，会起到更好的效果。

　　活动后反思：

　　游戏法指出：“游戏是幼儿的基本活动，它和幼儿的学习、劳动等活动不是绝对独立的，教师必须有意识地把这些活动有机地结合起来，使他们成为相辅相成的教育手段”。这是结构游戏本身的发展趋势，也是它进一步完善的保证。在幼儿园，结构游戏是作为一种独立的游戏出现的，但结构游戏的开展又同时是渗透在其它各类游戏和各科教学活动中的，它们之间是相辅相成，紧密配合的。因此教师在组织幼儿开展结构游戏活动时，应注意两个联系。

　　幼儿园的教育、教学活动多应通过游戏的形式，组织幼儿学习新的知识和技能。因此，作为游戏活动之一的结构游戏也应密切配合语言、数学、美术等各学科，互相渗透，互相作用。

　　幼儿建构游戏的主题，通常是以教师的语言启发，故事讲述，物体认识，情景渲染等形式烘托产生的。语言、数学教学所形成的知识印象是结构游戏开展的基础，而美术的构图、布局，计算的空间图形及数量认识又是结构游戏得以发展的'条件。

　　各科教学活动为幼儿建筑游戏的顺利开展打下了扎实的基础，反过来，建筑游戏的开展也同时巩固深化了各科教学。幼儿在装饰美化游戏环境和建筑物的活动中，必须充分运用美术教学中所学到的造型设计、布局变化、色彩搭配、整体与局部的正确处理等一系列知识技巧，来提高建筑水平，这样，同时也促进了美术教学的发展。因而，游戏的开展和教学是对立而又互为统一的。

　　总之，结合各科教学活动进行建筑构造，在利用建筑成果进行其它游戏，不仅提高了孩子的建筑兴趣，而且促进了孩子的思维和想象的发展，发展了游戏，使孩子身心各方面得到了极大的满足。

　　中班主题活动教案《我的家乡》 18

　　设计意图：

　　劳动创造了人类，同时也孕育出了灿烂的文化，人们在劳动中成长，在劳动中发展。茶文化正是在劳动中创造出来的。大班幼儿的模仿智力已经发展到了一定的程度，既能模仿采茶的动作，也能通过自己的观察，模仿蝴蝶的动作。结合优美动听的音乐，通过自己的创编，让孩子体会劳动的乐趣。

　　活动目标：

　　1、初步感受茶文化的特点。

　　2、学习采茶舞的基本动作,发展幼儿的模仿智力。

　　3、学习调整自己的动作与同伴协调一致。

　　活动准备：

　　1、乐曲：《采茶》。

　　2、事先准备能表现采茶情景的图画。

　　活动过程：

　　一、创设情境

　　1、请幼儿欣赏乐曲《采茶》。

　　2、结合有关采茶的图画，讲述舞蹈动作及其所表现的采茶情景。

　　评析：通过分别欣赏乐曲和采茶的图片，石油获得一种更为形象和直接的知识，有利于对该知识的掌握。

　　二、模仿

　　1、示范采茶舞，鼓励幼儿用不同的动作表现采茶、拔树枝、背着茶篮回家等情景。

　　2、想像蝴蝶出现的情景，讨论如何用舞蹈动作表现。

　　3、引导幼儿用自己的创意动作表现蝴蝶出现和扑蝶的情景。

　　评析：幼儿的.接受智力已经发展到了一定的程度，通过上述活动幼儿对采茶已有了一定的经验，于是在这一环节中我们运用幼儿的模仿智力极利用智力让幼儿自己创编动，充分发挥了幼儿的想象了。

　　4、想象山坡上还有什么昆虫出现，如何用动作表现。

　　5、将幼儿分成不同的小组，分别担任不同的角色。鼓励幼儿随着音乐有节奏地跳舞。

　　评析：在这一环节中，我们充分利用的是幼儿的创造能力，通过理解、记忆和构思，加上幼儿的合作表演，幼儿对该内容的掌握程度就一目了然了。

　　三、活动总结通过本节课，小朋友学到了什么？

　　活动延伸：

　　在教师放一些与采茶有关的道具，如茶篮、头巾等，鼓励幼儿在自由活动时间里自由表演。

　　活动评析："以人为本"，让幼儿健康快乐成长的教育理念，是我们在贯彻新《纲要》的过程中一直追求的。《我爱家乡的茶》这一活动的设计，教师设计新颖，游戏活动量大，让幼儿在自主操作的游戏中体验到合作的快乐，在游戏中享受到生活的快乐。

　　中班主题活动教案《我的家乡》 19

　　教材分析:

　　山东快板是山东地区传统的说唱艺术，表演方式简单，就是唱词时用竹板打节奏。幼儿对山东快板这一表演形式了解较少，缺乏经验。本次活动将儿歌与快板有机结合，先用一段视频将幼儿带入一个说快板、有节奏的氛围，激发幼儿模仿、学说的兴趣，引导幼儿感受快板书独特的节奏的韵律，领略青岛的美丽风光，激发幼儿爱家乡的美好情感。

　　活动目标：

　　1．简单了解山东快板的说唱艺术特点，感受快板独特的节奏韵律美。

　　2．能有节奏地朗诵快板，学习使用快板的简单方法。

　　3．对民间曲艺感兴趣，萌发爱家乡的美好情感。

　　活动准备：

　　1．快板若干，鼓 1 面，“幼儿学习材料”一（我爱家乡）。

　　2．活动前请幼儿欣赏山东快板表演，初步感知山东快板的说唱艺术特点。

　　活动建议：

　　1．请幼儿自主阅读《我爱家乡）第 22 页，激发幼儿活动兴趣。

　　提问：家乡青岛有哪些美丽的风光和名优特产？书上的小朋友在干什么？如果请你来夸夸家乡，你会怎么说？ 2．教师完整表演快板，请幼儿欣赏，理解儿歌的内容，并尝试学说。

　　（1）教师边打快板边完整朗诵儿歌，幼儿倾听，感受快板的艺术特点。引导幼儿讨论：这首儿歌和我们平时的儿歌有什么不一样？

　　小结：一边说儿歌一边打竹板，这种形式叫快板书说唱。快板节奏干脆，韵律感强，是山东地区的传统曲艺形式。

　　（2）请幼儿再次欣赏快板，理解其含义。

　　提问：快板书中夸奖了青岛的哪些地方？是怎样夸奖的？小朋友们为什么会笑开颜？教师结合快板书内容进行小结。

　　（3）请幼儿学习朗通儿歌，教师使用快板进行伴奏。

　　3．简单介绍快板的相关知识，激发幼儿学习快板的兴趣。

　　（1）指导幼儿尝试使用快板，了解快板的名称、制作材料和外形特征。

　　（2）鼓励幼儿自主使用快板，探索怎样能打出清脆悦耳的声音。

　　（3）教师敲鼓，幼儿打快板，提示幼儿打快板的节奏、速度要和教师的鼓声保持一致，引导幼儿感知快板的`基本韵律。

　　4．师幼完整表演快板《夸夸我的家乡好》，在说唱中体验对家乡的热爱之情。

　　（1）教师示范表演，请幼儿仔细观察教师的站姿、手势和表情。

　　（2）请幼儿表演，互相欣赏。

　　活动延伸：

　　鼓励幼儿回家继续欣赏山东快板书，激发幼儿对民间曲艺的兴趣。

　　附：

　　夸夸我的家乡好

　　打竹板，走向前，小朋友们笑开

　　上台不把别的表，只咱的家乡好

　　青岛美名传四方，青岛啤酒真叫。

　　青岛海鲜味道年，青岛海尔美名扬

　　欢迎你到青島来，美酒海鲜任你尝，任你尝

　　中班主题活动教案《我的家乡》 20

　　一、教学目标：

　　1、学生认识家乡的基本情况和特色。

　　2、能够简单描述家乡的自然环境、人文环境和历史文化。

　　3、了解家乡的风景名胜和特产，并能结合图片和实物进行说明和描述。

　　二、教学内容：

　　1、家乡的概念和定义。

　　2、家乡的自然环境和人文环境。

　　3、家乡的历史文化、风景名胜和特产。

　　三、教学时间：2周

　　四、教学重点和难点：

　　1、学生理解家乡的概念和定义，掌握基本的家乡知识。

　　2、学生了解家乡的历史文化，掌握家乡的人文特色。

　　3、学生了解家乡的风景名胜和特产，掌握家乡的自然特色。

　　五、教学方法：

　　1、图片展示法。通过图片展示，让学生了解家乡的自然环境、人文环境、历史文化等方面的情况。

　　2、实物展示法。通过实物展示，让学生了解家乡的风景名胜和特产，理解家乡的自然环境。

　　3、故事讲解法。通过讲解家乡的'历史文化和人文环境等方面的故事，让学生更深入地了解家乡的特色。

　　六、教学活动设计：

　　活动1：认识家乡的概念

　　教师通过图片展示，让学生了解家乡的概念和定义，让学生了解家乡的地理位置和基本情况。

　　活动2：了解家乡的自然环境和人文环境

　　教师通过图片展示，让学生了解家乡的自然环境和人文环境，让学生了解家乡的建筑物、民俗文化等方面的情况。

　　活动3：了解家乡的历史文化

　　教师通过讲解家乡的历史文化，让学生了解家乡的历史沿革、名人故事等方面的情况，让学生了解家乡的历史特色。

　　活动4：了解家乡的风景名胜和特产

　　教师通过实物展示和图片展示，让学生了解家乡的风景名胜和特产，让学生了解家乡的自然特色和人文特色。

　　七、教学评估：

　　1、学生能否简单描述家乡的自然环境、人文环境和历史文化。

　　2、学生能否结合图片和实物进行家乡的风景名胜和特产的说明和描述。

　　3、学生是否对家乡的概念和定义有清晰的了解。

　　八、拓展练习：

　　1、让学生自己动手制作家乡地图，标注家乡重要地点和景点。

　　2、让学生写一篇家乡介绍的文字，发表在班级的家乡展示墙上。

　　3、组织学生到家乡的名胜景点进行实地考察和游览。

　　中班主题活动教案《我的家乡》 21

　　活动内容及进程

　　一、组内教师签到

　　二、讨论的主要内容：

　　介绍主题《我的家乡》

　　（一）主题说明：

　　每个人都对家乡有着浓厚的情感，热爱家乡是一种美德。对于中班的孩子来说，家乡的意识正在逐渐形成。开展“我的家乡”这一主题，能帮助孩子更深刻地了解自己家周围的环境，感受社区的文化。在游历家乡的旅程中，了解家乡的特产，品尝家多乡的小吃，聆听家多乡的童谣，讲讲家乡的方言…逐渐萌发孩子们热爱家乡的.情感，初步建立起归属感，形成稳定的性格，养成一颗懂得感恩的心。

　　（二）讨论课的内容。

　　（三）环境布置：

　　1.在日常活动、活动区活动时播放家乡的特色音乐，供幼儿感受家乡的文化艺术。

　　2.以班级或年段组为单位，在适宜的场地中设立废品回收站，供幼儿分类放置常见的、可让幼儿园再利用的废品，如：包装盒、瓶盖、瓶子、纸袋、废光等。

　　（四）家园配合：

　　1.有意识地带孩子参观自己居住的社区（乡村），讨论和探索社区（乡村的生活设施（如：便利超市、地图、路标等）。

　　2.有意识地带孩子到邻居家做客，了解自己的邻居。

　　3.出门时，帮助孩子指认家附近的标志建筑，可尝试从不同角度帮孩子识记回家的路。

　　活动反思与建议

　　本次主题，我认为还是比较成功的。首先，我充分利用家长资源，让幼儿家长在活动前带幼儿到家乡各处风景点旅游。家长和幼儿共同收集了家乡名胜古迹的资料，让幼儿获得了对家乡美的感受和体验。

　　其次，在活动中我为幼儿创设环境，搭建平台。在这个环节中，通过欣赏旅游照片，让幼儿通过回忆旅游的过程和观赏带回来的东西，让幼儿又好似回到了旅游时的那种喜悦的场景，把旅游的画面得以全面的呈现，幼儿学得轻松、透彻。通过教师的解说，大大激发了幼儿活动的兴趣，达到了这一环节的引导作用。

　　第三，在随后的自由活动中，幼儿担任自己所拍照片中景点的解说员，幼儿们相互自由讨论，品尝家乡的特产，大大提高了幼儿学习的积极性和主动性，加深了幼儿对家乡的热爱，对祖国的热爱。

　　最后，在活动延伸中，幼儿展开了大胆的艺术创作、表现，体验了成功的快乐。

　　在整个活动中，我充当的是一个参与者、引导者、支持者的多重角色。我充分调动幼儿积极性和主动性，让每一个幼儿都有充分参与活动的机会，让他们在玩中学、学中玩，通过彼此互相学习，相互合作，完成的作品，感受到了美术活动的乐趣。

　　中班主题活动教案《我的家乡》 22

　　教材分析：

　　红瓦绿树、碧海蓝天，青岛的景色美不胜收，青岛的传说悠远动人。家长在节假日经常会带着孩子去栈桥、五四广场、山等风景区游览，所以幼儿对家乡风景名胜的名称还是比较熟悉的。但是，幼儿对家乡为什么叫青岛、青岛风景名胜的由来以及景区游玩应注意的安全事项等内容缺乏了解。本次活动旨在调动幼儿已有经验，借助视频引导幼儿了解风景名胜的由来，创设“我做小导游”游戏情境，鼓励幼儿通过听、说、画等形式，生动感知家乡青岛的美丽，为自己是一名青岛人感到自豪。

　　活动目标：

　　1、能说出家乡是自己出生和生活的地方，了解青岛的主要风景名胜、人文景观等。

　　2、能用清楚、连贯的语言与同伴交流青岛的传说故事、重大活动等，分享知识经验。

　　3．为青岛美丽的风光、多姿的城市建筑感到骄做与自豪。

　　活动准备：

　　1．自制导游证、导游旗，青岛风光明信片，纸、笔等。

　　2．《幼儿素质发展课程？多媒体教学资源包》课件18，“幼儿学习材料”《我爱家乡》。

　　3．在家长协助下收集相关图片布置“青岛风光展”、“家乡大事记展”（风景区和重大活动两个展区），对自己收集的资料有所了解。

　　活动建议：

　　1．组织谈话活动，帮助幼儿理解家乡的简单意义。

　　提问：你知道自己出生、生活在哪里吗？你的.爸爸、妈妈、爷爷、奶奶（姥姥、姥爷）出生、生活在什么地方？

　　小结：青岛是小朋友出生、生活、长大的地方，很多小朋友的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶（姥姥、姥爷）也出生、生活在青岛。青岛就是我们的家乡。