小班教案《我上幼儿园》

时间：2026-03-08 02:15:27 教案我要投稿

小班教案《我上幼儿园》20篇

　　作为一位杰出的老师，总归要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的小班教案《我上幼儿园》20篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小班教案《我上幼儿园》20篇

　　小班教案《我上幼儿园》1

　　教学目标

　　1、选择彩色粉笔几支，让幼儿对颜色产生兴趣。

　　2、感受作画的乐趣。

　　活动准备

　　1、彩色粉笔。2、图纸一张。3、彩色油画棒。4、幼儿用书

　　活动过程

　　通过与幼儿之间的交流，引出话题，让幼儿产生兴趣。

　　如：孩子们，你们睁得这是什么地方吗？是谁把你们送到这里来的？你们是怎样来到这里的？哦，我听有的小朋友说是坐车来到这里的，有的小朋友说是爸妈骑车送到这里来的，还有的小朋友说是跟爷爷奶奶一起走到这里的，那你们知道你们经过的是一条什么样的路吗？（在黑板上画一条路）

　　利用彩色粉笔，加深幼儿对颜色的认识。

　　如：孩子们，你们有没有看到这条路的两旁长满了绿色的小草，各种颜色的.野花，还有绿色的树啊！你们再看一看这条路，它什么颜色都没有，真是太普通了，现在我们也学小树，给大路穿上绿色的衣服好不好？我们也学花儿，给大路穿上各种颜色的衣服，好了，我们动手吧！（彩色粉笔涂大路）

　　展示彩路，引起幼儿兴趣。

　　如：孩子们，这是不是一条五颜六色的大路啊！你们看，我们分别用不同颜色的粉笔给大路穿上了花衣裳，这条路是不是变得更加漂亮了，你们喜欢漂亮的路吗？

　　张贴图纸，让幼儿体验乐趣。

　　如：孩子们，你们看到没有，图纸上有一条路，它只有一种颜色，我们啊！给它涂上喜爱的颜色好不好？现在我手里有几支油画棒，我们分别请小朋友来涂上他们喜欢的颜色。

　　展示作品，让幼儿有审美的意识。

　　如：好啦！这条路已经涂好啦！我们来看一看，这是小朋友挑选他们最喜欢的颜色，亲自涂上去的，他们有的喜欢黄色，于是把这条路涂上了黄色，有的喜欢红色，还有的绿色等等，你们看这条路是不是变得像彩虹一样漂亮啦！你们喜欢它吗？

　　展示幼儿作品，激起幼儿对画的热爱。

　　如：看！这是所有小朋友的作品，这条路有了自己的新衣裳，变得太漂亮了，小朋友们可真棒哦！

　　相关内容

　　幼儿园小班美术教案：涂色《苹果》

　　活动目标1、激发对美术活动的兴趣。

　　2、培养正确的绘画姿势、用品摆放常规和大胆动手绘画的能力。

　　3、认识三原色中的红色，并初步学会按一定方向涂色。

　　活动准备1、涂色―苹果

　　2、图片―苹果

　　3、每个幼儿一盒油画棒，涂色纸。

　　活动过程

　　一、导入变魔术，引起幼儿的兴趣。

　　教师：小朋友看，变变变，老师拿出实物苹果，这是什么？（苹果）

　　告诉幼儿，今天我们来给苹果穿衣服好吗？

　　二、展开1.感知苹果的颜色

　　出示图片-苹果，引导幼儿观察：

　　这些苹果都是什么颜色的？（红色的）

　　2.学习涂色苹果

　　教师讲解示范涂色的方法

　　出示红色的油画棒问：这只油画棒是什么颜色的？

　　今天老师教小朋友用红色的油画棒帮苹果穿上漂亮的衣服。

　　重点讲解起笔和止笔的位置、按一定方向涂色，

　　3.布置涂色任务，提出要求：

　　涂色时身体坐正，用品摆放整齐，

　　右手拇指食指拿画笔，左手按住作业纸，

　　眼睛离纸面不能太近，按一定方向仔细涂色，比比谁是涂色小能手。

　　4.幼儿开始绘画，教师巡回指导。

　　及时纠正幼儿的绘画姿势，鼓励幼儿仔细大胆涂色，不把颜色涂到线外去，帮助幼儿完成作品。

　　5.展示幼儿作品，进行讲评，对涂色均匀完整的作品画上小五星表示鼓励。

　　三、结束展出幼儿全部作品，请幼儿观赏，带领幼儿夸奖自己树立信心，激起下次绘画的欲望。

　　小班教案《我上幼儿园》2

　　活动目标

　　明白长大要上幼儿园学习知识了。

　　喜欢来幼儿园，知道里有好玩的。

　　活动准备

　　音乐《我上幼儿园》《小鸡叫声》

　　小鸡手偶。

　　积木搭建的幼儿园门。

　　活动过程

　　一、小鸡叫声引入

　　1、播放鸡叫，让幼儿们仔细的去听，请幼儿们说说是什么声在叫？

　　2、让幼儿们学学鸡叫，为了引起幼儿们的'乐趣。

　　3、出示小鸡手偶，教师扮演小鸡和幼儿们问好。

　　4、教师利用手偶表演小鸡上幼儿园，在幼儿园里发生的故事。

　　二、提问

　　1、用小鸡上幼儿有发生的故事做铺垫，让幼儿明白长大要上幼儿园学习知识了。

　　2、小鸡为什么要上幼儿园上学啊？小鸡上幼儿园上学开心不啊？

　　3、问问幼儿今天来上学，谁和小鸡一样开开心心的来上幼儿园啊？

　　4、让幼儿明白在幼儿园能和伙伴们做游戏，还能一起学知识。

　　三、欣赏儿歌

　　1、放音乐《上幼儿园》。

　　2、让幼儿自由的唱跳。

　　四、总结

　　1、每名幼儿在园的表现都不同，我们也要给幼儿不同的表扬。

　　2、教师要经常观察幼儿，发现什么问题，要及时正确的引导。

　　活动延伸

　　让幼儿利用手偶进行表演。

　　小班教案《我上幼儿园》3

　　活动目标

　　１．幼儿能在成人的引导下愿意主动参与活动。

　　２．幼儿通过活动，认识班级的老师和小朋友。

　　３．幼儿能认识自己的小标识，知道标识应贴在相应的位置上。

　　活动准备

　　１．有幼儿名字和图片对应的姓名贴。

　　２．班级物品如床、桌子、椅子等图片。

　　３．音乐《围个小圆圈》《小动物来游戏》。

　　４．陪同幼儿活动的家长穿运动裤和运动鞋。

　　活动过程

　　（一）导入部分

　　播放《小动物来游戏》音乐，教师邀请幼儿和家长一起随音乐做模仿操。

　　师：“欢迎小朋友们来到小一班，请跟着小动物一起做游戏吧！”

　　（二）进行部分

　　１．幼儿和教师进行，相互认识。

　　师：“大家好，我是ｘｘ老师，我今年３岁了。我是一名小女孩，希喜欢我！”

　　师：“小朋友都认识我了吗？谁愿意向大家介绍一下自己呀？”

　　２．教师出示班级物品图片，引导幼儿了解不同物品的不同作用。

　　师：“小朋友都能大方地介绍自己，真棒！”

　　师：“老师这有几张图片，谁能告诉我图上都有什么？它们都有什么用？”

　　３．引导幼儿探索贴标识的方法，和家长一起将标识贴在相应的物品上。

　　师：“咱们班里有桌子和椅子吗？可是老师发现所有的桌子和椅子都一样，小朋友离开后，我不知道小椅子是谁的`，也不知道小朋友坐在哪，怎么办呢？”

　　师：“小朋友都有姓名贴的标识吗？请你和爸爸、妈妈一起把姓名贴标识贴在自己的桌子和椅子上吧。”

　　４．播放音乐《围个小圆圈》，教师邀请幼儿与家长进行音乐游戏。

　　师：“小朋友们，标识都贴好了吗？我们一起围个小圆圈走一走吧！”

　　师：“我们一起跺跺脚吧！我们一起拍拍手吧！我们一起转转头吧！”

　　５．引导幼儿分组如厕、洗手、喝水。

　　Ａ师：“小朋友玩了半天都累了需要休息一下，请苹果组的小朋友跟着老师一起去小便、洗手、喝水吧！”

　　Ｂ师：“桔子组的小朋友可以坐下来跟老师玩一玩吧！”

　　６．引导幼儿和家长到室外进行运动游戏“钻山洞”。

　　师：“外面的天气真好呀，我们需要爸爸、妈妈手拉手举高变身成大山洞，小朋友们都变成小火车一起钻山洞吧！山洞又矮又危险，小朋友要低头弯腰过山洞哦！”

　　（三）结束部分

　　幼儿与教师互相拥抱道别后，离开幼儿园。

　　师：“小火车要开回家了，小朋友们和老师抱一抱后才能和爸爸、妈妈离开幼儿园哦！”

　　活动延伸：教师与个别家长沟通交流。

　　小班教案《我上幼儿园》4

　　活动目标：

　　1．欣赏歌曲，让幼儿感受音乐的美，激发幼儿参与歌唱活动的愿望。

　　2．幼儿在感受歌曲的基础上，熟悉歌曲的旋律和内容，初步学习一句一句地用自然的声音歌唱，体验与别人一起唱歌的欢乐。

　　3．引导幼儿边唱边根据词意自由动作，鼓励幼儿高高兴兴上幼儿园、不哭闹。

　　活动准备：

　　1．玩具：小白兔、小猫、小鸭

　　2．磁带

　　活动过程：

　　一、在《我上幼儿园》音乐下，教师引导幼儿自由拍手，听一听歌曲里都唱了什么？

　　二、教师出示玩具小白兔，在音乐伴奏下示范唱歌曲《我上幼儿园》。

　　老师告诉幼儿：今天小白兔又高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。

　　请幼儿听一听它在唱什么。

　　小白兔唱完后，教师引导幼儿根据音乐旋律，说一说自己听到小白兔唱了什么。

　　出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。

　　老师告诉幼儿：小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。

　　请幼儿和小鸭、小猫一起唱歌曲。

　　教师弹琴与幼儿共同学习小兔、小鸭、小猫的样子唱一唱歌曲。

　　引导幼儿共同夸一夸小兔、小鸭、小猫，

　　请大家说一说它们好在哪里？

　　自己有没有像它们一样高高兴兴地来幼儿园。

　　教师引导幼儿说一说，爸爸妈妈每天在做什么？（去上班）

　　小朋友应该去哪？（上幼儿园），

　　指导幼儿了解歌词的第一部分：爸爸妈妈去上班，我上幼儿园。

　　引导幼儿说一说上幼儿园你应该怎样做？

　　指导幼儿了解歌词的'第二部分：也不哭，也不闹，叫声老师好。

　　在熟练演唱歌曲的基础上，引导幼儿自主的边演唱边加动作。

　　小班教案《我上幼儿园》5

　　活动名称：

　　音乐

　　活动目的：

　　1 、引导幼儿以欢快的情绪较完整参与演唱。

　　2、引导幼儿用自然声演唱。

　　3、激发幼儿上幼儿园的愉快情绪。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

　　活动准备：

　　布娃娃一个、图片

　　活动过程：

　　一、出示布娃娃，因出主题

　　教师以布娃娃的.身份讲述在幼儿园的高兴事，激发幼儿愉快的心情，因出歌曲。

　　二、教师师范演唱歌曲。

　　三、幼儿学习演唱歌曲。

　　1 教师领唱，幼儿跟唱。

　　2 重难点句教唱，引导幼儿用自然声演唱。

　　3 引导幼儿有表情的演唱。

　　4 集体和分组练习演唱。

　　5 请个别幼儿演唱，鼓励幼儿大胆表演。

　　四、幼儿集体演唱，自编动作进行表演。

　　教学反思：

　　《我上幼儿园》是一首优美的歌曲，生动形象的歌词浅显易懂。当教师出示色彩鲜艳的“晨风、小鸟飞、上幼儿园”图片时，小朋友们的兴趣是非常高的，纷纷举手回答问题。通过认识图片，有意识的引导他们进行记忆歌词。在学唱环节，大部分小朋友学的都比较认真，能跟着老师、看着图片一起学唱歌曲，但是个别小朋友的音乐常规不是特别好，在今后的活动中将多加培养。由于时间关系，最后的表演环节不能顺利完成，可以作为延伸活动。

　　小班教案《我上幼儿园》6

　　内容与指导活动目标：

　　体会与老师、同伴拥抱的亲切感。

　　积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　1、故事《想要抱抱的小猪》。

　　2、曲调温馨的录音带。

　　活动过程：

　　1、体会与老师抱一抱的亲切感。

　　提问：谁愿意和老师抱一抱?(如果幼儿不想抱抱，不可以勉强)

　　2、欣赏故事《想要抱抱的小猪》。

　　教师有感情地讲述故事。

　　提问：小动物为什么不愿意和小猪抱一抱?

　　3、讨论：抱抱的感觉。

　　你喜欢跟什么人抱抱，不喜欢跟什么人抱抱。抱抱需要运用身体哪些部位。

　　4、游戏：大家来抱抱。

　　幼儿听背景音乐，自由地与自己喜欢的同伴亲亲、抱抱。

　　反馈幼儿念儿歌"我叫X X，我叫XX，点点头，笑一笑，亲一亲，抱一抱，大家乐陶陶，乐陶陶。"念完最后一句找个好朋友拥抱在一起。离园时可跟老师或小朋友互相拥抱，说再见。也可提供故事《想要抱抱的小猪》。本次活动中，幼儿乐意和老师、同伴拥抱。

　　教学反思：

　　新课程的`理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

　　小班教案《我上幼儿园》7

　　设计意图

　　不少幼儿在家都有自己喜爱的玩具，这些宝贝寄托着幼儿的依恋之情，所以在开学初，就允许幼儿带一两件喜欢的玩具来园，有带小汽车的、有带洋娃娃的、有带小熊的……这在稳定幼儿情绪方面起到了积极地作用。结合小班孩子的特点，我请幼儿拿上自己的`宝贝玩具，并用幼儿喜爱的方式切入话题。

　　活动目标

　　1、能说出自己喜爱的物品的名称，知道每个人都有自己喜爱的宝贝。

　　2、能表达自己的喜爱之情，并与他人分享自己喜爱的物品。

　　活动准备

　　1、物质准备：请家长与孩子协商，帮助孩子选一件最喜爱的物品以及与之相关的生活照片。教师带2—3件自己喜爱的物品，准备一段温馨的音乐。

　　活动过程

　　（一）说说自己的宝贝

　　1、师：哇，今天老师看到小朋友们都带来了自己的小宝贝，现在请你来向大家介绍一下它好吗？

　　2、请幼儿抱着自己的宝贝坐在位子上轮流说说：最爱的宝贝是什么？为什么喜欢它？

　　（二）猜猜老师的宝贝

　　1、师：你们都有自己的宝贝，老师也有，你们想知道吗？让幼儿猜一猜，老师最喜欢的宝贝是什么？

　　2、最后告诉幼儿：“虽然老师有很多的宝贝，但是老师最喜欢的宝贝就是你们。”

　　3。在温馨的音乐声中，教师逐一拥抱幼儿并说：“你是我的宝贝。”

　　讨论：怎么玩玩具（教育幼儿玩玩具时要轻拿轻放，玩玩具要放回原处）

　　（三）照顾好自己的宝贝

　　1、今天你要带着宝贝在幼儿园里过一天，要好好照顾它呀！

　　2、教师注意观察幼儿是如何照顾宝贝的，及时肯定幼儿初步的自理行为。

　　（三）活动结束

　　1、请幼儿将带来的宝贝放在幼儿园，使孩子们喜欢上幼儿园。

　　2、小朋友们，以后你要把宝贝放在幼儿园，以后你就在幼儿园里和它一起做游戏，你说好不好啊？

　　小班教案《我上幼儿园》8

　　目标：

　　1、通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长，增强观察能力。

　　2、愿意较大声、大胆地在集体面前发表自己的想法。

　　3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　准备：

　　1、幼儿小时侯的照片、录象。

　　2、各类婴儿衣物等。

　　活动重点：

　　幼儿通过操作比较感受到自己的长大。

　　活动难点：

　　能够大胆在集体面前讲述自己的想法。

　　活动设计：

　　（一）情境感知：

　　1、教师创设情景：以PPT的形式出示小朋友们小时候的照片。这是谁呢？文章、出自快思老、师教、案网、大怎么和现在长的不一样呢，哪里不一样？

　　3、小结：我们长大了，头发长长了，个子长高了，变瘦了，所以和小时候不一样。

　　（二）操作比较：

　　1、小朋友都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗？（幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。）

　　2、幼儿根据自己的操作讲述自己的发现。（个别幼儿试穿、讲述为什么穿不下衣服。）

　　3、小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。

　　（三）观察发现：

　　1、幼儿看录象一：小时侯的宝宝。提问：宝宝在干什么？为什么要妈妈帮忙？

　　2、幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。比较：这两个宝宝有什么不一样呢？

　　3、小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。第二个会自己的.事情自己做。

　　4、引导讨论：你们和两个宝宝相比有什么不一样？你在幼儿园学会了什么新的本领。

　　5、小结：我们小时侯都要爸爸妈妈帮忙，现在长大了会自己做各种事情，会希望小朋友们长大后学会更多的本领，比老师的本领更大。

　　活动反思：

　　小班年龄段的幼儿知识经验不够丰富，但对周围事物都充满着浓厚的兴趣，所以在活动前我做了充分的准备工作，让孩子收集了能反映自己在成长的证据。如：照片、婴儿时的衣物等为活动的顺利进行奠定了基础。

　　小班幼儿意志还比较薄弱，如果活动过程不能激发他们的兴趣，并使他们产生积极的情感体验，很难说服和强制他们真正全身心的投入到活动中去。因此，我采用游戏化的方法创设教学情景，贯穿活动的整个过程。

　　在教学的过程中，我严格的朝着目标和重点开展这节课，一环扣着一环，首先是通过观察照片引起幼儿的兴趣和好奇心，从中发现自己长大了，进一步激发幼儿的探索兴趣。其次通过穿衣服活动让幼儿发现自己身体的长大，这个环节进一步感知身体的成长让幼儿知道自己真的长大了，教师用欣喜的语气感染幼儿，对幼儿的成长表示肯定、欣赏，从而激发孩子对自己的长大感到快乐、自信和自豪的情感，再通过看图片和讨论以及幼儿自己实践整理实物，对幼儿能力上成长加以肯定和赞扬，使幼儿对成长的感知由身体过渡到能力，进一步激发了幼儿对自己成长的自信和自豪感。本次活动达到了预期的教学目标，完成了教学重点。

　　当然本次活动也有很多的不足之处，比如：自己的语言不够精炼，这个问题是我一直以来都比较困惑的，其实我也看很多名师上课，她们的活动给我一个最大的启发就是整个活动犹如和孩子之间一次轻松的谈话，简单、明了、清晰，同时在谈话过程中也能完成整个活动预期的目标，在我的教学活动中，我也尝试很努力去找这种感觉，当然我知道滴水穿石非一日之功，我还需要不断充实自己的知识结构，让自己能够不断进步。以上就是我对本次活动的一些粗浅的认识，不足的地方希望各位评委多多指导，谢谢大家！

　　小班教案《我上幼儿园》9

　　（一）活动目标：

　　1、教会幼儿一句一句地用自然的声音歌唱。

　　2、鼓励幼儿边唱边根据词意自由动作。

　　3、鼓励幼儿参与歌唱活动并体验与别人一起唱歌的欢乐。

　　活动准备：布娃娃一个：音乐操作卡片《高高兴兴上幼儿园》

　　带领幼儿参观幼儿园，激发幼儿想上幼儿园的愿望

　　用积木搭好一个“幼儿园”

　　活动过程：

　　1、引入活动

　　T：“看！谁来了？她要和我们一起学本领呢！”（教师出示布娃娃，让幼儿抱抱、亲亲她）

　　T：“今天布娃娃要上幼儿园了！”（教师带幼儿来到用积木搭的幼儿园）

　　T：“你们看，布娃娃在干什么啊？”（教师让布娃娃做各种欢快的动作，幼儿能说出布娃娃上幼儿园很高兴）

　　2、学新歌

　　T：“听！”（教师边用布娃娃边示范演唱歌曲）

　　T：“布娃娃高兴的唱起了歌！都唱了什么？”（教师带领幼儿根据伴奏说歌词）

　　T：“那我们和布娃娃一起来唱歌吧！”（教师用布娃娃演示带领幼儿用琴声歌唱，学会一句一句演唱歌曲，听教师的演唱，教师放慢演唱的速度，让幼儿更好的.学习）

　　T；“我们用好听的声音演唱一遍！”（幼儿随教师的琴声演唱一遍）

　　（二）活动过程：

　　1、复习歌曲

　　幼儿能随教师的琴声用自然的声音演唱歌曲。

　　2、引导幼儿自由地创编动作

　　T：“爸妈妈都是怎样上班的呢？”（教师引导幼儿用动作表示出来，其他歌词也同样的方法）

　　T；“我们一起上幼儿园吧！“（教师综合幼儿的动作，带领幼儿边唱边做动作）

　　T：“你上幼儿园的时候最想和谁一起去啊？”（教师引导幼儿和自己的好朋友）

　　T：“那你们就去找自己的好朋友吧！那你们应该对好朋友怎么说呢？”“（教师鼓励幼儿主动邀请朋友，和朋友一起演唱，并为同伴进行喝彩，在学会结伴表演后，鼓励幼儿邀请没有朋友的幼儿，并一起表演）

　　小班教案《我上幼儿园》10

　　活动目标：

　　1、在感受歌曲的基础上，熟悉歌曲的旋律，初步学唱歌曲；

　　2、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园、不哭闹。

　　活动准备：

　　玩具：小白兔、小猫、小鸭、三用机、CD。

　　活动过程：

　　1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进教室。老师：“小朋友们，让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧！”

　　2、教师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼儿园》。老师：“今天，小白兔又高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌？”“你们听到小白兔在唱什么吗？”

　　3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。老师：“小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。”

　　4、逐一出示图片，激发幼儿兴趣。

　　（1）教师作小鱼游的`动作后出示图片：“这是谁游来了呀？”、“它爱在哪儿游呢？”，幼儿回答后，放入背景图中。

　　（2）教师作小鸟飞的动作后出示图片：“这是谁飞来了呀？”、“谁知道它应该放在哪儿？”，说着放入背景图中。

　　（3）他是花儿的好朋友，它是叫什么？请幼儿上台来贴。

　　（4）听――，猜猜它是谁？“咩――，咩――”请幼儿上台来贴，及时表扬。

　　5、出示“小朋友”图片。老师：“小朋友爱上哪儿呢？为什么？”

　　6、欣赏mp3/ target=_blank class=infotextkey>儿歌。老师：“老师教大家一首mp3/ target=_blank class=infotextkey>儿歌，大家听听mp3/ target=_blank class=infotextkey>儿歌里唱了些什么？”

　　7、边做动作边念mp3/ target=_blank class=infotextkey>儿歌，要求读准音。

　　8、集体朗诵mp3/ target=_blank class=infotextkey>儿歌，要求有表情、动作，有节奏地朗诵mp3/ target=_blank class=infotextkey>儿歌。活动延伸：歌曲《我爱我的幼儿园》

　　小班教案《我上幼儿园》11

　　活动目标：

　　1、在感受歌曲的基础上，熟悉歌曲的旋律，初步学唱歌曲。

　　2、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园、不哭闹。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　5、培养幼儿的.音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动重难点：

　　重点：学唱歌曲

　　难点：按节奏自然地跟唱。

　　活动准备：

　　玩具：小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。

　　活动过程：

　　1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进教室。

　　老师：“小朋友们，让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧！”

　　2、教师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼儿园》。

　　老师：“今天，小白兔又高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌？” “你们听到小白兔在唱什么吗？”

　　3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。

　　老师：“小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。”

　　活动延伸：

　　歌曲《我爱我的幼儿园》。

　　活动反思：

　　小班教案《我上幼儿园》12

　　活动前言：

　　再过一个多月我就要上幼儿园了，妈妈选的幼儿园离我们家不远，平时没事的时候就带我去幼儿园玩会，平时妈妈还教育我说自己的事情要自己做，我现在能自己穿衣服、上厕所、接水喝、吃饭等等，并且我的`每天的作息时间也很有规律的噢！通过此活动的开展可以促进宝宝尽快的适应幼儿园的生活！

　　活动目标

　　1、对幼儿园产生亲切感和安全感，逐渐习惯和适应集体生活。

　　2、喜欢自己的朋友，体验与老师、同伴一起活动、分享快乐。

　　活动内容：

　　布袋偶表演《高高兴兴上幼儿园》

　　活动目标：

　　1、知道自己长大了，要上幼儿园做游戏、学本领。

　　2、喜欢幼儿园，愿意来幼儿园。

　　活动准备：

　　布袋小鸭、幼儿园大门（积木拼搭）

　　活动过程：

　　一、激趣导入

　　1、教师出示布袋小鸭跟小朋友打招呼，吸引幼儿的注意与兴趣。

　　2、教师边表演边讲述故事《小鸭上幼儿园》

　　二、知道自己长大了，要像小鸭一样到幼儿园来学本领。

　　1、提问：小鸭是怎么上幼儿园的？今天我们班谁像小鸭一样高高兴兴上幼儿园的？

　　2、小结：爸爸妈妈上班去了，我们也已经长大了，要高高兴兴上幼儿园做游戏、学本领。

　　3、欣赏儿歌《上幼儿园》

　　活动小贴示：

　　幼儿特别喜欢布袋表演，因此此类的活动不仅在学习活动中采用，也可以运用在一日生活的各个方面

　　小班教案《我上幼儿园》13

　　一、活动目标：

　　1、培养幼儿爱幼儿园、爱老师的情感。

　　2、学习一句一句用自然的声音唱歌。

　　3、初步体验唱歌的欢乐，培养幼儿对唱歌的'兴趣。

　　二、活动准备：

　　歌曲音带、录音机、大班幼儿一名

　　三、活动过程：

　　（一）、老师弹琴伴奏，请大班幼儿边唱歌边表演，激发幼儿学歌曲的兴趣。

　　（二）、引导幼儿讨论歌曲中的小朋友是怎样上幼儿园？

　　（三）、老师教幼儿朗诵歌词。

　　（四）、用全曲跟唱法教幼儿学歌曲。

　　四、活动延伸：

　　引导幼儿根据歌词内容自由的创编动作，在音乐游戏课中老师带领幼儿边唱边表演。

　　活动反思：

　　小班教案《我上幼儿园》14

　　目标

　　1、能说出自己喜爱的物品的名称，知道每个人都有自己喜爱的宝贝。

　　2、能表达自己的喜爱之情，并与他人分享自己喜爱的物品。

　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　准备

　　1、请家长与孩子协商，帮助孩子选一件最喜爱的物品以及与之相关的生活照片。有条件的家庭可以给孩子和他的小宝贝合影。

　　2、把幼儿带来的照片一一贴在纸上，制作成《我们的宝贝》一书。

　　3、教师带2—3件自己喜爱的'物品，准备一段温馨的音乐。请每个幼儿把自己的宝贝放在教师摆放好的椅子上，做好带宝宝一起活动的准备。

　　过程

　　1、说说自己的宝贝。

　　——请幼儿抱着自己的宝贝坐在位子上轮流说说：最爱的宝贝是什么?为什么喜欢它?

　　——教师与幼儿逐一翻看《我们的宝贝》，凡是翻到某一幼儿的宝贝时，该幼儿便站起来响亮地说：“这是我的宝贝。”

　　2、猜猜老师的宝贝。

　　——你们都有自己的宝贝，老师也有，你们想知道吗?

　　——教师出示2—3件喜爱的物品与幼儿分享，最后告诉幼儿：“老师最喜欢的宝贝就是你们。”

　　——在温馨的音乐声中，教师逐一拥抱幼儿并说：“你是我的宝贝。”

　　3、照顾好自己的宝贝。

　　——今天你要带着宝贝在幼儿园里过一天，要好好照顾它呀!

　　——教师注意观察幼儿是如何照顾宝贝的，及时肯定幼儿初步的自理行为。

　　建议

　　1、不少幼儿在家都有自己喜爱的玩具或物品，这些宝贝寄托着孩子的依恋之情，让幼儿带宝贝上幼儿园对稳定情绪有着积极的作用。教师还可利用这一时机了解幼儿的依恋物，进行有针对性的指导。

　　2、在活动当天，教师应与幼儿个别交谈有关宝贝的事情，并表现出对宝贝的认同感和喜爱之情。

　　3、可将《我们的宝贝》一书放在区角，供幼儿自由翻阅、交流。

　　活动反思：

　　星期四上了“我带宝贝上幼儿园”这节社会领域的课。

　　由于这节课需要每位小朋友从家中带一件自己喜欢的宝贝来幼儿园，考虑到实际情况，我提前两天就发信息提醒各位家长帮助幼儿带一件自己的喜欢的宝贝来幼儿园，所以这个工作完成很好，保证了每位小朋友都带来了自己喜爱的宝贝。

　　当天X老师临时说要来听我的课，心里还是有些紧张的。不过我很快调整好了心态，开始了这节“我带宝贝来幼儿园”······这节课的目标主要是：

　　1、能在集体中大方的说话，说出自己喜欢的宝贝的名称。

　　2、愿意和他人分享自己喜欢的宝贝。重点是能完整的讲述：这个宝贝是我的，这是······愿意与他人分享自己的宝贝。我严格的朝着目标和重点开展这节课，一环扣着一环，在幼儿开心的送玩具宝贝回家中结束了这节课。

　　课后X老师针对这节课，帮我提出了不足之处以及她的一些建议，我觉得是受益匪浅啊。座位安排的不是很合理。由于刚开学不久，我们班的小朋友的座位安排的都是一种（五排），所以这节课我也没有更换座位，但是忽略了一个问题，这节课的第二环节是请几名幼儿向大家介绍自己的宝贝并可以示范玩法，这个座位上的安排就不是很合理了，有些后面的幼儿就不能看到，不由自主的从座位上站了起来，也影响了课堂的纪律。

　　小班教案《我上幼儿园》15

　　活动目标：

　　1.在妈妈的帮助下熟悉幼儿园，熟悉老师和小朋友。

　　2.在妈妈的鼓励下愿意和老师亲近。

　　活动准备：

　　1.笑脸娃娃图"欢迎新朋友"。

　　2.幼儿园布置得富有家庭特色，分成区域：玩具角、体闲区（靠垫、地垫）

　　3.幼儿用书第1册第1-2页。

　　活动过程：

　　教师热情接待幼儿及家长。

　　1.来到玩具的世界，幼儿和妈妈一起游戏。

　　2.班级中的教师扮演孩子熟悉的动画形象，如：天线宝宝、米老鼠，逐一出场，使幼儿更容易接受教师，对教师产生亲近感。

　　3.教师扮演动画形象表演小节目，可吸引幼儿参加。自由活动。

　　4.在教师的`介绍下，请妈妈带孩子熟悉班级环境，如：卫生间、卧室等，并进行上厕所、喝水等活动。

　　活动延伸：

　　1.请孩子选择自己喜爱的小贴花，贴在自己的物品上，如：茶杯、毛巾架、小床。

　　2.爬爬游戏：在松软的草地上，妈妈一字排开，幼儿听信号响自己的妈妈爬去。对完成任务的幼儿进行鼓励，可送出小红花。

　　3.看幼儿用书，说说是谁带自己来幼儿园的，自己来幼儿园做了什么。

　　小班教案《我上幼儿园》16

　　目标

　　1.能说出自己喜爱的物品的名称，知道每个人都有自己喜爱的宝贝。

　　2.能表达自己的喜爱之情，并与他人分享自己喜爱的物品。

　　准备

　　1.请家长与孩子协商，帮助孩子选一件最喜爱的物品以及与之相关的生活照片。有条件的家庭可以给孩子和他的小宝贝合影。

　　2.把幼儿带来的照片一一贴在纸上，制作成《我们的宝贝》一书。

　　3.教师带2―3件自己喜爱的物品，准备一段温馨的音乐。请每个幼儿把自己的宝贝放在教师摆放好的椅子上，做好带宝宝一起活动的.准备。

　　过程

　　1.说说自己的宝贝。

　　――请幼儿抱着自己的宝贝坐在位子上轮流说说：最爱的宝贝是什么?为什么喜欢它?

　　――教师与幼儿逐一翻看《我们的宝贝》，凡是翻到某一幼儿的宝贝时，该幼儿便站起来响亮地说：“这是我的宝贝。”

　　2.猜猜老师的宝贝。

　　――你们都有自己的宝贝，老师也有，你们想知道吗?

　　――教师出示2―3件喜爱的物品与幼儿分享，最后告诉幼儿：“老师最喜欢的宝贝就是你们。”

　　――在温馨的音乐声中，教师逐一拥抱幼儿并说：“你是我的宝贝。”

　　3.照顾好自己的宝贝。

　　――今天你要带着宝贝在幼儿园里过一天，要好好照顾它呀!

　　――教师注意观察幼儿是如何照顾宝贝的，及时肯定幼儿初步的自理行为。

　　建议

　　1.不少幼儿在家都有自己喜爱的玩具或物品，这些宝贝寄托着孩子的依恋之情，让幼儿带宝贝上幼儿园对稳定情绪有着积极的作用。教师还可利用这一时机了解幼儿的依恋物，进行有针对性的指导。

　　2.在活动当天，教师应与幼儿个别交谈有关宝贝的事情，并表现出对宝贝的认同感和喜爱之情。

　　3.可将《我们的宝贝》一书放在区角，供幼儿自由翻阅、交流。

　　小班教案《我上幼儿园》17

　　活动目标：

　　1．了解熟悉幼儿园的一日活动环节。

　　2．能和老师、同伴一起愉快的游戏。

　　3．体验幼儿园生活的快乐，愿意开开心心地上幼儿园。

　　活动准备：

　　PPT、各种游戏材料。

　　活动过程：

　　（一）歌曲导入，激发兴趣。

　　教师和幼儿随音乐《我爱我的幼儿园》入场。刚才我们听到的歌曲叫什么名字？我们一起来唱一唱。

　　教师：刚才我们唱了小朋友们在幼儿园里做什么呀？（动作提示：唱歌、跳舞）

　　（二）了解幼儿园一日生活的各个环节教师：我们在幼儿园里除了唱歌、跳舞还做哪些事情？在幼儿园我们都做些什么呀？

　　教师：师幼共同小结一日生活的各个环节。

　　1．教师：早上，小朋友们开开心心地来到幼儿园。老师和小朋友打招呼"小朋友早！"你们应该怎么说呀？

　　2．我们和好朋友一起玩什么？（搭积木）

　　3．然后我们就排排队去做操啦。

　　（动作参与）教师：我们一起学一学排排队的样子，哦，我们小朋友的队伍真整齐。(排排队,做早操,天天锻炼身体棒！)

　　4．教师：做完操回到教室我们做什么？（喝牛奶,牛奶能让我们小朋友变得更强壮。）

　　5．教师：喝完有营养的牛奶呀，我们小朋友就要和老师还有其他小朋友一起学本领、做游戏啦。（我们小朋友每天能学到好多本领，变得越来越能干，我们把大拇哥伸出来表扬表扬自己）

　　6．教师：游戏结束了，吃饭的时间到了。（食堂阿姨每天都烧了有营养、香喷喷的饭菜）吃完饭看看电视散散步，这个时候我们小朋友做什么呀？（睡觉）然后我们睡完觉起床吃个小点心做个操就可以回家啦!

　　7．这就是小朋友们在幼儿园一天的生活。

　　（三）幼儿自主地体验游戏带来的快乐

　　1．教师：我们在幼儿园里做了这么多事情，那你最喜欢做什么呢？

　　2．教师：我知道了，我们小朋友最喜欢做游戏。老师为小朋友准备了一些好玩的玩具，请你们去玩一玩。不搬小椅子（理发店、娃娃家、玩具店、加工厂、图书馆)

　　3．教师：刚才你们玩的'开心吗？你玩的什么？怎么玩的？你为什么会那么开心？

　　4．教师总结：学习了本领，看书，画画，你学会了捏橡皮泥、搭积木、做娃娃家游戏很快乐，哦，原来是在幼儿园学会了本领很快乐。

　　（四）拓展延伸

　　1．教师:我们的教室里有这么多好玩的东西，其实，在我们的教师外面还有好多好玩的东西呢。

　　2．出示滑滑梯、户外活动的游戏（拍皮球等）的图片教师：这是什么？你们想玩吗？那我们一起开火车去玩一玩吧。

　　活动延伸：

　　1.区角活动：布置"心情角"，放置玩具电话和脸谱面具，让幼儿玩一玩，自由表达自己的心情。如幼儿可打玩具电话表达对父母的情感，也可戴上"高兴"、"伤心"的脸谱面具自由表达心情。

　　2.家园共育：家长每天接幼儿回家时,教师主动与家长沟通,询问幼儿在家的生活情况,并鼓励幼儿喜欢幼儿园生活.

　　小班教案《我上幼儿园》18

　　活动目标：

　　1、在妈妈的帮助下熟悉幼儿园，熟悉老师和小朋友。

　　2、在妈妈的鼓励下愿意和老师亲近。

　　3、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

　　4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　活动准备：

　　1、笑脸娃娃图"欢迎新朋友"。

　　2、幼儿园布置得富有家庭特色，分成区域：玩具角、体闲区（靠垫、地垫）

　　3、幼儿用书第1册第1—2页。

　　活动过程：

　　教师热情接待幼儿及家长。

　　1、来到玩具的世界，幼儿和妈妈一起游戏。

　　本班教师通过游戏自我介绍。

　　2、班级中的教师扮演孩子熟悉的动画形象，如：天线宝宝、米老鼠，逐一出场，使幼儿更容易接受教师，对教师产生亲近感。

　　3、教师扮演动画形象表演小节目，可吸引幼儿参加。自由活动。

　　4、在教师的`介绍下，请妈妈带孩子熟悉班级环境，如：卫生间、卧室等，并进行上厕所、喝水等活动。

　　活动延伸：

　　1、请孩子选择自己喜爱的小贴花，贴在自己的物品上，如：茶杯、毛巾架、小床。

　　2、爬爬游戏：在松软的草地上，妈妈一字排开，幼儿听信号响自己的妈妈爬去。对完成任务的幼儿进行鼓励，可送出小红花。

　　3、看幼儿用书，说说是谁带自己来幼儿园的，自己来幼儿园做了什么。

　　活动反思：

　　在班级里开展此次教学活动时，自己坐在幼儿中间，心和情感离幼儿很近，有种师生互动的感觉。然后以谈话的方式导入，亲切、自然，这样迅速的吸引了幼儿的注意力，使幼儿在愉快的气氛中，主动专注地参与课堂学习。接下来的各个环节可以说是环环相扣，紧密相连，使音乐的表现与创造在平日教学中紧密相连，是孩子们较喜欢的教学方式之一。让孩子们充分发挥了无穷无尽的想象力和创造力，并和生活联系紧密。

　　小班教案《我上幼儿园》19

　　目标：

　　1.能说出自己喜爱的物品的名称，知道每个人都有自己喜爱的宝贝。

　　2.能表达自己的喜爱之情，并与他人分享自己喜爱的物品。

　　准备：

　　1.请家长与孩子协商，帮助孩子选一件最喜爱的物品以及与之相关的生活照片。有条件的家庭可以给孩子和他的小宝贝合影。

　　2.把幼儿带来的照片一一贴在纸上，制作成《我们的宝贝》一书。

　　3.教师带2—3件自己喜爱的物品，准备一段温馨的音乐。请每个幼儿把自己的宝贝放在教师摆放好的椅子上，做好带宝宝一起活动的准备。

　　过程：

　　1.说说自己的宝贝。

　　——请幼儿抱着自己的宝贝坐在位子上轮流说说：最爱的宝贝是什么?为什么喜欢它?

　　——教师与幼儿逐一翻看《我们的宝贝》，凡是翻到某一幼儿的宝贝时，该幼儿便站起来响亮地说：“这是我的宝贝。”

　　2.猜猜老师的宝贝。

　　——你们都有自己的宝贝，老师也有，你们想知道吗?

　　——教师出示2—3件喜爱的物品与幼儿分享，最后告诉幼儿：“老师最喜欢的宝贝就是你们。”

　　——在温馨的音乐声中，教师逐一拥抱幼儿并说：“你是我的宝贝。”

　　3.照顾好自己的宝贝。

　　——今天你要带着宝贝在幼儿园里过一天，要好好照顾它呀!

　　——教师注意观察幼儿是如何照顾宝贝的，及时肯定幼儿初步的自理行为。

　　建议：

　　2.在活动当天，教师应与幼儿个别交谈有关宝贝的事情，并表现出对宝贝的认同感和喜爱之情。

　　3.可将《我们的宝贝》一书放在区角，供幼儿自由翻阅、交流。

　　活动反思：

　　细节描述：不少幼儿在家都有自己喜爱的玩具，这些宝贝寄托着幼儿的依恋之情，所以在开学初，就允许幼儿带一两件喜欢的玩具来园，有带小汽车的、有带洋娃娃的、有带小熊的……这在稳定幼儿情绪方面起到了积极地作用。

　　今天的教学内容是《我带宝贝上幼儿园》，所以结合小班孩子的特点，我请幼儿拿上自己的.宝贝玩具，并用幼儿喜爱的方式切入话题：“你们都有些什么宝贝啊？”

　　在第一环节中，宝贝们轮流说说自己的宝贝。以幼儿喜欢的话题入手，开展教学活动，激发幼儿的兴趣。

　　第二环节，猜猜老师的宝贝，教师展示自己的宝贝，告诉幼儿老师最喜欢的宝贝是你们。拉近宝贝和老师之间的距离。

　　第三环节，照顾好自己的宝贝，和小伙伴交换宝贝。

　　评价分析：小班的孩子喜欢玩具，他们都有自己的最爱，结合小班幼儿的特点，以小朋友们喜爱的话题入手，更便于开展教学，孩子们的学习兴趣也会被激发。

　　可以说这堂课拉近了老师和孩子们的距离，但同时我也发现，孩子们确实是太小了，又是刚刚开始正常的教学活动，自然是有许多不安分的表现：请个别小朋友介绍自己带来的宝贝时，一些幼儿就在下面忍不住玩自己的玩具，注意力不是很集中，这些现象我觉得也是正常的，关键是作为教师在以后的日子里如何加以正确引导，这才是最最要紧的。

　　所思所悟：

　　在让幼儿分享宝贝，交换玩具玩的时候，大多数幼儿表现很大方，愿意与同伴交换，值得表扬！

　　还有一点，我觉得作为教师，特别是带小班的孩子，教师要善于捕捉孩子们的性格、习惯、爱好、特点等等，把握他们才能有效地发展他们，这是我体会最最深的。