大班语言小兔在生气教案（精选6篇）
作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的大班语言小兔在生气教案，希望能够帮助到大家。
大班语言小兔在生气教案 1
活动目标
1、感受故事中的语言和语气，激发阅读图书的兴趣。
2、能指认画面上自己感兴趣的事物。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备
1、材料配备：图画大书、动画光盘。
2、教师自备：小兔的头饰。
活动过程
一、爱的萌发(情境创设)。
1、教师出示小兔的头饰激发幼儿兴趣，引导幼儿说一说小兔的外形特征及生活习惯。
教师：“小朋友,你们看这是谁呀?你们喜欢小兔么?小兔喜欢吃什么呀?我们一起来学一学小兔吧!”
2、教师和幼儿一起看动画片。
(1)教师：“有一只小兔,今天特别生气,你们知道为什么吗?我们来看看动画片里是怎么说的。”
(2)教师：“小兔为什么生气?他在生气的时候都做了些什么事?“
(3)教师：“小兔和妈妈最后怎样了呢?“
二、爱的体验(图画观察)
教师和幼儿一起观察图画大书，了解故事的内容。
1、教师介绍书名。
2、教师和幼儿逐页的了解故事内容。
三、爱的表达(创意想象)
谈话：你会怎么做?
教师：“小朋友们，如果你的妈妈回家之后，没有抱抱你，你会怎么做呢?”
教师总结：“我们以后不应该生气，生气的'样子不好看。大家都喜欢笑的样子。“教师引导幼儿看图画进行讲述，并在最后为幼儿讲述故事内容。
活动反思
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
大班语言小兔在生气教案 2
活动目标
幼儿能够理解故事内容，清晰感知小兔生气的原因及表现。
学会用完整、连贯的语言表达自己对生气情绪的看法和应对方法。
初步掌握一些调节生气情绪的简单技巧，提升情绪管理能力。
活动准备
《小兔在生气》的故事绘本及相关 PPT。
小兔、小猴、小松鼠等动物的毛绒玩具。
画纸、彩笔若干，用于幼儿绘制自己应对生气的办法。
活动过程
导入：教师手持小兔毛绒玩具，以小兔的口吻说：“小朋友们，今天我心情特别不好，可生气啦！你们猜猜我为什么生气呀？” 引发幼儿猜测和讨论，导入活动主题。
故事讲述：教师结合 PPT 生动讲述《小兔在生气》的故事。故事中，小兔因为小伙伴们不跟它分享新玩具而生气，独自跑开，还朝路过的小蚂蚁发火。讲完后提问：“小兔为什么生气呀？它生气的时候做了什么？” 引导幼儿回顾故事内容。
讨论环节：组织幼儿分组讨论，“你有没有像小兔一样生气的时候？因为什么事情生气的？生气的时候你是怎么做的？” 每组推选代表发言，分享自己的经历。
情绪调节方法学习：教师引导幼儿思考帮助小兔不生气的办法，如找小伙伴沟通、自己玩别的玩具转移注意力等。然后总结一些常见的调节生气情绪的'方法，如深呼吸、听音乐、画画等，并现场示范深呼吸的方法，让幼儿一起练习。
绘画创作：让幼儿用画纸和彩笔，画出自己生气时会采取的让自己开心起来的办法。绘画结束后，请幼儿向大家介绍自己的画作内容。
总结：教师再次强调生气是正常情绪，但要学会正确调节，鼓励幼儿在生活中运用今天学到的方法管理情绪。
活动延伸：在班级设置 “心情角”，幼儿每天可以用表情贴纸记录自己的心情，若有生气等不良情绪，可在老师和小伙伴帮助下运用所学方法调节。
大班语言小兔在生气教案 3
活动目标
幼儿能区分生气与其他情绪，准确描述生气情绪的特点。
通过角色扮演，提高语言表达和模仿能力，深入理解小兔生气时的内心感受。
愿意尝试用多种方式帮助自己和他人缓解生气情绪，增强同理心。
活动准备
《我的情绪小怪兽》绘本中关于生气情绪的相关图片及放大版图片。
小兔、小羊、小牛等动物头饰若干，用于角色扮演。
制作 “情绪魔法盒”，里面放置写有不同调节情绪方法的纸条，如唱歌、跑步、找朋友倾诉等。
活动过程
情绪导入：教师展示《我的情绪小怪兽》中不同情绪的小怪兽图片，让幼儿说出每种情绪的名称和特点，重点引出 “生气” 情绪，提问：“你们觉得生气的小怪兽是什么样子的？小兔子生气的`时候会不会也像这个小怪兽一样呢？”
故事呈现：教师讲述改编后的故事，小兔子因为心爱的胡萝卜被别的小动物不小心踩坏了，变得非常生气，身体像生气的小怪兽一样冒火。讲完后，让幼儿说一说小兔子生气时的样子和表现。
角色扮演：幼儿分组，戴上动物头饰，表演小兔子生气的场景。一组幼儿扮演生气的小兔子，要表现出生气的动作、表情和语言；另一组幼儿扮演其他小动物，尝试安抚小兔子。表演结束后，互换角色再次表演，教师引导幼儿在表演中用丰富的语言交流。
魔法盒探秘：教师拿出 “情绪魔法盒”，请幼儿轮流抽取纸条，抽到后大声念出纸条上调节情绪的方法，并现场演示。如抽到 “唱歌”，幼儿就唱一首歌。通过这个环节让幼儿了解更多应对生气情绪的方式。
讨论分享：组织幼儿围坐成圈，讨论在生活中如果看到小伙伴生气了，自己可以怎么做。鼓励幼儿积极发言，分享自己的想法。
总结：教师总结今天学习的内容，告诉幼儿每个人都会生气，重要的是要学会控制和调节，相互关心帮助。
活动延伸：请幼儿回家后和家长一起制作 “家庭情绪管理手册”，记录家庭成员生气的事情及解决办法。
大班语言小兔在生气教案 4
活动目标
幼儿能大胆想象，续编小兔子生气后的故事，锻炼创造性思维和语言组织能力。
进一步理解生气情绪产生的原因及危害，树立积极面对情绪的态度。
通过小组合作，增强团队协作和沟通能力，共同完成故事创作。
活动准备
《小兔子生气了》故事的前半部分录音及相关图片。
大白纸、水彩笔、油画棒若干，用于小组绘制续编故事。
展示故事的小舞台（可用教室角落布置）。
活动过程
故事导入：教师播放《小兔子生气了》故事的前半部分录音，展示相应图片，故事中兔子因为和好朋友争抢玩具而生气跑走。播放结束后，提问幼儿：“小兔子生气跑走后，可能会发生什么呢？” 激发幼儿想象。
小组讨论与创作：将幼儿分成若干小组，每组发放绘画工具。小组内讨论并续编故事，然后用绘画的方式将续编内容呈现出来，绘画过程中鼓励幼儿用语言交流故事情节。如有的小组可能编出小兔子在森林里迷路，遇到危险，最后在其他动物帮助下明白生气不好的故事。
故事展示：每组推选一名代表，拿着小组绘制的故事画，到小舞台前向大家讲述续编的故事。讲述时其他幼儿认真倾听，讲述结束后可以提问或发表自己的看法。
情绪讨论：故事展示结束后，组织幼儿讨论小兔子生气的原因，以及生气带来的不好后果，引导幼儿思考如何避免生气，遇到生气情况怎么解决。
总结：教师对幼儿的续编故事和讨论内容进行总结，表扬幼儿的`创意和积极思考，强调正确处理生气情绪的重要性。
活动延伸：在美工区投放材料，让幼儿制作自己的 “情绪故事书”，将自己经历过的生气事情及解决办法画成故事书。
大班语言小兔在生气教案 5
活动目标
幼儿能够识别并说出多种引起生气的场景，准确表达自己在这些场景中的感受。
学习并记住至少三种有效的情绪管理方法，在实际情境中尝试运用。
通过游戏活动，增强自我情绪管理意识，养成积极乐观的生活态度。
活动准备
制作包含不同生气场景的 PPT，如玩具被抢、搭好的积木被推倒等。
准备 “情绪管理秘籍卡片”，卡片上分别写有深呼吸、数颜色、找安静地方待一会儿等情绪管理方法。
布置模拟生活场景的游戏区域，放置玩具、积木等道具。
活动过程
场景导入：教师播放 PPT，展示各种生气场景，每展示一个场景，提问幼儿：“如果你遇到这样的事情，会不会生气？为什么会生气？” 引导幼儿表达自己的感受。
秘籍学习：教师拿出 “情绪管理秘籍卡片”，向幼儿介绍卡片上的情绪管理方法，边介绍边示范。如介绍 “深呼吸” 方法时，教师和幼儿一起慢慢吸气、呼气，感受身体的变化。让幼儿轮流抽取卡片，抽取后向大家介绍卡片上的方法，并带领大家一起练习。
游戏体验：将幼儿带到模拟生活场景游戏区域，设置一些容易引发生气的`情节，如故意安排两个幼儿争抢同一个玩具。当幼儿出现生气情绪时，教师引导其他幼儿运用刚刚学到的情绪管理方法帮助生气的幼儿，如提醒他深呼吸、找安静地方待一会儿等。游戏结束后，组织幼儿分享在游戏中运用方法的感受。
讨论总结：教师组织幼儿围坐，讨论在生活中还有哪些场景会让自己生气，以及可以用什么秘籍来应对。鼓励幼儿积极发言，巩固所学情绪管理方法。
总结：教师总结今天学习的内容，鼓励幼儿在生活中运用情绪管理秘籍，保持好心情。
活动延伸：在班级的图书角投放关于情绪管理的绘本，供幼儿自主阅读；在一日生活中，教师随时关注幼儿情绪，引导幼儿运用所学方法调节情绪。
大班语言小兔在生气教案 6
活动目标
幼儿能积极参与派对活动，在欢乐氛围中进一步理解生气情绪的产生与调节。
通过制作情绪脸谱和表演节目，提高动手能力、艺术表现力和语言表达能力。
感受积极情绪带来的快乐，增强自信心和社交能力，愿意主动与他人分享快乐。
活动准备
彩色卡纸、毛线、活动眼睛、剪刀、胶水等材料，用于制作情绪脸谱。
准备欢快的音乐、彩带、气球等布置派对场景。
为幼儿准备一些与情绪相关的小奖品，如笑脸贴纸、小玩偶等。
活动过程
派对开场：教师播放欢快音乐，带领幼儿一起布置派对场景，营造欢乐氛围。布置完成后，宣布 “小兔子的.情绪派对” 开始，邀请幼儿入场。
情绪脸谱制作：教师给幼儿发放制作情绪脸谱的材料，引导幼儿制作代表生气和开心两种情绪的脸谱。制作过程中，教师提问：“生气的脸谱和开心的脸谱有什么不一样呀？” 鼓励幼儿用语言描述两种情绪脸谱的特征，如生气脸谱眉头皱着、嘴巴向下撇等。制作完成后，幼儿戴上自己制作的脸谱进行展示。
节目表演：组织幼儿分组进行节目表演，表演内容围绕小兔子生气及变开心的过程。如一组幼儿表演小兔子因为没有得到想要的礼物生气，后来在小伙伴的帮助下通过一起玩游戏变得开心起来。表演结束后，邀请观众（其他幼儿）说一说节目中兔子生气的原因和变开心的方法。
快乐分享：设置 “快乐分享” 环节，幼儿围坐成圈，轮流分享自己在生活中遇到的让自己从生气变得开心的事情，分享结束后可获得小奖品。通过这个环节，让幼儿感受积极情绪的传递。
总结：教师对派对活动进行总结，回顾生气情绪的应对方法，鼓励幼儿在今后生活中多分享快乐，积极面对情绪。
活动延伸：请幼儿回家后和家长一起举办家庭情绪派对，分享自己在幼儿园学习到的情绪管理知识。
【大班语言小兔在生气教案】相关文章：
大班语言活动《小兔逃跑》教案02-10
大班语言小兔逃跑教案反思09-12
大班语言大象救小兔教案02-21
大班小兔怕怕语言教案4篇03-06
大班语言大象救小兔教案4篇02-21
大班语言大象救小兔教案7篇01-23
小班语言小兔乐乐教案03-05
小班语言《小兔找家》教案03-01
小班语言《小兔孵蛋》教案02-21
大班语言教案逃家小兔（通用17篇）02-21