幼儿园找朋友教案

时间：2026-03-24 02:03:20 教案我要投稿

幼儿园找朋友教案汇编15篇

　　作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的幼儿园找朋友教案，欢迎大家分享。

幼儿园找朋友教案汇编15篇

幼儿园找朋友教案1

　　教学目标

　　1、知识与技能：指导学生用欢快、活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲并背唱歌曲《找朋友》。

　　2、过程与方法：指导学生学习用欢快、活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲，并通过歌曲的游戏，养成音乐实践的习惯。

　　3、情感态度价值观：聆听歌曲，培养学生共同合作的意识和友爱的精神。

　　教学重、难点

　　1、加入声势演唱歌曲。

　　2、创编歌词演唱。

　　教学准备：

　　电子琴、课件、挂图

　　教学过程

　　一、激趣导入

　　教师分别问三名同学你有找朋友吗?你和你的找朋友在一起都干什么?

　　生：做游戏、学习……

　　教师：一个人没有朋友行吗?对，我们每个人都离不开朋友，都需要找朋友。老师现在给大家听一首和找朋友有关的歌曲，你听听歌里都唱了些什么?

　　二、感悟新知

　　1、声势和动作感受歌曲。

　　聆听《找朋友》范唱。

　　师：歌中都唱了什么?

　　生：我们都是找朋友等。

　　教师总结：这首歌曲是表现找朋友们在一起游戏、歌唱的。

　　师：乐曲中除了演唱的声音还有什么声音?

　　生：拍手的声音。

　　教师评价并再次提问：对!我们来听听，共有几处拍手声音?

　　学生听辨拍手次数并回答。

　　教师总结，提出听赏要求：在歌曲过门处随音乐一起拍手(3处)。

　　学生边听边随音乐在过门处拍手。

　　师：小朋友们在游戏时兴奋地喊叫起来。你听到了吗?出现在歌曲哪里?

　　生：“嘿嘿”在歌曲最后一句演唱完。

　　欣赏歌曲《找朋友》动画，按要求在过门处拍手并在最后一句后有节奏地轻声喊出“嘿嘿”。

　　三、情感体验

　　1、出示《找朋友》歌词谱例，带领学生拍手读歌词。

　　2、学生分句跟随教师节奏法读歌词。

　　3、教师总结评价，请学生自己完整读。

　　4、学生拍手节奏法读歌词。

　　5、演唱歌曲。

　　6、教师播放《找朋友》范唱。

　　7、出示《找朋友》歌曲谱例。

　　8、学生跟随范唱轻声模唱歌曲。

　　9、教师分句教唱，学生分句学唱。

　　教师总结，要求学生用自然的声音完整演唱歌曲，不能喊唱。

　　学生集体完整演唱歌曲。

　　四、快乐自我

　　师：在小过门处除了拍手，能不能加其他动作?

　　生：可以加一些拍肩、拍腿、握手等动作。

　　教师总结，并请学生分组设计动作进行表演。

　　学生分组讨论后练习。

　　教师总结并请学生分组进行表演。

　　五、创编歌词

　　师：同学们，我们不仅可以和找朋友在一起游戏、歌唱，还可以一起做什么呢?

　　学生自由回答。

　　教师演唱创编后的`歌曲(将“游戏”、“歌唱”改成“跳舞”、“画画”)。

　　提问：听听老师和找朋友在一起做什么呢?

　　学生听后回答。

　　出示《找朋友》歌词创编曲谱。

　　要求学生在红色字的部分进行改编并演唱。

　　学生创编练习。

　　教师评价总结。

　　学生加入声势和动作完整表演创编后的歌曲。

　　六、课堂小结

　　同学们用歌声表达了自己对找朋友的友好，下课以后请你们还要用行动来表现出对同学和找朋友的友好啊!

幼儿园找朋友教案2

　　活动目标

　　1、体验朋友交往的快乐，乐意玩找朋友的游戏。

　　2、熟悉乐曲旋律，理解歌词内容。

　　3、能按节奏做动作，体验与同伴一起游戏的快乐。

　　活动准备

　　活动前了解《白雪公主》的故事、音乐《我的朋友在哪里》。

　　活动过程

　　一、入室：教师播放音乐《小火车》，请幼儿跟老师一起，开火车入室。

　　二、练声游戏《在这里》(2/4拍节奏型)。

　　——师：135/小朋友。(教师互换幼儿名字，请叫到名字的幼儿站起来回答)

　　——幼儿：321/在这里。

　　三、学习新歌。

　　1、故事导入。

　　——师：漂亮的白雪公主有几个好朋友呀?

　　——师：原来白雪公主有7个好朋友，他们每天都玩得很高兴。

　　——师：小朋友们，今天我们也像白雪公主一样，找很多的好朋友，好不好呀?

　　2、感受音乐的旋律。

　　——请幼儿欣赏歌曲《我的朋友在哪里》。

　　——鼓励幼儿说一说听到歌曲后的感觉。

　　3、感受音乐的内容。

　　——听听歌曲里唱了什么?(教师清唱一遍，引导幼儿回答)

　　1、学唱歌曲。

　　——教师带领幼儿有节奏地朗读歌词。

　　——教师带领幼儿随钢琴有节奏的朗读歌词。

　　——教师清唱，鼓励幼儿轻声跟唱。

　　——教师播放音乐，请幼儿跟唱。

　　——教师清唱，带领幼儿按节奏拍手。

　　——教师带领幼儿随音乐边拍手边唱歌。

　　四、音乐游戏。

　　1、好朋友抱一抱。

　　——教师带领幼儿边唱歌边拍手走动，当唱到“我的.朋友在这里”的时候，每个幼儿都找到自己的好朋友，并相互抱一抱。

　　2、我来找朋友。

　　——请全班幼儿围成一个圆圈，教师带上头饰扮演白雪公主，蒙住眼睛站在圆圈中间，请部分幼儿戴上头饰扮演7个小矮人。

　　——大家一起按节奏拍手唱歌，围绕“白雪公主”转圈，当唱到“我的朋友在这里”的时候，“白雪公主”就去找一个好朋友，看看“白雪公主”找到的好朋友是不是七7小矮人的其中一个。

　　五、教师带领幼儿边唱歌边拍手退出活动场地。

　　活动应变

　　入室和练声音乐教师可以根据幼儿情况自行进行调整。

　　活动延伸

　　教师引导幼儿寻找更多关于《找朋友》的音乐游戏，鼓励幼儿开心大胆表现儿歌。

　　区角活动

　　表演区：放入白雪公主及小矮人的头饰等，让幼儿玩找朋友的游戏。

　　环境创设

　　在主题墙内张贴幼儿与好朋友活动的相片。

　　家园同步

　　1、请家长帮忙收集一张幼儿和其好朋友的合影照。

　　2、请家长和幼儿一起复习音乐游戏《我的朋友在哪里》。

幼儿园找朋友教案3

　　一、说设计意图

　　《纲要》明确指出：教育内容应“贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验的视野”，幼儿园数学教育不是为纯粹的教育而教育，是一种以幼儿生活为特征的教育，这就要求我们要立足幼儿的生活实际，紧密联系幼儿的生活来开展教育。像我班小朋友午睡起床，常有孩子把鞋子、袜子拿错、穿反。根据小班幼儿年龄特点，我设计了以鞋子、袜子、鞋垫为活动材料的《找朋友》数学活动，引导孩子在原有的生活经验上关注物体的形状、大小、颜色的不同，进行配对。在游戏中自然渗透数学的概念，达到“玩中学，玩中教”的目的。

　　二、说活动目标

　　活动的目标对活动起着导向性作用，根据本班幼儿的年龄特点和实际情况，确立了情感、能力等方面的目标。其中有探索认知部分，也有操作部分，具体目标是：

　　1、认识目标：

　　（1）初步形成“双”的概念，知道一双有两只。

　　（2）能按鞋子、袜子、鞋垫的外形，颜色，大小等特点进行配对。

　　2、能力目标：发展幼儿的观察力、记忆力、创造力和想象力。

　　3、情感目标：体验与教师、同伴游戏的快乐；初步感受改编儿歌的乐趣，从而激发幼儿的求知欲。

　　三、说活动准备

　　《纲要》指出：“科学教育应密切联系幼儿的`实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。” 活动准备是服务于活动目标，同时幼儿是通过环境、材料相互作用获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，所以，我既进行了物质准备又考虑到幼儿的知识经验准备。在幼儿操作的材料上，我选择了孩子们熟悉的鞋子、袜子和鞋垫。这些物品让小班孩子具有亲切感，愿意去动手操作，有信心配合老师共同探索。因此，我为幼儿准备了鞋子、袜子、鞋垫各人手一份、鞋架一个、夹子若干、玩具小熊一只。玩具小熊的用意是根据小班幼儿年龄特点，设计有情节的活动容易引起幼儿积极参与，能自然而然的转换活动场所，衔接下一个活动环节。知识准备是已学的儿歌《袜子歌》

　　四、说教学方法、重点

　　（一）这是一次数学配对活动，其中有机整合了语言领域的儿歌改编活动，但教学仍以配对游戏教育为主。因此，整个教学活动的重点放在幼儿认识、形成“双”的概念和正确为鞋子、袜子、鞋垫正确配对这一环节上。由于数学知识具有抽象性和严密的逻辑性；幼儿的注意力不宜持久、容易分散；对生活和周围的事物感兴趣等特点。我选择了利用游戏来激发幼儿的学习兴趣和求知欲。在“找朋友”里面，以幼儿为主体，我通过操作法、游戏法和引导发现法，来调动幼儿学习的积极性，让幼儿全身心地投入到活动中去，并且在游戏中给幼儿自由展现的空间。

　　（二）学法

　　幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与探索活动，不仅提高了幼儿探索能力，更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣。本活动采用的方法有：

　　1、操作法：是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探究学习。《纲要》指出教师在提供丰富材料时，要使幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索。本活动的操作是让幼儿为鞋子、袜子、鞋垫配对，让幼儿通过看一看、比一比、放一放，形成“双”的概念

　　2、交流法：同伴间相互交流探索问题。在交流的过程中既能发展幼儿的语言表达能力，又能将自己获得的经验与同伴交流分享，使《纲要》中指出的“生生互动”得到真正体现。

　　五、说活动过程

　　（一）以出示袜子，引导幼儿观察为引入，初步感知“双”有两只。

　　1、谁来了？有几只啊，我们来数一数。

　　2、复习儿歌《袜子歌》，引导幼儿讨论、小结。

　　讨论：它们是好朋友吗？哪里一样？

　　小结：颜色一样、图案一样、大小一样的两只袜子也叫一双袜子，它们是好朋友。

　　一开始就由孩子所熟悉的袜子引入，并将袜子儿童化，当作孩子们的好朋友，引起他们的兴趣，愿意去感知、去理解、并积极的响应老师的提问和主动与同伴交流、讨论。而讨论是非常必要的环节，能使幼儿相互吸取经验，这种相互的学习方式会使幼儿接纳他人的观点，达到学习的目的。引导幼儿复习儿歌，一是巩固已有的学习经验，二是为以下的引导幼儿初步接触儿歌改编这一环节做铺垫。

幼儿园找朋友教案4

　　教学目标:

　　1.感知、理解故事内容，丰富词汇：飞、跳、游。

　　2.学说故事中的对话，逐步养成安静倾听的习惯。

　　教学重点：理解故事内容并能初步讲述故事。

　　教学难点：丰富词汇：飞、跳、游。

　　教学准备：PPT图片/视频过程：

　　一、猜谜语引入教学活动

　　师：小朋友们，今天呀老师请来了一位客人。我们来听一个谜语，猜一猜这位客人是谁？

　　"会在地上走，会在水里游，走起路来摇又摆，唱起歌来嘎！嘎！嘎！"客人是谁呀？

　　幼：小鸭子。

　　（评析：以谜语引入，幼儿很感兴趣，很快就能进入到活动中。我在说谜语的前一部分"会在地上走，会在水里游"时，有的幼儿猜是乌龟，但说到后面"走起路来摇又摆，唱起歌来嘎！嘎！嘎！"时，幼儿一下子就能猜到是小鸭子。）

　　二、运用PPT感知、理解故事内容

　　1、教师出示PPT图片"鸭子"引入故事。

　　师：小朋友真棒，能很快猜到是小鸭子。有一天小鸭去游泳，游着游着，觉得一个人玩真没意思，小鸭就决定找一个朋友和自己一起玩。他会找谁呢？我们一起来听一听故事《小鸭找朋友》

　　2、教师播放故事《小鸭找朋友》的视频，幼儿欣赏故事。

　　3、帮助幼儿理解故事内容。

　　①师：小鸭找到的第一位朋友是谁？

　　幼：小鸟师：他们有没有成为朋友啊？

　　幼：没有。

　　师：为什么呢？

　　幼：因为小鸟不会游泳。

　　师：小鸟会什么呢？

　　幼：会飞。

　　教师带着幼儿学着小鸟，飞一飞。（理解词"飞"）

　　②师：小鸟飞走了，小鸭又遇到了谁呀？

　　幼：小兔。

　　师：他们有没有成为朋友啊？

　　幼：没有。

　　师：为什么呢？

　　幼：小兔子不会游泳，他会跳。

　　师：小兔子是怎么跳的呢？

　　教师带领幼儿学习小兔子跳。（理解词"跳"）

　　③师：小兔子跳走了，小鸭又找到了谁呢？

　　幼：小乌龟。

　　师：这一次小鸭和小乌龟为什么能成为朋友啊？

　　幼：因为小乌龟也会游泳。（引导幼儿说出"游泳"）教师带领幼儿学习小鸭小乌龟游泳（理解词"游"）（评析：PPT形象生动，能更好地激发幼儿学习的'兴趣，这一环节PPT地有效运用较好地帮助了幼儿感知、理解故事内容，在教学过程中，我能注意启发式提问，拓展幼儿思维，鼓励幼儿大胆地说，在表演模仿中理解动词"飞、跳、游"）三、学说故事中小鸭子和小动物们的对话师：小鸭子想和小动物们做朋友，他是怎么邀请小动物的呢？

　　幼：你能和我一起游泳吗？

　　师：小鸟和小兔子都不会游泳，他们怎么和小鸭子说的？

　　幼：对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧。

　　师：小乌龟会游泳，他是怎么跟小鸭子说的呢？

　　幼：好啊，我和你一起玩。

　　四、运用视频再次完整欣赏故事播放视频，幼儿跟随教师边听边讲故事。

　　（评析：通过视频播放，更有助与幼儿理解故事，学习模仿角色对话。）

　　五、教学延伸教师在表演区创设环境，提供材料，鼓励幼儿表演故事内容。

　　教学反思幼儿园语言教学活动，要求教师为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。因此，在本次活动中我运用了猜谜语、观看PPT图片、视频，参与故事表演等教学形式，来调动幼儿参与活动的积极性。教学活动中，我运用猜谜语的形式，很好的吸引了幼儿的注意，调动了幼儿参与活动的兴趣。运用图片和视频的教学手法，给幼儿更直观的视觉冲击，较好地帮助了幼儿感知、理解故事内容，初步讲述故事，同时，让幼儿模仿故事中小动物"飞、跳、游"的动作，帮助幼儿理解动词"飞、跳、游"。在最后的教学延伸环节中，我通过让幼儿表演故事内容，进一步体验找朋友的乐趣，学习有礼貌的邀请小伙伴和自己一起活动。整个活动中，幼儿参与活动的积极性很高，并能够正确的理解故事内容及动词"飞、跳、游"，较完整的讲述故事，教学目标基本达成。

幼儿园找朋友教案5

　　【活动目标】：

　　培养幼儿在家交际与幼儿沟通能力，善于结交朋友，能利用假日团结小朋友，在家长带领下和小朋友一起玩耍、游戏，不孤单、寂寞，融入幼儿群体。

　　【活动模式】：

　　室外活动

　　【活动器材】：

　　儿童用手机玩具

　　【活动歌曲】：

　　找朋友儿歌。

　　【活动过程】：

　　一、主动与本小区小朋友或同班幼儿通话：

　　1.拿手机拨一个本小区或同班小朋友的手机号码；

　　2.手机接通后，先和小朋友打个招呼，互相问候；

　　3.开始联系活动内容：

　　我：喂，某某，你上午有空吗？

　　幼：我有空。

　　我：我想邀请你到小区广场玩拍皮球，可以吗？

　　幼：可以啊。都有什么人？

　　我：还有甲朋友、乙朋友。

　　幼：好的。我和爸爸、妈妈说一些，马上就来。

　　我：好的`。广场见。

　　幼：广场见。

　　二、幼儿与幼儿练习通话：

　　1.将全班幼儿平均分成两组，每组选1人组成一个通话组合，各拿一个手机；

　　2.通话开始。幼儿相互问候，开始联系活动内容。

　　3.播放找朋友儿歌。

　　三、活动指导：

　　1.指导幼儿接听手机，会和别人联系；

　　2.指导幼儿通话时，会讲邀请小朋友出去玩、在哪玩、玩什么等话。

　　3.通话结束会互相告别，会说：再见。

　　四、小结评比：

　　1.根据幼儿通话情况，指出不足；

　　2.表扬通话时，语言流利，口齿清楚，表达完整的幼儿，号召其他幼儿向他们学习。

　　五、附小手机儿歌：找啊找，找到一个小朋友，出去玩，多快乐；你和我是好朋友。

幼儿园找朋友教案6

　　活动目标

　　（1）初步了解部分动物的生存环境。

　　（2）引导幼儿理解故事内容，并能够进行情景表演并能续编故事。

　　（3）培养幼儿的倾听、表达能力，养成懂礼貌的好习惯。

　　（4）领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　（5）通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　重点难点

　　教学难点：幼儿续编故事。

　　教学重点：了解部分动物的生存环境，培养幼儿礼貌用语。

　　活动准备

　　教学课件、动物图片若干张

　　活动过程

　　（一）新课导入

　　1. 教师以小白兔的身份出现，和全班小朋友交朋友，并一起玩耍，让幼儿感受的有朋友的快乐。

　　2. 一只小鱼来敲门，呜呜大哭起来，“怎么了？小鱼”,”你们都有好朋友，都有人玩，可是我孤孤单单的没有小动物和我玩”“那我们帮你找个小伙伴吧”

　　（二）新课讲授

　　（1）小鱼在不同的角落找到小鸡、小鸟、最后找到蝌蚪。有了小玩伴。

　　（2）教师提问，幼儿回答：

　　“小鱼先找到了谁？他们说了什么？”

　　“小鱼第二个找到了谁？他们说了什么？”

　　“小鱼第三个找到了谁？他们一起晚了”吗？为什么可以一起玩？“

　　（3）教师总结“小鱼的家在水里，小鸡和小鸟的家在陆地上，小蝌蚪的`家在水里，所以它们可以一起玩”。

　　（4）小朋友相互之间讨论一下，还有那个动物可以和小鱼一起玩。教师正确引导幼儿。

　　（5）观看幻灯片，倒叙故事并讲述生活在水里的动物，扩展幼儿的知识。

　　（6）师幼儿带幼儿进行续编故事。

　　（7）幼儿分组进行表演，教师在旁指导。

　　（8）布置今日任务

　　教学反思

　　1.能够完成课前所定目标，幼儿能够自己主动地进行模仿对话，自主创编

　　2．有礼貌的提出和回答问题

　　3.扩展幼儿的知识面，认识了水母，贝壳，海星等动物

　　4.利用多媒体激发幼儿的好奇心，培养幼儿的专注力

　　5. 教师应该引导幼儿自己进行对话，没有充分发挥幼儿的自主性。

　　6.在情景表演时教师不应固定幼儿思维，让幼儿自由发挥。

　　小百科：鱼类是体被骨鳞、以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物，属于脊索动物门中的脊椎动物亚门，一般人们把脊椎动物分为鱼类（53%）、鸟类（18%）、爬行类（12%）、哺乳类（9%）、两栖类（8%）五大类。

幼儿园找朋友教案7

　　活动目标：

　　1、判断图形的两种特征，学习用表格记录图形的特征

　　2、尝试使用" √ "符号进行记录

　　3、激发对数学活动的兴趣。

　　重点：学习用表格记录、表示图形的颜色、形状难点：正确确定多层表格中勾画图形特征的位置活动准备：演示课件幼儿操作题每人两张笔每人一支图形卡片每人4张箩筐6个活动过程：

　　一、学习记录图形特征

　　1、认识图形的两个特征（课件出示黄色圆形）小朋友，谁来了？它是怎么样的？（学说：黄色的圆形）。出示红三角形、绿正方形用同样的方法表述

　　2、认识表格及特征标记认识表格认识标记：在表格的最上面有一排标记，你认识他们吗？猜猜他们叫什么？

　　3、幼儿尝试在表格中勾画图形特征图形宝宝要到表格中找找它的好朋友，你猜猜谁会是它的好朋友，为什么？我们在它的朋友下面的格子中画个"钩子"来记录。

　　4、幼儿在作业纸上练习，并请一个幼儿到黑板上完成作业。

　　5、再出示双层的表格，请幼儿来回答，教师并讲解多层表格的勾画方法。

　　请幼儿来尝试一下。

　　6、幼儿在作业纸上练习，并请一个幼儿到黑板上完成作业。

　　二、反向思维的练习

　　1、请幼儿点着勾子猜测

　　来找朋友的图形是什么。

　　"X色的" "X形"2、竞赛游戏：猜图形看勾子的'位置，确定是什么图形，有相应图形的幼儿举起正确的卡片。

　　三：找家请孩子们为手中的物品分别找到他们的家。

幼儿园找朋友教案8

　　活动背景：

　　幼儿的好奇心是创造力的“种子”，是创造发明的起点，要培养幼儿的创造精神，就需要激发幼儿的好奇心。想象是创造力的“翅膀”，幼儿期是培养想象力的最佳时期，教师要无时无刻注意保护和激发幼儿的想象。丰子恺先生在《缘缘堂随笔》中用妙趣横生的`笔触颂扬了童真、童趣，鼓励幼儿在玩耍式的涂鸦中充分发挥想象力，以种下艺术的种子。

　　活动实录：

　　活动目标：

　　1、幼儿学习用水粉颜料画点，用连点的方法画不规则图形，并均匀地涂上不同颜色，注意颜色的搭配。

　　2、激发幼儿的好奇心，鼓励幼儿大胆涂鸦，培养他们的想象力。

　　活动准备：

　　1、圆点娃娃图，调色盆30，白色颜料及其他彩色颜料，画笔30支，水桶，擦手布。

　　2、幼儿分组活动（15人）。

　　3、录音机，圆舞曲磁带。

　　活动过程：

　　一、出示圆点娃娃图，引起幼儿学习的兴趣。

　　师：“今天圆点娃娃们要来和我们做游戏呢，我们先来认识一下圆点老师”老师扮演圆点老师和小朋友打招呼。

　　二、圆点娃娃在散步――画点

　　以圆点老师的口吻：“我的圆点娃娃们和我长得一模一样，都是圆圆的、白

　　白的，它们现在隐身在涂鸦墙上了。有很多圆点娃娃，它们正在散步呢。我们来当当魔术师把它们变出来。注意，我的圆点娃娃身体比我小得多。

　　幼儿人手一支画笔，蘸白色颜料在涂鸦墙上画点。

　　三、圆点娃娃跳舞――自由连线

　　（放一段优美的圆舞曲）

　　圆点老师：“圆点娃娃听见这么好听的音乐，多想跳舞啊，请小魔术师们帮助它们拉拉手，可以横着拉，可以竖着拉，也可以斜着拉，或者用其他方法把它们的小手一个个牵起来。”

　　鼓励幼儿合作连线，线条不要太长。

　　四、变“地毯”――涂色

　　圆点老师：“圆点娃娃在小魔术师们的帮助下拉好了手，可是它们不喜欢黑色的地毯，要是小魔术师们能变出彩色的地毯，它们就跳得更开心了。”

　　(指导幼儿大胆涂色，一个格子涂一种颜色，颜色少蘸一点，尽量不要流下来。)

　　五、欣赏、想象

　　圆点老师：“看，圆点娃娃跳着优美的舞蹈变成了一幅美丽的图画，这是它们在考验我们小魔术师们。我们来猜猜看，这幅图画象什么？”

　　老师带幼儿到稍微远一点的地方去欣赏、想象，引导幼儿说出自己的想法，给予肯定和赞赏，激发他们对创造的兴趣。

幼儿园找朋友教案9

　　一、活动目标：

　　探索10以内相邻数

　　1.探索发现一个数与前后两个相邻数之间的关系。

　　二、活动准备：

　　1.自备红圆点2个，蓝圆点3个，绿圆点4个：1——10的竖长条点卡，数卡1——10.

　　三、活动过程：

　　1. 认识3的相邻数。

　　a 教师将三种颜色的圆点散放在黑板上，提问：黑板上有什么？他们有什么不同？

　　b 教师：谁来把一样的圆点放在一起，并且按数目的多少排队？

　　c 教师：每种圆点的数目可以用数字几来表示请个别幼儿在每种圆点下面用数字表示他们的数目。

　　d 教师：圆点是怎样排队的？3个圆点的前面是几个什么？3个圆点的后面是几个什么？

　　e 教师：为什么2个圆点排在3个圆点的`前面？4个圆点排在3个圆点的后面？

　　f 教师：3的前面是几？3的后面是几？3比2怎么样？3比4又怎么样？

　　2.体验相邻3个数之间的关系。

　　a 教师出示1——10的竖长条点卡引导幼儿观察，并匹配数字。

　　b 教师指着4的竖长条点卡，提问：图上有几个点？请找出比它少1的竖长条点卡和比它多1的竖长条点卡。

　　c 教师：1个数字有几个朋友？是两个什么样的朋友？

　　d 教师：数字8有朋友么？他的朋友是谁？你是从哪里知道它们是8的朋友的？

　　f 教师引导幼儿总结：一个数总比它前一个数大1，比它后一个数小1.

　　3. 游戏：找相邻数朋友。

　　a 教师：老师报一个数，就请你在自己的卡片中找，把这两个数的好朋友举起来（多1与少1）。

　　b 教师报1——10的任意一个数，幼儿举相邻数数卡。

　　c 该游戏重复多次后，可请幼儿两个人一组，一人报数，一人举数卡，然后交换玩。

幼儿园找朋友教案10

　　教案一：

　　活动目标：

　　1、乐意学习儿歌。

　　2、大胆地表达自己的想法。

　　活动重难点：

　　重点：理解讲卫生的益处。

　　难点：正确地给儿歌编排顺序。

　　活动准备：

　　小猪、小羊、小兔、小鸡等卡片。

　　活动过程：

　　一、开始部分歌曲《找朋友》

　　二、进行部分

　　1、今天呢老师给小朋友带来一只小动物，他也想找他的好朋友，你们想知道他是谁吗？（出示小猪）

　　2、出示小猪后，那我们来看看这只小猪的脸上怎么了，手上衣服上都怎么了，幼（小猪脸上衣服上脏脏的）教：对这是一只不讲卫生的小猪。接下来我们来看看这只小猪能不能找到他的好朋友啊！

　　3、于是小猪看到干干净净的小羊，他就大声喊"小羊，小羊过来一起玩好吗？小羊看到满头满脸都是泥，就说：你不讲卫生，我不和你玩。"小羊对小猪摇摇头就走了。

　　小猪找小兔，小兔看到小猪满头满脸都是泥，就说"你不讲卫生，我不和你玩，小兔对小猪摆摆手走了。

　　小猪找小鸡，小鸡看到小猪满头满脸都是泥，小鸡理都没理小猪就走了。

　　教师提问：小猪找到好朋友了吗？为什么？

　　小结：小猪不讲卫生，小羊、、小兔、小鸡没有和他做朋友。

　　4、现在老师给你们教一首儿歌，小朋友们要注意听跟老师一起读。

　　小小猪，找朋友，找小羊，小羊摇摇头，找小兔，小兔摆摆手，找小鸡，小鸡不开口，满头满脸都是泥，谁愿和他做朋友。

　　小朋友们你们来想想办法，怎样帮助小猪才能让他找到好朋友呢？

　　幼（洗干净）

　　5、接下来听老师讲讲小猪自己是怎么做的

　　6、小猪想想，小羊、小兔、小鸡都是干干净净的于是他回家后自己洗头、洗脸、洗澡把自己洗的干干净净的。那小朋友你们自己会做些什么呢？哦原来你们都会做很多事情啊！接下来小猪去找他的好朋友小羊，小羊跟他拉拉手说你今天真干净啊，我愿和你做朋友。

　　小猪找小兔，小兔跟他拉拉手说你今天真干净，我愿和你做朋友。

　　小猪又去找小鸡，小鸡也跟他拉拉手说你今天真干净，我愿和你做朋友，小猪、小羊、小兔、小鸡他们手拉手围成一个大圆圈作起了游戏，唱起了歌，真快乐。

　　教：小猪这次找到好朋友了吗？为什么？

　　幼：找到了，因为小猪洗头、洗脸、洗澡了。

　　7、好，现在老师在给小朋友教一首儿歌，小朋友要注意听跟老师一起读。

　　小小猪，走走走，洗洗脸，洗洗手，干干净净讲卫生，我愿和他做朋友。

　　总结：前面小猪不讲卫生，所以他没有找到好朋友，后面他把自己洗的干干净净的，所以他找到了好朋友。

　　8、现在我们在来学习小猪找朋友这首儿歌（2-3遍），今天小猪找到他的好朋友了，那我们小朋友也应该学习小猪把自己洗的干干净净的，做个讲卫生，讲礼貌的好孩子。

　　三、结束部分

　　你们愿不愿意做个讲卫生，讲礼貌的好孩子（愿意），那我就带你们去找好朋友去。

　　教案二：

　　活动设计：

　　我班孩子非常喜欢猜谜语的活动，往往一猜就不可收拾，猜中的人兴高采烈，没猜中的人非常羡慕，跃跃欲试。在猜谜的过程中，孩子们经常会发现了很多问题。在一次猜谜过程中，一位孩子问道：“为什么别的小朋友总是能猜对，我就不大猜得出”？由此我想到是否可以利用一些简单的推理活动培养幼儿，便设计了此次的活动。孩子们对实验活动渐渐很感兴趣，在活动中也有很大的成功感。通过实验活动能让孩子们自己发现秘密，感受获得的快乐，因此，在活动中主要采用的是实验的方法。又结合了现代多媒体技术，观看课件，采用不同的方法让幼儿感受获得知识。小猪找朋友

　　活动目标：

　　1、能根据事物的特征进行合理的推理判断。

　　2、发展幼儿的思维能力及表述能力。

　　活动准备：

　　1、喜欢猜谜；

　　2、三张不同颜色的纸、笔、画写板等。

　　活动过程：

　　1、自编故事：《小猪找朋友》引出课题

　　2、请幼儿猜测：你认为三只小猪分别找到了谁做自己的朋友？为什么？

　　3、师出示不同颜色的纸，用简单的画帮助幼儿进行合理的推断。

　　重点：要求幼儿能根据故事所提供的四条线索进行合理的推断猜测。

　　4、师说出动物朋友的三个特征，请幼儿猜是什么动物？

　　5、儿用画写板画出自己的动物好朋友，再编出三个特征。请其他幼儿猜猜它是谁？

　　要求：幼儿不能说出好朋友的名字，只能说出好朋友三个最明显的特征。（幼儿教育）

　　活动目标：

　　1.能按点子的数量匹配相应数量的实物，初步感知物体的对应关系。

　　2.能按要求乐于参加操作活动，能边操作边讲述。

　　活动准备：

　　PPT、人手一只瓢虫图片

　　活动过程：

　　一、利用图片练习手口一致的数3以内的数。

　　1．观察瓢虫的外型特征，巩固对大小、颜色的认识。通过数瓢虫身上的斑点，学习数数1、2、3。

　　（1）出示三只瓢虫。提问：今天我们班来了几位小客人，看看他们是谁？(瓢虫)，它们穿着什么颜色衣服？(红颜色)那它们长得一样吗？(不一样)哪里不一样？(因为它们身上有小点点)那它们身上有多少点点啊？我们一起来数一数，那它们都有自己的名字哦我们一起来听一听，它叫什么名字？我叫一星瓢虫，一星瓢虫出去玩了，我叫一星瓢虫，宝宝们看，我把什么丢掉啦？点子

　　请小朋友从盒子里把一星瓢虫的星星找给我，我也在我的盒子里面找找看，你们的点子给一星瓢虫太小了，不好看，我找找有没有大的，哇，找到了，我和你们找到的一样吗？(一样)，你们的送给它，还是我的送给它。

　　宝宝们它叫二星瓢虫，为什么叫二星瓢虫呢？(身上有两个星星)，二星瓢虫也出去玩了，它也把它的点子弄丢了，你们觉得应该找几个星星给它呢？宝宝一起从你的小盒子里找一找。谁愿意把星星送给它，（二星瓢虫我找到两颗星星送给你）

　　宝宝们下面出来的'几星瓢虫？（三星瓢虫）三星瓢虫也出去玩了，它也把它的星星丢了，那三星瓢虫的点点在哪里？在盒子里找一找。

　　我们小朋友都帮瓢虫找到了他们身上的星星，它们想请你们跳个舞呢。

　　出示三个房子

　　跳累了，我们该干嘛？（回家了）哇你们看到几个房子啦？三个房子一样吗？(不一样)哪里不一样？(星星不一样)第一个房子几个点？第二个房子几个点？第三个房子几个点？

　　你们猜第一个房子是几星瓢虫的家？第二个房子是几星瓢虫的家？

　　（2）然后按照瓢虫身上的点子，给瓢虫取名，并且用数字表示。

　　提问：原来三只瓢虫身上的点数不一样，我们一起来数一数，第一只瓢虫身上有几个点？(1个)我们就用数字宝宝1来表示；第二只瓢虫身上有几个点？(2个)我们一起来数一数，我们就用数字宝宝2来表示；第三只瓢虫身上有几个点？(3个)我们一起来数一数，我们就用数字宝宝3来表示。

　　第一只瓢虫身上有1个点，我们给它取名一星瓢虫；

　　第二只瓢虫身上有2个点，我们给它取名二星瓢虫；

　　第三只瓢虫身上有3个点，我们给它取名三星瓢虫。

　　2、出示瓢虫的家,1号、2号、3号房

　　提问：天黑了，瓢虫宝宝要回家了，这里有三座房子,这是1号房子，这是2号房子，这是3号房子。

　　（1）能按点子数目匹配相应数量的实物

　　我是2星瓢虫小朋友猜一猜我住几号房？(2号房子)

　　我是1星瓢虫小朋友猜一猜我住几号房？(我是1星瓢虫我住1号房)

　　我是3号房，猜猜我的里面住着几星瓢虫？（3星瓢虫）

　　（2）几星瓢虫对应几号房

　　1星瓢虫住在1号房间；2星虫住在2号房间，3瓢虫住在3号房间

　　瓢虫宝宝们门前有一片操场，它们每天都会在那里做游戏。我们也去参加好不好（幼儿跟音乐健身）

　　呜呜呜呜……听是什么声音？(哭)，原来小瓢虫找不到自己的家了，我们一起来帮帮它们吧。它是几星瓢虫?(1)它的家在哪里？好，一星瓢虫我送你去1号房子；二星瓢虫我送你去2号房子；三星瓢虫我送你去3号房子

　　二、幼儿操作：把瓢虫送回家（幼儿人手一份瓢虫图片）

　　1、每个宝宝去选一个自己喜欢的瓢虫宝宝，去数数它们是几星瓢虫，和它们打招呼，（自由讨论）我这里有三座房子，请宝宝们把它们送到对应的它的家。

　　2、集体验证

　　师：我们一起看看有没有调皮的瓢虫跑错了房间。

　　三、结束活动

　　我们一起带着瓢虫宝宝去操场上做游戏吧。

幼儿园找朋友教案12

　　活动目标：

　　1、培养幼儿语言的完整性和连贯性，丰富相应的词汇：走、跳、游、飞、爬。

　　2、培养幼儿安静的听别人讲述的'习惯，并鼓励他们在集体面前大声的表述。

　　活动准备：

　　1、教学图片若干张。

　　2、小动物指偶：小鸭、小鸡、小兔、小鸟、小乌龟。

　　3、音乐《找朋友》。

　　活动过程：

　　一、自由介绍“我的好朋友是×××”

　　请幼儿介绍“我的好朋友是×××”，并与好朋友握握手，抱一抱。

　　二、猜谜语“小鸭”，并引出讲述的主题。

　　1、扁扁的嘴巴会游泳，

　　走起路来摇摇摆摆，

　　唱起歌来嘎嘎嘎。

　　2、师：你怎么知道是小鸭子的？

　　三、逐步出示图片，讲述图片内容。

　　1、小鸭子在哪里玩？它一个人玩心里高兴吗？那怎么办呢？

　　2、出示小图片“小兔”，看，谁来了？小鸭会对小兔说什么呢？小兔又会说什么呢？

　　练习说短句：“你能和我一起游泳吗？”

　　“对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧！”

　　3、依次出示图片“小兔、小鸟”，继续练习对话。

　　（1）个别扮演角色说（与老师对说）

　　（2）幼儿与幼儿之间扮演角色说。

　　（3）自由交流说。

　　4、讲述最后一段

　　讨论：“还有谁可以和小鸭一块儿游泳呢？”

　　四、丰富词汇“走、跳、飞、爬、游”

　　以各种形式开展

　　（1）老师说动物的名称，幼儿说相应的动词。

　　（2）老师做动作，幼儿猜相应的动词。

　　（3）个别、集体、小组轮流说。

　　五、集体舞《找朋友》。

幼儿园找朋友教案13

　　活动目标：1、通过模仿小动物之间的对话，培养幼儿完整的语言表述能力。2、亲近小动物，了解一些常见动物的.生活习性。3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。

　　活动准备：flash《小鸭找朋友》，小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰若干。

　　活动重点：理解故事内容，学习故事中小动物的对话。

　　难点：区分会游泳和不会游泳的动物。

　　活动过程：

　　一、兴趣导入出示一只在哭的小鸭子，问：小鸭子怎么了？他为什么哭呀？（幼儿自由回答）老师小结：小鸭子一个人玩，真没劲，它想找好朋友和它一起玩。问：它会找谁和它一起玩呢？（幼儿猜测）

　　二、完整欣赏观看flash《小鸭找朋友》，并提问：1、小鸭子找谁和它一起玩了？小动物和它一起玩吗？为什么？小结：原来，小鸟和小兔子不会游泳，所以不能到水里和鸭子一起玩，小乌龟会游泳能到水里和小鸭子一起玩。

　　三、分段欣赏flash并交流故事内容。（1）故事的名字叫什么？学说小鸭子找朋友，并认字。（2）一天，一只小鸭在池塘里游泳，这时，一只小鸟飞来了，小鸭对它说什么？小鸟是怎样回答的？小鸟很礼貌的拒绝了它，为什么不能和它一起游泳呢？（3）一只兔子走过来了，小鸭说什么了？小兔子是怎么回答的？（4）一只乌龟爬过来了，小鸭说什么了？小乌龟是怎么回答的？

　　四、表演“小鸭找朋友”老师扮演小鸭，请幼儿扮演小鸟、小兔子、小乌龟，学说故事中的对话。

幼儿园找朋友教案14

　　活动目标：

　　1．通过找一找，看一看，说一说，了解生活中的“球”。

　　2．体验发现的快乐。

　　活动准备：

　　1.课件《球宝宝找朋友》。

　　2.活动前请家长和幼儿一起找一找生活中球形的`物体。

　　3.把一些球形的物体分别放在活动室里。

　　活动过程：

　　一、出示皮球，引出课题。

　　1.球宝宝很孤单，它想找和它长得像的朋友一起玩。球宝宝的朋友藏在哪里呢？

　　二、教师请幼儿有秩序地在教室里找一找球形的物体。

　　1.找一找：教室里有球宝宝的朋友吗？我们去找找。（筐子里，抽屉里，盒子里，柜子里，桌子下，桌子上，门背后等。）

　　2.说一说：在什么地方找到了球宝宝的朋友。

　　三、教师引导幼儿看图片，生活中的球形的物体。

　　1.教师播放课件【球形蔬果】和【生活中的球形】。

　　2.找一找，看一看，说一说，图片里有没有球形宝宝的朋友？（水果类，建筑类，装饰品类等）

　　3.请幼儿说一说，还在哪里还看到过球形物体。

　　活动延伸：

　　请孩子和父母一起寻找更多的球宝宝朋友，并用相机记录，孩子们还可以和大家分享“我生活里的球宝宝”。

幼儿园找朋友教案15

　　活动目标:

　　1．通过听故事感知圆与圆之间的几种常见关系：相切、相交、同心、相离，并能通过绘画的方式表达表现。

　　2．体验鱼卵宝宝在池塘里、水草间做游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1.课件一套（小河的场景、大小颜色不一的鱼卵宝宝若干个，并能随意移动）

　　2.自编故事《鱼卵宝宝找朋友》及课件康定斯基的名画《圆之韵》一幅

　　活动流程：

　　通过鱼卵宝宝找朋友的故事，尝试探索圆与圆之间的位置关系。

　　（课件展示，故事欣赏—鱼卵宝宝找朋友）→欣赏康定斯基的名画《圆之韵》→教师范画→幼儿作画→交流分享→延伸

　　活动过程：

　　一、通过鱼卵宝宝找朋友的.故事，尝试探索圆与圆之间的位置关系。

　　1、鱼妈妈在池塘里生了许多鱼卵宝宝，不就鱼卵宝宝慢慢长大了，圆圆、滚滚的。

　　2、这些圆圆的鱼卵宝宝一样吗？（有大有小、颜色也不同）

　　3、今天，他们要一起做游戏。

　　欣赏故事：

　　鱼卵宝宝们都是好朋友，一天他们约好出来玩。他们穿着五颜六色的衣服出来了（丰富词五颜六色）。红鱼卵宝宝和黄鱼卵宝宝说：“我们的肚子大，我们碰碰肚子把！”于是，他们俩做了碰碰小肚子的游戏。绿鱼卵宝宝说：“我也碰得到你。”说着也和大黄圆圈碰到了一起。大圆说：“你太小了，我怕把你，我抱抱你吧？”于是黄色的大鱼卵宝宝把绿色的小鱼卵宝宝抱在了怀里。蓝色的鱼卵宝宝和绿色的鱼卵宝宝说：“我们才是更好的朋友。瞧！”它们勾勾手跳起舞来。很快天色晚了，他们分开回家了。

　　4、教师提问：鱼卵宝宝们玩了哪些游戏？（幼儿边说边出示典型的图片）我们一起来玩玩他们的游戏（幼儿游戏）

　　5.教师：圆圆的鱼卵宝宝玩了碰一碰、勾勾手、抱一抱、分开了的游戏。两个圆碰碰大肚皮的时候叫相切，这时候的两个圆是轻轻地挨在一起，它们只有一个点靠在一起；两个圆勾勾手的时候叫相交，这时候他们是有两个点靠在一起；大圆抱小圆的时候叫内含；两个圆离开了的时候叫相离)，这时候他们是没有点靠在一起。

　　二、名画欣赏康定斯基的名画《圆之韵》

　　出示康定斯基的名画《圆之韵》

　　有一个画家他把许多鱼卵宝宝画在一起，变成了一幅美丽的画，看看画里面的鱼卵宝宝在干嘛？

　　三、教师范画

　　1、想不想也画一幅这么美丽的画？

　　2、按幼儿意愿取不同颜色炫彩棒画圆圆的鱼卵宝宝玩了碰一碰、勾勾手、抱一抱、分开了的游戏，同时观察不同颜色碰在一起后发生的变化。

　　四、幼儿作画

　　鼓励幼儿调换颜色作画，鼓励幼儿多情一些鱼卵宝宝出来玩，将画面画丰满。（一边播放背景音乐，幼儿一边作画）

　　五、交流：

　　你画的鱼卵宝宝在做什么游戏，看看谁的朋友多，数也数不清。