八年级下册物理课教案

时间：2022-10-08 08:00:02 教案我要投稿

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八年级下册物理课教案

　　想要学好物理，就要培养学习兴趣，勤于动脑筋思考。以下是八年级下册物理课教案，欢迎阅读。

八年级下册物理课教案

　　一、教材分析

　　《汽化和液化》是人教版第三章第3节的内容，通过前两节课的学习，同学们知道了温度的概念、温度计的正确使用方法，知道了自然界的物质通常存在的三种状态，以及什么是熔化、什么是凝固。这些知识都为这一节课的学习作了充分的准备。本节讲述汽化和液化的方法及条件，这些内容与生产、生活息息相关，充分体现了新课程标准“从生活走向物理，从物理走向社会”这一发展理念。从生活中的现象引入汽化与液化概念，通过实验探究汽化与液化的特点，总结规律，及时引导学生走向社会，了解汽化与液化的应用。在合作探究过程中，引导学生充分认识液体沸腾时的特点，并培养学生的动手能力和利用实验数据绘制图象分析问题的能力。

　　在教学中应用视频等多媒体手段，让学生感受生活中的物态变化，激发学生对科学的好奇心和求知欲，培养学生探究未知世界的科学素养和科学精神。

　　二、学情分析

　　由于八年级学生的思维正处于从形象思维向抽象思维的过渡阶段，这就要求我们教师课前要设计好实验，预测出在实验过程中可能出现的问题，引导学生观察实验的关键部分，从实验现象中总结出物理规律是非常重要的。沸腾和蒸发是学生生活中经常见到的现象之一，学生已经产生了比较丰富的感性认识，了解沸腾的特点和蒸发的影响因素，对于学生来说都不是什么困难的事情。但是控制变量的研究方法学生还是比较不熟练，教学中要不断强化。在这个阶段学生活泼好动、好奇心强，教师要积极引导学生课后多动手设计小实验、多观察周围的物理现象，提高学生学习物理的兴趣。在注重学生理论联系实际的教学中，更要注重学生的科学探究能力的培养。

　　知识与技能：

　　(1)知道什么是汽化、液化，理解液化是汽化的逆过程。

　　(2)了解沸腾现象，知道什么是沸点、沸腾的条件。

　　(3)掌握影响蒸发快慢的因素，以及蒸发过程中吸热（蒸发可以致冷）。过程与方法：

　　(1)观察沸腾是液体内部和表面同时发生的汽化现象。

　　(2)通过研究影响蒸发快慢的因素，学会比较的研究方法。

　　(3)通过探究活动了解液体沸腾的温度特点。

　　情感态度与价值观：

　　(1)通过列举生活实例，可以感觉到物理和生活的密切相关,通过教学活动，激发学生的兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象，乐于了解日常生活中的物理道理。

　　(2)通过交流，能够产生将自己的见解与他人交流的愿望，认识交流的重要性。

　　三、教学重点和难点

　　重点

　　(1)探究影响蒸发快慢的因素，以及蒸发的过程是吸热的。

　　(2)蒸发和沸腾的相同点和不同点。

　　难点

　　（1）理解沸点的概念。

　　（2）通过与实际相结合，理解影响沸点的因素。

　　塑料袋、铁架台、酒精灯、铁圈、石棉网、烧杯、温度计、中心有孔的玻璃板、水、秒表、注射器、橡皮塞。

　　四、教法与学法

　　针对以上的教学重难点，同时根据教材内容及编写的特点，以学生的发展为主，本课时主要采用了以启发式教学法和实验探究法相结合的教学方式，并运用多媒体，化静为动。与之对应的学法有实验观察、合作交流和结合生活的方法。使学生通过亲自参与探究蒸发过程吸热以及水沸腾的特点，学习科学探究的方法，使他们在创新精神和实践能力方面得到发展和提高。

　　五、教学过程

　　（一）引入新课

　　学生演示实验：在透明塑料袋中滴入酒精，挤出空气后扎紧口。放入80℃以上的热水中。

　　提出问题：你看到什么现象？从热水中拿走塑料袋，过一会儿又有什么变化？怎么解释这些变化？

　　学生交流讨论：酒精到哪里去了？为什么塑料袋会鼓起来？究竟为什么失而复得？

　　学生交流：塑料袋中的液态酒精受热后变成了气态酒精，降温后酒精又变成了液态酒精。

　　【设计意图】该实验尽量让学生自己做，所用塑料袋要透明，且尽量薄，使滴入的酒精清晰可见。为了使塑料袋排尽空气，可将塑料袋像拧麻花一样拧紧，再把口用橡皮筋扎紧。

　　归纳总结：引出汽化和液化的定义。

　　日常生活中还有哪些现象和这个类似？我们这节课就来研究物体的

　　液化和汽化现象。

　　（二）推进新课

　　1）沸腾