小班打击乐公开课快乐的小青蛙教案（通用7篇）
作为一名教职工，时常需要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！以下是小编帮大家整理的小班打击乐公开课快乐的小青蛙教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
小班打击乐公开课快乐的小青蛙教案 1
目标：
1、熟悉音乐旋律，尝试双手同时在铃鼓上随乐一下一下地演奏。
2、通过找害虫的游戏情境及教师的语言提示，能随乐用乐器表现青蛙跳，用动作表演躲猫猫和吃虫。
3、体验乐器活动带来的快乐，并能正确使用乐器。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
准备：
1、拴好绳子的铃鼓16个。
2、16名幼儿围成半圆坐。
3、音乐《快乐的一只小青蛙》
4、小池塘图片、稻田图片。
5、彩虹伞。
过程：
一、故事导入。
师(出示池塘背景图)：今天天气真好呀!青蛙妈妈要带小青蛙宝宝们出门去玩。我们跳呀跳呀，跳到池塘里，与妈妈玩捉迷藏吧!咦，看见一条小虫子，啊呜一口吃掉它。
二、动作创编。
师：小青蛙的小脚可喜欢在荷叶上跳啦!我们的身体是一片小荷叶，你们想在身体的什么地方跳啊?
三、教师带领幼儿随乐律动。
师：小青蛙在哪里啊?哪个小朋友找到了?
师：现在我们去找一个虫子吃吃吧!(教师再次带领幼儿随乐律动。)
师：咦?这次我们吃到了一条什么虫子呢?
师：又发现一条虫子，我们快去吃掉它!(教师第三次带领幼儿随乐律动。)小结：虫子和青蛙都隐藏在小池塘图片中，露出身体一部分方便幼儿寻找。
四、乐器加入。
1、教师出示乐器，并引导幼儿使用乐器。
师：你知道吗?我们每只小青蛙都有一片小荷叶呢!现在妈妈这里有一片小荷叶，妈妈先把小荷叶慢慢地挂起来，你看妈妈哦，我会在荷叶上跳啦!
2、幼儿尝试使用乐器。
师：小青蛙，你们会在荷叶上跳吗?拿出你们的小荷叶挂在脖子上。(教师检查铃鼓佩戴情况。)
五、增加新的游戏情境：稻田里捉虫子。
师：接下来我们要去帮农民伯伯到田里去捉虫虫了，农民伯伯的田里啊，有虫虫了，要请青蛙宝宝们去帮忙啦!虫虫到底长在绿色的田里还是黄色的田里，我也不知道，我们等下来找找看吧。
(游戏4遍，每次结束请一位幼儿上去找一块颜色的田反过来看有没有虫虫。)
师：原来虫虫都生活在什么颜色的稻田里呀?(绿色)六、放松。
师：农民伯伯说要奖励你们一朵五彩田田，我们到五彩田田上来捉虫虫。请宝宝们起立，站到五彩田田的边边上。
师：现在请青蛙宝宝们轻轻跪在五彩田田上。(游戏1遍)师：捉到虫虫高兴吗?
师：虫虫捉完啦，请宝宝们把捉虫虫的神器拿下来，轻轻地放到妈妈这里。
实录：
一、引入T：呱呱，我是谁啊? S：小青蛙。
T：对了，我是青蛙妈妈，你们是? S：青蛙宝宝T：今天啊，妈妈要带你们到池塘里去玩，玩一个好玩的游戏，最后我们还要捉虫虫。最后我们要干什么啊? S：捉虫虫。 T：对了，最后我们要捉虫虫。
T：青蛙最喜欢的一个本领就是跳，对不对?那现在我们的.小身体就是一片小荷叶，你们想在哪里跳? S摸摸肚子 T：哦，那我们就在肚肚上跳一跳。
二、律动(师带幼儿共同游戏一遍。语言提示：捉住了一只小虫虫，啊呜一口吃掉它。)T：刚我们在哪里跳啊? S：肚肚。
T：那你们还想不想在肚肚上再条一遍啊?刚刚妈妈跟你们玩了一个什么游戏啊? S：捉虫虫。 T：哦，捉虫虫的游戏，在这个之前还玩了一个什么游戏?(提示：教师做躲猫猫的动作，"躲"、"呱") T：捉迷藏，躲猫猫的游戏。
总结：T：妈妈带你们出门，先跳，然后玩了一个躲猫猫的游戏，然后又捉虫虫了。那我们再去捉虫虫好不好?再去吃好多好多虫虫。(师带幼儿第2次游戏。)师带领幼儿强化第三段音乐的动作，语言提示：捉住了一只小虫虫，啊呜一口吃掉它。
T：妈妈说，这个池塘里藏着我家青蛙宝贝呢，你们找找它藏在哪里啊?你们怎么发现的? S：大眼睛。 T：青蛙宝宝，来玩躲猫猫，捉虫虫了。
T：除了肚肚上，还可以在哪里跳? S：胸口 T：胸口，可以吗?
(师带幼儿第3次游戏)T：吃吃看，香不香。我要请一个宝贝来帮我捉虫虫了。
师请1名幼儿上来找虫虫(隐藏在图中) T：你怎么发现这个虫虫的?虫虫露出了什么? T：虫虫露出了触角。
取出毛毛虫，T：那你吃吃看香不香，你在请其他小朋友都来吃一吃。
T：刚才我们是在胸前跳的，你们还想在哪里跳一跳? S：腿上，肩膀上。
T：那我们先在腿上来跳一跳吧。(师带幼儿第4次游戏)T：谁来帮我找虫虫?(请1名幼儿上来找) T：你怎么发现它的? S：头露出来了。 T：这是什么啊?这是蚯蚓，弟弟你吃吃香不香? S：香。
T：从那边开始，给别的小朋友也吃一吃。
三、乐器加入T：青蛙妈妈说，宝贝们，你们捉虫虫的本领真棒!马上我们要去田里帮农民伯伯的忙啦!弄明伯伯的田里啊有虫虫啦!可是它的虫虫会长在黄色的田里还是绿色的田里呢，我也不知道。我们要请出一个捉虫虫的神器!
出示乐器，T：这个是什么?
S：铃鼓。
T：哦，那这个铃鼓啊，今天变成捉虫虫的神器了。你看啊，妈妈把它挂在脖子上。这个小铃鼓的鼓面对着哪里啊?对着妈妈还是对着宝宝?
S：对着宝贝的。
T：那你等下带的时候让这个鼓面对着妈妈好不好?去带吧!
幼儿自己佩戴铃鼓，教师个别帮忙。
(师带幼儿第5遍游戏)游戏完，请1名幼儿上来选择一块田，看看是不是青蛙宝贝爱吃的虫虫。
T：我们来看看，是黄地里还是在绿地里?(翻开黄地，面包)面包是不是青蛙爱吃的啊?
S：不是。
T：好，那我们再来找找。(师带幼儿第6遍游戏)幼儿翻开绿地，
T：这是什么?哦，这是一只小苍蝇。是不是小青蛙爱吃的?
S：是。
T：我们再去找找哦!(师带幼儿第7遍游戏)幼儿翻开黄地，
T：是什么?是个大苹果。这是不是小青蛙爱吃的?
T：这么多的地里，你们觉得小青蛙爱吃的虫虫躲在哪个颜色的地里啊?我们来找找看哦。先看这块绿色的地，好不好?(翻开绿地)这是什么?哦，是一只小蚊子，青蛙爱不爱吃?
T：那我们再来看看这块绿地好哇?(翻开绿地)这是什么?小蚯蚓。(翻开所有绿地)
T：那黄地里有没有青蛙爱吃的?
S：有，没有。
T：那我们来看一看哦。(翻开一块黄地)原来青蛙爱吃的虫虫都在什么颜色的地里?
S：绿色。
四、放松
T：农民伯伯说，我要奖励你们一块五彩田。我们到五彩的田里去捉虫虫。(出示彩虹伞，铺在地上)
T：妈妈说，青蛙宝贝轻轻起立!站到五彩田的边边上。
T：妈妈现在说，小青蛙宝贝，轻轻跪下来。(师带幼儿第8遍游戏)
T：捉到虫虫，高兴吗?青蛙宝贝们给自己鼓鼓掌!
T：虫虫捉完啦，请每个青蛙宝宝把捉虫虫的神器拿下来，轻轻地放到妈妈这里来。
引入 1遍律动 3遍乐器 4遍
教学反思：
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
小班打击乐公开课快乐的小青蛙教案 2
活动目标
1．尝试用身体来表现各种概念，获得新的运动经验，并体验成功的乐趣。
2．通过游戏，发展平衡能力，形成活泼开朗的性格。
活动准备
1.音乐：田园交响曲
2.青蛙头饰若干，平衡木、方垫若干。
活动过程
一、热身运动：小青蛙游泳
以小青蛙到河里去游泳为主线，编排音乐动作活动身体(各种游泳的姿势)。
二、有趣的田埂游戏
1．游戏一：跳田埂。
（1）今天我们青蛙宝宝要从田埂上快速地走过，有的田埂高，有的田埂低，你们有没有信心?
（2）幼儿先进行单层垫的平衡练习，再进行两层或多层垫的练习。
老师给予指导，根据幼儿的实际情况增加曲奇盒的高度，以激发孩子们的活动兴趣。
（3）表扬大胆勇敢的小青蛙。
2．游戏二：踏田埂比赛。
（1）玩法：幼儿分成两组先从田埂上快速走过，再两脚并拢摆动两臂从跳垫上跳过，然后走过平衡的跑回起点。最先连续完成三次的一组获胜。
（2）开始游戏。
老师注意在平衡板处保护幼儿，提醒幼儿连续玩三次，并进行适时的鼓励。增加练习密度(连续玩三次)，一方面可以减少孩子的等待，另一方面又提高幼儿的`活动量。
三、探索活动
1.启发幼儿探索的愿望。
小方垫有这么多的玩法呀，你们还能想出其他玩法吗?
你们可以一人、两人、多人合作玩，可以用身体的任何一个部位来玩。
2．幼儿自由探索活动。老师鼓励幼儿的求异思维，表扬他们的新发明，并请大家借鉴和学习。
四、活动结束
对活动进行小结，再次激发活动的愿望。
小班打击乐公开课快乐的小青蛙教案 3
一、活动目标
认知目标：认识铃鼓、沙锤两种打击乐器，知道它们能发出不同声音。
技能目标：尝试用乐器模仿小青蛙 “呱呱叫”“跳一跳” 的声音，初步感知简单节奏。
情感目标：喜欢参与打击乐活动，体验和同伴一起 “玩音乐” 的快乐。
二、活动准备
物质准备：铃鼓（15 个）、沙锤（15 个）、小青蛙手偶 1 个、池塘背景图 1 张、《快乐的小青蛙》背景音乐。
经验准备：幼儿已听过青蛙的叫声，知道青蛙会跳。
三、活动流程
情境导入（5 分钟）
教师手持小青蛙手偶，模仿青蛙叫声：“呱呱呱，小朋友们好！我是池塘里的小青蛙，今天要邀请大家参加我的‘声音派对’，一起用好听的声音唱歌跳舞！” 展示池塘背景图，引导幼儿观察：“小青蛙在池塘里会做什么呀？（叫、跳）那我们用什么能模仿它的声音呢？”
乐器探索（10 分钟）
出示铃鼓和沙锤：“这是铃鼓，摇一摇会‘沙沙沙’；这是沙锤，敲一敲会‘咚咚咚’。小朋友们试试，哪个声音像小青蛙叫？哪个像小青蛙跳？”
幼儿自由探索乐器，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试：“你的铃鼓摇得真好听，像小青蛙在唱歌呢！”“沙锤敲得重重的，是不是小青蛙在用力跳呀？”
节奏游戏（8 分钟）
播放《快乐的小青蛙》背景音乐，教师带领幼儿随音乐做动作、奏乐器：
歌词 “小青蛙，呱呱叫”：摇铃鼓模仿叫声；
歌词 “跳呀跳，跳池塘”：敲沙锤模仿跳的.声音；
教师用手偶引导幼儿跟上节奏，提醒幼儿 “轻轻玩乐器，不敲到小伙伴哦”。
结束环节（2 分钟）
手偶小青蛙说：“谢谢小朋友们的帮忙，我的声音派对真开心！我们一起把乐器送回家吧！” 引导幼儿有序将铃鼓、沙锤放回指定位置，边放边说：“乐器宝宝，下次见！”
四、活动延伸
在美工区投放彩纸、黏土，让幼儿制作 “小青蛙乐器装饰画”，加深对乐器的记忆。
小班打击乐公开课快乐的小青蛙教案 4
一、活动目标
认知目标：感知 “X X | X - |” 的简单节奏，能区分 “快跳”“慢叫” 的声音差异。
技能目标：尝试用沙锤、响板按节奏演奏，能跟随指令变换乐器动作。
情感目标：乐于和同伴合作演奏，体验集体音乐活动的乐趣。
二、活动准备
物质准备：沙锤（15 个）、响板（15 个）、节奏图谱（画有青蛙叫、跳的图案）、池塘场景布置（荷叶、荷花道具）、轻音乐。
经验准备：幼儿已初步接触过打击乐器的基本玩法。
三、活动流程
节奏导入（6 分钟）
教师带领幼儿做 “小青蛙热身操”：“小青蛙睡醒啦，伸伸腿（X X），叫两声（X -），跳三下（X X X）！” 边做动作边念节奏，出示节奏图谱：“这是小青蛙的‘节奏密码’，我们跟着密码来唱歌吧！”
乐器配对（9 分钟）
介绍新乐器响板：“这是响板，夹在手上拍一拍，‘哒哒哒’，像小青蛙在荷叶上跳的'声音！”
引导幼儿为节奏配对乐器：“‘小青蛙呱呱叫’（X -）用什么乐器？（沙锤摇慢一点）‘小青蛙跳跳跳’（X X）用什么乐器？（响板拍快一点）”
幼儿分组尝试，教师纠正节奏：“响板要拍得均匀，像小青蛙一步一步跳哦！”
音乐会表演（8 分钟）
布置 “池塘舞台”，幼儿分成 “叫叫组”（持沙锤）和 “跳跳组”（持响板）：
前奏：幼儿模仿青蛙跳，轻轻拍手；
第一段：“叫叫组” 摇沙锤唱 “呱呱”，“跳跳组” 拍响板伴奏；
第二段：两组交换乐器，继续演奏；
教师用手势指挥节奏，鼓励幼儿 “看着图谱，别搞错节奏啦！”
总结分享（2 分钟）
教师竖起大拇指：“今天的池塘音乐会太成功啦！每个小朋友都是厉害的小乐手！我们一起给自己鼓鼓掌吧！”
四、活动延伸
在音乐区投放节奏图谱和乐器，让幼儿自由组合节奏，玩 “小青蛙节奏接龙” 游戏。
小班打击乐公开课快乐的小青蛙教案 5
一、教学目标
初步感知 “小青蛙” 的叫声（“呱呱呱”）与节奏，激发参与打击乐活动的兴趣。
通过情境导入，认识铃鼓、沙锤两种打击乐器，愿意尝试用乐器模仿青蛙叫声。
乐于参与集体活动，体验和同伴一起玩音乐游戏的快乐。
二、教学重难点
重点：用情境吸引幼儿注意力，引导幼儿初步模仿青蛙叫声节奏。
难点：帮助幼儿建立 “乐器声音与青蛙叫声” 的关联。
三、教学准备
物质准备：青蛙手偶 1 个、铃鼓（15 个）、沙锤（15 个）、“池塘” 背景板（贴有荷叶、荷花图案）。
经验准备：幼儿提前听过青蛙的叫声，认识青蛙的外形特征。
四、教学过程
情境导入：青蛙宝宝找妈妈（5 分钟）
教师手持青蛙手偶，模仿青蛙叫声：“呱呱呱，呱呱呱，我是迷路的青蛙宝宝，找不到妈妈啦！谁能帮我叫妈妈呀？”
引导幼儿模仿青蛙叫 “呱呱呱”，教师用手拍腿打节奏（×××），让幼儿跟着节奏学叫，初步感知稳定节奏。
认识乐器：“青蛙的声音魔法”（8 分钟）
出示铃鼓和沙锤：“青蛙妈妈说，用这些‘声音魔法棒’能更快找到她！听 —— 铃鼓拍拍像小青蛙跳着叫（教师轻拍铃鼓：×××），沙锤摇摇像小青蛙慢慢叫（教师轻摇沙锤：×—×—）。”
给每位幼儿分发乐器（铃鼓、沙锤分组），引导幼儿自由尝试：“现在请小朋友用‘魔法棒’学青蛙叫，看看谁的`声音最像！” 教师巡回指导，鼓励幼儿大胆发声、动手。
游戏互动：“青蛙妈妈来了”（10 分钟）
教师将 “池塘” 背景板贴在黑板上，说：“青蛙妈妈听到声音，要跳到荷叶上啦！我们用乐器跟着节奏叫，帮妈妈跳得更稳！”
教师播放简单的节奏音乐（以 ×××、×— 为主），手持青蛙手偶在 “荷叶” 上跳动，幼儿用乐器跟着节奏演奏，节奏正确时，手偶 “跳” 到下一片荷叶，错误时停下，引导幼儿调整。
结束环节：“青蛙回家”（2 分钟）
教师：“天黑啦，青蛙宝宝要和妈妈回家啦！我们把‘声音魔法棒’轻轻放回盒子里，跟青蛙妈妈说再见吧！”
幼儿有序归还乐器，挥手和青蛙手偶道别，活动结束。
五、教学反思
情境导入能快速吸引幼儿兴趣，但部分幼儿对乐器的控制能力较弱，需在后续环节加强 “轻拿轻放” 的引导。
小班打击乐公开课快乐的小青蛙教案 6
一、教学目标
认识铃鼓、沙锤、响板三种打击乐器，能辨别它们的不同声音（铃鼓清脆、沙锤沙沙、响板哒哒）。
尝试用不同乐器模仿青蛙的不同动作声音（跳：铃鼓、叫：响板、游水：沙锤）。
愿意主动探索乐器用法，体验打击乐的多样性。
二、教学重难点
重点：区分三种乐器的声音特点，建立 “乐器 — 青蛙动作” 的对应关系。
难点：引导幼儿正确使用乐器（如响板要夹在手心拍）。
三、教学准备
物质准备：铃鼓、沙锤、响板各 15 个，青蛙动作图卡（跳、叫、游水），透明乐器收纳盒 3 个（贴对应图卡）。
音频准备：青蛙叫、水流、跳跃的音效片段。
四、教学过程
声音猜谜：“听，是谁的声音？”（5 分钟）
教师播放音效片段：“小朋友们听，这是什么声音呀？”（依次播放青蛙叫、水流、跳跃声），引导幼儿猜测并模仿。
出示青蛙动作图卡：“小青蛙会叫、会跳、还会游水，每种动作都有不一样的声音，今天我们要用‘音乐小工具’来学这些声音！”
乐器探索：“认识音乐小工具”（10 分钟）
逐一出示乐器：①铃鼓：“这是铃鼓，我们拍拍它（教师示范轻拍），听！像不像小青蛙跳起来的声音？”②响板：“这是响板，夹在手心轻轻拍（示范），‘哒哒哒’，像小青蛙在叫呢！”③沙锤：“这是沙锤，轻轻摇摇（示范），‘沙沙沙’，像小青蛙在水里游的声音！”
幼儿分组领取乐器，自由尝试，教师巡回指导：“轻轻拿，慢慢玩，听听你的小工具是什么声音？” 提醒幼儿不要用力敲击、摇晃。
配对游戏：“乐器找朋友”（8 分钟）
教师举起青蛙动作图卡（如 “跳”），提问：“小青蛙跳的时候，要用哪个音乐小工具呀？” 引导幼儿举起铃鼓，集体用铃鼓模仿 “跳” 的节奏（×××）。
依次进行 “叫”（响板：×××）、“游水”（沙锤：×—×—）的配对练习，每次配对后，播放对应音效验证，加深幼儿记忆。
整理环节：“乐器回家”（2 分钟）
出示贴有图卡的收纳盒：“音乐小工具累啦，要回到自己的.家！跳的朋友（铃鼓）回这个盒子，叫的朋友（响板）回这个，游水的朋友（沙锤）回这个！”
幼儿有序将乐器放回对应收纳盒，教师检查并表扬 “送得对、放得轻” 的幼儿。
五、教学反思
幼儿对乐器探索兴趣浓厚，但部分幼儿易混淆沙锤和响板的用法，需通过多次配对练习强化记忆。
小班打击乐公开课快乐的小青蛙教案 7
一、教学目标
初步掌握简单节奏型（×××、×—），能跟着音乐用打击乐器演奏。
通过 “青蛙唱歌” 游戏，提高节奏感和手眼协调能力。
愿意跟着集体节奏演奏，感受 “整齐拍手 / 演奏” 的快乐。
二、教学重难点
重点：引导幼儿用乐器演奏 ×××、×— 两种节奏型。
难点：帮助幼儿跟上音乐速度，避免节奏混乱。
三、教学准备
物质准备：铃鼓、响板各 15 个，节奏图谱（用青蛙图案表示：×××=3 只小青蛙，×—=1 只大青蛙），节奏音乐（速度稍慢，每段重复节奏型）。
环境准备：将幼儿座位排成 “池塘” 形状（圆形），地面贴荷叶贴纸。
四、教学过程
节奏导入：“青蛙唱歌”（5 分钟）
教师出示节奏图谱：“池塘里的小青蛙在唱歌呢！看，3 只小青蛙一起唱‘呱呱呱’（指 ××× 图谱），1 只大青蛙慢慢唱‘呱 — 呱 —’（指 ×— 图谱）。”
引导幼儿用手拍腿学节奏：先集体拍 ×××（慢节奏），再拍 ×—，熟悉后交替练习（××× | ×— |）。
乐器演奏：“跟着图谱玩音乐”（10 分钟）
分发乐器：“现在请小朋友用乐器帮小青蛙伴奏！拿铃鼓的小朋友拍 ×××（3 只小青蛙），拿响板的小朋友拍 ×—（1 只大青蛙）。”
教师播放节奏音乐，手持图谱带领演奏：音乐播放 ××× 段落时，铃鼓组演奏，响板组暂停；播放 ×— 段落时，响板组演奏，铃鼓组暂停。过程中教师用手势提示（快拍：小手快速动，慢拍：小手慢慢动），帮助幼儿跟上节奏。
节奏游戏：“青蛙找荷叶”（8 分钟）
地面贴不同节奏的荷叶贴纸（有的贴 3 只青蛙 ×××，有的贴 1 只青蛙 ×—），说：“小青蛙要跳到有节奏的荷叶上！听到 ××× 节奏，跳到贴 3 只青蛙的'荷叶；听到 ×— 节奏，跳到贴 1 只青蛙的荷叶，还要用乐器拍出节奏哦！”
播放音乐，幼儿随节奏在 “荷叶” 间跳动并演奏，教师观察并帮助节奏混乱的幼儿调整，鼓励幼儿大胆表现。
放松环节：“青蛙睡觉”（2 分钟）
教师：“小青蛙唱累了，要睡觉啦！我们轻轻放下乐器，像小青蛙一样趴在‘荷叶’上，慢慢呼吸……”
幼儿随轻柔音乐放松身体，活动结束。
五、教学反思
节奏图谱和手势提示能有效帮助幼儿把握节奏，但个别幼儿仍会因兴奋加快速度，需通过 “游戏惩罚”（如暂停一次）温和提醒。
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