谷雨美工教案

时间：2026-03-31 17:57:01 教案

谷雨美工教案（通用9篇）

　　作为一名教学工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的谷雨美工教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

谷雨美工教案（通用9篇）

　　谷雨美工教案 1

　　活动目标

　　一、培养动手能力，陶冶情操，教会他们用平和的心态从容处事；

　　二、在茶的冲泡中，教会他们讲究的是细节，如温度、时间、茶的投放量、茶器等等；

　　三、互动礼节：规范高雅的茶艺动作，久而久之养成良好的礼节，塑造孩子的身心。通过茶文化，能够陶冶孩子的情操，而且其中的一些细节，更能潜移默化地教会孩子做人的道理。

　　四、通过活动引起幼儿对二十四节气的兴趣，加深对中华传统文化的认知。

　　活动过程

　　1、教师引导幼儿了解谷雨节气对于农事和民间习俗的重要意义

　　由谷雨节气间气候的特点引导幼儿了解谷雨期间的习俗

　　2、带领幼儿了解了谷雨这一天的养生食品。

　　教师介绍中国的茶饮文化——二十四节气中的谷雨这一天，便是全民饮茶日，倡导茶为国饮、科学饮茶的生活态度。

　　3、借助工具（如绘本、视频、书籍、茶具等）让幼儿初步理解茶文化

　　（茶道六君子：茶筒、茶匙、茶漏、茶则、茶夹、茶针）

　　4、介绍茶叶材料名称：茶叶

　　通过教师对不同品种的茶叶进行介绍，使幼儿了解茶的'分类及用途，学习区分红茶、绿茶、乌龙茶。

　　让幼儿初步感受、体验中国的茶文化，激发民族自豪感。学会观察茶叶的不同特点，简单区分茶叶。

　　5、引导幼儿学习茶水的冲泡方法后，带领幼儿制作“谷雨茶”。

　　教师讲解泡茶的细节，如温度、时间、茶的投放量、茶器等等。

　　6、幼儿品尝“谷雨茶”

　　幼儿不仅了解了茶文化，并通过自食其力，喝到了自己亲手泡制的“谷雨茶”。

　　谷雨美工教案 2

　　设计意图

　　“趣玩二十四节气”课程的内容选择，遵循适宜性、整体性、游戏性三原则。摒弃大而空地堆砌节气知识，精心选取每个节气最重要的物候特点、节气习俗等，采用幼儿喜闻乐见的活动形式，如节气故事视频、民俗体验、游戏探究，带领幼儿真正走进节气文化。

　　节气“谷雨”的集中活动以“雨生百谷”这一节气含义作为核心，展开介绍了谷雨时节多雨的气候特点、“谷雨前后，种瓜点豆”的农事活动，并结合《谷雨到了》的节气故事视频、“种豆子”的科学活动，带领幼儿充分地感知、体验谷雨的节气文化，真正做到活动有价值，孩子有收获。

　　活动目标

　　了解谷雨的气候特点与农事活动，知道谷雨前后适合农作物的生长。

　　能够与同伴合作种植豆子，体验谷雨时节种植的'乐趣。

　　活动准备

　　经验准备：幼儿对常见农作物有一定认识。

　　课件准备：“农作物”组图；《谷雨到了》故事视频；《种豆子》手工视频；

　　纸面教具：《种植牌》；《种植记录表》。

　　材料准备：各类豆子、铲子、土培容器、浇水工具。

　　活动过程

　　出示组图“农作物”，激发幼儿的活动兴趣。

　　（教师也可在本环节出示农作物，进行实物展示）

　　——这些农作物你都认识吗？

　　——你知道它们是怎么来的吗？（种出来的）

　　——哪个季节比较适合种植这些农作物呢？（春季）

　　播放故事视频《谷雨到了》，引导幼儿了解谷雨的气候特点与农事活动。

　　活动建议：教师可重复播放故事视频，引导幼儿从视频里寻找答案。

　　——现在正是春天，是播种农作物的好时候，熊猫奇奇和熊猫妙妙打算去田野间走走，我们也去看看吧。

　　——农民伯伯向奇奇和妙妙介绍了哪个节气呢？（谷雨）

　　——谷雨是春天的第几个节气？（最后一个）

　　——为什么谷雨到了，适合播种农作物？（天气变暖、雨水多了）

　　——“谷雨前后，种瓜点豆”这句俗语中，“瓜”和“豆”指的是什么呢？（农作物）

　　小结：谷雨不仅是二十四节气之一，还是春季的最后一个节气。谷雨到了，天气变暖和了，雨水也变多了，特别适合播种农作物，所以“种瓜点豆”是谷雨前后最重要的农事活动。

　　播放手工视频《种豆子》，出示种植工具与材料，引导幼儿了解土培种植豆类农作物的方法。

　　1.师幼互动，了解幼儿有关种植豆类的已有经验。

　　——谷雨到了，我们也来种一种豆子吧。你种过豆子吗？

　　——你知道种豆子需要哪些工具？做哪些准备吗？

　　2.播放手工视频《种豆子》，引导幼儿初步了解土培种植豆类农作物的方法。

　　——种豆子前要准备什么呢？

　　——具体的步骤你都记住了吗？

　　3.出示种植工具与材料，教师演示种植，引导幼儿巩固种植方法。

　　活动建议：教师可用提问的方式引导幼儿回忆种植的步骤，幼儿回答一个步骤后，教师演示一个步骤。

　　——老师也准备了这些材料，请你们帮老师回忆一下种植豆子的步骤吧。

　　在小组内发放种植工具、纸面教具《种植牌》，组织幼儿到种植区种植各类豆子，体验谷雨时节种植的乐趣。

　　1.将幼儿分组，每组提供种植工具及不同种类的豆子，如黄豆、绿豆、花生、蚕豆等。

　　2.带领幼儿到种植区，按小组进行种植。

　　3.分发纸面教具《种植牌》，请幼儿做好标记插放至盆栽中。

　　活动延伸

　　区域活动

　　在种植区，投放种植工具和纸面教具《种植记录表》，请幼儿照顾、记录豆子们的生长。

　　家园共育

　　1.请家长与幼儿在家探索更多有关种植豆子的方法，通过拍照进行记录、分享。

　　2.谷雨有“摘春茶”“赏牡丹”的习俗，家长可在谷雨前后带幼儿摘茶、赏牡丹。

　　3.家长与幼儿共同聆听宝宝巴士故事《谷雨节气：一起去看牡丹吧》，引导幼儿进一步感知节气传统文化。

　　附【故事】

　　谷雨到了

　　奇奇：下过雨的田野真舒服啊。

　　妙妙：奇奇你看，田里有人在劳动呢，我们去看看吧。

　　奇奇：农民伯伯，您在做什么呀？

　　农民：谷雨到了，我们在播种呢。

　　奇奇：谷雨？是什么？

　　农民：谷雨是二十四节气之一，是春天的最后一个节气。谷雨是雨生百谷的意思，表示这个时节天气变暖和了，雨水多了，特别适合播种各种农作物。

　　妙妙：哦……我想起来了，爸爸说过“谷雨前后，种瓜点豆”。（这句俗语咬字清晰、念慢一些）

　　农民：哈哈哈，对的。瓜和豆都指农作物。每年谷雨前后，农民们就会开始种植玉米、黄豆、花生、黄瓜、南瓜……盼望着丰收的到来。

　　奇奇：哎，又下雨了！

　　妙妙：太好了，田里的农作物们喝饱水一定可以长得更好。

　　谷雨美工教案 3

　　活动目标

　　1、知道谷雨节气有观赏牡丹花的习俗。

　　2、在仔细观察中发现牡丹花的明显特征并用语言表述。

　　3、感受牡丹花的美，愿意爱护牡丹花。

　　重点难点

　　重点：在仔细观察中发现牡丹花的明显特征难点：能用语言表达自己的发现

　　活动准备

　　古人和现代人赏牡丹的图片各一张，相机、ipad

　　活动过程

　　1、引导幼儿发现谷雨节气有赏牡丹花的习俗

　　教师出示游人在赏牡丹花的照片,师:今天早晨我发现公园里的人很多，你们看看他们在干什么?教师出示一张古人赏牡丹的图片，师：这是什么时候的人？他在干什么？

　　小结：今天是二十四节气中的谷雨节气,古代人和现代的人在谷雨节气这天都会观赏牡丹花。我们也去公园中观赏牡丹花吧。

　　教师组织幼儿到中山公园中的牡丹园观赏牡丹花，出发前提出出行安全要求。

　　2、引导幼儿观察、发现牡丹花的明显特征

　　（1）幼儿观察牡丹花花朵的颜色、形状和味道。

　　师:公园中的牡丹花有哪些颜色？你看到过其他颜色的牡丹花吗?牡丹花的花朵什么样？像什么?牡丹花有香味吗？

　　小结：牡丹花的花朵有白色的、粉色的、紫色的、红色的，每一朵花都有好多层花瓣，花朵是圆形的，闻起来还有淡淡的香味。

　　（2）幼儿观察牡丹花花叶的颜色和形状？

　　师：牡丹花的叶子什么样？像什么？和你的小手比一比。

　　小结：牡丹花的叶子是大大的，像一个手掌，像一把小扇子。

　　（3）幼儿用相机和ipad记录自己喜欢的牡丹花

　　3、引发幼儿爱护牡丹花的情感

　　请园林叔叔向幼儿宣传爱护牡丹花的.做法：牡丹花很漂亮，我们小可以用眼睛看，用相机把漂亮的牡丹花照下来，可以闻一闻，但是千万不能用小手摸，因为手上有小细菌，小细菌会使牡丹花生病，生病了牡丹花就谢了。

　　4、师生交流观赏牡丹花时的发现和感受教师带领幼儿回到班级中，将幼儿记录的牡丹花照片滚动播放。

　　师：这是谁拍摄的牡丹花？你的牡丹花是什么颜色的？你喜欢它吗？你喜欢它哪里？或你觉得它哪里最美？

　　换问法：这朵牡丹花漂亮吗？哪里最漂亮？你们猜猜这是谁拍摄的？等延伸活动：

　　幼儿欣赏感受牡丹花的美后，尝试用多种材料颜料、毛笔、毛刷、报纸团、海绵、瓶底、自制粉扑等多种材料作画表现牡丹，进一步感受牡丹的美。

　　活动总结

　　本节活动有四个巧妙之处：

　　第一：充分调动了幼儿的多种感官。幼儿通过看一看、闻一闻、比一比，通过亲身感知去认识牡丹花，解决活动的重点认识牡丹花的外形特征。

　　第二：引导幼儿分层次有目的的观察。根据小班幼儿的年龄特点注意时间较短，观察外形特征时分两次去观察，一次观察花朵，一次观察花叶，幼儿带着观察目的有效的观察，对牡丹花外形特征的认识更加充分。

　　第三：通过电子设备辅助幼儿表达。幼儿不仅用多种感官感知体验，幼儿通过电子设备相机、ipad等影像来表达自己的收获，结合图片进行表达与分享。

　　第四：巧妙利用园林叔叔。通过边看园林叔叔的修剪照顾牡丹花边听园林叔叔讲解爱护花草的知识，幼儿体会到了园林叔叔的辛苦同时会激发幼儿爱护牡丹花及身边的花草。

　　谷雨美工教案 4

　　教学目标：

　　1、让学生了解谷雨节气的含义、特点及相关习俗。

　　2、引导学生通过实践活动，感受谷雨节气的自然气息和文化氛围。

　　3、培养学生的观察力、实践能力和团队合作精神。

　　教学内容：

　　一、谷雨节气的含义与特点

　　1、介绍谷雨节气的含义，即“雨生百谷”之意，强调此时降水对农作物的重要性。

　　2、描述谷雨节气的特点，包括气温逐渐升高、万物复苏、农作物生长旺盛等。

　　二、谷雨节气的习俗

　　1、讲述谷雨节气的传统习俗，如摘谷雨茶、吃春、赏花、祭海等。

　　2、引导学生讨论这些习俗背后的文化含义，感受传统文化的魅力。

　　三、实践活动

　　1、观察记录：让学生观察谷雨节气期间自然界的变化，记录植物生长、动物活动等，培养学生的观察力。

　　2、手工制作：指导学生制作与谷雨节气相关的手工作品，如剪纸牡丹、谷雨节气卡片等，培养学生的动手能力。

　　3、实践活动：组织学生参与种植花卉、蔬菜等农作物的活动，让学生亲身体验农作物的生长过程，感受劳动的乐趣。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　通过提问引导学生回顾已学过的节气知识，引出谷雨节气的主题。

　　二、新课讲解

　　1、教师讲解谷雨节气的含义、特点及相关习俗，引导学生理解并记忆。

　　2、通过图片、视频等多媒体资料展示谷雨节气的自然景象和文化氛围，让学生更加直观地感受谷雨节气的特点。

　　三、实践活动

　　1、分组进行实践活动，每组选择一项活动进行实践。

　　2、教师巡视指导，帮助学生解决实践过程中遇到的问题。

　　3、活动结束后，组织学生进行成果展示和交流。

　　四、总结提升

　　1、总结谷雨节气的知识点和实践活动的内容，巩固学生的记忆和理解。

　　2、引导学生思考如何在日常生活中传承和弘扬传统文化，培养学生的文化素养和责任感。

　　作业布置：

　　1、让学生回家与家人分享谷雨节气的`知识和习俗，增进家庭间的文化交流。

　　2、鼓励学生创作与谷雨节气相关的诗歌、散文等作品，展示自己的文学才华。

　　教学反思：

　　本节课通过讲解和实践相结合的方式，让学生全面了解了谷雨节气的含义、特点及相关习俗。实践活动的设计培养了学生的观察力、实践能力和团队合作精神。在今后的教学中，可以进一步拓展谷雨节气的文化内涵，引导学生更深入地了解传统文化的精髓。

　　谷雨美工教案 5

　　一、教学目标

　　让幼儿了解谷雨节气，知道谷雨与春天万物生长的关系。

　　引导幼儿运用绘画和手工相结合的方式，创作一幅春景图，锻炼幼儿的动手能力和想象力。

　　培养幼儿对美工活动的兴趣，激发幼儿对大自然的热爱之情。

　　二、教学重难点

　　重点：掌握不同春天元素的绘画方法，如花朵、树木、雨滴等，并能合理组合在画面中；学会简单的手工技巧，如剪、贴。

　　难点：画面布局合理，色彩搭配协调，能体现出谷雨时节春景的特点。

　　三、教学准备

　　谷雨节气相关的`图片、视频资料，如春雨中的田野、盛开的花朵等。

　　绘画工具：水彩笔、油画棒、画纸。

　　手工材料：彩色卡纸、皱纹纸、剪刀、胶水。

　　四、教学过程

　　导入（5 分钟）

　　播放谷雨相关的视频，引导幼儿观察视频中出现的景象，提问：“小朋友们，你们看到了什么？知道这是什么节气的景象吗？” 引出谷雨节气，向幼儿简单介绍谷雨的含义和特点，如雨水增多，有利于农作物生长等。

　　讲解示范（10 分钟）

　　绘画部分：在黑板上示范绘画花朵，先画一个圆形作为花蕊，再围绕花蕊画花瓣，用不同颜色的粉笔表现花朵的鲜艳。接着画树木，树干用棕色，树枝用绿色，树冠可以用不规则的形状表示树叶。最后画雨滴，用细长的线条表示。

　　手工部分：将彩色卡纸剪成云朵形状，用皱纹纸搓成细条当作雨丝，用胶水粘贴在画纸上。

　　幼儿创作（20 分钟）

　　幼儿根据自己的想象，开始创作春景图。可以先绘画，再添加手工元素。教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题，鼓励幼儿大胆创作，提醒幼儿注意色彩搭配和画面整洁。

　　作品展示（5 分钟）

　　幼儿完成作品后，将作品展示在黑板上或展示区。请幼儿互相欣赏作品，并请个别幼儿介绍自己作品中的内容。

　　总结（5 分钟）

　　总结本节课内容，再次强调谷雨节气的特点，表扬幼儿的优秀表现，鼓励幼儿在生活中继续观察大自然的美景。

　　谷雨美工教案 6

　　一、教学目标

　　深入了解谷雨节气的传统习俗和文化内涵。

　　学习制作书签的基本方法，提高幼儿的动手能力和审美能力。

　　通过在书签上创作与谷雨相关的图案，培养幼儿的创造力和对传统文化的热爱。

　　二、教学重难点

　　重点：掌握书签的制作步骤，包括裁剪、装饰等；能够运用线条和图案表现谷雨的元素，如燕子、柳絮等。

　　难点：设计出独特新颖的谷雨主题书签，在书签上合理布局图案和文字。

　　三、教学准备

　　关于谷雨习俗的故事和图片，如谷雨祭仓颉等。

　　制作书签的材料：彩色卡纸、打孔器、丝带、铅笔、水彩笔、剪刀。

　　一些制作精美的书签范例。

　　四、教学过程

　　导入（5 分钟）

　　讲述谷雨祭仓颉的故事，展示谷雨相关的图片，引导幼儿讨论谷雨时节的特色景象和活动。提问：“小朋友们，我们知道了谷雨有这么多有趣的事情，那今天我们用这些元素来制作一个特别的书签好不好？”

　　讲解示范（10 分钟）

　　展示书签范例，让幼儿观察书签的形状和结构。讲解书签的制作步骤：首先，将彩色卡纸裁剪成合适的长方形；然后，用铅笔在卡纸上设计谷雨主题的图案，如飞翔的燕子、飘舞的柳絮等，再用水彩笔上色；接着，用打孔器在书签顶部打孔，穿上丝带。

　　在黑板上示范绘画燕子和柳絮，燕子的`身体用椭圆形，翅膀用三角形，注意表现出飞翔的姿态；柳絮用轻柔的线条表示。

　　幼儿创作（20 分钟）

　　幼儿开始制作书签，教师巡回指导。提醒幼儿在裁剪卡纸时注意安全，帮助幼儿解决绘画和装饰过程中遇到的问题，鼓励幼儿发挥想象，设计出与众不同的书签。

　　作品分享（5 分钟）

　　幼儿完成书签制作后，互相展示自己的作品。请幼儿说一说自己书签上图案的含义，分享制作过程中的心得。

　　总结（5 分钟）

　　总结谷雨节气的重要意义，表扬幼儿制作的精美书签，鼓励幼儿在阅读时使用自己制作的书签，感受传统文化与阅读的乐趣。

　　谷雨美工教案 7

　　一、教学目标

　　让学生认识谷雨节气，了解其对农业生产的重要性。

　　通过纸盘画的形式，培养学生的绘画技巧和色彩运用能力，提高学生的艺术素养。

　　激发学生对传统节气和大自然的'热爱之情。

　　二、教学重难点

　　重点：学会在纸盘上构图，掌握描绘谷雨时节常见景物的绘画方法，如农田、秧苗、雨水等；熟练运用色彩表现出春天的生机与活力。

　　难点：在有限的纸盘空间内，合理安排画面元素，突出谷雨主题，使画面具有层次感和美感。

　　三、教学准备

　　纸盘、颜料（绿色、蓝色、棕色、黄色等）、画笔、调色盘、剪刀、双面胶。

　　谷雨时节农田、春雨等高清图片，以及一些优秀的纸盘画作品图片。

　　关于谷雨的科普视频。

　　四、教学过程

　　导入（5 分钟）

　　播放谷雨科普视频，提问学生：“视频里的场景发生在什么节气？你们看到了哪些和这个节气有关的事物？” 引导学生回答，引出本节课主题 —— 谷雨纸盘画。

　　欣赏与讲解（10 分钟）

　　展示优秀纸盘画作品图片，让学生观察画面内容、色彩搭配和构图方式。讲解在纸盘上绘画的注意事项，如要根据纸盘形状进行构图，色彩要鲜艳明亮。接着，展示谷雨时节的图片，讲解如何绘画农田（用棕色画土地，绿色画秧苗）、雨水（蓝色线条）等元素。

　　学生创作（20 分钟）

　　学生领取纸盘和绘画工具，开始创作谷雨纸盘画。教师巡回指导，提醒学生注意颜料的使用，帮助学生调整画面构图，鼓励学生大胆创新。

　　作品展示与评价（5 分钟）

　　学生将完成的纸盘画展示在教室四周，大家互相欣赏。教师选取部分作品进行点评，从构图、色彩、主题表现等方面给予肯定和建议，同时请学生自评和互评。

　　总结（5 分钟）

　　回顾谷雨节气的特点和意义，表扬学生在本节课中的优秀表现，鼓励学生在生活中继续发现美、创造美。

　　谷雨美工教案 8

　　一、教学目标

　　深入探究谷雨节气的文化底蕴，包括相关诗词、传说等。

　　掌握立体贺卡的制作方法和技巧，提高学生的手工制作水平和空间想象力。

　　通过制作谷雨主题立体贺卡，培养学生的创新思维和对传统文化的传承意识。

　　二、教学重难点

　　重点：学会制作立体贺卡的基本结构，如折叠、裁剪、粘贴等技巧；能够将谷雨元素巧妙地融入贺卡设计中，如谷雨诗词、谷雨农忙场景等。

　　难点：设计出具有独特创意和立体感强的谷雨贺卡，使贺卡开合自然，画面生动。

　　三、教学准备

　　彩色卡纸、白色卡纸、剪刀、胶水、直尺、铅笔、彩笔、打孔器、丝带。

　　收集谷雨相关的诗词、图片资料，以及一些立体贺卡的制作教程视频。

　　制作好的谷雨立体贺卡范例若干。

　　四、教学过程

　　导入（5 分钟）

　　分享谷雨相关的诗词，如 “谷雨如丝复似尘，煮瓶浮蜡正尝新”，让学生说一说对诗词中谷雨景象的理解。展示谷雨时节的图片，提问：“我们能不能把这些美丽的景象制作成一张特别的贺卡呢？” 引出立体贺卡制作。

　　示范与讲解（10 分钟）

　　展示立体贺卡范例，让学生观察贺卡的结构和打开方式。播放立体贺卡制作教程视频，教师同步讲解制作步骤：首先，用彩色卡纸制作贺卡的封面和封底；然后，在白色卡纸上设计谷雨主题的立体图案，如用折叠的方式制作出农田里劳作的农民形象，用裁剪和粘贴的方法制作出盛开的花朵等；接着，将制作好的'立体图案粘贴在贺卡内页合适的位置；最后，对贺卡进行装饰，写上祝福语，用打孔器打孔并穿上丝带。

　　学生创作（20 分钟）

　　学生开始制作谷雨立体贺卡，教师巡回指导。帮助学生解决制作过程中遇到的技术难题，如纸张折叠不整齐、粘贴不牢固等，鼓励学生发挥创意，设计出个性化的贺卡。

　　作品展示与交流（5 分钟）

　　学生展示自己制作的立体贺卡，向同学们介绍贺卡的设计思路和所蕴含的谷雨元素。其他学生可以提问和发表自己的看法。

　　总结（5 分钟）

　　总结谷雨节气的丰富内涵，肯定学生在制作贺卡过程中的努力和创意，鼓励学生将制作好的贺卡送给家人或朋友，传递对谷雨节气的理解和祝福。