【热门】大班教案范文合集八篇
作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的大班教案8篇，欢迎大家分享。
大班教案 篇1
目标：
1、初步练习牵物跑，发展手指小肌肉和下肢大肌肉动作。
2、乐意参加活动，体验体育活动的乐趣。
准备：
幼儿人手一个大可乐瓶，瓶颈上系绳，装饰成小猪；调羹、黄豆若干；轻快节奏的音乐磁带；小猪和大灰狼头饰
过程：
一、热身运动
1、师：小朋友，知道今天老师给你们带哪个动物朋友来了喏？一大班幼儿头戴小猪头饰出现：你们知道我是谁吗？今天，我想和小朋友们一起做游戏，你们愿意吗？
2、我们和小猪一起做游戏吧。
3、听音乐做准备操：
小猪小猪睡觉，呼噜呼噜噜；（下肢运动）
小猪小猪醒来，伸伸大懒腰；（上肢运动）
带着小猪玩玩，转个大圈圈；（腰腹运动）
带着小猪跳跳，一起出去玩。（跳跃运动）
二、游戏：
喂小猪
1、小猪肚子有点饿了，我们喂它吃豆子吧！（幼儿用调羹把黄豆放入瓶中）
2、小猪吃饱了吗？吃饱了我们让它把嘴巴闭起来。（让幼儿盖上瓶盖）
三、游戏：
小猪郊游
1、小猪吃饱了，我们牵着它去郊游吧！（教师在瓶颈上系上绳子）
2、我们带着小猪在空的地方跑，不要撞在一起。有“大灰狼”来的时候，要想办法用自己的'身体保护小猪，不能乱跑，嘴里也不能发出声音，停在原地，不让“大灰狼”发现它，不然会被它吃掉的。等“大灰狼”走了，你们又可以带着小猪游玩了。（幼儿牵物奔跑，“大灰狼”出现，幼儿停止脚步，没有声音，保护小猪，等“大灰狼”走开，幼儿继续游戏）
四、放松活动
幼儿听音乐做放松动作，进教室。
大班教案 篇2
【教案目的】
1、通过观察和比较，发现指纹的秘密，了解指纹的基本特征。
2、从各个方面了解指纹的作用，培养幼儿热爱科学、探索科学的精神。
3、激发幼儿动手动脑的积极性，体验发现问题和解决问题的快乐。
4、培养幼儿仔细观察的良好习惯。
【教案准备】
1、幼儿准备：父母和自己的指纹图各一张；一块胶泥，一张纸。
2、教师准备：各种指纹放大图；从各种渠道（网络、书籍、报刊）收集的指纹图片一组。
【教案流程】
一、印指纹游戏，激发幼儿兴趣。
幼儿分组玩印指纹的游戏；让幼儿观察：印完指纹后在纸上发现了什么？胶泥上又留下了什么？
二、谈指纹。
（1）引导幼儿观察自己的指纹，比较自己和同伴的指纹有何不同；
（2）比较自己的指纹和父母的指纹又有什么不同；
教师引导：小朋友们，你们每个人都是爸爸妈妈生的，孩子和父母总是长得很像，被别人称作“亲子脸”。
幼1：我奶奶说我长得和妈妈一模一样。
幼2：我鼻子长得像爸爸。
幼3：我眼睛长得像奶奶……
教师：那大家想一想，我们可能长得像爸爸妈妈，可是我们的指纹也长得像爸爸妈妈吗？
孩子1：有“亲子脸”，就有“亲子指纹”。
孩子2：不对，侦探片里面说，每个人的指纹都是不一样的。
教师：那大家把带来的爸爸妈妈的指纹图和自己的对比一下，看看谁说的对？孩子们比较后一致得出结论，指纹和爸爸妈妈的没有一个一样的。
幼儿发挥：老师，我们和爸爸妈妈只长得像，但是还是有不像的地方，我们的指纹也不是完全一样啊！可是我小姨生的是双胞胎，他们长得一样，声音一样，穿得一样，连动作都一样，他们的指纹也应该是一样的吧？（很多孩子都点头表示同意）
教师：这个问题提得很好，我们班的琪琪和冉冉是一对双胞胎，让我们看看他们的指纹一样吗？（幼儿看后，都摇头）老师这里刚好也有一幅双胞胎的指纹，小朋友们看一看，他们是不是一样？（出示指纹图）共同分析比较双胞胎的指纹，小结指纹的秘密。让孩子们明确知道：任何人的指纹都是不可能相同的。
三、指纹的特征。
出示一组关于指纹分类的图片，向孩子们介绍几种类型指纹的特点；
让孩子们再次观察自己和父母的指纹，并将其分类。
告诉大家，指纹的形状和每个人的性格等没有必然的相关性，更不会因为谁的指纹长成什么样就证明他聪明还是不聪明，让孩子们树立科学的观念。
四、指纹的作用。
向孩子们展示从各种渠道（网络、书籍、报刊）收集来的.关于指纹的图片，让孩子们自由讨论指纹都有什么作用；
幼1：我晚上看侦探片，里面的警察叔叔就靠罪犯留在杯子上的指纹破了案。
幼2：还有医院，我们一出生，医生就给我们印了指纹，这样爸爸妈妈就不会抱错宝宝了
幼3：在电脑和手机上装指纹锁，小偷就偷不了它们了，因为他偷了也没用……
老师总结指纹的用途：破案、辨认、防盗……
五、延伸活动：动物有指纹吗？它们的指纹一样吗？
在活动快结束时，有孩子提出了问题：老师，我们每个人都有手，我们都有指纹，那么小猫小狗也有手，它们也有指纹吗？其他孩子也有了相同的疑问。于是我临时增加了这个延伸活动，让孩子们观察了幼儿园里饲养的几种小动物，如小鸡、小兔子等，并让他们互相讨论，还布置了回家查资料的任务，明天大家再进行深入讨论，这样可以培养他们持续探索的精神和动手调查研究的能力。
六、结束活动。
游戏：让孩子们分组玩警察抓小偷的游戏，让小偷们留下指纹，小警察们根据指纹来抓小偷。在愉快的游戏中结束本次活动。
【活动反思】
本次活动因经过较为充分的准备，总体来说是比较成功的。课后，大部分孩子都比较全面掌握了指纹的特征、用途等。由于这是幼儿感兴趣的话题，所以孩子们的准备都比较积极，在课堂上的提问也更加踊跃起来，师幼互动较好。在这次活动中，他们不仅是课程的参与者，更是课程的设计者。然而本次活动也同样存在不足之处，我没有充分考虑到教学过程中可能出现的变数，例如幼儿对双胞胎的指纹问题提出的疑问。由于时间原因，最后的游戏比较仓促。在以后的教学中，我应当更加注意考虑教学过程中可能出现的问题，做好充分准备并把握好教学时间。
大班教案 篇3
活动目标：
1、在游戏情景中感受乐曲欢快、活泼的特点。
2、尝试辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”，并运用肢体动作表现节奏“×××××”。
活动准备：
1、红丝巾，音乐。
2、事先制作好的图谱。
活动过程：
一、进场，以舞蹈形式，激起幼儿的兴趣
二、初步感受乐曲
1、找“咿呀咿呀呦”
小朋友们，今天Jenny老师给你们带来了一段好听的音乐，在这段音乐里，有一句话特别有趣，我们一起把它找出来！
（随音乐，教师轻摇身体，目光与幼儿交流）
音乐听完了，你们找到了吗？音乐里最有趣的话是什么呢？
小朋友找到了音乐里很多的话，现在我们再一次音乐，找出音乐里最最有趣的话，小耳朵，仔细听！
有小朋友说，音乐里最有趣的的话是咿呀咿呀呦，我们再听一次音乐，听一听最最有趣的话是不是咿呀咿呀呦呢？小耳朵仔细听！
（听音乐）
音乐里最最有趣的话是不是咿呀咿呀呦啊？我们一起来学一学：咿呀咿呀呦。
2、跟“咿呀咿呀呦”打招呼
你们的.声音真好听，唱的真好！我们一起来跟咿呀咿呀呦打个招呼吧！听到“咿呀咿呀呦”啊，就伸出手，摆一摆，咿呀咿呀呦！这样就表示你已经找到它了。
（随音乐，摇动身体，有节奏的摆手）
三、掌握节奏“×××××”（咿呀咿呀呦）。
1、出示图谱，了解节奏
恩，这个“咿呀咿呀呦”啊，有点调皮，有时候它会出来和我们打招呼，可是有时候啊，我们等了好久，它都没有出来！它在跟我们玩捉迷藏的游戏呢！我们一起把它找出来！
（出示图谱）咦？这是什么？
谁愿意说一说你看到了什么？
教师哼唱，打节拍
咿呀咿呀呦找出来了吗？在哪里？请一名幼儿上来指一指。
原来咿呀咿呀呦变成了笑脸娃娃躲在这呢！我们一起唱一唱。
我们再一起听一听音乐，“咿呀咿呀呦”是不是藏在这里呢？
（随音乐，教师划节拍，突出“×××××”。）
2、“咿呀咿呀呦”和身体的各个部位（手、膝盖、肩、脚）做游戏
恩，“咿呀咿呀呦”可喜欢我们小朋友啦，我们一起做游戏吧！你们想让“咿呀咿呀呦”和你身体的哪个地方做游戏呢？
请个别幼儿上前用肢体做动作“×××××”，再一起学做动作。
你是怎么和咿呀咿呀呦做游戏的呢？我们一起来学一学。
我们跟着音乐，一起来做游戏吧！
（随音乐，拍手、跺脚、拍肩等）
3、巩固，利用丝巾舞蹈
和身体做游戏真开心！也让我们的小纱巾和咿呀咿呀呦跳个舞吧！怎么跳呢？听到咿呀咿呀呦的时候，小纱巾也开心的跳起来，咿呀咿呀呦。（摆动小纱巾）
（随音乐，跳舞）
四、结束部分
恩，刚刚我们一起和“咿呀咿呀呦”跳了一会舞，都出汗了，我们一起来洗个澡吧！
哇，快来啊，Jenny老师这有个莲蓬头，我们一起来洗澡吧！把你的小纱巾变变变成小浴球。我们一起来搓一搓吧！
（随音乐）
好啦，洗好澡啦，让我们一起出去散步吧！唱着咿呀咿呀呦和客人老师说再见！
大班教案 篇4
活动目标：
1、明确大班值日生的'分工，劳动内容及工作顺序。
2、知道应该认真做值日，有任务意识和责任感。
活动准备：
1、建立自然角、动物角。
2、餐具、文具、值日表、气象记录表等。
活动过程：
1、组织幼儿回忆中班值日内容，讨论大班值日内容。
2、逐一讨论各组值日内容、工作顺序即怎样做。教师做示范。
3、按组分工，确定任务和职责。
4、出示值日表，向幼儿介绍怎样使用。
5、值日生上岗：气象员记录天气并向小朋友预报;饲养员喂养小动物;卫生员检查饭前洗手情况，负责餐前、餐后擦桌等清洁工作;播音员报告新闻并表扬班上的好人好事等。
户外活动：学习哑铃操。
重点指导幼儿听音乐跟上节奏做动作;在队形变换时，能记住自己的位置;初步学会动作。
区域活动：
棋类区：指导幼儿学习下围棋，知道：(1)两个人依次下棋子，(2)棋下在十字线上(3)学习吃子。
大班教案 篇5
活动目标：
1、喜欢阅读这本书，了解故事内容。
2、初步根据事物间的关系推理出下一个呈现的事物和数量，感知故事所蕴含的数量关系和递进关系。
3、仔细观察画面内容，并能排图复述故事。
活动准备：
教具：绘本、投影仪、角色图片
学具：每组一份角色图片
活动过程：
一、导入
在我们班的图书角里有很多绘本，老师知道小朋友很喜欢看绘本，今天老师给你们带来了一本新的绘本，我们一起来看看。
二、阅读文本
1、看p2——p3，了解故事中的所有事物。
画面上有什么？还有什么？
请小朋友记住这些东西，待会儿他们都会跑到故事里去的！
仔细看，记住了吗？（教师将这些出现的图片展示在黑板上）
2、看封面，读题目
这个故事的题目叫《首先有一个苹果》。这本书的作者叫伊东宽，他是一位日本作家，他写的这本书非常有名。
谁知道首先是什么意思？（第一、首先）
3、教师讲述故事（语速慢）：首先有一个苹果……两条虫子从里面钻出来……三只鸟想吃那些虫子……
4、从出现小鸟开始，让小朋友猜测：接下来会出现谁？有几个？来干什么？
p15猎人和小狗看见熊撒腿就跑，可是前面出现了小河，接下来会出现什么东西？有几条？
p17猎人和小狗好不容易得救了，接下来会出现谁？有几只？来干什么？
p19：接下来会出现谁，有几条？来干什么？
出现蜜蜂：接下来会出现什么样的场面？
5、顺着绘本讲到27页，引导幼儿有序的回忆故事里面有多少数量的什么？
这下脑子全乱了，现在你们还记得究竟有多少只苹果？多少条毛毛虫吗？……能按照顺序一个一个说出来吗？
教师根据幼儿的讲述逐一出示图片，并有意识的.排成楼梯状。
小朋友真棒！很快就把闹得一塌糊涂的场面理清了，你是用什么办法做到的？
原来后面出现的事物和前面是有关系的。
6、了解数的递增和浅显的逻辑关系。
你看，出现的这么多东西，他们有一个小秘密，你有没有发现？谁能把这个秘密告诉大家？
小结：原来故事里后面出现的事物总是比前面多一个。
7、阅读整本绘本。
喜欢这本书吗？让我们完整的来读一读。
三、复述故事
1、幼儿分组进行排图复述，教师指导。
刚才林老师看到很多小朋友很我轻轻的说故事，你能讲一讲这个故事吗？
老师交代排图复述的要求与方法：
老师先请小朋友自己去讲一讲，我在每一组准备了一份图片，6个人一组一份图片，图片上有一个苹果、两条毛毛虫……你们一组小朋友一起合作把这些图片排排看，然后看着排好的这些图片把这个好听的故事讲一讲，会讲了的小朋友回到自己的位置上，等一下我请你讲给大家听。
2、幼儿看图片集体交流复述情况。
谁愿意把这个故事讲给小朋友和在座的爸爸妈妈听？
大班教案 篇6
活动目标
1、通过走平衡木和钻纸箱，提高幼儿身体的平衡能力和灵活性。
2、让幼儿在游戏中享受快乐。
3、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
4、能大胆创编动作并在集体面前表现。
教学重点、难点
组织幼儿有秩序地进行过独木桥和钻纸箱活动
活动准备
小猫头饰、小鱼卡片、独木桥、果树图片、纸箱、果篮、蜜桔
活动过程
1、课前戴好头饰，在教室里布置好场景。(摆好独木桥，纸箱山洞，在墙壁上贴上几棵果树图片，在树上挂好新鲜的蜜桔。)
2、从外面带幼儿进入教室，师生问好，跟客人老师打招呼。
3、引入：我们果园里的蜜桔成熟了，我们今天就到果园里摘一些蜜桔来招待我们的客人好吗?(好)
4、不过，我们去果园的路上要过独木桥，还要钻山洞，宝贝们可一定要听我的指挥哦，要好好地排队走，不能推，不能挤，要一个跟着一个走，记住了吗?(记住了)
5、好，那我们就出发吧!
老师拿着篮子，带着幼儿先走独木桥，然后是钻山洞(纸箱)，再过独木桥，钻山洞，来到了果园。
6、哦，我们的果园到了，开始摘果吧。(幼儿们亲自动手摘蜜桔。)
7、好了，摘好果我们就回家去了。
8、带着幼儿从原路返回到出发点。
9、回到家请客人老师品尝新鲜的蜜桔。
10、小结活动，活动结束。
教学反思
本节课虽然结束了，但我的思绪却不能停下来。
这节课是我在幼儿园工作所上的.第一节公开课。这一节课，孩子们玩得很开心，先是过独木桥，然后是钻山洞，体能上得到了训练，还有一个亮点就是孩子们能自己摘果实，特别的开心，看到孩子们那开心的样子，我也很开心。
可是这一节课下来，我也发现了很多的问题。原来在小学时上一节公开课是件很容易的事，小学生年龄大一些，组织课堂纪律比较容易，课自然也就上得很顺利。可现在在幼儿园里，这些孩子好小，都是2岁至3岁的宝宝，组织课堂纪律比较难。平时我在上课时组织纪律还行，孩子们还能听从我的指挥。可这节课上，由于是公开课，好多的老师来听课，这节课总体上说就是一个乱孩子们有的在看听课老师，有的害羞不前进了，有的不敢上独木桥，一开始就弄得是出师不利了。把我设想的教学环节都打乱了，当时只能临时地组织课堂，在配班老师的帮助下，把各个环节都进行完毕了。
通过这节课，我感受到，我这个转岗教师还得多多地努力，多多地学习幼儿教育的相关理论，以便以后把幼儿工作做得更好。
大班教案 篇7
活动目标
通过观察、比较、自我介绍、特长展示等活动，使幼儿形成积极的自我评价，增强幼儿的自信心。
活动准备
电视机、实物投影仪、教师和幼儿小时候的照片、布、 针等。
活动过程
1、通过玩游戏《请你猜猜他是谁》，引导幼儿观察、每个人都有自己的特点。
（1）引起幼儿玩游戏的兴趣。
“老师这儿收集了许多我班小朋友小时候的照片，看着照片你能猜出他是谁吗？”
教师介绍游戏名称与玩法。“老师和小朋友一起玩个有趣的游戏，游戏的名字叫《请你猜猜他是谁》，老师把小朋友小时候的照片放在实物投影仪上，映在电视屏幕上，大家猜猜他是谁？”
（2）引导幼儿制定游戏规则。
“你觉得大家应该遵守哪些规则才能使游戏玩得更有趣？” 幼儿自由发表意见。
（3）引导幼儿开展游戏“请你猜猜他是谁？”
①教师在投影仪上依次展示本班幼儿和教师小时候的照片，引导幼儿根据相貌猜测。
“他是谁？你是怎么猜出来的？”“他有什么特点？”
②教师小结：每个人的相貌都各不相同，没有哪两个人会长得一模一样。
2、通过自我介绍、特长展示，引导幼儿发现并大胆展示自己的长处，初步形成积极的自我评价。
“我们每个人不光相貌各不相同，而且每个人身上都有他独特的长处是值得大家认识和学习的。”
（1）教师自我介绍并展示特长。
现场快速裁剪制做（儿童）吊带裙，并用别针别好，请一幼儿做模特展示。
（2）鼓励幼儿大胆讲述并展示自己的特长。
“谁愿意把自己独特的.优点介绍给大家？”
幼儿依次在集体面前展示自己的特长，如：唱歌、舞蹈、武术、自我服务等。
3、向客人老师作自我介绍，和客人老师交朋友。
“今天还来了许多不认识你的客人老师，你能礼貌大方向客人老师做一下自我介绍吗？”
（1）讨论并回答“你认为应该从哪些方面作自我介绍呢？
（2）幼儿自由寻找客人老师作自我介绍，了解客人老师情况，和客人老师交朋友。
（3）教师小结：老师衷心地祝愿大家能够交更多的朋友，小朋友要好好学习，发挥自己的特长，将来为祖国、为人类做贡献。
活动延伸
幼儿在表演区继续展示自己的特长。
开展角色游戏《照相馆》，引导幼儿发现并表现每个人的相貌特征。
大班教案 篇8
活动目标
1、关注天气预报，感受、了解风级，初步了解风与我们的关系。
2、能根据自己的感受分辨风力的大小。
活动准备
1、ppt课件：风级图
2、声音：风
活动过程
一、了解风级
1、教师模仿播音员播放天气预报。
让幼儿说说今天的天气。
2、播放声音：风（寒风，暴风，台风）
教师：小朋友，风有大有小，你们听听这是什么风？
提问：我们把风是从一级风到十二级风来表示的，你们知道一级风和十二级风有什么不同呢？
小结：风有十二级，从一级风、二级风、三级风到十二级风，级数越大风越大。
3、课件：风级图
出示风级图，请幼儿观察。
（1）一二级风，你看到了什么？你会听到什么？你有什么感受？
（2）三四级风吹的`时候是怎样的呢？
（3）五六级风与三四级风有什么不同呢？你是从哪里发现的？
（4）七八级风来了，会发生些什么情况呢？
（5）九级风以后会是什么样的呢？
4、引导幼儿回忆沙尘暴或台风时的感受。
二、风级标志。
1、引导幼儿讨论：怎样在天气记录中记录风级？
2、商量哪种风级标志让人一看就明白，讨论并确定下来。
3、说一说刮风时我们应该怎样保护自己。
4、教师给小朋友说风级歌
0级烟柱直冲天，
1级青烟随风偏；
2级风来吹脸面，
3级叶动红旗展；
4级风吹飞纸片，
5级带叶小树摇；
6级举伞步行艰，
7级迎风走不便；
8级风吹树枝断，
9级屋顶飞瓦片；
10级拔树又倒屋，
11、12陆上很少见。
三、游戏：大小风
教师：我们一起和大小风儿做游戏吧！
教师边念风级歌，边引导幼儿做动作：
一级二级纸削跑（单腿站立，允许轻轻摇晃），
三级四级彩旗飘（彩旗飘），
五级六级树枝摇（转圈跑），
七级八级帽吹掉（说到七级八级帽吹掉时，小朋友坐到椅子上）。
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