三只羊过桥教案（通用5篇）
在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的三只羊过桥教案，希望对大家有所帮助。
三只羊过桥教案 1
活动难点
学习用不同的 语气和典型动作表现故事情节和角色特征。
活动目标
欣赏童话剧《三只羊过桥》，能连贯地讲述三只羊是怎样过桥的，理解聪明和勇敢的关系。
学习用不同的语气和典型动作表现故事情节和角色特征。
活动过程
一、 听故事录音，欣赏童话剧。
提问：童话剧的名字是什么？您喜欢听这个童话剧吗？为什么？
童话剧表现了一件什么事？
二、使用幼儿用书，结合画面欣赏童话剧。
欣赏图1提问：三只羊为什么要过桥？他们碰到了谁？
欣赏图2提问：小山羊要过桥，大灰狼想干什么？小山羊是怎么对大灰狼说的呢？
欣赏图3提问：是谁来过桥了？中山羊是怎么对大灰狼说的呢？
欣赏图4提问：是谁来过桥了？大山羊是怎么过桥的？大山羊为什么要这样做？
三、讨论：三只三羊中谁最勇敢？为什么？想一想勇敢还需要什么？（教师小结）
四、学习角色对话，指导幼儿用不同的说话语气和动作大胆表现不同角色的特点。
1、教师完整朗读。（请幼儿观察教师是怎样表现三只羊和狼不同的语气的)
2、学习用不同的语气表现三只羊和狼的对- (分别请两个幼儿表现小山羊、中山羊和大山羊的对话)。
3、分组表演角色的对话。
活动反思：
《三只羊过桥》的故事情节简单，对话生动，重复句多，三只羊和大灰狼的角色形象很适合中班幼儿表演。在两遍童话剧欣赏后幼儿了解了故事的主要情节，基本能复述出小山羊、中山羊、大山羊以及大灰狼的对话。活动的后半部分重点引导幼儿学习角色对话，让幼儿用不同的语气表现三只羊和狼的对话，个别幼儿角色模仿得很像，尤其是能用颤抖的声音来说小山羊的对话，用凶狠的语气来学说大灰狼的对话，表现很棒。个别平时比较胆小的幼儿也能观察到同伴表演时语气，积极举手来参与表演活动，但由于活动时间紧迫，很多幼儿没有被请到表演故事。后期可以把《三只羊过桥》的表演安排到班级的“超级梦工厂”，为幼儿自制些简单的道具，增进幼儿的.表演欲望，除了让幼儿用不同的语气表现不同角色的特点，还可以让幼儿用典型的动作表现三只羊和狼的特征，尤其可以让平时害怕上台表演，不敢在集体面前表现的幼儿，给他们更多的鼓励和机会，通过表演帮助他们体验成功表演的快乐，克服害怕表演的心理。
三只羊过桥教案 2
教学设计背景
来我们班值班的车老师和我说《三只羊的故事》我们班的孩子差不多都能背下来，她组织孩子进行表演了，但是没有表演几个，就到点了，孩子还没有表演够呢，希望我能继续组织孩子表演，满足孩子的愿望，因此我设计了本次活动。
活动目标
1、在表演中积累、丰富幼儿语言。
2、在表演中学会和小朋友互相配合，体验表演的快乐。
3、通过表演，体会大灰狼的危险和遇到危险时要机智勇敢、不退缩。
4、通过本次活动，实现表演的愿望，增长表演阅历。
教学重点、难点
重点：丰富幼儿语言，增长表演阅历；体验互相配合与团结合作，锻炼幼儿应急反应。
难点： 互相配合，团结合作的意识
活动准备
经验准备：
1、熟悉《三只羊》的故事情节。
2、有表演的欲望。
物质准备：
《三只羊》故事光碟、电视机、DVD，小椅子四把。
活动过程
开始部分：
师幼律动
引入： 听车老师说，小朋友们非常想表演《三只羊》的故事，是吗？
车老师说，有几个小朋友不知道故事里讲了什么，想表演，但是没有表演成功，那你们想不想表演呢？
想表演，好，老师就再播一遍《三只羊》的故事，我们认真听故事是怎么讲的，好吗？
基本部分：
一、欣赏故事《三只羊》
1.教师播放故事，幼儿欣赏。
2.再次播放故事两遍，教师带着幼儿一同复述故事对话部分。
师：好了，我们现在准备表演啦！
二、故事表演《三只羊》。
1.教师准备表演活动：用椅子摆成一个半圆，假设是老狼的山洞，和幼儿说明上山、下山的路线
2、组织幼儿表演：
师：谁愿意表演老狼啊？谁愿意表演小羊（中羊、大羊）啊？
（在自愿表演的幼儿中，选定的幼儿以小羊为准，依次选个子比较高的孩子扮演中羊、大羊。）
幼儿表演《三只羊》的故事。（活动中，教师要及时帮助幼儿上、下场，互相配合，提示台词、演出结束敬礼等事宜，个别幼儿语气不到位的地方，教师要指导，鼓励幼儿重新说台词，发挥出幼儿的水平来。个别不敢表演的幼儿，鼓励其他幼儿带着一同演出，让他体会参与的乐趣就可以，为以后的积极参与做准备）
结束部分：
播放《三只羊》故事，集体配音：第一行小朋友配老狼、第二行、第三行、第四行小朋友一次配小羊、中羊、大羊。
课外延伸：
欣赏故事《小飞侠》
（因为现实中，这节课结束时，幼儿要求要表演《小飞侠》，教师也答应了幼儿的'要求）
活动反思：
本节课的设计主题来源于幼儿的要求，也正是“做幼儿喜欢的游戏”的体现。 活动中，幼儿的表达热情、积极配合的意识都得到了很好的体现，幼儿也有意识地富有感情地去表演，活动中，幼儿那稚嫩的、富有感情的表演，也深深地感动着我，为我增加了努力工作的能量。
三只羊过桥教案 3
一、教学目标
1. 理解故事内容，知道要懂得互相谦让。
2. 能够用清晰的语言讲述故事，并能进行简单的角色扮演。
3. 培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
二、教学重难点
1. 重点：理解故事内容，明白互相谦让的道理。
2. 难点：幼儿能够进行简单的角色扮演，将故事中的情节生动地表现出来。
三、教学方法
讲述法、讨论法、角色扮演法。
四、教学准备
1. 故事《三只羊过桥》的图片或 PPT。
2. 小羊、中羊、大羊的头饰若干。
五、教学过程
1. 导入
（1）教师通过提问导入故事：“小朋友们，你们见过羊吗？羊是怎么走路的呢？今天老师要给大家讲一个关于三只羊过桥的故事。”
（2）展示故事的第一张图片，引起幼儿的兴趣。
2. 讲述故事
（1）教师结合图片或 PPT，生动地讲述故事《三只羊过桥》。
（2）在讲述过程中，适时提问，引导幼儿理解故事内容。例如：“小羊为什么不敢过桥？中羊遇到了谁？大羊是怎么做的？”
3. 讨论故事
（1）故事讲完后，教师组织幼儿讨论：“三只羊过桥的时候遇到了什么问题？它们是怎么解决的？如果它们不互相谦让会怎么样？”
（2）引导幼儿明白互相谦让的道理。
4. 角色扮演
（1）教师将幼儿分成小组，每个小组分别扮演小羊、中羊和大羊。
（2）为幼儿分发头饰，让幼儿在小组内进行角色扮演。
（3）教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表现。
5. 总结
（1）教师请各小组展示角色扮演的'成果，对幼儿的表现给予肯定和表扬。
（2）再次强调互相谦让的重要性，鼓励幼儿在生活中也要懂得互相谦让。
六、教学延伸
1. 在美工区投放绘画材料，让幼儿画一画三只羊过桥的故事。
2. 在阅读区投放相关的故事书，供幼儿自主阅读。
三只羊过桥教案 4
一、教学目标
1. 感受故事的趣味性，培养幼儿的倾听能力。
2. 学习用不同的语气模仿三只羊的对话，提高语言表达能力。
3. 通过故事懂得遇到困难要勇敢面对，互相帮助。
二、教学重难点
1. 重点：学习用不同的语气模仿三只羊的对话，理解故事所传达的道理。
2. 难点：在角色扮演中准确地表现出三只羊的不同性格特点。
三、教学方法
故事讲述法、情境创设法、模仿法、游戏法。
四、教学准备
1. 《三只羊过桥》的故事音频或视频。
2. 小羊、中羊、大羊的图片及头饰。
3. 一座纸质的小桥模型。
五、教学过程
1. 情境导入
（1）教师展示小桥模型，说：“小朋友们，看，这有一座小桥。今天，有三只羊要从这座桥上经过，会发生什么事情呢？让我们一起来听听故事吧。”
（2）播放故事音频或视频，让幼儿初步感受故事。
2. 故事讲述
（1）教师结合图片，详细讲述故事，重点突出三只羊的对话和动作。
（2）在讲述过程中，引导幼儿观察图片，理解故事内容。
3. 模仿对话
（1）教师引导幼儿回忆三只羊的对话，用不同的语气模仿小羊、中羊和大羊的说话。
例如：小羊的声音可以是轻轻的.、害怕的；中羊的声音可以是稍微响亮一点、有点勇敢的；大羊的声音可以是很响亮、很勇敢的。
（2）请幼儿个别模仿，大家一起评价。
4. 角色扮演
（1）教师将幼儿分成三组，分别扮演小羊、中羊和大羊。
（2）幼儿戴上头饰，在小桥模型上进行角色扮演。教师可以适时引导幼儿表现出三只羊的不同性格特点。
5. 总结
（1）教师对幼儿的角色扮演进行总结，表扬幼儿的表现。
（2）再次强调故事中的道理：遇到困难要勇敢面对，互相帮助。
六、教学延伸
1. 让幼儿回家后把故事讲给爸爸妈妈听。
2. 在户外活动中设置一些障碍物，让幼儿体验勇敢面对困难、互相帮助的过程。
三只羊过桥教案 5
一、教学目标
1. 培养幼儿的观察力和想象力，能够根据故事内容进行联想和拓展。
2. 理解故事中的数字概念，如三只羊、一座桥等。
3. 通过故事激发幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学重难点
1. 重点：理解故事内容，发挥想象力进行拓展，感受合作的重要性。
2. 难点：引导幼儿理解故事中的数字概念，并将其与实际生活联系起来。
三、教学方法
直观教学法、提问法、合作学习法。
四、教学准备
1. 《三只羊过桥》的故事书或图片。
2. 数字卡片（1、2、3）。
3. 一些简单的合作游戏道具，如绳子、小球等。
五、教学过程
1. 观察导入
（1）教师展示故事书或图片，让幼儿观察封面或第一张图片，提问：“你们看到了什么？有几只羊？有一座什么样的桥？”
（2）引出故事主题，激发幼儿的兴趣。
2. 故事讲述
（1）教师生动地讲述故事，边讲边引导幼儿观察图片。
（2）在讲述过程中，重点强调故事中的数字概念，如“三只羊”“一座桥”等。
3. 提问讨论
（1）教师提出问题，引导幼儿思考和讨论。例如：“如果只有一只羊过桥，会怎么样？如果有四只羊过桥呢？”“在生活中，你们有没有遇到过需要合作才能完成的事情呢？”
（2）鼓励幼儿积极发言，分享自己的想法。
4. 合作游戏
（1）教师组织幼儿进行合作游戏，如两人一组用绳子拉小球等。
（2）让幼儿在游戏中体验合作的乐趣和重要性。
5. 总结
（1）教师总结故事内容和讨论结果，强调合作精神和团队意识的.重要性。
（2）让幼儿回忆故事中的数字概念，巩固对数字的认识。
六、教学延伸
1. 在数学区投放数字卡片和相应数量的物品，让幼儿进行数字与实物的对应练习。
2. 鼓励幼儿在日常生活中主动与同伴合作，共同完成任务。
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