大班教案

时间：2026-04-15 19:09:13 教案

【精选】大班教案模板锦集9篇

　　作为一名教职工，往往需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编帮大家整理的大班教案9篇，希望能够帮助到大家。

【精选】大班教案模板锦集9篇

大班教案篇1

　　活动目标：

　　１．通过看看、说说、玩玩，了解奥运会跳高项目。

　　２．初步感知体育运动中的科学奥秘，产生对体育运动的兴趣。

　　活动准备：

　　1．课件、运动福娃图、跳高图片。

　　2．塑料尺斜插在夹子中，一头扎上橡皮筋、福娃卡。（人手一份）

　　3．横杆、松紧带。

　　4．幼儿对一些常见的运动项目有所了解。

　　活动过程：

　　一、多媒体福娃引出主题，激发兴趣。

　　1．小朋友们，福娃来了！（播放福娃录象）

　　2．你们认识这些福娃吗？他们是——（师点福娃，幼儿一起说贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮，北京欢迎您）

　　3．8年奥运会在哪里举行？（北京）

　　二、欣赏福娃运动造型图，巩固对运动项目的了解。

　　1．（出示福娃运动造型图）看！福娃们已经准备好比赛了。你知道他们参加的是什么比赛项目吗？师指图幼儿说说。

　　2．请个别小朋友到上面指一指，说一说，并学学福娃的动作，集体模仿。

　　三、了解跳高的姿势，幼儿体验跳高。

　　1．（出示跳高图）这是什么运动？

　　2．奥运会上跳高是怎么跳的？请个别幼儿学学。

　　3．每个体育项目都有一定的动作规定，不然比赛时就算犯规，那么奥运会跳高姿势到底是怎么样的呢？我们一起跟福娃去看看。（看课件）

　　4．谁看到跳高有什么动作规定？（引导幼儿理解：助跑、单脚起跳，使幼儿了解助跑、单脚起跳有利于跳的更高）

　　5．刚才我们看到的是什么跳高姿势？（背跃式跳高），还有什么其它跳高姿势？（看课件后说说：跨越式、剪式、滚越式）

　　5．跳高的姿势有很多种，但所有姿势都要有两个规定动作助跑和单脚起跳。带领幼儿集体学学助跑和单脚起跳的动作。

　　6．（出示横杆），谁来挑战？先请个别幼儿跳跃，再依次跳跃，重点要求幼儿单脚起跳。（分三组同时进行）

　　四、通过实验，探索撑杆跳高的秘密。

　　1．小朋友们真棒！都跳的很高。（将横杆举高）如果横杆升到这么高，你们能跳过吗？运动员们有办法，你们猜运动员们用一种什么办法帮助身体跳过很高的横杆？幼儿自由猜测。

　　2．到底是什么好办法呢？我们一看。（放撑杆跳高录象）

　　3．哇！运动员厉害吗？他们用什么办法跳过横杆的？（引出撑杆跳高）

　　4．这根撑杆有什么秘密，能帮助运动员跃过这么高的横杆呢？我们来做个实验，师介绍实验方法：塑料尺当做撑杆，把福娃卡放在两跟橡皮筋的.中间，将夹子放在桌子边缘，一只手按住夹子，另一只手按下尺，再放开手。

　　5．幼儿实验，（引出幼儿用力压尺，快速放开手，比比谁的福娃跳的最高。）

　　6．实验后提问：你的实验成功了吗，发现了什么？福娃怎么会跳高的？（引出是尺的弹性帮助福娃跳高）

　　7．师：塑料尺有弹性，同样道理，运动员就是借助撑杆的弹性，将自己的身体弹过横杆，但这需要很高超的技术，一般人是做不了的，要经过特殊的训练。每项运动都有科学奥秘，我们以后再去研究研究。只有掌握运动中的科学道理，科学地进行训练，才能不断超越自己，在奥运比赛中取得好成绩。

　　五、了解撑杆跳高人物，激发幼儿关注跳高的激情。

　　1．你知道现在世界上撑杆跳高最厉害的运动员是谁？（放课件介绍：在女子撑杆跳高中，俄罗斯选手获得冠军……）

　　2．有没有很厉害的女子撑杆跳高运动员？（放课件介绍：17岁小将张英宁……）

　　3．张英宁已经获得了奥运会的参赛资格，8年她将挑战俄罗斯冠军，我们希望张英宁赢吗？那我们一起为张英宁加油。

　　4．边为张英宁加油，边出活动室。

　　5．延伸：到操场上再练跳高。

大班教案篇2

　　活动目标

　　1、通过探索活动，发现物体扔到空中会自由下落，速度有快有慢。

　　2、提高动手实验和观察的能力。

　　3、对科学活动产生探索的兴趣。

　　活动准备

　　背景图，积木，瓶盖，纸球，沙包，飞盘，报纸，羽毛等等

　　活动过程

　　一、激发幼儿探索的兴趣

　　小朋友，今天智慧宫殿的智慧老人请我们去智慧宫去游戏，小朋友想去吗？

　　那么在智慧宫里呢，有许多好玩，有趣的东西，但是需要小朋友来动脑筋，才能发现其中的秘密。我们现在一起去看一看吧。

　　二、探索物体向下落的秘密。

　　1、了解物体都会下落。

　　教师带领幼儿来到1号智慧室，请幼儿玩物体抛向空中的游戏，看看发现了什么秘密？

　　幼儿探索后再相互讲述。

　　个别幼儿回答后教师小结：任何东西扔到空中都会落下，有的快有的慢。

　　2、了解物体轻重不同，落下的速度也不相同。

　　教师带领幼儿来到2号智慧室，请幼儿在游戏的时候，同时选择2个物体，先放在手里掂一下轻重，然后再一起向上抛起，看看它们落下的时候有什么区别？

　　如果玩好了还可以和同伴交换材料进行游戏。

　　幼儿操作后进行交流，然后个别讲述。

　　教师进行小结：轻的物体抛上去落下来慢，重的物体抛上去落下来快。

　　3、尝试改变物体形状，发现物体下落的秘密。

　　小朋友看，那边还有一间里放的是什么啊？

　　这么多的报纸，往上扔会有什么发现呢？

　　如果你把其中一张报纸改变了形状，又会有什么变化呢？

　　幼儿进行探索操作，教师进行指导，帮助个别能力差的幼儿完成探索活动。

　　幼儿讲述后教师小结：改变报纸形状后，你会发现报纸扔得更高更远了。

　　三、结束活动

　　教师组织幼儿进行制作降落伞活动，进一步感知物体向下落的特点。

　　活动反思

　　尝试教育理论研究会学前教育专业委员会在杭州举行了"尝试教学活动研讨观摩比赛"。经过幼儿园的推荐，我有幸参加了这次活动，也由此认识了对幼教工作一丝不苟的徐子煜老师，以及杭州东苑婴幼教育中心的那些天真活泼的孩子们。

　　在这次活动中，我带去了大班科学活动《向下落的物体》。我准备的活动材料有：塑料袋、酸奶瓶、沙包、积木、丝带、棉花、气球等孩子们生活中熟悉的物品。虽已做好了充足的准备，可心中还是有些忐忑不安。提前十分钟来到班内，与孩子们作了一个简短的自我介绍后，就带着紧张的心情，和孩子们一起走上了小舞台。"小朋友们，老师知道你们最喜欢做扔东西的游戏了，老师今天准备了许多东西，请你动手试一试，用里扔到空中，看看你会发现些什么？"在我的启发和引导下，孩子们开始了活动中的第一次尝试：探索发现物体自由下落的现象。在这一环节中，我没有给幼儿提过多的要求，只是给幼儿提供一个比较自由和宽松的探索氛围，便于幼儿能自由的尝试。很快孩子们来到桌子旁边拿起各种物品开始了尝试活动，有的孩子有些放不开，得到我的鼓励后，才开始大胆的进行尝试。简单的尝试后，我和孩子们进行了讨论：你刚才扔了什么东西？它是怎样落下来的？你还扔了什么东西？这些东西落的一样快吗？孩子们的回答很干脆，也很准确，有的幼儿还提到了：物体扔到空中后会落下来，是因为地球有引力。由此教师进行了第一次小结：物体扔到空中后都会落下来，而且不同的物体落下来的速度不一样，有的落的快，有的落的慢。

　　对孩子们的发现，我紧接着提出了第二个问题："到底是什么东西落得慢？什么东西落得快呢？请小朋友动手试一试，将落得快的东西和落的慢的东西分开。"于是孩子们开始了活动中的第二次探索活动：将桌子上的东西，按下落速度的快慢进行分类。这一次尝试，孩子们都很兴奋，一扫刚才的拘谨，每个人都很投入，一遍一遍地把东西扔到空中，认真地进行尝试。我紧张的心情也稍稍放松了许多。就在这时，一个意外情况出现了：我准备的活动材料中有气球，一个气球在小朋友进行尝试探索的时候，突然爆炸，而另一个则被两个男孩子抢在手中玩了起来，有的小朋友看他们在玩气球，也要争着去玩。眼看着良好的活动秩序要被打乱，如果我强硬制止他们，不但会破坏了活动的气氛，孩子们的探索兴趣也会荡然无存。面对这一情况，我灵机一动，走上前去接住了空中飘落的气球，摸摸他们的头问："你们说这个气球是落得快？还是落的慢呢？"两个孩子望着我手中的气球，迟疑的回答："落的慢"。"那我们就把它放在落的慢的这一边，好吗？"得到孩子的肯定后，我把气球放到了标有"慢"的篮子里。"你们再试一试其他东西，把它们分开来好吗？"经过我的引导，两个孩子很快去尝试别的东西去了，气球则安稳的放到了标有"慢"的篮子里。很快孩子们就完成了我的任务，重新回到了座位上。和幼儿进行了集体验证后，我又提出了一个发散思维的问题："除了老师给你准备的东西以外，你还知道生活中那样东西，扔到空中后落的慢？哪些东西落的快呢？"孩子们的回答很丰富，有的说"羽毛落的慢""树叶落的慢"有的小朋友说："石头落的快"、"彩笔落得快"还有的小朋友提到了锁和锤头……面对孩子们的回答，我又提出了另一个问题："为什么不同的东西扔到空中会下落的速度会不一样呢？"孩子们有的说："轻的东西落的慢"，"重的东西落的'快"。在这一环节中，幼儿通过分类活动，对落得快和落得慢的物体有了一个新认识，我提出的发散性思维的问题，不但发挥了幼儿的想象力，更进一步丰富了幼儿的感性经验，但在这里有一个知识难点：幼儿可能会认为物体的轻重决定了它下落的速度。这是幼儿探索的结果，也是幼儿感性经验的反应，对幼儿的回答，我没有急于下结论，而是给幼儿提出了一个新问题。从而使他们在下一环节的尝试活动中，探索物体下落速度的快慢除了与自身的重量有关外，还与他的形状、体积有关。

　　面对孩子们的感性经验，我给孩子们提供了第三次尝试机会："小朋友们看，老师手中拿着一些东西，他们都落的很慢。你们有没有办法让他们快一点落下来呢？"对我的问题，孩子们很兴奋，都积极的投入到活动中，有个男孩子把棉花塞到了酸奶瓶中，棉花落得快了，他兴奋的告诉我时，我肯定的夸赞了他："你做得真棒，再试一试别的东西好吗？"有个女孩则把丝带缠在沙包上，落下的速度变快了，还有个女孩子……。我在孩子们中间不停的走动，观察着孩子们的表现，及时给他们必要的引导和帮助。小结的时候孩子们都说得很热烈，有个女孩子说："我把报纸折叠以后，落下的速度变快了。"我抓住这一点重点向幼儿讲解，由此孩子们知道了：同样的纸，把它折叠、揉成纸团、折成纸飞机落下的速度变快了。物体下落的速度除了与自身的重量有关外，还与他的形状、体积有关。这次探索是孩子们在本次活动中最为精彩的一次探索，教师启发性的语言给幼儿的探索提供了方向，幼儿的兴趣、想象力和创造力在这一环节中得到了充分的发挥，幼儿已有的知识经验得到了迁移，教师的肯定和鼓励，使每个幼儿获得了成功感，把幼儿的探索活动推向了高潮。

　　面对孩子们积极的表现，由于室内场地有限，于是我把延伸活动放到了室外："孩子们，关于物体落下来的秘密可多了，刚才小朋友还没有发现更好的方法，现在我们到院子里试一试还有没有新的方法，看有没有办法让落得快的东西慢一点落下来，好不好？"收拾好活动材料，我带着孩子们走下了小舞台，来到了院子里。这时，徐子煜老师紧跟着我们走了出来："一定要让孩子们试一试啊，千万不要欺骗孩子。"面对徐老师的直言，我认真的点点头，也为徐老师对幼教工作严谨、认真的态度所感动。孩子们在我的带动下，又开始了新的尝试。活动结束后，许多老师见到我纷纷和我打招呼："老师，你是哪里的？你带的教学活动真不错……"许多老师只看到了活动成功的一面，可我自己却感受到了其中的不足。由于那几天孩子活动安排得紧，情绪很容易兴奋，所以在活动中的几次探索，他们的探索结果不是让人很满意，有的幼儿干脆把老师提出的探索目的抛在了脑后，在活动中玩了起来，教师的教育机智虽起到了一定的作用，但有的幼儿在活动中的探索中缺乏自己的独创性，没有真正投入到探索活动中去。

　　向下落的物体是孩子们喜欢探索的问题，让孩子们在玩游戏的过程中，进一步探索物体自由下落的现象，是我设计本活动的最初意图。关于物体自由落下的知识点很多，孩子们理解起来有困难，所以在整节活动中，我把发展幼儿的探索精神、创造性思维放到了首位，在几次层层深入的探索后，幼儿对已有的知识经验，有了新的认识，并能把已有的知识经验进行迁移，尝试教学的课程模式以及教师的主导作用和幼儿活动的自主性，在活动中也得到了充分的体现。

　　活动结束后，徐老师给我们讲了在尝试教学中应注意的几个问题，以及尝试教学的特征。他告诉我们在尝试教学中一定不要忘记要先尝试后教，一定要让幼儿有尝试的机会，而且一定要让幼儿带着问题、目的去尝试，不在幼儿是否能尝试成功，重在过程，尝试以后要让孩子有交流的机会，让幼儿与幼儿之间相互学习。如今，尝试教学在我园已广泛展开，老师们对尝试教学的模式和尝试教学的精神都有了比较全面地了解，已经运用得比较得心应手。在尝试教学中，老师们感受到了新的挑战，孩子们则拥有了自由想象和探索创造的空间，个性和创造性思维得到了极大的发展。在尝试教学活动中，孩子们已经展开了想象的翅膀，飞向了广阔的自由空间。

大班教案篇3

　　设计意图：

　　跨栏是竞技径赛，可以训练腿部力量、跨跳能力、提升胆量，针对我们班的幼儿协调能力较差，对体育活动较感兴趣的情况，我利用多种颜色的卡纸、牛奶瓶罐自制教具，让幼儿进入快乐的户外活动。

　　活动目标：

　　1、幼儿初步认识跨栏运动，并对此运动产生兴趣。

　　2、训练腿部力量，能跳过障碍物，锻炼幼儿的身体协调性，提高身体灵敏性。

　　3、能够遵守游戏规则，增强小组合作能力和团队意识。

　　活动准备：

　　卡纸卷成的纸棒若干，牛奶瓶罐若干。

　　活动过程：

　　一、导入部分教师带领幼儿分成两队站在场地中做热身运动，活动全身。(包括头部、腰部、扩胸、腿部、脚踝等运动)

　　二、学习跨栏

　　1、出示自制器材，告诉幼儿怎样使用器材。

　　2、教师讲解演示跨跳的动作要领。

　　3、在两队中各请一位幼儿尝试跨栏，。教师在旁指导，让成功跨过跨栏架的幼儿来说一说跨栏的.技巧。

　　4、幼儿自由练习跨栏。

　　三、游戏部分

　　1、教师分别摆放不同高度的跨栏，介绍游戏规则，运用比赛的形式把幼儿分成红黄两队，在终点摆放多种颜色的玩具，每位幼儿到终点时需找出与自己队伍颜色相同的玩具，返回时要与下一位幼儿拍手接力，并快速排到队伍后面。

　　2、比一比哪一队幼儿最先完成任务。(在比赛中，教师要反复强调游戏规则，告诉幼儿不能犯规，注意安全，鼓励幼儿勇敢尝试)

　　3、教师点评，表扬在游戏中动作规范的幼儿，批评在游戏中不遵守游戏规则的幼儿。

　　四、结束部分教师带领幼儿做放松运动，有节奏的拍拍大小腿，有序回到教室。

　　活动反思：

　　通过本次活动，培养了幼儿良好的心理品质和道德品质。通过反复练习，增强了孩子们的毅力、勇气、信心，克服了恐惧心理。通过互相交流、帮助，促进孩子们之的间合作，增进了友谊，培养了他们的合作意识和能力，融洽师生关系。师通过示范、讲解、保护帮助，提高师生亲和力、信任感。为孩子营造了一个平等和谐、友爱互助的人际环境。

大班教案篇4

　　活动目标：

　　1、尝试用毛线拖画的方法表现烟花的特征。

　　2、通过颜料的流动及色彩的变化，让幼儿产生联想并体验拖线画的乐趣。

　　活动准备：

　　红色、黄色、绿色、兰色水粉颜料（每个颜料瓶中放一支毛笔）每组一套，铅画纸人手一张。毛线若干。

　　活动过程：

　　1、观看课件烟花，激发幼儿兴趣。

　　马上要过新年了，以前过新年的时候，我们会做些什么事情？过新年时，让你感到最开心，也是你最喜欢做的是什么事情？老师在过新年时最喜欢做的事情就是放烟火。

　　看，这里正在放烟火呢，我们一起来欣赏欣赏。

　　提问：这些烟花漂亮吗？它们有些什么颜色？看起来象什么？

　　2、学习拖画烟花。

　　这些烟花真漂亮，老师想把这些烟花画下来。看老师示范：今天，我不用笔来画，而是用毛线来画“烟花”。先从颜料瓶中取出一支毛笔，用笔尖在颜料瓶中蘸一下，再拿笔尖在铅画纸上点一个颜色水珠，然后拿起一根毛线，把毛线的一头放在颜色水珠中向四周拖动。

　　3、幼儿作画，教师指导。

　　要求：可以和老师刚才画的一样，也可以你自己动脑筋画。拖的时候可以拖长一点，也可以拖短一点，还可以拖弯弯的'呢。拖完一个烟花后，再点其他颜色的水珠，接着用毛线拖好看的烟花。你喜欢什么颜色就点什么颜色。

　　4、作品欣赏，评价总结。

　　一起说说颜色有哪几种？线条是什么样子的？拖画的“烟花”像什么？等等。

大班教案篇5

　　活动目标：

　　通过游戏，巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的掌握，能正确讲述其名称、特征。

　　活动准备：

　　塑料篮子三个（贴有几何图形）；小兔子六只（身上有几何图形）；萝卜若干（幼儿人数的`2倍）；饼干盒人手一份（里面有圆形、三角形、正方形）；

　　活动过程：

　　1、老师带领幼儿进入场地，围坐在萝卜周围。

　　2、拔萝卜——小兔家种了好多萝卜，他请小朋友帮它拔萝卜，小朋友高兴吗？

　　（1）幼儿拔萝卜并根据萝卜身上的图形分别放入对应的篮子里。（要求：图形一样）

　　（2）师生共同检查。

　　3、喂小兔子吃萝卜——出示6只小兔子，请幼儿观察比较并说出6只小兔子的不同之处。

　　师：小兔子肚子饿了，它想吃萝卜了，请小朋友喂萝卜给它吃。

　　（1）教师示范喂萝卜给兔子吃。（要求：图形、颜色都一样）

　　（2）幼儿根据萝卜身上图形的形状、颜色分别喂给对应的小兔子吃。

　　（3）请幼儿检查。

　　4、摸饼干

　　师：小兔子吃饱了，它很高兴，奖给小朋友每人一盒饼干，它要和小朋友做摸饼干的游戏。

　　幼儿按要求摸出各种形状的饼干，最后吃饼干。（如东县机关幼儿园张勤）

大班教案篇6

　　【活动目标】

　　1、练习走、跑的动作。

　　2、体验与同伴合作进行竞赛游戏的快乐。

　　【活动准备】

　　1、师幼合作用废旧报纸卷成纸棒作成小树苗。

　　2、场地布置如图，终点放两个废旧蛋糕盒。

　　【活动过程】

　　一、引出主题，激发兴趣。

　　1、带幼儿到户外场地。随着老师的节奏跟着老师活动身体各部位：头部运动、手臂运动、腰部运动、脚部运动、关节运动。

　　2、我们要去做运送小树苗的小勇士了，先去观察一下地形吧。

　　跟着老师环场地慢跑两圈。

　　二、游戏：运送小树苗

　　1、出示"小树苗"，讲解游戏的规则。

　　游戏开始，每队排头幼儿沿规定路线跑，途径小树苗的`地方，捡起一棵小树苗，继续跑，将小树苗送到终点的基地。按原路返回，拍第二名队员的手，排至对队尾。

　　第二名队员出发，依次进行。先将小树苗送完的一队获胜。

　　2、和个别幼儿一起示范游戏一遍。

　　3、请个别幼儿游戏一次。

　　4、幼儿集体游戏，进行竞赛。

　　5、可视幼儿体力及兴趣再游戏一次。

　　三、放松运动。将小树苗送回活动室。

大班教案篇7

　　目标：

　　1、能抓住家庭成员的主要特征，学习画出人物正面的形象。

　　2、热爱自己的父母与家人。

　　准备：

　　1、请幼儿在家中观察家庭成员的长相，发型，服装等主要的外形特征。

　　2、已玩过角色游戏：“照相馆”。

　　过程：

　　1、引导幼儿回忆自己家里人的样子，讲讲他们相貌的特点，常有的表情和动作以及喜欢穿什么衣服，从事什么工作。

　　2、帮助幼儿掌握家庭成员(包括自己)最主要的外形特征。

　　3、幼儿绘画，教师巡回指导。

　　(1)画出家庭成员的主要特征，可以是半身，也可以是全身的人物形象。

　　(2)给个别能力弱的`孩子提供父母的照片，帮助他看着照片画父母的头部特征。

　　4、展示幼儿的作品，并予以简单、正确的评价。

　　延伸：

　　动作快的幼儿可设计作品外框，做成照片形式并张贴于室内，让幼儿互相欣赏，学习。

大班教案篇8

　　活动时间：20xx年10月

　　班级:大班

　　主题:《大石头》

　　名称：《大石头》

　　指导要点:

　　层次一理解故事内容，学习人物之间对话

　　一，理解故事内容，知道故事情节的发展

　　二，能够选择自己喜欢的人物并学习对话。

　　三，能够进行简单的角色扮演进行人物之间的对话模仿。四能够完整清晰连贯的讲述故事内容与对话。

　　层次二制作道具，练习对话

　　一，了解角色讲话表演中的语气。

　　二，制作简单的头饰道具提高孩子表演兴趣。

　　三，能够使用自然的语气进行对话表演。

　　四，能够根据故事情节的发展以及人物的心理变化练习语气。

　　层次三制作场景，熟练表演整个戏剧内容。

　　一，根据故事情节制作背景以及道具。

　　二，能够根据情节知道上下场的顺序。

　　三，在语气表演的.基础上尝试结合面部神情进行表演。

　　层次四能够选择适当的道具大胆的表演

　　一，根据自己的角色选择相适应的道具进行装饰。

　　二，发现问题及时进行小组交流共同解决。

　　三，根据幼儿改善后的问题再次进行表演。

　　四，幼儿穿着服装在幼儿园内进行各班巡演。

大班教案篇9

　　活动设计背景：

　　在生活中，孩子们喜欢玩各种游戏，这些游戏都是通过小手小脚来完成的，小手小脚帮助孩子们认识世界，了解生活，探索发现有趣的事。某天，我在用颜料绘画范画的时候，航航小朋友把我的颜料盒打翻后，忙着用手去擦，结果小手全沾上了颜料，他随手把手往画纸上一按，范画就出现了像小草的样子，小朋友们都高兴的夸奖说：“老师，航航在你的画上按棵小草。”有的还说是像是小刺猬。这样一来孩子们就说，他们也想试一试用小手绘画。看着孩子们对这样的画很感兴趣，于是就生成这节美术活动。

　　活动目标

　　1、掌握手、脚印画的技巧，体验手脚印画的快乐。

　　2、引导幼儿用自己的'想法创造表现画面。

　　3、激发幼儿的想象力和创造力。

　　教学重点、难点

　　教学重点：幼儿在手脚印画完后，想象添画是重点，需要幼儿有一定的想象力，大胆的添画。并且保持画而干净。养成良好的卫生习惯。

　　活动准备

　　1、红、黄、蓝广告色

　　2、调色盘

　　3、毛笔、画纸、盆、擦手布

　　4、音乐带、投影仪

　　5、课前收集手形、脚形的图片。