大班教案

[精]【必备】大班教案模板集锦五篇

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的大班教案5篇，希望对大家有所帮助。

大班教案 篇1

　　设计意图

　　《超级歌会》是结合现在流行音乐中的元素，找到了适合幼儿阶段的切入点来开展这节创编和说唱为一体的音乐活动。本节活动让幼儿尝试先从创编一句，到通过图片的变化，让幼儿小组创编一段歌词。最后，不断的加快节奏，让幼儿体验用不同的'节奏速度来唱出创编的歌词。环节环环相扣又层层递进，对于大班的孩子来说很有挑战。

　　活动目标

　　1、根据画面和节奏的提示，记忆并创编歌词。

　　2、愿意与同伴一起根据音乐速度与节奏合作表演。

　　活动准备

　　PPT课件、速度不同的音乐。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　欣赏说唱，引发兴趣。

　　二、基本部分

　　1、初步欣赏歌曲，学唱第一段。

　　2、根据画面的提示，熟悉第一段歌词。

　　(1)第一段教师示范，熟悉歌词(播放一条鱼PPT)。

　　教师提问：这是谁?(一条鱼)它在干吗?(在游，游啊游)

　　播放一星音乐，师示范演唱两遍。

　　(2)分析图谱，帮助幼儿熟悉节奏。(播放添加的节奏图片)

　　(3)幼儿尝试练习说唱

　　3、帮助幼儿创编两条鱼歌词。

　　(1)先播放两条鱼游动图片，在播放节奏图片，最后播放有?的歌词图片。

　　(2)幼儿尝试跟节奏创编歌词。

　　幼儿大胆想象表达，教师小结一个，全班一起说唱。

　　(3)全班集体练习。

　　4、尝试分组创编许多鱼歌词。

　　(1)播放许多鱼的图片，教师引导幼儿创编。

　　(2)分组展示创编的歌词。

　　5、根据音乐速度与节奏合作表演PK。

　　三、结束部分

　　教师小结，引导幼儿用说唱的形式跟客人老师。

大班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、了解垃圾的种类和来源。

　　2、了解垃圾给人类造成的危害以及垃圾的处理方法。

　　3、通过制作垃圾筒、宣传单、宣传标识宣传锦带环保小能手的勋章，捡垃圾和到社会上放置标识、发宣传单等活动，使幼儿自觉爱护、保护我们的环境。

　　4、教育幼儿要懂得辨别是非。

　　活动准备：

　　经验准备：通过与家长共同收集资料，了解、掌握垃圾的相关知识。

　　物质准备：

　　1、不同垃圾的图片。

　　2、课件（什么是垃圾、垃圾的来源、垃圾的回收利用）、投影（各种垃圾图片）、录像（造纸、垃圾的分类处理）

　　3、各种垃圾图片、纸壳、彩纸、白纸笔、剪刀、胶水、胶布若干。

　　活动一：垃圾从哪来

　　一、活动导入

　　1、教师：小朋友你们看，我们的地板上有什么？（食品袋、废纸、铅笔穴等），这些都是小朋友不要的东西，他们都是（垃圾）。

　　2、教师：你们知道还有哪些东西是垃圾吗？（幼儿自由回答）

　　二、为不同的垃圾取名字，了解垃圾的来源和种类。

　　1、引导幼儿观看投影和课件。

　　教师：小朋友说了这么多，我们再来一起看看还有哪些垃圾（投影）。小朋友们，你们都看到了哪些垃圾呢？你们知道他们都是从哪来的吗？我们再来看看。（课件：垃圾的来源）

　　2、了解垃圾的来源，结合垃圾的来源引导幼儿为垃圾取名字。

　　教师：刚才蓝猫给我们介绍了这么多，到底这些垃圾都是从哪来的呢？（幼儿结合课件回答）由于他们的.来源不同，他们的名字也不同，我们可以根据他们的来源为他们取上名字。我们可以用文字或者图形和图画为垃圾取上名字。教师指导幼儿在图片的下方做标记。（工业垃圾、农业垃圾、太空垃圾、电子垃圾、商业垃圾、建筑垃圾、医疗垃圾）

　　3、组织幼儿进行小组间的交流。

　　相互介绍取名字的原因和标记解释。

　　三、图片展示。

　　1、将不同组的图片按组展到活动区。

　　活动延伸：

　　1、让幼儿带着问题和爸爸、妈妈收集相关资料。

　　教师：这么多垃圾有了不同的名字，但是他们都是垃圾，小朋友们你们知道他们为什么叫做垃圾吗？所有的垃圾都对我们有害吗？

　　活动二：垃圾危害大，我们有办法。

　　一、组织和引导幼儿小组间的交流和讨论。

　　教师：小朋友我们把自己带来的资料和大家一起分享一下好吗？

　　二、引导幼儿代表发言。

　　教师：我们请一位小朋友把你们组的研究结果告诉大家。好吗？

　　三、利用课件，使幼儿了解什么是垃圾和垃圾的危害。

　　1、启发引导幼儿说出什么是垃圾。

　　教师：小朋友们说的非常好，我们再来看看蓝猫是如何说的？（课件：什么是垃圾）蓝猫说到底什么是垃圾呢？（垃圾：是指在生产建设、日常生活和其他活动中产生的污染环境的因素。）

　　2、教师利用幻灯片展示垃圾的概念。

　　3、引导幼儿带问题看课件，并研究、讨论垃圾的危害。

　　教师：我们知道了什么是垃圾，垃圾很脏、很臭。还会使我们生病，影响我们的生活，那么是所有的垃圾都是有害的吗？

　　4、幼儿分组讨论。

　　四、利用实物和课件为幼儿介绍垃圾的回收和利用。

　　1、幼儿回答教师提出的问题，教师引导幼儿研究、讨论可回收利用的垃圾有哪些。

　　教师：小朋友们的意见不太一样，有的说所有的垃圾都有害，有的说不一定。小朋友看看王老师手里的是什么？（纸）它是怎么来的呢？（录像：造纸）小朋友们说说是所有的垃圾都是有害的吗？有些垃圾是可以回收和利用的。我们叫它可回收利用的垃圾。那么还有哪些垃圾是可回收利用的垃圾呢？（幼儿研究、讨论）

　　2、组织幼儿看课件并找出可回收利用的垃圾并作好记录。

　　教师：小朋友说的都很好，我们来看看还有哪些。（课件：垃圾的回收利用）原来还有很多的垃圾可以回收和利用！我们的桌上有很多垃圾的卡片，我们把可回收利用的垃圾找出来作上标记并作好记录。

　　3、引导幼儿说出不可回收利用的垃圾。

　　教师：在我们的桌子上还有一些卡片没有被作上标记，这是怎么回事？（幼儿讨论发言）啊！是这样，他们都是我们不能再利用的垃圾了，我们把他们叫做不可回收利用的垃圾。那么我们把他们作上另外一种标记，好吗？

　　五、制作分类垃圾筒。

　　1、引导幼儿将垃圾分类装置。

　　教师：原来并不是所有的垃圾对我们都是有害的！可是再怎么说他们也是垃圾呀，这么多的垃圾把他们送到哪去了呢？（幼儿发言）我们一起去看看吧！（录像：垃圾处理厂的工人处理各种垃圾）我们看到工人叔叔在干什么？（把垃圾装进不同的垃圾箱里）为什么要这样做？（幼儿回答）有没有好的办法使这样的工作变的更快、更好呢？（垃圾分类装置）

　　2、教师提供工作各种材料辅助幼儿制作并将垃圾箱做好各种标记。教师边指导边引导幼儿：可以利用的垃圾有很多，我们把他们分出来好吗？（纸、玻璃、塑料、金属等等）还有一些垃圾他们是不能再回收利用的垃圾，我们也把他们装进垃圾筒里好吗？我们为什么要这样做呢？（爱护我们的环境）

　　活动延伸：观察室内外的垃圾筒里的垃圾都到哪去了。

　　活动三：做个环保小能手

　　一、谈话活动

　　1、小朋友做的分类垃圾筒每天都能装很多垃圾，可是到了第二天垃圾却都不见了，到哪去了呢？（幼儿回答）那你们再说说马路上的垃圾、草地上的垃圾又都到哪去了？（清洁工把他们扫起来，送走了）清洁工们是什么时候打扫的呢？下雨、下雪、刮风他们打扫吗？为什么呢？（为了把我们的环境变的更干净、更美丽）下雨、下雪、刮风他们也要干活真的很辛苦，我们怎么样才能不让他们这么辛苦呢？（不扔垃圾、帮助他们干活等等）可是我们不扔了，其他人呢？（组织幼儿讨论）

　　二、引导幼儿为爱护环境、保护环境想办法。

　　教师：小朋友们想的办法可真多，我们有哪些办法可以让他们都来爱护、保护我们的环境呢？（告诉他们）怎么告诉？站在马路上看见一个人我们就去说吗？（太累了）有没有更好的方法？（做宣传单）这个办法不错！还可以有什么办法？（站岗、巡逻、做一个牌子等等）

　　三、制作标识、宣传单和宣传锦带。

　　教师边指导幼儿制作边引导：我们都要在上面写些什么呢？（引导幼儿组织语言）那我们可是爱护环境的小宣传员了！发宣传单的时候谁也不知道我们是谁这可怎么办呢？（引导幼儿为每个小朋友做一个宣传锦带）同时引导幼儿用文字、图画、图形等形式来表达爱护环境。

　　延伸活动：

　　1、组织幼儿到户外捡垃圾，一方面体验清洁工人的辛苦，使幼儿自觉的爱护、保护环境，另一方面，使幼儿将不同的垃圾进行分类装置。

　　2、制作标识和宣传单后，带领幼儿到外面亲自发出去。

　　3、在班级了设立《环保小能手专拦》，每周评出爱护环境的小朋友为爱护环境小能手，并引导幼儿自制“小能手勋章”被选为小能手的小朋友可以佩带一周。

　　4、成立班级环保小组，轮流进行巡逻。

大班教案 篇3

　　活动目标:

　　1、了解皮肤的特点与作用，能凭借触觉及原有经验辨认触摸对象。

　　2、知道保护皮肤的重要性。

　　活动准备:

　　1、纸盒每人一只，内装玩具、树皮、羽毛、棉絮、泡沫塑料、木版、金属制品等便于触摸感知的物品。

　　2、绘画用的.纸、笔人手一份。

　　3、用于蒙眼的眼罩或长手帕。

　　活动过程:

　　一、神奇“紧身衣”。

　　1、我们身体上有一样神奇的东西，请你猜一猜它是什么？

　　2、教师讲述科学小品《神奇“紧身衣”》.

　　3、引导幼儿说说，皮肤有哪些“本领”，（它有触觉，能知道冷热软硬和痛痒；它能调节体温，排泄废物）应该怎样保护它。（防止烫伤、划破……）

　　二、不看也知道。

　　1、皮肤有一样了不起的本领，它碰到一样东西，不用眼睛帮忙，就能“猜”出是什么。

　　2、每组派一名幼儿来摸纸盒中的物品，并说出物品名称或种类，教师取出该物品验证猜测是否正确。

　　3、每组一只纸盒，轮流蒙眼触摸盒中物品，说说名称或名称。

　　4、取出盒中物品，用其接触其他身体部位上的皮肤，说说有什么感觉。

　　三、好像长了眼睛。

　　1、皮肤很神奇，好像长了眼睛一样。我们来看看谁的皮肤更神奇。

　　2、幼儿两两结伴，幼儿甲在幼儿乙背上用手指画简单的图形（或写字、写数字）乙在纸上记录甲所画的图形。然后，两人对换。

　　3、连续进行几次，看看谁的感觉更准，能把画在背上的简单图形正确地记录下来。

大班教案 篇4

　　活动目标：

　　1.能用轻快的声音进行演唱，掌握附点节奏的唱法。

　　2.借助图示理解并唱准歌词，唱出1-8的递增和递减，形象地感受数量递增和递减的关系。

　　3.尝试运用多种说、唱方法表现歌曲，体验轻松、愉快的演唱氛围。

　　活动准备：

　　8只鸭子图片，独木桥图片，标贴若干，图谱，8只鸭子胸贴，泡沫垫。

　　活动过程：

　　一、故事引入

　　1.依次出示8只鸭子

　　师：小朋友们看，它是谁？它要和它的小伙伴一起去旅游了，我们一起看看一共有几只鸭子？（8只）你们想听听这个“小鸭旅行记”的故事吗？

　　2.教师操作图片，讲述故事

　　师：1只鸭子上了桥，2只鸭子上了桥，3只鸭子上了桥，怎么了？（教师做颤抖害怕状用肢体语言让幼儿感受到紧张、害怕，并语言说出“害怕”一词）4只鸭子上了桥，怎么了？（教师做颤抖害怕状用肢体语言让幼儿感受到紧张、害怕，并语言说出“害怕”一词）5只、6只、7只、8只，8只鸭子上了桥，小小木桥摇呀摇，小小木桥摇呀摇。

　　二、学说第一段歌词

　　师：这个故事好听吗？我还能把这个故事说成一段RaP，那么什么叫RaP呢？请你来听一听！（教师示范演说rap并注意语速和节奏）

　　师：你听见我说了什么？（幼儿自由回答，并及时给予幼儿提示）

　　师：你能看着这个图谱一起来和我说一说吗？（教师运用稍微夸张的动作和表情吸引幼儿的参与，并注意在学说时要注意把握幼儿的节奏）第几只鸭子发生了变化？（教师说到有变化的那只鸭子时，适合用较为重一点的语调突出其中的不同）

　　师：你会说了吗？这次老师的声音稍微小一点，你们的声音稍微大一点,好吗？(教师将幼儿放在主导地位，在不熟悉的地方可以给予稍大声的带动)

　　三、学说第二段歌词

　　1.故事导入

　　师：刚刚鸭子上桥了，那么他们怎么下桥了呢？请你来听一听！（教师边演示教具边说歌词）

　　8只鸭子下了桥，7只鸭子下了桥，6只鸭子下桥后怎么了？（教师用肢体语言让幼儿感受开心的情绪，并引导幼儿说出“嘎嘎”）5只鸭子下桥后也怎么了？（教师用肢体语言让幼儿感受开心的情绪，并引导幼儿说出“嘎嘎”）4只、3只、2只、1只，8只鸭子下了桥，小小木桥不再摇，小小木桥不再摇。

　　2.幼儿看图谱说RAP

　　师：你能根据鸭子下桥的故事，编出鸭子下桥的RAP吗？想来试试吗?(个别幼儿试一试，教师注意引导难点部分)

　　师：你们是从第几只鸭子开始说的？对，第8只鸭子，第7只鸭子……

　　师：你们说的这段RAP真好听，我也想和你们一起来说一说，好不好？（教师要注意对倒数和节奏的引导）

　　四、学唱歌曲

　　1．跟着音乐说RAP

　　师：今天，老师还带来了一段好听的音乐，我们一起跟着这里的`旋律，将我们这两段rap加到这里去，好吗？

　　2.学唱歌曲

　　师：有了这段好听的旋律，如果再加上我们好听的歌声的话，你会觉得特别美吗？！我们一起来试一试把它唱出来，好吗？（幼儿在这个环节尝试完整演唱，教师应多鼓励幼儿并注意节奏节倒数环节演唱的准确性）

　　3.学习说、唱结合

　　（1）师：小朋友们唱的真好，但是你们想来挑战一下更难的吗？今天老师带来了2种图标，分别表示说和唱，我们一起来试一试，好吗？（教师出示“嘴唇”“音符”的图标，先尝试上半段说，下半段唱）

　　（2）师：你还会将说唱的部分怎么安排？谁和谁唱？（男生、女生唱，并由幼儿选择说唱部分）

　　（3）师：还可以怎么安排？这次可以谁和谁唱？（师生互动）

　　五、音乐游戏

　　师：今天，你们想扮演这8只鸭子过河吗？（教师分发鸭子胸牌）

　　师：这次，我要请你把这些鸭子图片收起来，你们来自由的组合成人数相等的2队，快来试一试吧！

　　活动延伸：

　　师：请小朋友们想一想，除了这样说唱的方法，还可以有其他的说唱方式吗？回去和你的小伙伴一起想一想，试一试好吗？

大班教案 篇5

　　活动目标

　　1、积极参与活动，乐于将自己的发现说给他人听。

　　2、能通过对物品形状的比较，初步区分圆形和三角形。

　　3、会简单地运用对应方法来完成操作。

　　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　活动准备

　　操作材料1《给瓶娃娃喂食》

　　活动过程

　　1、情境导入—为瓶娃娃找吃的。

　　（1）提示语：今天我们班来了许多可爱的瓶娃娃，它们在和小朋友打招呼，瓶娃娃肚子饿了，小朋友快给他们找找吃的吧。咦~~这里有很多饼干，你们看看有些什么样的饼干呀？

　　（2）引导幼儿观察瓶娃娃的嘴，请幼儿为圆形嘴的瓶娃娃找圆形圆形饼干，认识圆形。

　　2、通过为三角形的嘴的瓶娃娃找相对的饼干，认识三角形。

　　（1）出示三角形瓶娃娃，这个瓶娃娃也饿了，它们吃什么呢？

　　（2）引导幼儿找到三角形饼干，认识三角形。

　　3、给瓶娃娃喂饼干。

　　（1）提示语：有那么多瓶娃娃，我们一起来给它们喂饼干吧！小朋友先把饼干放到盘子里，在运回去给瓶娃娃吃。

　　（2）按要求给瓶娃娃喂食。

　　4、复习巩固认识圆形和三角形。

　　活动反思

　　孩子们对情境导入很感兴趣，要给瓶娃娃找东西吃的'积极性很高，由于活动中一整个情境贯穿始终，所以课堂气氛很活跃。能够仔细观察三角形和圆形的不同也能通过对物品形状的比较，初步区分圆形和三角形的同时还学会了简单地运用对应方法来完成操作。

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