大班教案

时间：2026-04-28 22:33:56 教案

实用的大班教案集合8篇

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的大班教案8篇，欢迎阅读与收藏。

实用的大班教案集合8篇

大班教案篇1

　　预设目标：

　　1、通过欣赏各类邮票，初步感知邮票的基本特征和用途，提高观察判断能力。

　　2、激发幼儿对邮票的兴趣，乐意与同伴交流分享经验。

　　3、尝试设计邮票，发展幼儿审美、想像以及动手操作能力，体验创作的乐趣。

　　4、对邮票有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。

　　5、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

　　活动准备：

　　事先与幼儿一起收集各种各样邮票、集邮册、放大镜、信、图画纸、卡纸、腊光纸、水彩笔、旧图书、花边剪刀、浆糊、抹布等。

　　活动一感知与表达《邮票的秘密》

　　指导要点：

　　1、以参观邮票展览的形式，组织幼儿一边欣赏邮票一边展开讨论：我发现邮票有什么秘密？

　　鼓励幼儿发现与别人不同的'问题，师生一起讨论交流。

　　2、集中交流，鼓励幼儿把自己发现的秘密与大家一起分享，

　　在幼儿讲述的基础上，帮助幼儿提升经验，了解邮票的基本特征。

　　寻找邮票的相同之处。

　　比较邮票的不同之处。

　　邮票有什么用途？

　　3、分组欣赏邮票或集邮册，引导幼儿继续发现邮票还有什么秘密？

　　4、交流与分享，请幼儿讲述自己喜欢的一张邮票以及自己还发现了什么秘密。

　　5、自由讨论：你喜欢邮票吗？为什么？我们要怎样保护邮票？

　　活动二《设计邮票》

　　指导要点：

　　1、启发幼儿想像：如果你是邮票设计师，你要设计和发明什么样的邮票？

　　2、介绍每组提供的材料和注意事项。

　　3、幼儿尝试设计邮票，并为自己的邮票标价。

　　鼓励幼儿大胆创作，力争与别人不一样，也可以与同伴合作绘画一组有联系的事物，学习协商与合作。

　　4、展示幼儿作品，布置邮展或制成“小小集邮册”，分享交流创作的乐趣。

　　教学反思：

　　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

大班教案篇2

　　一、教育活动目标：

　　1、学习连续跨跳，掌握动作要领。

　　2、能灵活协调得跳过障碍物，并遵守游戏规则。

　　3、感受游戏成功的乐趣。

　　二、活动准备：

　　1、布置好场地

　　2、纸棍若干、橡皮筋五条、平衡木

　　3、小羊的头饰人手一个，村长头饰一个，灰太狼头饰一个

　　4、音乐

　　三、活动过程：

　　（一）听音乐，师幼扮演角色做准备动作

　　教师以慢羊羊身份带领羊儿们（幼儿扮演）来到场地，听音乐做健身操。

　　“羊儿们，春天天气多好啊，跟着村长一起来活动活动吧！”

　　（二）练习连续跳、跨跳、平衡基本动作，掌握动作要领

　　1、设置游戏情境，学习连续跳的动作技能。

　　（1）教师：羊儿们，我新发明了一根魔术棒，它能帮助我们练本领，现在我们不要拥挤，每人拿一根，放在脚边，试一试。幼儿围成圆圈练习连续跳。

　　（2）教师：刚才你是怎样跳的？教师讲解连续跳的动作要领。

　　2、幼儿尝试跨跳。

　　（1）教师：拿好你的魔术棒，我们学习下一种本领了。幼儿尝试跨跳。

　　（2）教师：我发现有的小羊特别棒，我们请他来示范一下。请能力强的幼儿示范。

　　（3）教师：他是怎样跳的？你还有什么更省力更好的办法？教师讲解跨跳的动作要领。

　　3、幼儿自由练习连续跳、跨跳。

　　（三）集体游戏：种青草

　　1、讲解游戏规则，了解游戏的'玩法。

　　教师：你们学了这么多的本领，可是，你们发现我新发明的小秘密了吗？看，把它分成两段，就可以变成两颗青草的种子了。

　　2、幼儿开始游戏，教师提醒幼儿注意连续跨跳的动作要领。

　　（1）教师：羊儿们，跟我来，变成四路纵队。我们去种青草之前要跳过小山洞，走过平衡木，跨过小山沟，才能达到小山坡，后面的小羊一定要等前面的小羊回来后拍到你的手才能出发。教师示范游戏。

　　（2）教师：准备好了吗？出发吧。幼儿进行游戏。

　　（3）教师小结游戏。

　　3、幼儿继续游戏（种完草，一起浇水），教师及时提醒幼儿保护自己。

　　（1）教师：羊儿们的本领学的可真不错。我们种下的青草也慢慢长大了，我们去给草浇浇水，好吗？

　　（2）幼儿继续进行第二遍游戏。

　　（3）教师小结幼儿游戏情况。

　　4、增加其中一根橡皮筋的高度，提高游戏难度。

　　（1）教师：经过你们的精心照顾，不知道我们的小草长大了没有？村长先去看一看。教师示范游戏。

　　（2）配班教师扮演灰太狼将橡皮筋拉高，增加游戏难度。

　　（3）教师：原来灰太狼把障碍设高了，我们一定要抬高了腿跨过去，不要被灰太狼捉住。幼儿进行游戏。

　　（4）教师小结幼儿游戏情况。

　　5、幼儿进行游戏将草收回。

　　教师：小羊们，出发将草收回来吧，每人将自己种的草收回。

　　没跳过陷阱的“小羊”会被“灰太狼”捉回窝，草收回后，村长和小羊们一起去救出来。

　　（四）听音乐，教师幼儿做放松动作

　　教师：羊儿们，现在我们有这么多的青草吃了，可真好呀，我们一起来庆祝一下吧（吃青草、喝饮料）。

　　附教材《山东省教育指导用书》P119教学活动：《种树忙》

　　活动目标：

　　1. 练习跳、平衡、连续跨跳等综合技能。

　　2. 体验与同伴合作进行竞赛游戏的快乐。

　　活动准备：

　　纸棍、易拉罐、沙、皮筋、平衡木（也可以使用小椅子代替）、小树苗（如果没有也可制作树模型代替）。

大班教案篇3

　　活动目标：

　　1、积极参与活动，尝试创造性地用肢体动作表现“泡泡水”、“泡泡飞舞”“泡泡不见了”的各种形态。

　　2、体验音乐欢快、优美的旋律，发挥想象并能用相应的肢体动作来表达自己的感受。

　　3、尝试与同伴间合作表现“大泡泡”、“小泡泡”的动作，发展幼儿的合作性和创造性，感受合作的乐趣。

　　活动准备：

　　1、幼儿有玩吹泡泡的生活经验。

　　2、三幅图片（在瓶子里的泡泡、空中飞舞的泡泡、有的破了不见了有的还在飞的泡泡）自制大玻璃杯泡泡水、自制吹泡泡的'道具。

　　3、音乐CD。

　　活动过程：

　　一、游戏进场：吹泡泡

　　师：今天老师带来一小瓶泡泡水，你们来和泡泡一起玩游戏吧。

　　二、幼儿迁移生活经验，自由谈论泡泡，感受泡泡的形态变化过程。

　　师：刚才我们玩了吹泡泡的游戏，谁来说一说泡泡是怎样的？

　　幼：圆圆的、大大的、小小的、透明的……

　　师：泡泡们都住在什么地方？

　　幼：在小瓶子里

　　师：泡泡从瓶子里吹出来后，会怎么样？

　　幼：泡泡在空中飞、飞高了、还会落下来

　　师：最后泡泡有什么变化？

　　幼：泡泡不见了、破了、爆炸了

　　师：所有的泡泡一起不见了吗？

　　幼：有的还在飞，有的不见了

　　三、创设问题情境，引导幼儿尝试创编：

　　师：现在老师还带来一个大大的玻璃杯，你们看里面有什么？

　　幼：杯子里有水

　　师：我用吹泡泡的工具搅一搅杯里的水，发现什么？

　　幼：有小泡泡游上来，泡泡越来越多了

　　师：许多泡泡生活在一个大瓶子里，它们有什么感觉？

　　幼：很暖和、很挤

　　师：泡泡在水里是怎么样的？

　　师：我们来看看谁能用什么动作来表现？

　　师：泡泡吹出来在空中是怎么样的？

　　幼：泡泡会飘，会飞呀，飞上天，越飞越高，还会转圈

　　师：我们来看看谁能用什么动作来表现？

　　师：最后泡泡有什么变化？

　　幼：有的泡泡不见了、有的泡泡还在飞

　　幼：有的泡泡破了、爆炸了

　　师：你们再来看一看，听一听泡泡破了会发出声音吗？

　　幼：没有

　　师：我们来看看谁能用什么动作来表现？

　　四、感受音乐，引发联想

　　老师和幼儿一起完整欣赏音乐，初步感知音乐的性质。

　　师：这里有一段好听的音乐，仔细听听，你听到和想到什么？你有什么感觉？

　　五、分段欣赏，讨论创编

　　1、结合三幅图片，帮助幼儿进一步理解三段音乐的特征。

　　2、幼儿听音乐分段表演，初步引导幼儿体验用身体动作来表现“泡泡乐”的过程。

　　师：第一段音乐里听到什么声音，有什么感觉？

　　幼：听到水咕噜、咕噜的声音，好像冒泡泡了

　　幼：泡泡在水里游动，挤在一起、慢慢从水里浮起来

　　师：你们看这是什么？

　　幼：一个大大的吹泡泡的工具。

　　讨论：当吹泡泡的工具搅动起来，泡泡就慢慢从水里浮起来，动起来。

　　师：我们听着音乐试着用动作表演吧。

　　（先小组部分幼儿上来大胆表演，再集体幼儿来表演。）

　　师：这段音乐听起来觉得怎样？你想怎么做？

　　幼：第二段音乐是快的，听起来觉得泡泡很高兴、很开心

　　幼：好像在欢乐的跳舞

　　师：我们听着音乐试着用动作表演吧。

　　（先小组部分幼儿上来大胆表演，再集体幼儿来表演。）

　　讨论：除了手和脚动起来很像泡泡在空中跳舞，还可以用哪些身体部位来表现泡泡？

　　老师把第三环节中幼儿个人创编出有价值的动作进行整合，鼓励幼儿吸收来自于同伴的动作，引导全体幼儿再来试试看。

　　师：最后一段音乐听起来是怎么样？你想怎么做？

　　幼：是慢慢的、优美的

　　幼：像泡泡们在慢慢地飞、轻轻地落下地，最后泡泡不见了。

　　（先小组部分幼儿上来大胆表演，再集体幼儿来表演。）

　　讨论：老师发现有的小朋友还没有听仔细，第二段音乐和第三段音乐有明显的区别，动作要做得怎么样？要更慢、更轻。

　　讨论：老师还发现所有的泡泡都在音乐停止后同时破了，有没有不同动作？小朋友准备好再来试试看。

　　六、倾听音乐，自由表现

　　1、师：现在我们来玩“吹泡泡”的游戏，地上有一个大圆圈表示是一个大瓶子，你们来当泡泡，都到瓶子里来吧。

　　2、师：你们想一想用什么动作来表现在水里的泡泡，在空中快乐的跳舞的泡泡，慢慢地飞高了、又轻轻地飞低了的泡泡，突然有的泡泡破了不见了、有的泡泡还在飞，最后所有的泡泡都破了，并保持动作静止不动。

　　3、幼儿游戏，老师用语言和自制吹泡泡的道具来提示幼儿大胆表现三段音乐。

　　七、倾听音乐，合作表现

　　师：想一想用什么动作表现“大泡泡”和 “小泡泡”？

　　师：你还可以找几个好朋友商量一下做怎样的泡泡？用什么动作来做？

　　1、幼儿自由邀请好朋友合作表现动作：泡泡跳一跳、泡泡扭一扭、泡泡转一转、泡泡飞高了、泡泡飞低了……

　　2、播放音乐，教师使用道具暗示结合语言提示：

　　（1）老师用吹泡泡的工具搅动瓶子里的水，开始泡泡挤在水里，扭动起来、泡泡慢慢从水里浮起来。

　　（2）老师用嘴对着吹泡泡的工具一吹，一个、两个、一串被吹出来，泡泡们在空中变成“大泡泡”、“小泡泡”，在空中快乐的跳舞。

　　（3）音乐慢了，泡泡慢慢地飞上天、轻轻地落下地，突然被吹泡泡的工具点击的泡泡破了不见了、有的泡泡还在飞，最后泡泡都破了，并静止不动。看看哪个造型最漂亮！

　　八、活动结束—到户外玩吹泡泡的游戏。

大班教案篇4

　　重难点

　　用完整连贯的语言表达自己对故事情节的理解。

　　活动准备

　　故事音频、课件、图片。

　　活动目标

　　能够用完整连贯的语言清楚表达自己的意思。

　　欣赏并理解故事内容，了解小蝌蚪找妈妈的过程。

　　初步了解青蛙的成长过程，获得变态成长的概念，知道几种变态成长的.代表动物。

　　活动过程

　　一、猜谜语，引出课题。

　　"大脑袋，圆肚子，细尾巴，黑身子。"

　　教师："原来是小蝌蚪，可是，小蝌蚪自己并不知道自己是谁，也没见过自己的妈妈，不知道自己的妈妈是谁。今天，我们一起来听个故事，故事里会告诉它的，我们也一起来听听吧！"

　　二、欣赏并理解故事。

　　1.播放故事音频，幼儿完整欣赏故事。

　　2.配合教学挂图上的图片，请幼儿回忆小蝌蚪找妈妈的过程。

　　提问：（1）小蝌蚪在找妈妈的过程中都遇到了谁？互相说了什么？

　　（2）为什么它们会把大鱼、乌龟、白鹅当成了自己的妈妈呢？大鱼、乌龟、白鹅怎么回答小蝌蚪的？

　　（3）小蝌蚪的妈妈长得是什么样的？

　　（4）小蝌蚪最后找到自己的妈妈了吗？它们的妈妈是谁呢？

　　三、小蝌蚪的成长过程。

　　1.教师请幼儿根据故事讨论小蝌蚪是怎么长大变成青蛙的。

　　2.教师出示PPT，幼儿欣赏小蝌蚪变成青蛙的课件，帮助幼儿了解青蛙的成长过程。

　　（1）小蝌蚪和青蛙妈妈长得像吗？她是长得怎么样的？小蝌蚪是如何变成青蛙的？

　　（2）再次完整看图片了解青蛙的生长过程。

　　3.教师小结：原来小蝌蚪过几天先会长出两条后腿来，接着又会长出两条前腿来，等四条腿长齐了，脱掉尾巴，换上绿衣裳，就变成了青蛙。小蝌蚪长成青蛙，小时候和长大后完全不一样，我们把这种成长过程叫做变态成长。

　　四、其他小动物的成长。

　　1.教师提问：还有什么动物小时候和长大后完全不一样呢？

　　教师介绍蝴蝶、蚊子、蚕的成长过程。

　　这些小动物的成长过程都是变态成长。

　　2.教师指导幼儿完成操作材料。

　　五、教师总结。

　　我们今天学习了《小蝌蚪找妈妈》的故事，知道了小蝌蚪是怎样变成小青蛙的，小青蛙多可爱啊，你们知道，小青蛙喜欢吃什么吗？对，小青蛙喜欢吃害虫，它是农民伯伯的好朋友，我们应该怎样对它们呢？可是你们看，这些人在做什么啊？（出示PPT）

　　这些人都捕捉和吃青蛙，我们小朋友应该怎么做？

　　对幼儿进行爱护环境，保护青蛙。

大班教案篇5

　　活动目标：

　　1．了解报纸与人们的关系，知道报纸有再次利用的价值。

　　2．积极与同伴讨论，想出各种让废旧报纸“变宝”的方法，发展想象力和创造力。

　　3．感受活动的乐趣，萌发初步的环保意识。

　　活动准备：磁带，旧报纸。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，了解报纸与人们的关系。

　　1．（出示报纸）这是什么？你在哪里见过报纸？你们家里谁喜欢看报纸？人们都喜欢看报纸，报纸上有哪些内容呢？

　　2．（教师根据幼儿的回答出示报纸，如新闻、广告、天气预报、日期等）教师小结：报纸的用处真大呀，我们能从报纸上了解各种各样的信息。

　　二、倾听故事，知道旧报纸有再利用的价值。

　　（出示一张画有表情的报纸）这张报纸怎么啦？它的表情怎么样？猜猜报纸可能碰到什么烦恼的事？

　　报纸到底有什么烦恼呢，我们来听它说一说。（听录音）听完后提问：

　　1．报纸有什么烦恼呀？

　　2．报纸喜欢谁拿它呀？为什么？

　　3．报纸不喜欢谁拿它？为什么？

　　4．你觉得园园怎么做报纸会变得开心呢？

　　教师小结：看过的旧报纸我们可不能乱扔，它有很多的用处：可以做剪报、做剪贴画，可以送到废品收购站重新加工成一张张的白纸，这样既可以节约资源，又能保护环境。

　　三、幼儿讨论、交流，想出各种利用旧报纸的办法。

　　1．除了故事中讲到了的方法，其实还可以有很多的办法，让旧报纸变成宝贝。让我们一起来想一想，好吗？大家可以先和周围的小伙伴讲一讲。

　　2．幼儿相互交流，讲述自己的想法。

　　3．幼儿讲述各种办法，教师随手做简单记录。

　　教师小结：小朋友们真聪明，想出了这么多让旧报纸变成宝贝的办法。瞧，报纸变得开心了。（教师出示报纸开心的表情图）

　　四、尝试用报纸制作简单的玩具，体会游戏的快乐。

　　1．你们想不想用报纸真的变一变呢？现在老师给大家一分钟的时间，请你们自己动手试一试、变一变，让一张旧报纸变成一个好玩的.玩具。可以是这上面记录的，也可以是另外想的。但是时间很短，只有一分钟，请大家加快速度。

　　2．幼儿制作简单玩具。

　　3．带领幼儿到户外玩一玩自己制作的玩具，结束。

　　活动反思：

　　报纸，是人们了解时事的主要途径之一，出现在我们每一天的生活中。许多人出门在外或坐车都喜欢看报纸。可是看完报纸以后，他们会怎么处理报纸呢？不是到处乱放，就是到处乱扔。为了让幼儿能更好地了解报纸与人们的关系以及知道废物回收再利用，我们开展了社会活动《报纸的烦恼》。在活动中，通过让幼儿初步了解报纸与人们的关系，感知报纸对人们的重要性；启发他们尝试用废旧报纸进行制作活动，提高幼儿的动手操作能力和创造性思维，从而懂得要爱惜报纸、进一步增强环境保护的意识。

　　在课前我先请家长帮助幼儿收集一些废旧报纸带来，为活动开展准备好材料。活动一开始我先出示报纸，通过实物唤起幼儿的已有经验，然后以谈话的形式让幼儿说说自己对报纸的了解。从活动中幼儿的语言表达能力得到了一定的发展，他们能主动地联系自己的生活经验，表达了自己对报纸的认识，有的说我爸爸每天都要看报纸，有的说我爷爷最喜欢吃好晚饭后看报纸了。“报纸上有天气预报的”，“还有很多好看的图片”，“我爸爸说看报纸能知道一些发生的重要事情。”……在这个环节幼儿表达积极，对报纸的了解表达得淋漓至尽。这是幼儿生活经验的迁移，也能让幼儿在活动中增进幼儿对已有知识的扩充，提高幼儿对新知识的获得欲望。

　　在活动的第二个环节，我请幼儿欣赏故事《报纸的烦恼》，让幼儿在理解故事内容的基础上感知报纸的不同情绪。故事《报纸的烦恼》的引用生动地给予了幼儿报纸再利用的经验积累。对于老奶奶和圆圆的不同做法让幼儿获得了感性的认识，也有助于幼儿进行报纸再利用的实践活动。

　　在活动的最后环节我让幼儿参与废旧报纸再利用的实践，每个孩子取一张报纸，幼儿在看阅后，鼓励他们进行剪报、折纸、剪贴、制作等活动。在活动中我看到幼儿在利用报纸方面有着不同的方法，有的剪下了许多好看的图片，有的剪了一个正方形纸进行折纸，折出了帽子、小船、飞机、鱼、钱包等等。当活动最后要收拾整理的时候，我启发幼儿把剪裁剩下的报纸进行再利用，小朋友都很快的把废报纸揉成一团，“老师，可以做纸球，在体育活动时玩。”于是我和孩子一起合作，协助他们用透明胶带粘贴纸球。在这个环节，幼儿乐于动手，乐于尝试，提高了幼儿的动手操作能力和创造性思维。

　　活动的不足之处：在活动的导入环节花的时间稍长了些，应控制在2-3分钟。

　　幼儿在回答问题后教师应及时点评，不应否定幼儿的答案，这样会挫伤幼儿参与活动的积极性，应给予引导和鼓励。

　　在活动中应充分发挥幼儿之间的互动：增进幼儿之间的交流机会，鼓励幼儿相互合作、相互交往、相互学习。

大班教案篇6

　　活动目标:

　　1、能用自己喜欢的美术表现形式，装饰自己的标记牌。

　　2、体验与众不同的创新所带来的快乐和成就感。

　　活动准备：

　　写有自己名字的纸片、剪刀、固体胶、颜料废旧报纸、广告纸，装饰用的彩色纸，粘纸等。

　　活动过程：

　　一、产生愿望

　　我们都有不一样的名字，我们每个人的'样子也都长得不一样，我们画的图画也都不一样的。

　　那怎样让别人一看就知道是你的作品呢?让我们来设计属于自己的，与众不同的标记牌吧。

　　出示范例(讲解探讨装饰不同标记的不同表现形式)。

　　二、设计标记

　　选择喜欢的彩色纸。设想用什么形状和图案来做底版。引导幼儿结合自己的名字设计标记底版。

　　将旧画报中自己喜欢的图案剪贴到标记牌，或用笔画上自己喜爱的图案，也可直接剪出图案或用粘纸来装饰标记牌。

　　将写有自己名字的纸片贴到标记牌最醒目的地方。

　　三、展示标记牌

　　将幼儿制作的标记牌展示在黑板上。

　　让幼儿说说自己怎样制作的以及制作的想法。

大班教案篇7

　　幼儿园大班综合活动――“感受味道”

　　大班综合活动――“感受味道”

　　活动目标

　　1.学会运用“先……然后……接着……最后”句式进行连贯讲述。

　　2.学习运用看、尝、听三种感觉进行通感联想，感受味道与音乐、色彩的互通性，发展幼儿的感知能力，培养审美的情趣。

　　活动准备

　　1.丰富幼儿有关冷暖色调方面的知识，制作表示冷暖色调的颜色卡。

　　2.布置“味道城”，内有各种食品，制作品尝酸、甜、苦、辣时的表情标志卡。

　　3.幼儿操作材料：分别画有梅子、白糖、辣椒、苦瓜的图片和句式底版（见下图）人手一份。先…… 然后…… 接着…… 最后……

　　（空格内摆实物图片）

　　活动过程

　　1.引导幼儿品尝食品，感受不同的味道。

　　（1）幼儿到“食品城”品尝梅子、白糖、辣椒等食物，提醒幼儿一样一样地尝，要闭上眼睛慢慢地体验。

　　（2）幼儿边自由品尝，边与同伴交流自己的感受。

　　2.组织幼儿谈感受，学习用“先……然后……接着……最后”句式连贯讲述。

　　（1）引导幼儿回忆品尝的过程：食品城里有什么？它们的味道有什么不同？各是什么味道？尝到酸味时你的感觉怎么样？尝到甜味、苦味、辣味时你的感觉又怎么样？

　　（2）引导幼儿讲述品尝过程：先尝什么，味道怎么样？然后尝什么，味道怎么样？接着尝什么，味道怎么样？最后尝什么，味道怎么样？

　　（3）幼儿边在句式底版上摆放图片，边运用句式连贯讲述。

　　3.拓展幼儿思路，了解更多的味道。

　　（1）启发幼儿说出更多酸、甜、苦、辣味道的.食物。

　　（2）启发幼儿说出更多的味道，如先苦后甜、又酸又甜等。

　　4.进行通感联想，感受味道与音乐、色彩的互通性。

　　（1）欣赏乐曲《二泉映月》，启发幼儿说出对乐曲的感受，并将这种感受与品尝味道时的感受和对色彩的感受联系起来。

　　（2）幼儿找出自己所联想到的表情标志卡和颜色卡，与同伴交流自己的感受。

　　（3）欣赏乐曲《喜洋洋》，方法同上。

　　（4）教师对味道、音乐、色彩的互通性进行简单小结，激发幼儿再次探究的愿望。

　　评析

　　本活动符合幼儿的感知特点，亲自品尝食物，丰富了幼儿的直接经验，规范讲述的格式，弥补了幼儿讲述时常见的语无伦次的缺陷，使讲述更富有条理性。

　　通感联想，是本活动的突出特点，它使幼儿对酸、甜、苦、辣味道的感受在语言、情绪、情感等方面得到有效的拓展。在实施素质教育的今天，幼儿在文学、艺术等方面的潜质，就是在这种充分参与综合教育的活动中，潜移默化地得到培养和提高的。

大班教案篇8

　　一、出示剪刀和蓝色布料引起幼儿兴趣

　　1、孩子们，你们好！今天老师给你们带来了两样东西，来看一看你认识它们吗？（出示剪刀）这是什么？（幼回答剪刀）剪刀是用来干什么的？（剪东西的）它又是什么？（出示蓝色布料）布料是用来干什么的？那你说一说布料可以做什么？（衣服、裤子、手绢等）哦，原来布料这么有用啊！

　　2、今天老师还给你们带来了一本特别好看的图画书，这把剪刀和布料就藏在这本图画书里面，让我们来看看吧！

　　二、引出故事，出示图画书

　　1、封面上都有谁？（一个白胡子老爷爷和一个小男孩）

　　2、那你猜一猜老爷爷和这个小男孩是什么关系呢？

　　3、上面还有一行字，就是故事的名字，叫爷爷一定有办法，爷爷会有什么办法呢？他是怎么做的？我们一一下。

　　三、介绍扉页

　　我们再来看扉页，你有看到了什么？（许多小星星）它的背景是什么颜色的？（蓝色）对，这就是一块带小星星的蓝色布料，故事就从这块蓝色的布料开始了。

　　四、播放课件，幼儿观看课件，回答问题

　　1、这个故事叫什么名字？

　　2、约瑟小时候的小毯子是谁为他缝制的？

　　3、约瑟渐渐地长大了，奇妙的蓝毯子变得怎样了？妈妈说了什么？约瑟又怎样说的？

　　4、爷爷用小毯子做成了什么？随着约瑟的长大，爷爷用他的巧手又接二连三地把小毯子变成了什么？

　　五、做游戏

　　1、幼儿排序（按爷爷缝制的先后顺序把毛毯、外套等教具排序）

　　2、教师在幼儿排序完后再为幼儿串讲故事

　　教师：原来这块毯子和毯子做成的各种各样的东西记录着约瑟成长的岁月，陪伴着他童年快乐的时光。更重要的是爷爷在缝制的过程中也秘密的缝进了爷爷的一片爱，爷爷是那样的有办法，用他慈祥的爱心和灵巧的`双手为约瑟把旧的可以扔弃的东西变新，变成有用的的东西，爷爷很爱自己的小孙子。那你的爷爷对你的爱又藏在哪里呢？

　　3、和幼儿谈话，一起说一说爷爷对你的爱和你怎样爱爷爷？

　　六、幼儿找纽扣

　　让幼儿观察图画书最后一页，幼儿找纽扣发现了小老鼠的一家

　　教师：哇！这个故事太有趣了，还有小老鼠的一家呢！两个世界，两个故事，在这个故事里老鼠的一家和爷爷的一家都是那样的充满着智慧，能把普普通通的东西变得奇妙无比，这本书告诉了我们遇到事情要多动脑筋，想办法，才能充分利用现有的资源变废为宝，把不能用的东西变成有用的东西。

　　七、出示风车、玉米皮小人，废旧布料

　　1、这些东西都是用什么做的？

　　2、教师把废旧布料送给幼儿

　　老师这里也收集了一些布料送给你们，拿回家也利用你的小巧手制作出有用的好玩的东西，看一看，谁比故事里的爷爷还要聪明。

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