大班安全教案

时间：2026-05-04 07:04:25 教案

【精品】大班安全教案集锦7篇

　　作为一位杰出的老师，常常需要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的大班安全教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【精品】大班安全教案集锦7篇

大班安全教案篇1

　　活动目标

　　1. 知道噪音会损害听觉，了解保护听觉的方法。

　　2. 喜欢说儿歌，尝试根据生活经验改编儿歌。

　　教学重点、难点

　　重点：知道耳朵的功能及对人的重要性，养成好习惯，注意保护耳朵的健康。

　　难点：了解保护耳朵的方法；能用汉语表达出三种以上保护耳朵的方法

　　活动准备

　　1.《小耳朵》儿歌。

　　2.《救救地球》幼儿用书。

　　活动过程

　　1. 请幼儿闭上眼睛，听听活动室外有什么声音，有没有听到嘈杂的噪音，并说说听到噪音是会怎么做。

　　2. 出示《小耳朵》儿歌，一起说儿歌：

　　《小耳朵》

　　两只小耳朵，最爱听什么？

　　小鸟来歌唱，美妙音乐多。

　　两只下耳朵，最怕听什么？

　　噪音若太多，掩耳躲一躲。

　　3. 与幼儿讨论：小耳朵最爱停什么声音？（小鸟的.歌声）

　　你的小耳朵最爱听什么声音？（自由回答）

　　小耳朵最怕听什么声音？（噪音）

　　你的小耳朵最怕听什么声音？（自由回答）

　　4. 根据幼儿的回答，改编儿歌。

　　5. 老师告诉幼儿，长时间听噪音或音量大的声音会损害听觉。出示幼儿用书，请幼儿说说会用什么来代替小黑猫的大塞子，保护听觉。

　　6. 让幼儿尝试戴上耳罩，说说能否听见声音，引导幼儿认识保护听觉的重要。

　　活动小结

　　我们的耳朵可以帮助我们听见各种不同的声音，有美妙的歌声、琴声，像这种声音我们叫它是悦音。还有一种特别刺耳难听的声音，那就是噪音。其实我们身上的每个器官都有非常大的作用，比如说眼睛可以看，鼻子可以闻，耳朵可以听，嘴巴可以吃东西还可以说话。所以我们要保护好身体的每个器官，不能让他们受到伤害。

大班安全教案篇2

　　活动来源：

　　消防安全与人们的生活息息相关，已渗透到了生活的各个角落，但由于孩子年龄小和生活经验的缺乏，他们不了解火的危害，不懂得如何安全用火。常常因为好奇和贪玩，致使小火成大灾，酿成无可挽回的悲剧。因此我们根据日常生活中常遇到的问题、结合当前所发生的一些火灾案例，让幼儿认识火灾的危害，增强幼儿的防火意识，普及消防安全常识，提高孩子们的逃生与自救能力。

　　活动目标：

　　1.感受火灾的威胁以及火灾带来的危害。

　　2.简单了解火灾扑救的方法，懂得预防火灾的基本知识。

　　3.初步掌握几种逃生自救的方法及技能，提高自我保护能力。

　　重点难点：

　　重点：知道火的危害，简单了解火灾扑救的方法，懂得预防火灾的基本常识。

　　难点：遇到火灾不惧怕、不慌张，初步掌握几种逃生自救的方法及技能，提高自我保护能力。

　　活动准备：

　　多媒体课件

　　活动过程：

　　一、了解火的用途及危害

　　二、遇到火灾怎么办?

　　1.火灾扑救的主要方法

　　(1)学会拨打火警电话

　　(2)知道常见的灭火方法

　　2.逃生自救的技能及注意事项

　　(1)正确逃生的'方法

　　(2)看清安全出口标志(3)如果身上着火怎么办?

　　(4)如果大火封住了出口

　　三、如何预防火灾

　　1.预防火灾，从我做起

　　2.谁对谁错

　　教学反思：

　　一、安全是幼儿园的头等大事，消防安全更是重中之重。幼儿生活是多姿多彩的，安全教育也应把握时机。抓住生活用火的例子对幼儿进行安全教育，让幼儿在真实情感中感受，更加容易接受。

　　二、活动中，就幼儿生活经验的几个片断，让幼儿主动探索、寻找日常生活中不能随便说的易引发火灾的物品，并让幼儿自主地说出不能玩的原因。发展幼儿语言表达能力，丰富幼儿安全防火知识，从小培养安全意识。

　　三、要提高幼儿的安全质量单靠幼儿园是不够的，需要家长，社会的全体支持。以后我我更加积极的争取到的家长配合，使家长真正成为老师的好帮手，幼儿园的好合作伙伴，为孩子们的发展和健康成长起到最大的作用。

大班安全教案篇3

　　活动目标：

　　1、了解基本的防火、救火常识，增强幼儿的防火意识。

　　2、练习钻的动作，提高幼儿的平衡能力，训练动作的协调性。

　　活动准备：

　　1、消防员的照片，消防录像

　　2、小动物头饰，消防器械，手巾，手机，娃娃家，水盆等。

　　活动过程：

　　一、看一则火灾的新闻录像。

　　师：今天老师带来了一段录像请小朋友看看。

　　问：发生了什么事情?该怎么办呢?

　　二、出示消防员的图片

　　(引导幼儿看他们的衣服面料，颜色，让幼儿知道衣服、手套、雨靴都具有防火的功能。)

　　师：消防员叔叔穿着特殊的衣服，勇敢地去把火扑灭。我们再接下来看新闻，看看消防员叔叔是怎么救火的。

　　三、看消防员叔叔救火时候的'录像。

　　提问：1、为什么会起火?

　　2、你都看到了什么?

　　3、消防员叔叔怕不怕火?

　　4、他们是怎么救火的?

　　5、他们手中拿的是什么东西?(灭火器)

　　四、游戏“我是消防员”

　　出示图片：森林里发生火灾了，我们要怎么帮助小动物?

　　1 、先打火警电话119，消防员叔叔灭火，救出小动物们，最后安全的撤退。

　　2、游戏开始：消防队员开始行动，消防队长指挥消防队员用最快的速度扑灭大火，救出小动物。

　　3、教师：指导幼儿练习钻的动作，在反复的来回跑动中训练幼儿动作的协调性。

　　五、结束部分

　　师：我们个个都是一名勇敢地小小消防员，森林的另一处又发生了火灾，让我们排着整齐的队伍再次出发去救火吧。

　　教学效果：

　　1、提高学生身体素质和反应能力。

　　2、提高学生的防火意识和消防意识。

　　3、提高学生的团结互助和积极向上的精神。

大班安全教案篇4

　　设计背景

　　针对幼儿园的孩子年龄小，认知差，自我防范意识弱的特点，设计此次活动。因为孩子的安全是第一位，平时要加强对孩子的安全教育，使孩子从小树立安全防范意识，安全时时刻刻在心中。

　　活动目标

　　1、让幼儿不跟陌生人走，不相信陌生人的话。

　　2、培养幼儿的自我保护意识和能力。

　　3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　重点难点

　　1、培养幼儿的自我保护意识和能力。

　　2、辨别陌生人的能力。

　　活动准备

　　1、课件。

　　2、陌生阿姨。

　　活动过程

　　一、课件出示情境表演

　　1,、小林在路边等妈妈，突然有一位陌生人对小林说，他要带小林去找妈妈。

　　2、小红自己在家玩，这时突然有人敲门，告诉小红说，她是妈妈单位里的阿姨。妈妈有事不能回来了，让小红去阿姨家玩。

　　二、组织小朋友们讨论

　　1、看了情境表演你都知道了什么？

　　2、什么是陌生人？能和陌生人走么？

　　3、能相信陌生人吗？为什么？

　　小结：

　　遇到陌生人时不能轻易相信陌生人，不能和陌生人走。

　　三、情境练习

　　1、放学了，这时一个陌生人对一个小朋友说，你妈妈有事让我来接你。看了这个表演让小朋友们各抒己见，发表自己的'意见，怎么说？怎么做？

　　2、小朋友做游戏时，突然一位小朋友哭了，这时一位陌生人拿一块糖，对哭的小朋友说，我给你糖吃，不哭好么？

　　通过第一个情境表演小朋友知道了不能和陌生人走，不能相信陌生人的话。所以第二个情境一表演完老师还没有提示，小朋友马上就说不能要陌生人的东西吃，陌生人能把人骗走。

　　教学反思

　　在此次活动中，我设置了两个与实际生活非常贴近的情境，激发儿童的兴趣。特别是有些小朋友，在我没有提示的情况下马上就能认识到不能和陌生人说话，不能要陌生人的东西吃等。从中可以看出此活动帮助儿童认识生活中可能遇到的问题和冲突，通过分析判断，懂得在生活中不要轻信陌生人的话、更不要跟陌生人走的道理。让儿童有初步自我保护意识的能力！

大班安全教案篇5

　　一．教学背景分析：

　　本课针对小学生的实际，重点讲了怎样安全用电，指出了应该注意的几点。一是初步了解安全用电的一般常识，做到爱护一切电路设施。二是指出人体是传电的，不能用手特别是用湿手，触摸接通电源、家用电器以及一切电器设施。本课既属于认识范围，让学生认识电的作用，也属于知识范围，让学生掌握一些安全用电的常识，做到爱护电力设施。

　　二．教学目标：

　　1、知道电可给人们生活、工作带来方便，生活离不开电。

　　2、知道不安全用电会有危险。

　　3、知道安全用电的常识，增强自我保护的意识。

　　三．教学重点：

　　知道电可给人们生活、工作带来方便，生活离不开电。知道不安全用电会有危险。

　　四．教学难点：

　　通过分析一些生活中的场景，逐步掌握安全用电的常识。

　　教学准备：

　　1、由不安全用电而造成的事故的资料。

　　2、有关安全用电的拓展知识。

　　五．教学过程设计：

　　引入新课

　　讲述：随着科学的发展以及家用电器的`普及，现代生活中已离不开电。（但是接连不断发生的触电事故也让害怕。触电事故是可以避免的。如果我们掌握了安全用电的原则，并严格按照用电的要求去做，我们就可以驯服电，让它做我们的好朋友，为生活服务。那么，怎样才能做到安全用电呢？安全用电的原则是什么？这就是我们今天这节课要讨论的。

　　进入新课

　　1.提问：小朋友电是从哪里来的呢?

　　讲述：水电站，火电厂，核电站，热电厂，风电场，太阳能发电，潮汐发电、、、

　　2.电给我们带来了哪些便利？

　　你知道哪些跟电有关的物体？

　　3.我们的生活离不了电，但电器使用不当，也会造成危害！！！

　　4.同学们，你们犯过这些错误吗？

　　5.那你们知道如何安全用电吗？

　　讲述：① 睡觉前或外出前应拔去带电源的插头。 ② 保持绝缘部分干燥，不用湿手扳开关，不在电线上晾衣服。 ③ 使用插头时不要触碰带电的金属部件，拔插头时，用手提紧不导电的部分，不可拉着电线提插头。电是老虎，当我们进行不安全操作时，它会张开凶恶的大嘴吃人，而电又是绵羊，如果我们摸清了它的脾气，讲究安全使用，那它会乖乖地为你服务。

　　6.看安全用电公益视频，用电遇到困难拨打95598

　　7.学习安全用电儿歌。

　　人体大地都导电，

　　修理电器要断电，

　　徒手不能摸电线，

　　电线不作晾衣杆。

　　湿手不能碰开关，

　　不到树下去避雨，

　　不在高压线下玩，

　　用电常识记心间。

　　8.如何救触电人？

　　9.家里电器着火啦！怎么办？

　　10.学习安全标志。

　　11.领悟节约用电。

　　六．本课小结：

　　同学们！通过今天的学习，大家对电的知识有了一个简单抽象的了解，大家也学习了一些生活中的用电常识和注意事项、学习了一些常见的电力安全标志，希望同学们在今后的生活中注意用电安全，更好的保护自己，也希望大家努力学习，将来更好的研究电，让它为我们的生产生活带来更大的益处！

　　在日常生活中，我们应养成良好的用点习惯，掌握安全用电知识，时刻牢记安全第一这一个道理。

　　七．板书设计：

　　安全用电

　　安全用电：带来方便

　　不安全用电：带来灾难

大班安全教案篇6

　　活动背景：

　　大班幼儿随着生活经验和安全知识的不断丰富，有了一定的自我保护技能，但当意外灾害真的发生时，他们会感到束手无策。本活动除了让幼儿了解有关火的知识处，更重要的是教给幼儿当意外灾害真的来临时，知道自己应该怎样做，学会自我保护、自救。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿燃烧现象，了解火的性质、用途及危害。

　　2、向幼儿进行安全教育，增进幼儿安全防火意识。

　　3、一旦发生火灾，要知道如何自我保护和如何自救。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　纸、蜡烛、火柴、大中小玻璃杯、电话、湿毛巾、毛巾被等。

　　活动过程：

　　1、老师出示一张纸和火柴，提醒幼儿注意观察纸被点燃后的情形，注意火焰的颜色感知火发出的光和热，让幼儿在火附近伸手烤一烤，说说自己的感受。

　　小结：纸点燃后发出光和热火焰是红色的。

　　提问：火还能燃着哪些东西？（布，木头、汽油、酒精、蜡烛等）

　　2、知道了火能发光发热，组织幼儿讨论火的用途和危害。

　　（1）我们的生活中离不开火，请幼儿说出火的用途。（烧饭、取暖、照明等）

　　（2）火对人类有什么危害？（烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等）

　　3、实验：火的熄灭

　　（1）老师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，观察火焰熄灭的过程，启发幼儿思考火焰熄灭的原因。

　　（燃烧需要空气）

　　（2）老师用大、中、小三个玻璃杯同时扣住三只燃烧的蜡烛，观察哪去蜡烛先灭，想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同？（杯中空气的多少，影响蜡烛燃烧的`时间）

　　小结：如果想使火焰熄灭，必须使火和空气隔绝。

　　4、组织幼儿讨论：

　　（1）发生火灾的原因有哪些？（小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明寻找物品、地地震、打雷、乱拉乱接电线等）

　　（2）怎么样防止火灾发生？

　　（3）如果发生火灾，我们应该怎么样做才能实现自我保护与逃生自救？

　　A：如果所在房间有电话，赶快打119报警，并说明着火的详细地址，什么街，哪号楼或附近有什么明显标志。

　　B：室外着火门已发烫里千万不要开门，并用毛巾、衣服或床单塞住门缝，以防浓烟跑进来，如门不很热也没看到火苗，赶快离开。

　　C：受到火势威胁时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。穿过浓烟逃生，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。

　　D：身上着火，不要奔跑，可就地打滚用厚重衣物压灭火苗。

　　E：遇火灾不可乘电梯，要向安全出口方向逃生。

　　F：若逃生线路被大火封锁，要立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物等方式向窗外发送求救信号，等待救援，不可盲目跳楼。

　　5、逃生演习

　　老师发出发生火灾信号，幼儿自选逃生办法进行自救。

　　活动反思：

　　幼儿园的教育内容应符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。“火”在我们的日常生活中很常见是幼儿比较熟悉的。但幼儿对“火”的认识只是停留在表面，对“火”的用途及危害了解的还不是很多。作为老师有必要引导幼儿更深入地了解，教会幼儿遇到火灾时该怎样应对。因此这个活动既来源于生活，又服务于生活、既有利于调动幼儿学习的主动性和积极性，又丰富了幼儿的认知经验，激发了他们对周围事物积极探索的热情。