水教案

精选水教案范文合集九篇

　　作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的水教案9篇，欢迎大家分享。

水教案 篇1

　　活动目标：

　　1、看图欣赏故事，理解故事内容，感知5以内的数量以及有趣的故事情节。

　　2、愿意表演小动物将洗澡水变成汤的过程，学说"XX跑过来，向盆里扔了XX"

　　3、乐意参与表演，体验表演活动的快乐。

　　4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　活动准备：

　　课件、图片等活动过程：

　　一、出示课件一盆水师：

　　 宝宝们看，图上有什么呀？

　　幼儿自由回答师：知道这盆水是用来干什么的吗？

　　幼儿猜测师：谁的用处很多，这是猪妈妈给宝宝洗澡用的，这是一盆洗澡水。这是一盆什么呀？

　　二、观察汤教师讲述：

　　 猪妈妈倒了一盆水，要给宝宝洗个澡，等猪妈妈把宝宝抱过来，往盆里一瞧，咦，洗澡水怎么了？

　　幼儿自由回答师：洗澡水里多了好多菜，变成了汤。我们一起来看看有些什么菜呢？

　　幼儿自由回答，注意幼儿的量词师幼共同小结：盆里有一片青菜叶、两条鱼……还有五粒豌豆。这些菜是从哪里来的呢？

　　幼儿猜测

　　三、了解"汤"由来师：

　　是不是正如我们小朋友说的那样呢？我们一起来看一看师：（ppt）谁呀？它在干什么？

　　幼儿自己的`语言回答师：是的。小鸡跑过来，向盆里扔了一片青菜叶。

　　引导幼儿学说师：听，还有谁也来了？

　　师：小猫又是怎么做的呢？谁会用刚才好听的话说一说。

　　幼儿学说师：宝宝真厉害，这上面谁也能用好听的话说一说。

　　个别幼儿说师：我们一起按着顺序来说一说师：看，还有一个小动物，谁呀？

　　一起说好听的话师：是的，小狗向盆里撒了一勺盐让汤变更美味了。这个故事的名字就叫《洗澡水变成汤》，故事的名字叫什么呀？

　　四、完整讲述师：

　　我们一起来告诉猪妈妈洗澡水是怎么变成汤的，好吗？

　　师幼共同完整讲述五、游戏师：这个好听的故事还可以变成好玩的游戏呢？

　　教师讲解要求，师幼游戏。

　　教学反思：

　　幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

水教案 篇2

　　[复习]

　　1.什么是水的离子积？它反映了什么问题？

　　2.升高温度，水的电离和水的离子积如何变化？

　　[新授]

　　二.溶液的酸碱性和pH

　　无论是纯水，还是酸性或碱性的稀溶液，H+和OH-浓度的乘积总是一个常数—— 。在中性溶液中，c(H+)与c(OH-) ，都是 ；在酸性溶液里不是没有OH-，而是其中的c(H+) c(OH-)；在碱性溶液中，c(OH-)

　　c(H+)。

　　1.溶液的.酸碱性与c(H+)和c(OH-)的关系

　　中性溶液：c(H+) c(OH-)

　　酸性溶液：c(H+) c(OH-)，

　　碱性溶液：c(OH-) c(H+)，

　　越大，溶液的酸性越强： 越小，溶液的酸性越弱。

　　2.pH

　　（1）引入pH的原因

　　（2）pH的含义

　　（3）pH的计算式

　　如，纯水的c(H+)=1×10-7 mol?L-1，纯水的pH

　　1×10-2 mol?L-1HCl溶液中，c(H+)= ，pH为

　　1×10-2 mol?L-1NaOH溶液中，

　　（4）pH的使用范围

　　3.溶液的酸碱性与pH的关系

　　常温时，中性溶液中c(H+)= ，pH

　　酸性溶液中c(H+)= ，pH

　　碱性溶液中c(H+)= ，pH

　　溶液的酸性越强，其pH ；溶液的碱性越强，其pH 。c(H+)、pH与溶酸碱性的关系如下图：

　　[思考] 填写下表：（条件：25℃）

　　溶液的酸碱性c(H+)c(OH-)c(H+)与c(OH-)比较c(H+)?c(OH-)

　　酸 性

　　中 性

　　碱 性

　　[练习]

　　1.90℃时水的离子积KW=3.8×10-13，该温度时纯水的pH是[ ]

　　A.等于7 B.小于7 C.大于7 D.无法确定

　　2.体积相同、pH相同的HCl溶液和CH3COOH溶液，与 NaOH溶液中和时两者消耗NaOH的物质的量是 [ ]

　　A.相同 B. HCl多 C. CH3COOH多 D.无法比较

　　3. pH=3的某溶液与pH=11的NaOH溶液等体积混合后，溶液的pH为 [ ]

水教案 篇3

　　一、教学目标:

　　1、初步了解淡水资源严重匮乏是当今世界面临的共同话题，让同学们知道水的珍贵，养成节水好习惯。

　　2、学会做一些力所能及的节约用水的生活小事。

　　二、教学准备:

　　1、调查生活中浪费水资源的普遍现象。

　　2、搜集、制定一些节水措施。

　　三、教学过程:

　　(一)利用谜语揭示课题。

　　1、主持人上场，神秘地说:“我让大家猜个谜语，你们愿意吗?”主持人口述谜语:“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”

　　(二)从生活经验入手，导入学习。

　　1、生活中哪些事需要用水?你们家为何不用海水洗澡，洗碗，煮饭…….?

　　2、出示地球上海水与淡水的组成比例图，初步了解地球上淡水资源的匮乏情况。看了这幅图，你有什么想法?

　　3、地球上所有的淡水都可以拿来运用吗?你知道有多少淡水可以拿来运用?

　　4、小结过渡，导入“游戏”。

　　(三)切苹果游戏，体验淡水资源的严重缺乏。

　　1、主持人:把苹果当成我们地球上的淡水总量，那么人类实际上可以利用的淡水资源是多少呢?

　　2、第一次切苹果，你觉得应该是一半左右吗?为什么?(不是!)

　　第二次切苹果，你觉得应该是四分之一左右吗?为什么?(不是!)

　　第三次切苹果，你觉得应该是八分之一左右吗?为什么?(不是!)

　　第四次切苹果，你觉得应该是十六分之一左右吗?为什么?(不是!)看着这一片，你的心情怎样?)

　　第五次切苹果，老师切下1/16苹果片上的苹果皮，然后沉重地告诉学生:同学们，看吧!1/16苹果片上的这么一层薄薄的苹果皮，就相当与我们全球60多亿人可以利用的总的淡水资源。

　　3、学生谈谈做了这个游戏后的体会。

　　4、认识中国面临的严重缺水问题。

　　把苹果皮再对切，这就是我们中国13亿人可以利用的`淡水资源。

　　出示:世界缺水，中国更缺水!我国工业部门每年缺水350亿立方米，农业生产每年缺水1440亿立方米，生活饮用水每年缺水344亿立方米。

　　主持人:同学们，看到这一组数据，你有什么想法?

　　(四)小记者调查行动。

　　学生汇报:生活中有哪些浪费水的现象?说说你的感受。

　　(五)制定节水措施。

　　主持人:可以利用的淡水那么少，我们该怎么办?

　　讨论:1、洗手、洗澡、刷牙时该怎样节水?

　　2、在饮水机上取水时该怎样节水?

　　3、洗许多碗时该怎样节水?

　　4、怎样做到一水多用?

　　(六)设计广告用语。

　　主持人:节约用水光荣，浪费用水可耻!让我们一起来行动，请同学们设计几条节水广告语。广告语的要求是简洁明了，并具有感召力。

　　(七)总结延伸。

　　主持人:希望我们班的每位同学人人争做节水小能手，并积极向家人和全校同学宣传节约用水，做出自己一份小小的贡献。

水教案 篇4

　　科学意图：

　　幼儿是天生的探索者，兴趣是幼儿学习的动力，是获得经验的先要条件。让孩子们亲自参与。使他们对周围事物产生浓厚的兴趣。让幼儿的好奇心和探索精神在逐步增加，促进幼儿的动手动脑能力。通过试一试、做一做、玩一玩认识了科学现象，获得科学知识。在愉快体验中学科学，满足幼儿的探索欲望，激发幼儿学科学的兴趣。

　　适合班级：

　　中、大班

　　材料准备：

　　大蒜、水盆、平盘、水、纱布、带网眼的小盆。

　　实验操作：

　　(1)将大蒜泡在水中，直到它的根长出1～2厘米。

　　(2)在水盆中盛满2/3的水，把带网眼的小盆放在水盆上(要与水面有一定的.距离)，再把长出根的蒜放在上面，虽然大蒜的根没有直接接触到水，但是由于根具有向水性，所以大蒜的根会向着水源不断生长。

　　教师指导建议：

　　教师应提醒幼儿坚持每日进行观察，并记录实验过程。

　　拓展与替代：

　　◆可以用豆子等植物种子进行同类实验并，幼儿观察并记录。

　　◆有条件的幼儿园可以组织幼儿进行水培植物实验。

水教案 篇5

　　活动目标：

　　1、引导幼儿体验玩水的快乐。

　　2、激发幼儿的合作和创造意识。

　　3、鼓励幼儿运用各种感官，初步感知水的特征。

　　活动准备：

　　塑料水盆若干；大、中、小透明杯子（大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋）；玩水材料：空矿泉水瓶、毛巾、塑料袋、小篮子等。

　　活动过程：

　　一、引出课题

　　1、今天，我和水妈妈一起带着水宝宝来到了这里，可是看样子水妈妈好像不太高兴，我们一起问问她好吗？“水妈妈，您为什么不高兴呀？”录音：“我的孩子水宝宝不见了，我很伤心。”我们一起把水宝宝找出来好不好？

　　2、每个小朋友跟前都有三个杯子，水宝宝就藏在其中的一个杯子里，你可以用看一看、闻一闻、尝一尝等办法把水宝宝找出来

　　3、幼儿操作，教师巡回观察。

　　4、提问：你怎么知道这里面藏的是水宝宝？你是怎么找出来的？谁是什么颜色？什么味道的。

　　5、教师小结：水是没有颜色没有味道的。

　　6、请小朋友告诉水宝宝以后不要再调皮了，并把水宝宝送到水妈妈的身边。

　　7、现在老师要送给水宝宝一个小礼物，请小朋友闭上眼睛，睁开眼看看是什么？（小花）你是怎么知道的？

　　教师小结：水是透明的。

　　二、帮水宝宝搬家

　　1、老师：水宝宝都找到了，水妈妈怎么好象还有心事，我们再一起问问她：“水妈妈您怎么还是不高兴？”录音：我的一些孩子要搬家，我又没办法帮他们，怎么办呢？老师：我们来帮水宝宝搬家好不好？录音：那太好了，你们若帮水宝宝搬完家，我就告诉你们一些水宝宝的`秘密。

　　2、教师介绍材料：出示各种材料，幼儿说出其名称。要求孩子帮水宝宝搬家时，可以用这些材料，也可不用：如：用两手捧水等，看谁想的办法好，再帮水宝宝搬家时，还要注意观察、发现水宝宝的秘密。

　　3、幼儿操作，（先往小篮子里搬）教师巡回指导。

　　4、老师：拿起小篮子看看，里面有没有水宝宝？他们到哪里去了？（幼儿回答）教师：他不能住在这里，他会流出来的，那干脆我们就把水宝宝搬到这个小动物盆里吧，看那一组的小朋友最先搬完。

　　5、幼儿操作。

　　6、请小朋友互相说一说自己是怎样帮水宝宝搬的家，你在帮水宝宝搬家的时候发现了什么？

　　7、个别提问，问题同上。

　　8、小结：谁会流动。

　　三、水妈妈告诉幼儿水宝宝的小秘密（小结）：水宝宝是没有颜色、没有味道、是透明的，还会流动哪，你知道了吗？

　　老师：水妈妈刚才说的这些，其实我们早就知道了，小朋友真了不起，为自己鼓鼓掌。

　　四、游戏：快乐的小溪流，并提问有关水的特性的问题（复习巩固）。

　　延伸活动：

　　简单介绍水的用途，并教育幼儿节约用水。

　　活动自评：

　　小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，整个活动以幼儿的亲自感知、操作、摆弄为主。如：看一看、尝一尝、闻一闻，帮水宝宝搬家等，了解水的特性，同时由于小班幼儿的认知能力还比较弱、他们很难自觉发现水会流动的特性。所以活动中给孩子们准备了一些材料，借助这些材料设法使水的这一特性显露出来，使幼儿亲眼目睹这一现象，这样幼儿才容易理解。小班的幼儿特别喜欢听故事，把东西拟人化，赋予他们感情、思想，于是我就把水比喻成水宝宝和水妈妈，利用帮水妈妈找孩子、帮水妈妈的孩子搬家等情节把整个活动串起来，使孩子们在不知不觉中掌握所学内容。

水教案 篇6

　　活动目标：

　　1、了解水和人类生活的密切关系，感受水的宝贵。

　　2、积极设想保护水资源的方法。

　　3、愿意参与保护水资源的行动。

　　活动准备：活动PPT包括水的各种用途的图片、水匮乏图片、水污染与节约用水的视频资料等

　　水受到污染的图片及人们治理污水的.图片

　　活动重点：感受水的宝贵，想出更多节水的方法。

　　活动难点：幼儿节水习惯的养成。

　　活动过程：

　　一、听声音导入，激发幼儿兴趣。

　　师：听，这是谁发出的声音？（出示PPT）老师准备了三种不同的水声，你们能听出它是来自哪里的吗？除了这些地方哪里还有水？

　　二、利用幼儿已有知识经验，感知水的重要性。

　　1、师:水对我们人类有什么用途？除了人类还有谁需要水？你还知道哪里要用水呢？（工厂、建筑工地等）

　　2、师：我们的生活中每时每刻都离不开水。假如世界上没有水会怎么样？

　　教师小结：水是生命之源，植物、动物和人类都离不开水！

　　三、通过观看图片、视频，了解水资源的匮乏和水资源的污染情况.

　　1、观看图片，了解水资源匮乏的情况。

　　师：我国是世界上贫水国家之一，中国655个城市中现在有近400个城市缺水，其中约200个城市严重缺水。我们看看缺水到什么程度？（观看图片）

　　师：没有了水，动物植物还有人类都活不成。水对我们来说真是太宝贵了，我们要节约用水。

　　2、观看视频，了解水污染的原因。

　　师：我们的水资源这么宝贵，但是仍有一些人破坏水资源，我们一起来看看都有哪些影响了水资源。（播放水污染视频）

　　师：出现了这样的事情，我们应该做些什么呢？

　　生：保护小河不受破环。

　　四、激发幼儿积极设想保护水资源的方法

　　师：水资源这么缺乏，我们怎么来节约用水呢？有什么好方法！老师找来节约用水的一段录像，请小朋友观看。（出示节水方法的视频）

　　师：除了我们刚才看到的这些，你还有新的节约用水的办法？（在幼儿园、在家里）

　　五、鼓励幼儿从自身做起，在日常生活中节约用水并积极参加宣传保护水资源的行动

　　师：小朋友们知道这么多节约用水的方法，我们要从自身做起，在生活中做一个节约用水的好宝宝。在每年的3月22日是世界水日，（出示国家节水标志）呼吁全球的人们保护水资源和节约用水，为了让更多的人知道，我们一起去做个优秀的小小宣传员吧。

水教案 篇7

　　一、教学目标

　　1、 理解课文内容，了解水和人类的密切关系，理解“水就是生命”，让学生懂得要保护环境、珍惜水资源

　　2、 学习课文围绕中心按一定顺序准确生动的说明事物的方法。

　　3、 初步了解写提纲笔记的方法和重要性

　　二、教学重点、难点

　　1、 了解水和人类的密切关系，理解“水就是生命”

　　2、 初步了解写提纲笔记的方法和重要性

　　3．抓住重点语句，体会文章的说明方法

　　三、教学准备、有关水的资料

　　四、教学时间：一课时

　　五：教学过程

　　第一课时

　　一、复习导入

　　学生自由读文，根据第一节课所学完成提纲。

　　小黑板出示提纲表格。

　　过渡：通过黑板上的提纲，同学们可以一目了然地了解课文的内容，今后同学们在阅读学习中也可以采用这种方法。

　　（教给学生学习的方法：写比较详细的提纲笔记，可以帮助我们比较具体的掌握内容要点）

　　二、品读课文，感受水的伟大

　　1．出示：液、汗、泪、尿、泄，齐读，你发现了什么？

　　（学生回答，教师随机评价）

　　这些都与我们的健康息息相关，它们又都和水有关系。

　　2．水在我们的身体中扮演了“技艺高超的化学师”、“优秀的运输兵”、“体温的调节器”、“良好的润滑剂”、“勤奋又忠诚的卫士”等角色，哪些段落对这些角色内容进行了详细介绍？

　　3．（学习2～6自然段）

　　为什么说水是：“技艺高超的化学师”、“优秀的运输兵”、“良好的.润滑剂”、“勤奋又忠诚的卫士”？请同学们再一次认真读书，划出有关语句，标出重点词语，读读这些词句体会一下。

　　4．品读句子，体会水的伟大，并理解“新陈代谢”、“昼夜不停”、“不言自明”等词语的意思。

　　（1）第二自然段：技艺高超的化学师：过渡：孩子们，你们知道各种食物所含的营养，怎样才能被身体吸收和利用吗？（学生自由发言）。

　　（2）是呀，因为有了这些液体，我们才能让自己的身体变得这么强健，所以我们应该好好感谢这些液体，这些了不起的液体，读读这一段，读出它的了不起。

　　（3）第三自然段：优秀的运输兵”：读读这一段，思考什么叫“新陈代谢”？人体内的新陈代谢的过程是怎样的？（指名感情朗读）

　　（4）同样，“良好的润滑剂”、“勤奋又忠诚的卫士”又是通过哪些语句体现出来的，谁能读出有关的句子，并且读出润滑剂的“良好”，读出卫士的“勤奋与忠诚”？（学生感情朗读）

　　5．再次品读课文第四段，说说水是一个怎样的调节器。根据学生的回答在调节器前板书“准确的”或“了不起”等词语

　　孩子们，课文中说，水是：“技艺高超的化学师”、“优秀的运输兵”、“良好的润滑剂”、“勤奋又忠诚的卫士”，但是，没说水是什么样的调节器，你能读读课文第四自然段，体会一下水是什么样的调节器吗？为什么？

　　6．指读板书。由此可见，水的重要性不言自明。齐读第七自然段。

　　7．看到水对于我们的身体这么重要，你想对水说些什么？（学生畅所欲言）

　　8．的确，不吃饭可以坚持几十天，但是不喝水一个星期也活不成！水在我们的身体中发挥着重要的作用，维持着我们的生命（板书：维持生命）所以我们要讲究科学饮水。（板书：科学饮水）

　　9．应该从哪几个方面加以注意呢？读读课文的相关段落，和小组同学说一说，然后帮助老师完成板书（培养学生的归纳概括能力） 共5页，当前第1页12345

　　三、总结升华、补充资料，课外延伸

　　1．补充课前学生搜集的水资源现状的资料。通过学习，我们知道了水与人类有非常密切的关系，可是当你听了刚才同学们交流的这些资料后，你有什么想说的话吗？（学生畅所欲言）

　　2．教师总结：水和我们人类的生存息息相关，水就是我们的生命，让我们爱护水吧，否则，人类见到的最后一滴水将是自己的眼泪!（让学生懂得要保护环境、珍惜水资源）

　　四、作业：

　　1、课下自己搜集、交流有关水的资料。

　　2、办一份关于水的手抄报。板书设计：

　　高超的化学师 优秀的运输兵 维持生命 准确的调节器

　　水就是生命 良好的润滑剂 勤奋、忠诚的卫士 多喝水，少喝饮料 科学饮水 自然冷却的新鲜白开水 每天早晨喝一杯淡盐水。

水教案 篇8

　　活动目标：

　　1、 尝试运用多种感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“变化”现象。

　　2、 能将自己在活动中的发现大胆地表述出来。

　　活动准备：

　　1、 一杯白糖水，标记指示图，磁铁板一块。

　　2、 装有温开水的水壶每组两把，奶粉、果珍、白糖若干盘，小勺、水杯人手一个，盖布四块。

　　活动过程：

　　一、 观察活动，引入课题。

　　1、教师出示一杯白糖水，让幼儿猜猜是什么水?

　　2、请个别幼儿品尝，说说是什么味道的。

　　3、猜测活动：水怎么会是甜的?

　　二、实验活动：水娃娃的魔术

　　观察桌上的材料，说说都有些什么?提出操作要求：

　　1、只能选择一种饮料粉进行冲调。

　　2、水壶倒水时，一手哪好把子，一手扶助壶身，不能倒的太满。

　　3、使用过的物品(小勺、水壶)要放回原处。

　　幼儿操作，教师观察。比较、探讨“饮料粉”，到哪儿去了。

　　三、品尝活动。

　　说说调配好的水是什么味道的`。

　　四、表述结果，教师记录。

　　请个别幼儿说说自己的冲调方法、步骤。教师利用标记指示图进行记录。

　　五、再次冲调饮料。

　　提出要求：

　　1、选择另一种材料进行冲调。

　　2、鼓励幼儿尝试用不同的方法来冲调。

　　幼儿操作。

　　六、延伸活动。

　　你还喝过哪些味道的水。水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，还能使什么溶化?

　　活动反思：

　　新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。变魔术这一孩子感兴趣的现象深深吸引住了孩子的眼球，激发了幼儿参与活动的兴趣，使幼儿“无心”的好奇转化成了“有意”的求知动力，促使幼儿对科学活动的探索欲望。

水教案 篇9

　　学习目标：

　　1.尝试用徒手切片的方法制作临时装片，认识绿色植物叶片的基本结构。

　　2.解释气孔控制水蒸气和二氧化碳等气体进出植物叶片的机制。

　　3.认同绿色植物通过蒸腾作用促进生物圈水循环的意义，初步形成保护森林的意识。

　　重点和难点 ：

　　1.解释气孔控制水蒸气和二氧化碳等气体进出植物叶片的机制。

　　2.探讨绿色植物如何通过蒸腾作用促进生物圈的水循环，形成保护森林、保护环境的情感意识。

　　学习过程：

　　一、 学前准备

　　1、根吸水的部位主要是 。

　　2、在 和 之间有形成层。形成层的细胞能不断地 ，形成新的 和 ，

　　3、把幼嫩的植物茎掐断，从茎的断面上会渗出汁液，这些汁液主要是从茎的 部分渗出来的。

　　4、植物体内的水分是通过叶的 作用散失的'。

　　5、一株玉米旺盛时，一天要吸收几千克水，比人一天喝的水还多，有的植物还不止这么多，那么多的水分都用来组成植物体了吗?

　　二、 自主探究、合作交流：

　　学习任务一、认识叶片的基本结构

　　1、 自学教材第113页学习徒手切片的制法。

　　2、 使用显微镜先观察叶片横切面的临时切片，结合《叶片结构示意图》归纳叶片基本结构：

　　讨论问题：菠菜叶片的正面与背面的绿色一深吗?为什么?

　　3、 拓展反思，讨论交流：如何区分上、下表皮以及其结构特点。

　　学习任务二：描述气孔控制水蒸气和二氧化碳等气体进出叶片的机

　　1探究叶片气孔情况：

　　二人小组实验将一片刚摘下的叶片浸在盛有70 ℃以上热水的烧杯中

　　观察现象并讨论问题：叶片表面是否产生气泡?如果有，比较叶片正面和背面，那一面气泡数目较多?为什么?

　　相互交流，得出结论：

　　2.探究气孔开闭机制

　　制作菠菜叶下表皮临时装片，显微镜对比观察新鲜的菠菜叶和萎蔫的菠菜叶制作的下表皮临时装片。

　　思考问题气孔是怎样构成的?为什么气孔可以张开和闭合?是谁来调节的?是否与叶片所含水分的多少有关?。

　　讨论总结：气孔的结构、保卫细胞含水量与气孔开闭有关。

　　拓展延伸：保卫细胞的形状是怎样的?细胞壁的厚度是否均匀?受到拉力时伸展情况是否一样?

　　讨论得出结论：-----------------------------

　　学习任务三、认同绿色植物通过蒸腾作用促进生物圈水循环的意义

　　1、蒸腾作用对植物自身的意义。

　　⑴观察图Ⅲ25生物圈的水循环。

　　⑵四人小组根据问题思考：俗话说：水往低处流为什么植物体内水却是往高处流的?动力是什么?为什么在炎热的夏季，树林里的空气凉爽湿润，而操场或马路上的空气就显得燥热呢?

　　讨论、交流、总结：蒸腾作用对植物自身的意义。

　　2.绿色植物在生物圈水循环中的作用

　　观察图Ⅲ25生物圈的水循环，描述地球上的水循环过程。讨论总结绿色植物在水循环中的作用。

　　讨论回答：P116《观察与思考》的讨论题。

　　3.培养热爱自然、保护森林的情感意识。

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