【精选】水教案合集7篇
作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家收集的水教案7篇，希望对大家有所帮助。
水教案 篇1
活动目标：
1、激发幼儿的好奇心，使幼儿情绪愉快地参加探知活动,培养幼儿对科学活动的兴趣。
2、引导幼儿观察、感知水的沉浮。
3、帮助幼儿学习运用语言来表达，发展幼儿讲述。
活动准备：
盆、可舀水的`玩具杯、海绵、沙、棉花、小石块、积木、朔料玩具、白纸、
一个熟鸡蛋一生鸡蛋。
活动过程：
（一）激发幼儿的好奇心，让幼儿产生探知的欲望。
1、出示两个大盆，里面装有水让幼儿自由在周围用玩具舀水玩。
2、把各种积木、朔料玩具一一投放入水里，老师：这些东西怎样？它们有没有沉到水下？为什么会漂浮在水上？请两个小朋友上来试。
3、把小石块、沙投放到水里，老师：这些东西又怎样呢？为什么会沉到水里？请两个小朋友上来试试。
4、把棉花、海绵投放到水里，引导幼儿观察。
（二）幼儿动手操作、感知。
1、幼儿人手一篮积木、朔料玩具、小石子等尝试。
2、帮助幼儿用语言讲述自己探索过程。
（三）讨论、扩展经验。
1、老师出示一张白纸，平放到水面上“它又怎样啊？为什么浮在上面”老师慢慢用水弄湿白纸，看看白纸慢慢沉到水里。
2、老师出示一生鸡蛋，投放到水里，看看它怎样？又出示一熟鸡蛋问：它会怎样呢？
（四）小实验：会游泳的蛋宝宝。
水教案 篇2
（一）活动目标
1．让幼儿了解水的一些特性，并通过操作，培养幼儿的探索精神，激发幼儿对一些自然向象的兴趣。
2．引导幼儿积极思维，大胆操作和较完整连贯地表达。
（二）活动准备
1．瓶子、盖子、磁铁、小泡沫板、石块、木块、橡皮泥、橡皮筋、塑料积木。
2．记录卡、笔、操作盘、玻璃水缸。
3．毛边纸和书面纸折的船。
（三）活动过程
一、教师介绍准备的各种材料物品（幼儿说、教师说）
二、幼儿实验（一）
提出尝试题：你们知道盘中的东西放入水缸后会发生什么现象？请把你看到的结果用？？的符号记在记录上（？表示上浮、？表示下沉）。
讨论：为什么有瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉的`水下？
指导：空瓶子盖上盖会浮在水面上，因为它轻；盛满水的瓶子盖上盖就沉在水下，因为它重。
三、幼儿实验（二）
提出尝度题：用什么方法能使浮在水面上的东西沉下去，使沉下去的东西浮起来？
幼儿解题：介绍各种方法。
指导：帮助归纳可以有几种方法。
四、幼儿再次实验（三）
提出尝试题；你能不能用刚才介绍的各种方法试一试，将浮在水上的东西沉下去，让沉在水下的东西浮上来，每做一次，在记录卡上做一个记录。
指导：水有浮力，当放进水里的东西的重量大于水的浮水里的东西的重量大于水的浮力时，东西就往下沉；当放进水里的东西的重量小于水的浮力时，东西就浮在水面上。
五、幼儿实验（四）
提出尝试题：把两只不同纸折的小船放进水里，看看小船会怎么样。（装进同样的小木块）
幼儿解词：毛边纸折的船沉得快。
指导：纸吸足了水分就沉得快。
活动结束：
小朋友一起探讨。
水教案 篇3
一、活动目标
1、通过操作感知油和水倾倒，搅拌后分离现象，对科学探索活动感兴趣。
2、了解生活中油和水分离的相关现象，体验科学知识在生活中的运用。
二、活动准备
1、幼儿每人1杯水1杯油，幼儿每人各1份蓝黑钢笔水。
2、每人1根搅拌管、背景音乐一首、
3、几张画过的图画、各色颜料水等等。
三、活动的重难点
活动的重点：初步了解水和油的不相溶性。
难点：不同物质放入水中的相溶性和不相溶性。
四、活动过程
一、导入
师：今天，老师给你们带来了许多的小客人跟你们玩游戏，想知道是谁吗？（想）好，我们一起去看看都有谁？（教师介绍实验材料）
二、让幼儿动手操作，将蓝、黑色的`钢笔水倒进一杯水里，观察它们之间有什么变化。
师：在做实验之前，老师有要求。请你们仔细听，请你们把蓝、黑色的钢笔水倒入一个杯子的水里，仔细观察，它们会出现什么现象？
1、提问：发现了什么？（它们在一起融化变成黑色的水）
师：是不是你们说的这样呢？我们一起来验证一下吧。（教师验证实验结果）
小结：你们观察的很仔细，是的，蓝、黑色钢笔水倒进水里，它们融化在了一起变成了黑色的水。说明它们是能融化在一起的。（解释“融化”意思一种物体和另一种物体合在一起说明它们是能相溶在一起的，如果不能够合在一起说明它们是分开的。）
二、让幼儿想想油和水倒在一起会出现什么现象？
师：你们猜猜、想想，把油倒进已经融化的水里，你们会发现什么秘密？
我也不知道，现在请你们把油倒进融化的水里，仔细观察，它们之间发什么说呢么变化？
提问：
1、油和水它们能不能融化在一起？
2、为什么？
师：真的是这样的吗？那我们一起来验证一下是不是你们发现的这样。（教师再次验证实验结果）
小结：因为油和水的比重不同。不论先倒水还是先倒油，油都是浮在水的上面，水在油的下面。说明油和水它们是不能在一起的，它们是分来的。
五、延伸
请幼儿玩一玩“油水分离”画，并想象为什么颜料水不会和油画棒混在一起？
结束语：你们的表现太棒了，在我们的生活中，还有哪些物体是能相溶在一起的？哪些是能相溶在一起的呢？我们一起去外面找找吧！
水教案 篇4
活动目标
1、使幼儿知道水能解渴，应多喝开水。
2、让幼儿讲述水与人们的密切关系，了解自来水的来源。
3、教育幼儿节约用水，保护水资源。
活动准备
1、ppt课件：水的作用
2、ppt课件：如果没有水
活动过程
一、情景导入活动
1.教师拿着水杯喝水。
教师：小朋友，你们想喝水吗？
2.请幼儿拿水杯喝水。
提问：喝完水有什么感觉？我们喝的是什么水？
二、了解自来水的来源。
1.我们喝的水是从哪里来的？
出示自来水净水过程图片，向幼儿介绍自来水的净水过程
2.江河里的水我们能直接取出来饮用吗？
江河里的水不清洁，不能直接饮用，
自来水厂把江河里的水抽上来进行加工、净化、消毒，变成自来水，
通过自来水管道输送到各个地方，我们打开水龙头，自来水就会哗哗地流出来。”
三、水与人们的密切关系。
1.ppt课件：水的'作用
了解水对人们的作用
2.ppt课件：如果没有水
我们人要喝水，要洗衣服、洗菜、洗米做饭，没有了水，
我们就没有水喝，就会口渴，没有了水我么就不能生活。
3.节约用水，爱护水资源。
（1）教育幼儿要珍惜水资源，节约用水，不要随便把水浪费掉。
（2）水的用处那么多，我们应该怎样节约用水？
（让幼儿自由讨论，教师提示幼儿讲出：
我们洗手时不要把水龙头开得太大，看到水龙头滴水应马上关起来……）
四、活动结束
1、教育幼儿多喝开水。
2、水对人体有好处，对人们也有很多用处，所以，水是我们的好朋友，
我们要节约用水，好好保护水资源。
水教案 篇5
一、教学目标：
1，了解有关家乡水的发展变化的历史。
2，感受水与家乡人生产，生活的密切关系。
课时：
一个课时。
二、教学活动与过程：
1、导入。
水在我们的生活中有着非常重要的作用。那位同学能说说水都有哪些作用呢（学生举手回答。）
2、介绍水在各个领域的用途。
通过影片和页介绍水在工业，农业，生活中的.作用。
3、了解家乡人取水方式的发展历史。
下面请同学们观察46~47页的内容，然后告诉老师和同学，家乡人取水方式有什么发展变化。（学生阅读和回答取水方式的发展变化。）
4、讨论：为什么说随着社会的发展，水变得越来越珍贵了呢
前后桌四个同学为一个小组，观察，阅读48页的内容，并讨论以上的问题，并以小组的形式发言。教师作适当的和指导。
5、课堂。
水教案 篇6
教学目标
1、学生自读课文，结合观赏课本中的插图，整体感知周庄水乡动人的情韵。
2、让学生说说作者三次游周庄留下的印象。
3、重点研读、品味作者第三次游周庄的段落，欣赏文中准确、生动、优美的语言
教具准备
1、选一幅周庄水乡的图画，张贴于黑板。
2、画一幅周庄图
教学时间
2课时
教学过程
第1课时
一、创设情境，导入新课
周庄位于苏州城东南，昆山的西南处，古称贞丰里。春秋战国时称摇城。至康熙年正式定名为周庄镇。
周庄为泽国，因河成街，呈现一派古朴、明洁的幽静，是江南典型的小桥、流水、人家，虽说历经900多年的沧桑，仍完整一保存着原有的水乡古镇的风貌和格局，宛如一颗镶嵌在淀山湖畔的明珠。
今天这节课我们就带大家一起走进周庄，去体会那里的动人水韵。
二、初读课文，整体感知
1、听录音，找出课文中的疑难字词。并借助工具书、资料自行解答。
2、教师检预习效果。
3、自读课文，并思考：
（1）我曾经几次到周庄，每次留给我的印象是什么？
（2）与《巴东三峡》相比，这篇游记有什么不同？
三、精读课文
1、讲解前三个自然段
提问：开头三段，叙述周庄水乡留给人们的总体印象。那么，我印象最深的是什么？
2、讲解我前两次到周庄的情景和感受
写第二次到周庄，不仅写了令人目眩的色彩，而且写了积雪融化时滴水和流水的声音。将水声描写得柔情绵绵，使周庄景物不仅有色，而且有声，更为动人。
3、齐读第四自然段。
4、有感情的读第二次到周庄是冬天，用人类的乐器永远也无法模仿一段。并细细品味。
第2课时
一、复习巩固
二、讲解作者第三次游周庄旱情景和感受。
1、默读第5处自然段，并结合思考与练习第一题思考：
作者第三次游周庄时，重点描写了在古镇尽头看到的节日夜景，他是按怎样的`时间和空间顺序来写的？
学生回答，教师归纳总结：
按时间先后顺序；
空间顺序：由岸上写到水上。
坐船夜游，描绘水中朦胧景色。小船经过拱桥，而至古镇尽头。
由天上写到地上
写古镇节日夜空的礼花及河中的倒影，古镇的欢呼。
2、历史与现实相联
提问：从哪些地方可以看出作者将古镇悠远的历史与现实有机的联系起来？
学生回答后，教师归纳总结。
3、提问：文中除了写石桥、流水外，还花了不少笔墨描写了彩灯、花船及礼花，写一个古镇为什么要这样写？
表现了古镇水乡在改革开放后充满了生机，反映了周庄人们的幸福生活，具有对外开放意识。
4、找出文中的比喻句，并分析所表达的效果。
三、朗读附文《江南》，想想诗中描写的江南与课文描写的江南有什么不同？
四、背诵第二次到周庄是冬天，用人类的乐器永也无法模仿一段文字。
五、布置作业。
水教案 篇7
预设目标：
1、通过各种感官认识水是无色、无味、透明的、能流动的液体，感知水能溶解特定物质（糖、盐等）的性质。
2、了解水的用途，知道水与人类的生活密切相关，知道节约用水。
活动准备：
1、一杯清水，一杯牛奶，一杯白酒，一杯糖水
2、小勺子，吸管，盐，白砂糖，味素
3、彩色塑料物件，石头，字卡，标签
活动流程：
一、创设活动情境（出示四个杯子）
1、今天，老师给大家带来了四个杯子，分别装了牛奶、糖水、酒、清水，可是我一着急忘了哪杯是酒哪杯是水了，小朋友，你能帮帮我把杯子贴上标签吗？（认一认标签：牛奶，糖水、酒、清水）
2、小朋友通过观察比较给四杯液体贴上标签。
二、探究水的性质
小朋友，刚才你是怎样把这四种液体区分开的呢？
小朋友说理由老师出示字卡（没有颜色，没有气味，没有味道，透明的，能流动），总结水的性质。
1、 水是没有颜色的
出示一杯牛奶和一杯水，让幼儿看一看，牛奶是什么颜色的？水呢？
2、水是透明的
在牛奶杯中和水中各放一块颜色鲜艳的糖，对比观察：为什么牛奶中的糖块看不见？水中的看得见？
3、水是没有气味的
出示一杯酒和一杯水，幼儿分别闻一闻，说说水有没有气味？
4、水是没有味道的
出示一杯糖水和一杯清水，让幼儿分别尝一尝，水有没有味道？
5、水是能流动的
把水从水杯中到入盆里，观察水的流动性
6、小结：水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的而且是能流动的液体。
三、探究水的用处
1、创设情境，小朋友们在什么时候需要喝水？
2、小朋友，水除了能解渴外，你都用水做过什么，你看见爸爸妈妈爷爷奶奶用水来干什么？
我们人要喝水，要洗衣服、洗菜、洗米做饭、洗手、拖地、冲厕所。动物植物没有了水也都会渴死。
3、水对我们来说这么重要，我们应该怎么办呢？对了，一定要节约用水（举例说明）。
四 、探究水的溶解性
1、出示一杯清水。
2、在清水杯里放一匙糖。让幼儿观察糖是在杯子底部的.。
3、用吸管搅一搅，让幼儿观察。白糖到哪里去了？
4、小结：水能溶解糖。
五 、巩固活动
1、讨论：还有哪些东西可以溶解在水里？
2、让幼儿把老师提供的盐，味素，石头，彩色塑料物件等东西放在水里，
过一会儿或搅动一下，看看哪些东西不见了？它们都到哪里去了呢？
3、鼓励幼儿回家继续做类似的实验。
六、 扩展：
1、小朋友们，水有很多有趣的性质，它还有一个秘密，那就是水是一种可以在液态、气态和固态之间转化的物质。我们现在看到的水是液态的。老师把这杯水放在冰箱里，它会怎么样？爸爸妈妈洗的衣服湿湿的，第二天早上会怎么样？
2、小朋友，夏天快要到了，你们要注意多喝水，多喝水对人体有好处，我们应多喝开水，少喝饮料，因为饮料含有大量糖份，多喝会影响身体健康，对牙齿也不好。
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