小班教案范文合集九篇【通用9篇】
作为一名老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的小班教案9篇，希望能够帮助到大家。
小班教案 篇1
小雨点
小雨点排着队，唱着歌，从天上跳下来。
跳到屋顶上，哎呀呀!小雨点把屋顶当成了滑梯；跳到树叶上，哎呀呀，小雨点把树叶当成了滑梯；跳到我的雨伞上，哎呀呀!小雨点把我的雨伞也当成了滑梯。 滑吧，滑吧，快乐的小雨点。
活动目标：
1．引导幼儿初步感受散文的优美意境，学习散文中的排比句。
2．鼓励幼儿积极参与欣赏及仿编活动，指导幼儿用语言、动作表达自己的理解与感受，并与同伴分享。
活动准备：
活动前带领幼儿观察雨景；散文录音，电脑课件，屋顶、树叶、雨伞图片各两张，幼儿人手一个“小雨点”指偶。
活动过程：
(一)谈话导入
师：小朋友看过下雨吗?雨是怎样从天上落下来的?小朋友喜欢下雨吗?
(二)欣赏散文
1．看无声课件。
师：今天有个地方正下着雨呢，我们一起来看看小雨点跳到了哪里?小雨点在干什么?
(1)幼儿看课件。
(2)教师提问：小雨点跳到了哪里?好像在干什么?老师随着幼儿发言的内容点击画面，鼓励幼儿充分讲述。
2。老师朗诵散文。
设问：小雨点先跳到了什么地方?它把屋顶当成了什么?小雨点再跳到了什么地方?又跳到了什么地方?(后两句重点引导幼儿学讲完整句。)
3．在场景中感受、理解散文中的排比句。
师：我们和小雨点一起来做个游戏吧，一边玩一边讲。
鼓励幼儿手戴指偶，一边做“跳”和“滑”的动作，一边讲述散文中的排比句。
4．完整欣赏散文。
(三)仿编散文
1．结合课件，引导幼儿说说小雨点还跳到了什么地方?
2．鼓励幼儿手戴指偶，根据生活经验想像仿编，相互欣赏。
三、教学建议
(一)制作课件、辅助教学
散文语言相对而言比较抽象，引导小班幼儿欣赏散文时，需要借助中介方式，如通过聆听、诵读、阅读图画、观看动画等帮助幼儿接受、理解散文所表达的信息。结合多媒体课件欣赏散文，是其中较好的一种方式，能帮助幼儿较好地理解、记忆散文内容。
欣赏散文《小雨点》前，教师可以先制作融动画与声音为一体的多媒体课件，用三个画面分别表现散文中的三个排比句。组织活动时，教师只需根据句子的先后顺序点击鼠标，多媒体课件的动画效果就能将幼儿带到雨天富有诗意的情境中。
(二)结合动作、帮助记忆
低龄幼儿学习语言是与动作分不开的，当用语言表达或理解有困难时，动作能帮助幼儿理解、记忆语言。视、听、讲、做结合，感知觉的多通道参与有助于幼儿理解、记忆散文内容。教师可以画三幅大的“屋顶”“树叶”“雨伞”，布置在活动室周围。活动前，教师还可以指导每个幼儿自己制作一个指偶“小雨点”，这样，在活动中，幼儿就可以将指偶套在手指上，模仿小雨点跳到屋顶上、树叶上、雨伞上。这种身临其境的活动氛围，使幼儿在轻松快乐的气氛中得到了多方面的.发展。
(三)无声动画，利于想像
如果在幼儿看第一遍课件时，就将散文呈现给他们，就有可能使幼儿受到思维定势的影响，使散文失去令人无限遐想的一面。因此，看第一遍课件时，教师可以把声音关掉，让幼儿看无声动画，边看边想：小雨点落到了哪里?好像在干什么?鼓励幼儿大胆想像。
(四)仿编中心句、迁移经验
在引导幼儿欣赏散文，感受文中优美的语句和意境的同时，还应该鼓励他们将自己的生活经验与作品经验联系起来进行仿编活动，以进一步加深幼儿对散文的理解，使得他们的生活经验与散文的间接经验实现双向的迁移。《小雨点》的中心内容是三个排比句，教师可以利用课件，引导幼儿回忆自己以前观察到的雨景，改换排比句中的宾语，进行仿编，即“小雨点跳到xx上，哎呀呀!小雨点把XX当成了滑梯”。
小班教案 篇2
活动目标：
１、在游戏活动中培养幼儿原地和移动地纵跳触物，以及听信号做游戏的能力。
２、 激发幼儿愉快地参于游戏，感受游戏所带来的快乐。
活动准备：2ⅹ3米的纱网，上面系满铃铛。
《造房子》的音乐，《下雨了，天晴了》的音乐。
活动过程：
一、律动《造房子》导入
师：宝宝，我们来造房子吧！
二、发现会响的房子
请全体宝宝进入小房子坐一坐，感受一下。
师：好漂亮的房子啊，这间房子还会怎么样？（会响的） 为什么会响的呢？
三、展开游戏。
师：你们有什么办法让小铃铛唱歌呢？（引导幼儿纵跳触物）
１、个别幼儿尝试。
２、集体游戏。
３、逐步增加房子高度，鼓励宝宝越跳越高。
四、移动房子，提升游戏难度。
师：宝宝真能干，跳得真高啊，现在，奇妙的`房子走起来了，我们还要让小铃铛唱歌哦！
（房子前、后、左、右移动，宝宝学会移动地纵跳触物）
小结：你们和奇妙的小房子玩的开心吗？让我们到房子外面去走一走，让小房子休息一会。
五、玩“下雨了”游戏。
天晴了，宝宝走出房子。
下雨了，宝宝躲进房子。
六、结束。
师：奇妙的小房子出去玩啦，我们也一起出去吧！
（在“天晴了”的音乐声中自然结束）！
小班教案 篇3
活动目标：
通过儿歌，鼓励幼儿开开心心上幼儿园，愿意上幼儿园。
活动准备：
图片
活动过程：
1、谈话：每天早上是谁送我们上的幼儿园啊？（爸爸妈妈带我去学校）
2、出示图片，通过儿歌鼓励幼儿开开心心上幼儿园。
图片中的小朋友早上做些什么？他们开心吗？
3、我们到幼儿园门口时我们先干什么的'呀？（拿好牌子找名字）
4、小朋友上幼儿园时开开心心还是哭哭啼啼的啊？
（开开心心进教室），见到老师说什么啊？(见到老师问声早)
5、小朋友们真棒，能开开心心上幼儿园还懂礼貌，见到老师会问早。
6、师幼看着图片一起念儿歌。
儿歌：《入园歌》
早晨空气真正好，
爸爸妈妈带我去学校。
晨检通道别忘记，
拿好牌子找名字。
开开心心进教室，
见到老师问声早，
见到同伴说声好。
幼儿园里真热闹
小班教案 篇4
活动目标/关键经验：
1、感受儿歌语言的优美、生动和有趣。
2、会有韵律的跟读，朗读。
3、有倾听文学作品的兴趣。
活动材料与环境创设：
物质准备：
大围裙、玩具蛋、鸡鸭等手偶经验准备：活动前师生一起欣赏故事“蛋宝宝”
教师引导幼儿了解鸡鸭等动物是蛋生的。
活动过程：
1、以故事情境引起幼儿学习的兴趣。
今天老师给小朋友带来了一样东西，你们见过吗？这是一条很特别的围裙，咦？；本文有什么在动？摸出一个蛋，这是一个什么样的蛋呢？（马上要裂开）猜猜看有可能谁会出来呢？引导回忆已有经验大胆猜想。
2、引入儿歌：蛋宝宝，引导幼儿边听，边跟读。
用儿歌的语言边演示边引导幼儿观察蛋的形状，猜猜看谁会出来呢？引导幼儿大胆猜想。有韵律的.说儿歌一遍。
神秘的摸出第二只蛋，边演示边引导幼儿观察蛋的形状，边有韵律充满激情的说儿歌第二遍。猜猜看有可能谁会出来呢？引导幼儿大胆猜想。
请幼儿在神奇的围裙里找找，还有什么宝贝？猜猜看有可能谁会出来呢？引导幼儿大胆猜想。
3以儿歌的语言和动作，引导幼儿猜想，并能主动的跟读和朗诵。
4、大胆说出一句祝福的话。
这些小动物第一天出生，那今天是它们的什么日子？（生日）我们小朋友对它们说什么呢？
5、为小动物过生日，唱生日歌，萌发幼儿关爱的情感。
活动延伸：
将故事的图片及活动的材料投放到语言区中引导幼儿活动。
小班教案 篇5
活动名称:
认识小兔子
活动目标:
1.让幼儿通过观察了解外部特征和生活习性。
2.培养幼儿热爱小动物的感情。
3.学习词”毛茸茸“”蹦蹦跳跳“ 活动准备:小兔子，多准备些食物。
活动过程：
一.导入
今天老师带来一个好朋友，大家快来看看这位好朋友是谁（直接出示小兔子）
二.观察小兔子
教师提出问题”小兔子是什么样的“引导幼儿自由观察自由交流。
三.引导幼儿探索
四.幼儿表达探索过程，让个别幼儿在集体面前交流
五.教师引导幼儿观察，有顺序的观察
让幼儿观察小兔子的头部和眼睛，提出问题为什么兔子的'眼睛是红色，再观察，小兔子的身体让幼儿去触摸小兔子，问幼儿兔子身体是什么颜色，问小朋友摸小兔有什么感觉？学习”毛茸茸“:教师同幼儿一起兔子的外部特征，”小兔子长什么样“。
六.教师提出问题
小兔子都吃什么
1.小兔子的生活习性，让幼儿根据生活经验回答问题。
2.实验:
让幼儿喂小兔子，让幼儿拿各种各样的青菜喂。
3.问幼儿小兔子是怎么走路的并学习词蹦蹦跳跳
七.幼儿表示对小兔子的感受
让幼儿说说喜欢小兔子的理由，教师问喜欢小兔子，那么我们应该为小兔子做点什么？
八.结束：
知识拓展
教师问幼儿，你们除了见过小白兔小朋友们还见过那些小兔子，出示图片给幼儿观察，各自交流。
小班教案 篇6
活动背景
小班幼儿以自我为中心的思维特点明显，要使他们逐渐走出自我的小天地，学习与他人友好相处，建立“朋友”的概念，从自然人走向社会人，社会性教育内容的渗透尤为重要。在“小兔”主题渐进尾声的时候，“好朋友”主题已逐步展开，在这个过渡阶段，我选择了阅读材料《小兔乐乐》。为了帮助小班幼儿充分理解故事情节，体验故事中表达的情感，设计了本次活动。
设计说明
对小班幼儿而言，有效的阅读活动不可能是对阅读材料的单纯解读。完整阅读活动前的体验和情感铺更为重要，且必不可少。本活动设计正是基于这样的认识。在设计本次阅读活动时，我将重点放在调动小班幼儿参与丰富他们的体验上，力图使阅读成为师生互动呼应的活动，具体表现在以下三个方面：
1.阅读内容情境化
阅读情境化，即将阅读内容渗透到情境中，通过幼儿与情境的相互作用达到理解阅读材料的目的。如在完整欣赏前，我通过多媒体的辅助方式为幼儿创设了一个生动形象的阅读情境，在宽松自由的氛围中激发幼儿与故事中的主人公“小兔乐乐”进行互动。这为幼儿构建了能发挥自身优势的平台，能激发幼儿用各自不同的表达方式与“小兔乐乐”进行对话并大胆地表现，从而激发幼儿对后续阅读的强烈的兴趣和欲望。
2.阅读过程互动化
这个活动设计中，我设计了多种途径和多种方法的'互动机会。如在活动开始时的“拔萝卜”的游戏，能让幼儿积极参与；活动中的扮演游戏，能让幼儿积极体验游戏的乐趣同时，对阅读图书产生的浓厚兴趣，同时也促进了幼儿在活动中积极的思考、敏锐的去观察和发现。再如，“说说讲讲”环节的交流对话中很多问题都是开放性，为我在活动中关注和回应每个幼儿提供了机会。
3. 渗透情感教育
情感教育是小班幼儿阶段的重要内容之一。积累集体生活的经验，逐渐走出自我中心，愿意去关心他人，愿意去帮助他人对他们很重要，但这些又需要借助具体的情境和活动来体验，因此，在各个具体的活动细节和情境中渗透情感教育对小班来说尤为重要。上述阅读活动中，我在关注幼儿阅读兴趣的培养和阅读技能的获得的同时，也设计了帮助小兔等多个具体情节，渗透关爱他人的情感教育。
活动目标
1. 在观察理解中了解有关小兔乐乐的整个故事情节；
2. 愿意关心帮助他人，体验关爱他人，帮助他人的快乐；
3. 愿意大胆地表达和表现，学说完整的句子。
活动准备
多媒体、录音、大图书
活动过程
一、 引趣
师（出示一个大萝卜）：这是什么？大萝卜，你们知道什么小动物最爱吃大萝卜吗？
师：你们都猜是小白兔，那小白兔是怎么吃大萝卜的？
师：嘿，小白兔，小白兔，咱们一起到大森林里去找大萝卜吧。（在音乐的伴随下，教师和幼儿一起找萝卜、吃萝卜。）
二、 说说讲讲
（多媒体画面：小白兔拔萝卜，满头大汗，气喘吁吁；画外音：哎哟，哎哟，好累啊，好累啊，哎哟，哎哟。）
师：是谁呀？
师：小白兔在干吗？它怎么了？
师：那我们一起来帮帮它好吗？我们一起对小兔说“小白兔小白兔，我们来帮助你”。（教师和幼儿一起和着“嘿呦，嘿呦”的节奏帮小白兔拔萝卜。）
（多媒体画面：小兔拔起了萝卜；画外音：好的，好的，谢谢你们，让我们一起来用力，加油吧！一二三，加油，一二三，加油。噢……拔出来咯！拔出来咯！谢谢小朋友，谢谢你们的帮忙。）
师：（引导）不用谢，不用谢，这是我们应该做的。
（画外音：我叫乐乐，欢迎你们到我家来做客，再见了！
师（引导）：小兔乐乐再见！
三、 阅读理解
师：刚才我们小朋友可真了不起，大家一起做了一件大好事，帮助小兔拔出了大萝卜，小兔乐乐可开心了。可他扛着萝卜走在回家的路上还会发生什么事情呢？我们一起去看看好吗？（出示大图书，幼儿阅读。）
师：你们看到了什么？
师：刚才小朋友说小兔乐乐遇见了一只小兔，是真的吗，让我来找找看。（教师翻图书，出示小兔乐乐遇见小兔菲菲图页。）小兔乐乐会对菲菲说些什么呢？
师：小兔乐乐在干吗？（引导幼儿理解云记号的意思，出示第二幅图。）
师：哇，他们吃得可真香，我们也来学学他们好吗？（师幼模仿游戏。）
（话外音：轰隆隆，轰隆隆。）
师：发生什么事了？
师：你从哪里看出来的？（认识雨和闪电的标记。）
师：这可怎么办呀？（引导幼儿想办法，并完整表述。）
师：刚才你们想了那么多好主意真了不起，不知道小兔他们想了什么办法呢，我们来看看吧。
师：他们这个办法也不错，我们也来试试看好吗？（分配角色，师幼共同表演。）
四、 完整欣赏
小班教案 篇7
目标：初步理解儿歌中的内容，愿意跟着老师一起学念儿歌。
准备：
1.教学挂图。
2.小狗、小猫、小鸭的动物卡片若干，幼儿人手一份新房子操作卡片。
过程：
一、帮助幼儿理解儿歌中的内容。
师：在一片森林里，住着三只可爱的`小动物，这一天，三只小动物一起造了一座新房子，小朋友们看一看这座新房子漂亮吗？（出示教学挂图）这么漂亮的房子里都住着谁？（小狗、小猫、小鸭）这幢房子一共有几层楼啊？我们一起来数一数好吗？一共有三层楼，这三只小动物分别住在不同的楼层里，我们来看一看最下面住着谁？最上面住着谁？中间住着谁？
小班教案 篇8
健康领域
目标
1、入睡、睡觉时情绪稳定。
2、有便意时会主动入厕，学习自理。
3、知道保护嗓子，不大声喊叫。
4、了解坐、立、行等的正确姿势，并能努力保持良好的姿势。
5、能和朋友一起合作收拾体育器材。
6、练习钻过70cm高的障碍物
7、初步学习单脚跨跳高15"20cm的障碍物。
8、练习双脚原地向上跳、行进跳
语言领域
目标
1、乐意与人交谈，并能用简短的语言表达自己的意愿。
2、学习运用感官感知理解图片的主要内容，能理解多幅图片之间的相互关系，知道事件发生的先后次序。
3、会用单句完整、连贯地讲述图片、故事、儿歌中的主要内容，发音准确。
4、能在集体场合积极发言，态度大方、声音响亮。
5、能较清楚、完整地讲述新年里最开心的习惯
社会领域
目标
1、知道自己长大了,要自己走路、不要爸爸妈妈抱、
2．乐意参与班级及幼儿园各项活动；喜爱自己的班级，初步产生对团体的依恋和亲切的感情，体验集体生活的快乐。
3．知道同伴间要团结友爱、相互帮助、相互关心，体验分享的快乐。
4．初步掌握日常礼貌用语，会用礼貌的语言和同伴交往。
科学领域
目标
1、会用一一对应的方法，找出一组物体多出的部分。
2、会手口一致地点数5以内物体数量，并说出总数。
3、能按游戏规则进行活动，会用语言讲出操作活动的过程和结果。
4、能用自己的感官正确认识天气的变化及四季的明显特征。
5、感知上下、前后、里外的空间方位。
6、学习将相关的物体一一匹配,初步获得对应的`经验。
7、对声音的传递产生好奇。
艺术领域
目标
1、初步掌握撕纸和有规律粘贴的技能。
2、初步掌握使用剪刀的方法，会按折痕剪。认识色彩
3、熟悉音乐旋律，能根据歌词创编相应的动作，并表现音乐的强弱、快慢。
4、初步学习邀请舞，体验用表情、动作、姿态与同伴交流的乐趣 。
5、愿意参加欣赏活动。
6、初步学唱三拍子的歌曲,并拍出三拍子节拍7、会使用两种打击乐器,喜欢用乐器随音乐有节拍地演奏。
小班教案 篇9
分析：
本活动融体育游戏和计算游戏为一体，把教学目标和教学内容渗透在游戏活动中，使幼儿主动、快乐地参与，真正做到在活动中促进幼儿的发展。
目标：
1．通过活动，知道许多可以分成1个、1个……，1个、1个……合起来就是许多。
2．通过活动，学习按指令向一定方向爬，并能做到正确、快速，不挤撞。
3．体验师生共同活动的快乐，激发幼儿共同学习的愿望，提高活动的.能力。
环节：
一、扮演角色，激发参加活动的愿望：
1．教师建议，分配角色（教师扮猫妈妈，幼儿扮小猫）。
2．戴头饰，从中渗透许多可以分成1个、1个……。
二、游戏《小猫捉鱼》：
1．小猫跟着猫妈妈学爬。
2．小猫捉鱼：
观察猫妈妈手中的鱼，知道有许多鱼和许多种颜色。
小猫妈妈把小鱼朝一个方向抛，小猫朝这个方向爬着去捉鱼。
要点：必须是爬着过去捉鱼。
三、小猫装鱼：
分颜色装到相应的盘中，渗透1个、1个……合起来就是许多。
四、小猫回家：
猫妈妈带着小猫听着音乐高高兴兴地回家，把小鱼送到娃娃家。
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