中班语言活动教案

时间：2026-05-25 08:54:54 教案

【推荐】中班语言活动教案模板合集9篇

　　作为一名人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的中班语言活动教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【推荐】中班语言活动教案模板合集9篇

中班语言活动教案篇1

　　活动目标：

　　1、了解故事的角色和情节，分析出为什么长颈鹿、河马、大象都称赞熊猫百货商店真好。

　　2、学习词语：合适、皮尺、皮带。

　　活动准备：

　　1、故事录音、教学挂图。

　　2、围巾、口罩、帽子、手帕、鞋子等物品。

　　活动过程：

　　一、出示图片，引发幼儿听故事的兴趣。

　　提问：什么是百货商店？百货商店里卖些什么？"

　　二、讲述故事，理解故事内容。

　　1、观察图片，引导幼儿讲述动物的特征并学说形容词。

　　熊猫百货商店里卖些什么？谁来这里买东西？他们的身体有什么特点？他们需要买什么样的东西？学说句子：长颈鹿要买很长很长的围巾、河马要买很大很大的口罩、大象要买很长很长的皮带。

　　2、教师有表情地讲述故事，提问。

　　（1）"长颈鹿、河马、大象为什么都不高兴？"（初步理解词语：合适。）

　　（2）熊猫伯伯是怎么做的？他想出了什么办法？（鼓励幼儿学说熊猫伯伯的话）

　　（3）如果你是熊猫伯伯，你会怎么办？

　　三、教师完整讲述故事。

　　1、讨论：为什么长颈鹿、河马、大象开始都买不到合适的东西？后来，他们为什么都称赞熊猫百货商店真好？

　　2、引导幼儿学说，故事中的对话。

　　四、体验买卖游戏的乐趣。

　　游戏中，引导扮演售货员的幼儿学说："请问你要买什么？" 指导扮演顾客的幼儿正确使用量词，如："我要买一顶帽子。"或者"我要买一顶红红的帽子。

　　活动延伸：

　　区角活动：提供故事中动物角色的头饰，投放在语言区供幼儿表演使用。

　　附故事：熊猫百货商店

　　树林里有一家百货商店，熊猫伯伯是商店的售货员。

　　长颈鹿到商店里来，熊猫伯伯问他："您好！您想买点什么呀？"长颈鹿说："我想买条围巾。"熊猫伯伯抱出一大堆围巾，可是一条也不合适。这是怎么回事呢？小朋友一想就想出来了，长颈鹿的脖子很长很长，商店里的围巾都太短了。长颈鹿买不到一条合适的围巾，心里不高兴，熊猫伯伯说："不要着急，不要着急，我请工厂给您做一条很长很长的围巾。这条围巾要做多长，先得把您的脖子量一量。"熊猫搬来一张梯子，爬到梯子上去，才量出长颈鹿的脖子有多长。后来，工厂就做了一条很长很长的围巾。长颈鹿可高兴了。

　　河马到商店里来，熊猫伯伯问他："您好！您想买点什么呀？"河马说："我想买个口罩。"熊猫伯伯抱出一大堆口罩，可是一个口罩也不合适。这是怎么回事呢？小朋友一想就想出来了，河马的嘴巴很大很大，商店里的口罩都太小了。河马买不到一只合适的口罩，心里不高兴。熊猫伯伯说："不要着急，不要着急，我请工厂给您做一条很大很大的`口罩。这只口罩要做多大，得先把您的嘴巴量一量。"熊猫拿来一根很长的尺子，围着河马的嘴巴量了一下，才量出有多大。后来，工厂就做了一个很大很大的口罩。河马可高兴了。

　　大象到商店里来，熊猫伯伯问他："您好！您想买点什么呀？"大象说："我想买条皮带。"熊猫伯伯捧出一大堆皮带来，可是一条也不合适。这是怎么回事呢？小朋友一想就想出来了，大象的腰很粗很粗，商店里的皮带都太短了。大象买不到一条合适的皮带，心里不高兴。熊猫伯伯说："不要着急，不要着急，我请工厂给您做一条很长很长的皮带。这条皮带有多长呀，先得把您的腰量一量。"熊猫拿来一条很长很长的皮尺，绕着大象的腰走了一圈，才量出大象的腰有多粗。后来，工厂就做了一条很长很长的皮带。大象可高兴啦。

　　长颈鹿、河马、大象高兴的说："熊猫百货商店真好啊！"

中班语言活动教案篇2

　　活动目标：

　　1、理解《小袋鼠帮助妈妈》的画面内容，体验长大的快乐。

　　2、乐意用各种方式表达故事内容。

　　活动重点：

　　理解故事内容

　　活动难点：

　　愿意用自己的方式表演故事内容

　　活动准备：

　　教学挂图《小袋鼠帮妈妈》、幼儿用书b《小袋鼠帮妈妈》

　　活动过程：

　　1、谈话激趣：我们一起来听一个故事。《小袋鼠帮妈妈》

　　出示挂图：

　　提问：这是谁？发生了什么事？

　　2、引导幼儿阅读理解：”

　　请幼儿自主阅读：

　　“我们边看边想，故事里说了什么事情？”

　　请幼儿交流阅读感受：

　　“这个故事说了什么？小袋鼠是怎么帮妈妈的？”

　　利用教学挂图，帮助幼儿理解重点情节：

　　“小袋鼠为什么要跳出妈妈口袋？你从哪里看出来妈妈很累？小袋鼠是怎么做的？

　　请幼儿表演故事情节：

　　“我们一起来表演《小袋鼠帮妈妈》的故事内容好吗？”

　　引导幼儿体验小袋鼠帮妈妈的内心感受：

　　“小袋鼠帮妈妈做了那么多事，它是怎么想的'？”

　　请幼儿完整讲述故事。

　　3、展开故事，讨论思考：

　　“看完故事你有什么问题吗？”

　　（教师扮演袋鼠妈妈，我也在菜场里买了很多蔬菜，蔬菜种类很多，我想请我的孩子们帮我搬运到一定地方，并各种蔬菜放整齐，一样的蔬菜放一起，这样，我们拣菜洗菜时就方便多了。）

　　六、师生共同交流分享。幼儿搬运蔬菜，并归类蔬菜，还可说说蔬菜的食用方法及形状特点。）

中班语言活动教案篇3

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿学习掌握文明礼貌的举止和语言。

　　2、鼓励幼儿大胆用清楚的语言叙述自己做客的经历，引导幼儿安静、专心地倾听同伴谈话。

　　3、引导幼儿主动与同伴交谈，乐意在集体场合谈话，发展幼儿口语表达能力。

　　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　做客的图片

　　请幼儿回忆爸妈带自己做客的经历

　　活动过程：

　　1、教师出示做客的图片，提问：这图上画的画章什么？（到别人家做客）爸爸妈妈带你们去做客了吗？去了谁的家？你们喜欢做客吗？为什么？让幼儿自由回答。

　　2、引导幼儿与最好的同伴交谈，要求每个幼儿将自己做客的经历说给同伴听。教师注意引导幼儿围绕话题谈话，提醒幼儿在倾听时要安静、耐心，教师重点帮助胆小、内向、不善表达的幼儿谈做客的经历。

　　3、请几名幼儿给大家谈谈自己做客的经历或请几名幼儿在集体表演做客的游戏。

　　4、教师围绕做客的话题，拓展谈话内容，提问：到别人家做客与自己家有什么不同？应注意哪些礼节？进别人应该怎样打招呼？怎样回答别人的问话？别人招待你的时候，你应该怎样？向别人告别时，你应该说些什么？你认为应当怎样做一个文明礼貌的小客人？

　　5、教师与幼儿共同小结到别人家做客时应注意的礼节。让幼儿懂得做客要有礼貌，不影响大人谈话，不随便翻弄别人家的东西，不主动讨吃别人家的食物，与主人的孩子玩耍时应懂得谦让，争做一个文明礼貌的小客人。

　　活动反思：

　　我设计本活动方案重点是让幼儿学会做有礼貌的`小客人，根据幼儿身心发展规律和幼儿教育的特点我设计了这个富有时代感、实际性、活泼有趣的教学内容与形式，在组织活动中，贯彻师生同构的原则，既注意发挥教师的主导作用，又注重幼儿的主体地位，对情境进行观察、想象、思考、探索、发现、以促进幼儿智能发展，让幼儿说出表演中用到的礼貌用语，并练习礼貌用语，培养幼儿的语言表达能力，同时，设计本活动又及时地对幼儿进行思想教育。

中班语言活动教案篇4

　　活动目标：

　　1对故事有阅读兴趣，能认真阅读并乐于表达。

　　2了解故事内容，观察主要角色的表情和动作，大胆猜测角色的心理活动和语言。

　　3知道一幅图可以用一段话表示，尝试评价角色。

　　活动准备：

　　资源包材料：教学课件（水果屋），教学cd（水果屋），幼儿读物（水果屋）。

　　活动过程：

　　1观察图片，自主阅读。

　　（1）教师演示教学课件（水果屋）扉页，提问：你们看到了谁？熊猫妈妈和熊猫宝宝为什么这么高兴啊？（幼儿猜测后）是不是像你们说的这样呢？看看书就知道了。

　　（2）幼儿自主阅读图书。教师巡回观察。

　　2讨论交流，了解故事内容。

　　（1)提问：谁来说说故事里发生了哪些事？

　　（2）请幼儿找出熊猫妈妈和熊猫宝宝夜宿屋外的那一副图，重点观察角色表情和动作。

　　猜想角色的心理活动：

　　熊猫妈妈和熊猫宝宝的果园丰收了，而它们为什么不高兴了呢？

　　猜猜这会儿熊猫妈妈和熊猫宝宝会想些什么呢？

　　这么多的水果将屋子都占满了，该怎么办呢？

　　（3）继续看熊猫妈妈和熊猫宝宝是怎么解决问题的。

　　3 观看课件，完整欣赏。

　　（1）完整欣赏故事。

　　（2）教师说故事中的一段，幼儿寻找相印的画面。

　　（3）请个别幼儿讲述故事中的一段，其他幼儿共同寻找画面。

　　4评价角色，添加经验。

　　(1)提问：对于这个故事，你们还有不明白的地方吗？

　　（2）提问：你们喜欢故事中的.熊猫妈妈和熊猫宝宝吗？为什么？如果你们是熊猫妈妈，会想什么办法呢？

　　活动建议与提示：

　　1本活动的重点是喜欢阅读故事，了解故事内容，知道一幅图可以用一段话表示，难点是观察主要角色的表情和动作，大胆猜测角色心理活动和语言。

　　2提供水果屋的操作材料，供幼儿在美工区拼拼说说，引导幼儿盖出多种不同的水果屋。将教学cd投放到表演区，供幼儿亲听，讲述故事。

　　3请家长和孩子一起阅读故事，表演故事。

　　附：故事

　　水果屋

　　熊猫家的果园丰收了。熊猫妈妈和熊猫宝宝看着这些水果高兴极了。熊猫妈妈和熊猫宝宝摘下丰收的水果，一车一车地把水果拖回家。

　　唉呀，屋里堆满了，连门都快堵住了。

　　这一天，熊猫妈妈和熊猫宝宝没有办法，只能睡屋外了。

　　第二天，熊猫妈妈想出了个好办法，用水果搭了一幢水果房子。苹果砌的墙，葡萄做的梁，屋子里的家具也都是水果做的。

　　熊猫妈妈和熊猫宝宝请来了许多小动物到水果屋里来做客，大家一起高兴的品尝着水果。

中班语言活动教案篇5

　　一、设计意图

　　散文以其独特、巧妙的思维想象富于了日常生活中人、事、物一种鲜活、动感的形象，并用艺术性的语言表现出来，《哈哈镜》就是这样一篇散文。她从另一个角度来展示出哈哈镜的有趣，以及周围事物中一个个可爱、生动的形象存在。让幼儿欣赏这样的散文，使幼儿早理解、感受作品的过程中，培养了幼儿丰富的想象力及对文学作品意境美、语言美欣赏能力。通过理解、体验、迁移经验、扩展和表达自己的想象来学习语言，有利于培养幼儿热爱大自然的情感。

　　二、活动目标

　　1、帮助幼儿理解散文内容，想象散文所表现的画面，培养幼儿欣赏散文的兴趣。学习朗诵散文。

　　2、发展幼儿想象力，提高幼儿运用文学语言的能力。

　　3、让幼儿学习按照散文的结构形式，应用个人经验仿编新的散文。

　　三、重难点

　　帮助幼儿理解散文内容，并学习仿编散文。

　　四、准备：

　　小镜子一面课件录音磁带彩色笔画纸

　　五、活动过程

　　一、出示小镜子引出话题

　　这是什么？它有什么作用？还有什么能照出自己的样子来？

　　有一种镜子能帮助东西变样非常有趣，知道是什么吗？

　　今天老师带来一首好听的散文也叫《哈哈镜》可它是一面奇特的哈哈镜。我们来听一听。

　　二、欣赏散文《哈哈镜》教师朗诵。

　　提问：散文里的哈哈镜是什么？池塘怎么变成哈哈镜？

　　这是一篇很优美、很有趣的散文，我们在来欣赏一遍，小朋友把你喜欢的优美的句子和有趣的地方找出来

　　三、感受并理解散文

　　看幻灯并欣赏录音

　　说说哪些是优美的句子，哪些是有趣的'句子

　　四、学习仿编散文

　　引导幼儿模仿“小草照照----”仿编“xx照照----”句式

　　再想想风娃娃照照还有哪些有趣的现象发生

　　仿编结束，集体朗诵新编散文。

　　五、幼儿以自己的方式表达对散文的理解和喜爱

　　小朋友很喜欢这篇优美、有趣的散文，你用什么方法告诉大家？是用好听的声音还是漂亮的画面，或者用别的方法？让个别幼儿尝试朗诵表演或是别的方法。最后让幼儿在欣赏中绘画。结束。

中班语言活动教案篇6

　　一、设计意图

　　早期阅读最主要的特点就是那些充满童趣的图画，这是孩子们喜欢阅读的主要原因之一。因此，教师在带领孩子阅读时，除了深情并茂地讲述故事外，还应引导孩子通过图画阅读，感受隐藏在图画背后的东西。《小老鼠和大老虎》的教学设计，意在引导孩子透过言简意赅的文字与形象生动的图画听懂故事，引导孩子感悟朋友之间互相友爱、互相宽容、体谅、分享彼此快乐的纯真友情。

　　二、活动目标

　　1、理解故事内容，了解小老鼠和大老虎彼此由潜在矛盾、爆发矛盾到友好相处的全过程。

　　2、能仔细观察画面，大胆推测故事情节的`发展，初步体验角色间的心理变化过程。

　　3、懂得要与朋友平等相处，同甘共苦。

　　三、活动准备

　　相关课件，故事录音。

　　四、说活动过程

　　1、出示角色进行对比，引发认知兴趣。

　　师：“今天来了两位小客人，看看是谁？跟它们打个招呼吧！”

　　“大老虎长得怎么样？小老鼠呢？”（丰富词汇：又高又壮、又瘦又小）

　　“它们俩可是好朋友，你想到了吗？你也有好朋友，想想好朋友在一起会做些什么有趣的事？（幼儿迁移生活经验自由猜想）

　　2、猜想引出故事前段，体验角色心理。

　　（1）“看看小老鼠和大老虎在一起做什么？”（出示3幅图：好人、坏人游戏、分蛋糕、采野花）

　　“做游戏时谁会做好人，谁会做坏人，为什么？（鼓励幼儿分角色体验表演）怎么分蛋糕？谁去采野花？”

　　（2）“我们看看它们是怎么做的，可要听仔细了，听听它们到底是怎么做的”。（听a段故事）

　　“它们的问题在哪里？”

　　师小结：“对呀，好事都让大老虎做了，吃亏的事总让小老鼠做。想想小老鼠的心情会怎样？”

　　“小老鼠不开心的时候总要说一句什么话？一起来学一学。”

　　（提醒幼儿说时把小老鼠的神态表演出来）

　　3、讲述第二段，引发幼儿讨论，迁移经验。

　　（1）“虽然两个朋友之间有点小问题，但它们还是很好的朋友，可是有一天发生了一件事情，小问题变成了大问题，一起来看一看。”（出示大老虎踢翻城堡画面）

　　（2）“是什么事情？”（鼓励幼儿看着画面说一说）

　　（3）“好朋友把小老鼠精心搭的城堡踢飞了，小老鼠的心情怎么样？猜猜它会怎么做？”

　　（4）“看看小老鼠是怎么做的？”（引导幼儿仔细观察画面）它会对大老虎说什么？（一起来学学小老鼠勇敢反抗的话，并为小老鼠的勇敢鼓掌）

　　（5）“看到小老鼠这样，大老虎会怎么做？”

　　师提示：大老虎也不想失去小老鼠这个朋友。

　　（6）引发讨论：“如果你是大老虎，会想什么办法来挽回小老鼠这个朋友？”

　　进行角色表演，迁移经验（鼓励幼儿把想到的办法表演出来，请1——2名幼儿上来示范表演）

　　4、讲述第三段，让幼儿体验角色的心理转换。

　　（1）“看看大老虎是怎么做的。”（出示4幅画面，进行排图对比，引导幼儿观察讲述）

　　（2）“小老鼠看到大老虎改变了，心情怎么样？会原谅大老虎吗？为什么？”

　　（3）“是不是这样呢，我们一起来听听看。（欣赏b段故事）

　　（4）“两个好朋友终于和好了，但是大老虎如果经常要迁就小老鼠，它的心情也会怎样？那么，好朋友应该怎么相处？”（在幼儿讲述的基础上，教师进行提炼）

中班语言活动教案篇7

　　活动目标：

　　1、着重引导幼儿感觉散文重蕴含的对待生活积极向上的美好情感。

　　2、启发幼儿理解散文所描绘的画面以及修辞手法的运用，学习“她把×颜色给了××，××××象××”的这样的句式。

　　3、让幼儿学习按照散文的结构形式，运用个人的经验想象画面，仿编新的散文。

　　4、引导幼儿在散文中学习，感悟生活。

　　5、萌发对文学作品的兴趣。

　　活动准备：

　　1、配乐散文

　　2、以有秋游的经验

　　活动过程：

　　1、让幼儿倾听配乐散文。

　　2、帮助幼儿理解散文的`画面及修辞手法。

　　3、引导幼儿从散文中的颜色、气味等不同角度去感受秋天的美、秋天的丰收、秋天的快乐。

　　4、用提问的方法帮助幼儿理解散文中的艺术表现手法。

　　（1）提问：秋天的雨，真的是一把钥匙吗？为什么散文中说它是一把钥匙？

　　（2）帮助幼儿理解散文“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”、“秋天的雨，有非常好闻的气味呢？”、“秋天的雨，有一支金色的小喇叭”等句中修辞手法的运用。

　　（3）组织幼儿说说：散文中为什么说“秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首快乐的歌”？

　　5、学习朗诵散文，引导幼儿把散文中表达的情感通过语言再说出来，教师注意要进行一定的渲染。

　　6、引导幼儿回忆讲述自己看到的秋天的色彩用散文中“她把×颜色给了××，××××象××”的这样的句式。这样的句式，简括自己所述的内容。

　　7、引导幼儿想想：人、动物、植物是如何过冬的？

　　8、教师指导幼儿仿编散文

　　活动反思：

　　使幼儿在一个情景交融地虚拟的感觉世界，同时感受到了散文诗中语言、文字所表现的韵味，从而极大地提高了幼儿的学习积极性、主动性、创造性。

中班语言活动教案篇8

　　活动意图：

　　招呼用语言表示是打招呼人与被打招呼人之间的一种交往关系。随着时代的不断进步，人们生活的日益改善，这些生活在优越条件下的“小皇帝”“小公主”们，很少使用礼貌用语。《打招呼》是对幼儿礼貌教育很好的活动。旨在让孩子成为真正的“小绅士”、“小淑女”而不是“小皇帝”“小公主”。让孩子自觉使用礼貌用语,从小做个讲礼貌的孩子。

　　活动目标：

　　1、初步认识侧面人，大胆表现侧面头部特征。

　　2、鼓励幼儿讲文明，懂礼貌，多与他人打招呼。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　在讲文明懂礼貌，多与他人打招呼的情境中萌发乐于与他人问好打招呼的情感。

　　活动难点：

　　正确表现侧面人的头部特征。

　　活动准备：

　　1、勾线笔、纸。

　　2、正面人绘画范例（大）、侧面人绘画范例（大）、有构图的完整绘画范例。

　　活动过程：

　　一、欣赏讨论

　　每天上学，我们都会遇到老师和其他小朋友，看到他们，小朋友要说什么呀要怎么样才能做一个懂礼貌的好孩子呀？

　　小结：我们要跟他们打招呼，要做有礼貌的好孩子。打招呼的时候要眼睛看着别人，面对面地打招呼才是有礼貌的。

　　二、示范讲解

　　张老师早上看到了两个小朋友，他们就在打招呼，那我们一起来看一看，这两个朋友是不是有礼貌的好孩子呀？他们有没有面对面呀？

　　小结：这两个朋友是面对面地打招呼的，所以他们是懂礼貌的好孩子。

　　我们小朋友每天早上也一定看到了很多懂礼貌的好孩子，我们一起来把他们画下来好不好。首先，一起看一看，面对面打招呼的小朋友跟正面的小朋友有什么区别？

　　1、发际线——是斜斜的。往左边打招呼发际线在右边，那往右边打招呼，发际线在哪边呢？

　　2、嘴巴——只有半个弯弯的小月亮。

　　3、眼睛——只能看到一个。

　　4、耳朵——也只有一个

　　教师示范画侧面人，边示范边复述侧面人头部特征。并请幼儿上前示范绘画。

　　三、幼儿创作

　　每天我们都能看到很多懂礼貌的好孩子，我们就来画一画我们早上看到的有礼貌的好孩子，把他们请来给我们的客人老师看一看好不好。每人请两个懂礼貌的好孩子，他们一定是面对面打招呼的。

　　教师指导：

　　1、考虑布局。（请宝贝们画图时画得大一些，我们的客人老师才能看清楚这些懂礼貌的好孩子。

　　2、大胆表现侧面人头部特征。（打招呼的`朋友一定要面对面哦，怎样才是面对面呀？）边指导边重复侧面人头部特征。

　　3、提升地平线（他们在哪里打招呼呢？肯定是在地上面，所以请你们把地平线画上。）

　　4、用简单的线描形式装扮小朋友。（画完的小朋友请用线描的方式打扮一下你画的有礼貌的好宝宝）

　　四、评讲交流

　　1、我们来找一找，我们小朋友的画面里是不是都有讲礼貌的好宝宝呀？（讲评是否正确表现侧面人头部特征）。

　　2、结合生活，鼓励幼儿在生活中也能做有礼貌的好孩子，多与他人打招呼。

　　活动反思：

　　教幼儿学会语言交往礼貌用语。中班幼儿我们要抓住生活中的小事让幼儿学会礼貌用语的重要性，在幼儿实践练习环节中，给幼儿一个实践练习的机会。通过集体练习、个别练习，师幼、生生练习多种方式对幼儿使用礼貌用语加于巩固。为幼儿创设不同的环境氛围进行榜样引导是提高幼儿交往的有效手段。

　　不足之处：

　　课堂驾御能力不够，随机应变还不是很顺，整个环节层次不够明朗，但活动中小朋友还是很积极地参与，小朋友、老师都玩得很开心，活动在快乐中结束。

中班语言活动教案篇9

　　活动目标：

　　1．了解故事内容，观察主要角色的表情和动作，大胆猜测角色的心理活动和语言。

　　2．知道一幅图可以用一段话表示。

　　3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　幼儿用书、教学挂图。

　　活动过程：

　　一、观察图片。

　　――“熊猫妈妈和熊猫宝宝为何事这么高兴啊？”

　　幼儿自由阅读图书。

　　二、讨论交流。

　　1．说说故事里发生了哪些事？

　　2．寻找出熊猫妈妈和熊猫宝宝夜宿屋外的那一页。

　　3．重点观察角色的表情和动作，猜想角色的心理活动：

　　――“熊猫妈妈和熊猫宝宝的果园丰收了，而它们为什么不高兴了呢？”

　　――“猜猜这会儿熊猫妈妈和熊猫宝宝会想些什么？”

　　“这么多水果将屋子都占满了，该怎么办呢？”

　　4．继续看熊猫妈妈和熊猫宝宝怎样解决问题的。

　　三、完整欣赏：

　　1．完整听赏故事。

　　2．老师说故事中的`一段，幼儿寻找相应的图片。

　　3．请个别幼儿讲述故事中的一段，其他幼儿共同寻找图片。

　　活动反思：

　　《水果屋》是一篇充满童真的故事，它以欢乐、温馨的故事情节吸引着孩子们，角色清晰可爱，场景简洁美丽，使孩子在阅读图书中获得美的享受。教师在带领孩子欣赏故事，阅读图书的同时，应注意提醒孩子们细心观察角色的表情变化，引导孩子们大胆猜测角色的心理活动，并尝试用自己的语言表达出来。孩子在课堂上能安静地倾听故事，翻阅图书，并按照一页一页的顺序来阅读，形成了良好的、井然有序的阅读习惯。但值得一提的是，教师在上课时，应更加放手让孩子们去独立阅读故事，揣摩故事情节的发展，而不应限制幼儿，过多的干涉幼儿，让我们的孩子能更自信的把自己的想法讲出来。

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