大班教案

时间：2026-05-28 09:59:24 教案

【热门】大班教案模板集锦6篇

　　作为一位杰出的老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案要怎么写呢？下面是小编整理的大班教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【热门】大班教案模板集锦6篇

大班教案篇1

　　活动目标：

　　1、初步探索发现3个数字有六种不同的排列组合形式。

　　2、能记录并表述找出的密码，不遗漏、不重复。

　　3、体验成功解锁密码的快乐。

　　活动准备：

　　经验准备：在生活中幼儿对密码有初步的了解，会写数字1-9。

　　物质准备：

　　教具：课件、数字卡片。

　　学具：笔人手一支、操作单人手两张、数字卡片。

　　活动过程：

　　一、情境导入，引起幼儿对密码的.兴趣。

　　1、情境导入，引导幼儿发现密码。

　　出示P1师：我们需要干什么？

　　谁知道我们为什么要使用密码？

　　生活中还有那些地方需要密码？

　　2、观察，发现密码由三个数组成的。

　　师：我的密码有几位数？

　　3、幼儿自由组合密码，调动解锁密码的兴趣。

　　二、尝试用3个数字进行不同的排列组合，打开密码箱。

　　1、师生共同了解操作的要求。

　　2、幼儿操作，教师指导。

　　3、交流展示，发现3个数字排列组合的形式有6种。

　　4、教师用幼儿排出的密码解锁电脑，引导幼儿感受数字排列的方法。

　　三、第二次尝试，鼓励幼儿写出6组不同的密码。

　　1、情境导入，了解要求。

　　2、幼儿再次操作，教师指导。

　　3、请幼儿报出自己找到的六组密码，师幼共同观察，发现最为便捷的组合方法。

　　四、师幼共同验证密码，感受破解成功的快乐。

大班教案篇2

　　设计意图：

　　我园的形体教学已在实践、摸索中逐渐形成一种教学模式，如何打破传统，用新的教学方式来激活幼儿的学习兴趣，乐意参加形体活动，是我设计本活动的目的所在。《纲要》中明确提出，要提供给幼儿自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象，要尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们的快乐。还要引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。于是我设计了大班形体活动《小精灵与魔术师》，旨在为幼儿创设自由、宽松的学习环境，充分发挥幼儿主观能动性，积极探索，大胆想象，发挥创造力。

　　教学目标：

　　1、在游戏情景中敢于大胆尝试，乐意用身体摆出各种造型动作。

　　2、在活动中大胆想象、创造，乐意与同伴共同游戏，体验合作的快乐。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、体验歌唱活动带来的愉悦。

　　5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

　　教学准备：

　　场地布置：活动室挂有人的各种姿态的图片，有艺术的氛围。

　　音乐：《挪威舞曲》。

　　教学具：两人一份能扭动自制人的模型、魔术棒一根、幼儿装饰自己的各种服装、道具。

　　教学过程：

　　（一）、利用故事导入引导幼儿在感受音乐的`基础上，初步进行想象、创编。

　　1、老师头戴魔术帽、手持魔术棒走进活动室。

　　师：大家好！我是魔术师，今天为大家带来一段音乐，一起来听听！

　　2、幼儿听音乐后请几位小朋友讲一讲。听了音乐有什么感觉？你想干什么？

　　3、这段音乐还有一个故事呢！从前有一个魔术师，本领非常大，他可得意了。他有一个魔盒，里面有许多小精灵。一天，魔术师睡着了，小精灵们就从魔盒中逃出来，尽情的听音乐跳舞。魔术师醒来后生气极了，瞪大眼睛说：“我要把你们变成一个个不会动的舞蹈雕塑！”“变！”魔术师挥动他的魔术棒，小精灵就变成了神态各异的雕塑。

　　让我们带着这个故事再来欣赏这首曲子，听听它可以分几段？

　　4、幼儿第二次感受音乐。

　　1）这首曲子有几段？

　　2）第一段音乐讲了谁？他会干什么？他会做那些动作？（幼儿互相讨论后个别表演，大家一起学学。）这是小精灵在哪里？会怎么做？

　　3）第二段音乐给我们什么样的感觉？谁上场了？你们也来高兴地跳跳舞！

　　4）这是魔术师醒来了，他说了什么？小精灵会变出哪些造型动作呢？（幼儿自编，老师从形体的角度来对幼儿的动作进行简单评价，提醒幼儿除了上肢和下肢可以变换动作以外，身体的哪些部位都可以动起来？）

　　（二）、引导幼儿根据不同要求大胆尝试想象、创编优美造动作来表现对音乐的理解。

　　1、听音乐游戏，小精灵在第三段音乐开始前摆出一个造型动作，直至音乐结束。

　　2、利用人体模型小玩具帮助小精灵在第三段音乐的表演过程中能随魔术棒变换多个造型动作。

　　1）师：我越玩越开心，我的魔术棒也兴奋极了，不停的跳动。变！变！变！刚才大家只变了一个动作，现在该怎么办？

　　2）我今天还带了许多小玩具呢！他们也是变形高手，今天你们可以和他一起做个游戏！你找一个好朋友，两人一起先给小玩具摆个造型，固定好后你们学学它的动作，学会了，在给他摆个造型，看看哪对好朋友摆的姿势最多最漂亮！注意：可千万别讲自己设计的动作忘了！我们要把设计的动作编入游戏呢！

　　3）幼儿自主操作，老师巡回辅导。

　　引导幼儿身体各部位动作的设计，如：腰、臀、胯、头等等

　　4）请一组幼儿上来展示自己设计的动作。（教师可从身体姿态、造型不同高度、动作连贯等方面进行简单的评价！）

　　5）随音乐游戏一次。

　　3、引导小精灵能根据魔术棒挥动的走势来变换造型的高度。

　　1）我的魔术棒也开始跳舞了，变！变！变！变！忽高忽低，忽上忽下，聪明的小精灵，你该怎么办？

　　2）不随音乐先试试。

　　3）根据要求再游戏一次。

　　4、请一幼儿做魔术师，再游戏一次。

　　我有些累了，谁愿意来做魔术师来带领大家游戏？大家可要听从魔术师的指挥！

　　（三）、小精灵要参加音乐会，打扮自己进行游戏。

　　1、和你们在一起游戏真开心，我都快忘记时间了，我今天还要参加一个音乐会呢！你们想去吗？快！把自己打扮的漂亮一点！

　　2、幼儿自由打扮

　　3、我们最后再玩一次游戏，相信在音乐会上我们会有出色表现！

　　教学反思：

　　通过幼儿对音乐的审美感受，陶冶情操，丰富幼儿感情，启迪幼儿智慧，培养良好个性。我的主打比较强，没有放手让幼儿自己大胆去思考讨论尝试，在引导幼儿音乐欣赏上面还没有达到目的，在分析音乐上让幼儿去说，去做，不一定一直是我带着幼儿说，同时，也看到了随机教育策略的重要性，及自己在引导幼儿学习、随机教育策略方面的欠缺。

大班教案篇3

　　活动目标：

　　1. 通过玩游戏，让孩子初步感知合作的重要性，激发孩子合作的意识。

　　2. 通过学、玩、做，让孩子学会与同伴合作的技巧。

　　3. 在集体活动中，让孩子提高合作的能力，体验合作的快乐。

　　活动准备：

　　积木若干道具若干课件

　　活动过程：

　　一、问候

　　师：孩子们今天有这么多的客人来我们幼儿园做客，我们和客人老师打声招呼吧。

　　二、发现玩具、动手操作

　　1.师：看看这里都有一些什么呢？（积木）你们想用积木干什么？（盖房子、城堡？?大桥）你们真能干。今天我们就用这些积木建造美丽的房子吧。

　　2.小结，发现问题

　　师：孩子们，快到老师这里来坐下来，谁来告诉我，你盖的房子是什么样子的？老师看到每个小朋友盖的房子都很漂亮，但有的房子挨的`很近，有的相隔很远，你们看上去，感觉怎么样？（乱？不美观）请你们想想我们小区的房子是什么样子的？（一排一排的？?整齐？?漂亮的）小区里除了有整齐的楼房，还有什么呢？（花园？?大树？?停车场？路）你们观察的真仔细，我们住的小区都很漂亮，你们想不想当建筑师，自己动手建造一个美丽的小区呢？

　　三、实践体验、玩中强化

　　1.师：要想盖出一个漂亮的小区，首先要有一个设计师，设计画好小区的图纸，然后建筑师要按照这张图纸来完成施工，老师今天就把设计师设计的图纸带来了，一起来看看。（分析图纸：建造小区还需要很多的材料，运输工已经给我们送来了，现在我们就开始工作吧）

　　2.讨论研究，了解合作含义师：我们一起来看看新建的小区已经完工了，它漂亮吗？你们都是很出色，很能干的建筑师，能告诉我，你们是怎样建造出这么漂亮的小区的吗？（分工合作，有的铺路，有的种树，有的什么什么）小朋友们，你们真厉害，能想出这么多的好办法，我们大家一起动手，又快又好的建造一个小区，如果一个人能完成吗？（不能）只有我们分工才能完成，这就是合作，你们觉得集体的力量大不大，合作的力量大不大？

　　四、看课件、深入生活

　　1.师：在我们的生活中，也有许多事情是需要大家一起合作才能完成的，谁来说说，你知道有哪些这样的事情？（孩子说）老师这里也有一些这样的图片请小朋友看一看。（观看人类合作课件？?再看动作合作课件）不仅人类会合作，小动物之间也会合作，合作的力量可真大呀！

　　2.师总结：在我们的生活中，合作无处不在，在合作的时候每个人都很重要，我们大家要学会合作。

　　五、活动结束

　　今天我们也学会了分工合作建造了一个这么美丽的小区，老师真为你们感到骄傲，你们开心吗？你们想不想在这个漂亮的小区里拍照呀？那我们一起来吧！

　　（和客人老师说再见）

大班教案篇4

　　活动目标：

　　1、能愉快地投入活动中，对活动感兴趣。

　　2、进行初步的创编，积极表达自己的创编内容。

　　3、大胆创造，感受音乐活动的愉悦和快乐。

　　活动过程：

　　（一）玩游戏《指五官》——教师说出五官的.名字，幼儿指出来，教师说得快，幼儿就指得快。

　　（二）学习演唱新歌。

　　1、教师示范演唱歌曲，并配上动作，引起幼儿兴趣。

　　师一边动作一边唱“摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手”。

　　2、和幼儿一起轻声演唱歌曲，注意和幼儿的动作交流。

　　3、配上动作，完整演唱。

　　（三）尝试创编歌曲。

　　1、幼儿自由创编。

　　师：我们除了摸鼻子、拍手，还可以做什么？

　　帮助幼儿总结后唱出来。

　　2、看老师做动作，引导幼儿用歌词唱出来。

　　（四）玩拍一拍的游戏

　　1、引导幼儿创编身体的动作，继续进行创编演唱。

　　2、和幼儿边动作边演唱。

　　（五）游戏《找找小老师》

　　1、幼儿围成一个大圆坐下，老师边走边说：“找呀找呀找呀找，找到一个小老师。”找到的幼儿说出自己想做什么动物，一起用相应的歌词唱出来。如：摸摸胡子摸摸胡子喵喵喵。

　　2、教师出示小动物，引导孩子进行创编。

　　（六）复习游戏《碰一碰》

　　再次激发幼儿快乐的情绪，一起玩个碰一碰的游戏。（钮莹莹）

大班教案篇5

　　设计思路

　　本次活动来源于《幼儿园主题式课程》(大班春季)中的主题活动《不同的爱好》之分主题"喜欢养的小宠物"。在一次晨间谈话中，有一个小朋友提到和妈妈在一景桥里看到了可爱的小白鼠宠物，孩子们都觉得特别惊奇，老鼠也能成为宠物吗?我抓住机会，在丰富幼儿关于鼠科动物种类的基础上，让孩子们了解到，除了小白鼠，人们也喜欢饲养其他的鼠科动物，如土拨鼠在美国已经成为热门宠物。于是，我设计了音乐欣赏活动《快乐的土拨鼠》。

　　在音乐中，诙谐、欢快、跳跃的乐曲将孩子们带入丛林的一角，仿佛看到一群可爱、调皮的土拨鼠，无忧无虑地生活在森林的丛林角落，悠闲地走，快乐地跑，紧张的听，调皮地玩，生活简单而悠闲。

　　在活动中，教师通过游戏、音乐故事等，让幼儿进入音乐童话的意境，感知音乐，表现音乐，从而获得快乐的情绪体验。

　　活动目标

　　1.感受和理解乐曲诙谐、欢快、跳跃的特点。

　　2.体验音乐带来的想象和音乐游戏的快乐。

　　3.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　　4.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　活动准备

　　1.音乐。

　　2.电子琴。

　　活动过程

　　一、节奏游戏:切土豆教师：看，这里有一个大大的土豆。

　　1.教师：我们来切土豆吧。

　　教师将右手变换为手指合拢，手尖朝上，作刀状，跟随语言节奏作切土豆状。

　　语言与节奏说明：

　　二﹑欣赏乐曲

　　1.情景导入，幼儿初步感受乐曲的部分旋律。

　　教师：森林里的草丛中传来了"悉悉索索"的声音，是谁躲在里面呀?;看，草丛中露出了一条细细、长长的尾巴……

　　①教师轻声哼唱，幼儿初步感受部分旋律。

　　②电子琴弹奏旋律A段，幼儿初步感受A段旋律。

　　2.幼儿完整感受与理解乐曲，分享聆听与想象。

　　①幼儿初次完整感受音乐。

　　②借助身体动作，幼儿再次完整感受音乐。

　　③借助音乐故事，帮助幼儿进一步理解记忆音乐。

　　3.教师和幼儿玩手指游戏，感受体验乐曲A段。(前面四小节)①师幼的.土拨鼠小脚丫在手掌上行走。

　　②师幼的土拨鼠小脚丫在身体的不同地方行走。(在鼻子上行走，在肚子上行走)③师幼的土拨鼠小脚丫在椅子上行走。

　　④师幼的土拨鼠踏步行走。

　　4.教师和幼儿玩游戏，完整感受体验乐曲。

　　②幼儿用身体动作感受和表现音乐中的故事。

　　②幼儿排成一队，作土拨鼠团队，跟随音乐情境游戏。

　　活动反思

　　歌曲《土拨鼠》是贝多芬在1789年——1792年于家乡波恩时期创作的许多歌曲之一。根据德国大诗人歌德同名诗创作的，这首歌曲表现了流浪者带着土拨鼠相依为伴的情景。歌曲为两段体结构，由四个乐句组成，每句四小节，双句是单句的重复。6/8拍子，弱起节拍。本课教学重点是有感情地唱好《土拨鼠》这首歌，体会歌曲的风格。难点是唱好弱起句和6/8拍的节拍。第一乐段，旋律平稳，第二段旋律上扬，情绪略显激动，最后回到平静，歌曲深情略带忧伤，感情真挚淳朴，犹如歌中的主人公在平静的诉说一样。

　　在教学中，让学生复习3/8拍的特点，然后再引入《土拨鼠》旋律，让学生感受两首曲子的共性与差异。找出歌曲中的相同的部分，降低学习的难点，大部分学生都会觉得两首曲子都很轻快，不同的是《土拨鼠》的旋律有点像波浪荡漾的感觉。

　　最后通过拍子的学习，学生对歌曲的旋律已经有较深的印象，再通过声势动作将歌曲的旋律演绎出来，感受68拍的旋律特点，体会游子到处漂泊流浪，思念故乡的情感。用语言让学生体会歌曲的情感，通过力度记号p、mp、mf、f让学生分组讨论应如何运用力度来表现歌曲，在讨论中对学生提出不同方案可以试一试，唱一唱，让大家进行比较、选择;最后拓展贝多芬及作品简介：请学生回忆自己听过或唱过的贝多芬的其他作品，播放其中有代表性的作品片段欣赏。通过分层次一步一步的实施，学生对这首歌曲的情感内涵就会把握到位很多。