我是大力士幼儿园教案

时间：2025-05-16 09:06:07 金怡教案我要投稿

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我是大力士幼儿园教案（精选6篇）

　　教案的艺术性就是构思巧妙，能让学生在课堂上不仅能学到知识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验。我是大力士的幼儿园教案应该怎么设计?

我是大力士幼儿园教案（精选6篇）

　　我是大力士幼儿园教案 1

　　活动目标：

　　1、培养幼儿愿意思考、敢于探索的科学精神

　　2、了解轮轴和斜面比较省力的原理

　　活动准备：

　　1、《谁是聪明大力士》幼儿用书

　　2、学习单：《哪一个比较省力》

　　3、大型积木数个、滑板数个、木板、厚书一沓、绳子、小台子、尺、圆柱形积木、橡皮筋、黏土

　　活动过程：

　　1、设置情景游戏

　　今天老师要搬家了，想请一些小小的搬运工来帮助我搬东西。谁

　　想来试一试?

　　将幼儿分成两队，每对两个小朋友合成一组

　　游戏内容：两队并列于起点线上，终点线上各放置一个滑板，请每队成员将大型积木用手推至终点，再用滑板将大型积木推回起点，　看看哪一队最快完成

　　2、议一议：

　　用手推积木和用滑板来推有什么不一样?

　　怎样做比较省力、快速?为什么?

　　你们还见过什么使用轮轴来省力的'吗?

　　提出新问题：在平地上搬运东西可以使用轮轴，如果我们要把这些重的东西搬到高一点的地方，又该怎么办呢?

　　3、新问题想办法

　　和幼儿翻阅《谁是聪明的大力士》并讨论：你觉得哪个能成为大力士，把东西顺利地搬上去?为什么?

　　猜一猜：找一找、说一说比较省力的方法

　　试一试：请幼儿根据书中的示意图，寻找相关的资料，来试一试哪个方法更省力?

　　总结：

　　往高一点的地方搬东西，我们可以利用斜面比较省力的原理，搭一个简单的斜面帮助搬运，也可以用小翘板来抬高东西。

　　我是大力士幼儿园教案 2

　　活动目标

　　1、自由探索餐巾纸的玩法。

　　2、引导幼儿尝试纸张也能提重物的方法。

　　教学重点、难点

　　探索餐巾纸提重物的过程

　　活动准备

　　餐巾纸每人若干、10斤重的.空油桶（内装彩色颜料水半桶）

　　活动过程

　　一、开始部分

　　谈话导入活动主题，吸引幼儿注意。

　　“今天，维尼给我们送来了好多好多香香的餐巾纸，我们拿起来闻一闻，是不是很香，（嗯！真香）！”

　　二、基本部分

　　1、讨论：餐巾纸的作用

　　提问：香香的餐巾纸都能干什么呀？（擦嘴、擦鼻子、擦手等）

　　2、幼儿自由探索餐巾纸的玩法，老师随时观察幼儿的发现。

　　3、变魔术的游戏

　　请幼儿想一个好办法，将一张餐巾纸放在空油桶的拉环里（桶内放入半桶彩色颜料水），轻轻地将带水的彩色空油桶提起来。

　　鼓励幼儿可通过将餐巾纸拧成长条状的纸绳再穿过拉环即可完成。

　　4、幼儿自由探索提起重物的方法，老师随机指导。

　　5、讲评幼儿探索过程，表扬孩子们的奇思妙想。

　　三、结束部分

　　游戏：五彩碰碰响

　　我是大力士幼儿园教案 3

　　活动目标：

　　1、掌握正确的抛接、滚球的动作技能，增进上肢力量。

　　2、提高手、眼、脑在运动中的协调性与敏捷性。

　　3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　　4、锻炼幼儿手臂的力量。

　　5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　活动重点：

　　掌握正确的抛接、滚球的动作技能。

　　活动准备：

　　每人一个球。

　　活动过程：

　　一、准备部分

　　老师带领孩子们一路纵队慢跑入场，孩子们听哨声快慢交替跑。

　　热身操《我是大力士》

　　二、探索球的玩法

　　师：球可以怎样玩？幼儿分散在场地中间进行球的玩法探索。

　　老师巡回指导，提醒孩子们注意安全。

　　孩子们展示自己发现的`玩球方法。

　　三、高抛、接球动作技能的学习。

　　1、师：我今天请来一位大力士，能接住从天上掉下来的球。

　　2、老师示范抛接球的动作要领。

　　3、请几个孩子来练习，老师提示指导。

　　4、幼儿单人练习，老师指导。

　　5、结对互相抛接球练习。

　　四、游戏《大力士》

　　1、老师介绍游戏规则：幼儿分两组站好，第一位幼儿听到老师的哨声就抱球跑，绕椅子回到红线时，将球抛向下一位队员。游戏继续。

　　五、结束部分

　　全体幼儿听音乐做放松律动，并相互按摩。

　　活动反思：

　　抛接练习可以提高幼儿的球性，增强对球的控制能力。在上课过程中，教师的讲解过于专业化，就是要求孩子们做标准的胸前传球，孩子们不好掌握动作和力度，往往会砸中对方，因此，要换种更简单的教法，比如用双手抱球抛接会更简单易学。

　　我是大力士幼儿园教案 4

　　［活动目标］

　　1、培养幼儿的动手操作能力和探索精神。

　　2、通过学习是幼儿了解水，知道水有浮力和冲力。

　　［活动准备］

　　1、教师教具：课件（流水：慢、较快、急）故事《文彦博树洞取球》的碟片洪水灾害片段

　　2、幼儿活动材料：

　　（ 1 ）图片

　　水面水底一套小物体图片（如石头、木头、球等）

　　（ 2 ）玻璃水槽、与图片一样的实物

　　（ 3 ）每人一只小纸船、小铁钉若干

　　（ 4 ）每组一个小水车

　　［活动过程］

　　一、导入课题，激发幼儿兴趣。

　　1 、看课件，自由模仿流水，用动作表现水流的速度。

　　2 、谈话导入：水宝宝力气可大了，为什么说水宝宝力气大呢？让我们来看一下。

　　二、了解水的浮力。

　　1 、播放故事《文彦博树洞取球》，吸引幼儿的求知欲，并提问：

　　（ 1 ）文彦博用什么办法把球取出来的？

　　（ 2 ）树洞里灌满水之后，球会怎样？

　　（ 3 ）石头掉进洞里，灌满水，石头会怎样？为什么？

　　2 、游戏《浮与沉》：

　　为幼儿提供各种物体图片，幼儿认为沉的就贴在图片水底，能浮的贴在水面。

　　3 、幼儿实际操作：

　　幼儿用与图片相同的实物在水槽中进行实验，证实一下自己先前的猜测，从而了解哪些物体能沉，哪些物体会浮。

　　4 、教师总结：水宝宝力气大，它能将许多物体浮出水面，如轮船、皮球等

　　三、了解水的冲力。

　　1 、出示小水车，幼儿想办法将小水车转动起来。

　　2 、幼儿进行实验：倒水冲击水车，使水车转动起来。

　　3 、教师总结：水宝宝具有冲力，能使水车转动起来，帮助人类；有时候也能搞破坏。

　　4 、播放电视，幼儿观看洪水时的情景，了解洪水的`危害。

　　四、游戏《看谁的小船有本事》：

　　每人一只小纸船，一个一个向小船中投放小铁钉，看谁的小船有本事，不光盛的小铁钉多，而且不沉入水中 .

　　五、活动延伸：

　　1 、仔细观察我们日常生活中哪些时候离不开水？

　　2 、鼓励幼儿观察周围事物，哪些能沉？哪些能浮？

　　我是大力士幼儿园教案 5

　　一、背景知识

　　1．本课是训练学生掌握科普说明文阅读方法的第三课，要充分让学生运用方法进行阅读实践。

　　2．本课用浅显易懂的道理和事例，说明压缩空气在工业、建筑、交通上的作用。课文从儿童的生活实际引入，采用小标题的方式分三大类介绍压缩空气的用途，运用设问、举例等方法把科学道理说得浅显明白，此外拟人、反问等修辞方法的正确运用，又使文章增添了文采。

　　二、教学目标

　　1．运用学习科普说明文的方法，阅读课文抓住知识要点，了解课文介绍的压缩空气的三种用途。

　　2．认识小标题，了解小标题在文章中的作用；能正确区分反问句和设问句，了解不同的作用，学写两类问句。

　　3．学会生字，理解“压缩、承受”等词语。

　　三、重点与难点

　　重点：运用学习科普文的方法阅读课文，抓住知识要点，体会写法。

　　难点：理解压缩空气在风镐、弓形支柱、神奇飞毯上的工作原理。

　　教案实例

　　一、教学准备

　　由学生收集压缩空气的作用和用途的.图片、资料和事例。

　　二、教学时间：3课时。

　　第1课时

　　（一）教学目标

　　1．学会生字词，初读课文。

　　2．了解什么是压缩空气以及课文介绍的压缩空气的三种用途。

　　（二）教学过程

　　1．导入定向。

　　2．自学初读。

　　（1）初读课文，划出问题，思考：

　　为什么说压缩空气是看不见的大力士？

　　课文介绍“大力士”哪几方面的用途？

　　还有什么问题？

　　各自读书划找--思考试说--小组议论--全班汇报，质疑问难。

　　（2）自学生字词，不误读为括号内第2个拼音。

　　铆（mǎoliǔ）梆（bāngbēng）像（xiàngjiàng）

　　比较组词：揿（）覆（）

　　掀（）复（）

　　指导书写“瘪”。

　　3．阅读填表。

　　（1）学第一段。

　　指名读，讨论：这一部分写什么？在全文中起什么作用？你从哪句看出它起总起作用？

　　开头举足球打气的例子有什么作用？

　　（2）默读课文填表作业：

　　小标题

　　压缩空气用途

　　工作原理

　　“工作原理”一栏没有把握可以不填。安排三人各在灯片上填一部分，其余各自作业。作业后出示学生作业灯片，讨论修改。

　　（3）用自己的话简要说说课文介绍的压缩空气的三种用途。

　　4．巩固练习。

　　（1）完成作业本上第1、2题。

　　（2）朗读课文，思考压缩空气工作原理。

　　我是大力士幼儿园教案 6

　　【设计意图】

　　我执教的是中班科学活动《纸是大力士》，这个活动来自主题《好玩的纸》的次主题《会变花样的纸》。纸不仅是幼儿生活的伙伴，也是幼儿游戏、创作的必备材料，在幼儿的世界里扮演着不可缺少的角色。今天我将带领孩子们与纸展开一系列互动，了解纸可承重的特性，使孩子愿意动手操作，并对试验感兴趣。

　　整个活动分三个环节。

　　第一个环节，组织幼儿谈话，以纸的作用引出课题。

　　第二个环节，让孩子操作试验，感知白纸与卡纸有不同的承重性。在做一做，说一说中寻找原因，提升孩子的经验，纸的厚薄不一样，力气就不一样，纸越厚，力气就越大，纸越薄，力气就越小，并运用图示、数字做以记录。

　　第三个环节，引导孩子想办法将刚才力气小的白纸变一变形状，并操作试验，在探索的过程中引导孩子发现白纸也能变成大力士。通过做一做，说一说，引导孩子感知同一种纸的形状发生变化，力气也发生变化，并且纸的弯距越多，力气越大。

　　最后出示报纸、皱纹纸等激发幼儿继续动手操作、探索让纸的力气变大的浓厚兴趣，这是本次活动的经验扩展，我将它设计为活动的延伸部分。

　　【活动目标】

　　1、了解纸可承重的特性。

　　2、愿意动手操作，对实验感兴趣。

　　【活动准备】

　　白纸、卡纸每人一张，桥墩每人两个。

　　【活动过程】

　　一、谈话：“纸的作用”引出课题：

　　教师出示一张白纸。教师：“小朋友，老师给你们看一样东西，你们以前认识它吗？”（提问：这是什么纸？你还知道有什么纸？这些纸有什么作用？纸有力气吗？你们还知道什么纸力气大吗？）

　　二、操作实验，感知纸的厚薄不同，承重不同。

　　1、教师出示两种纸。”今天老师就给小朋友们带来两种纸，来，看一看摸一摸，这是什么纸？“（硬白纸）这又是什么纸？（卡纸、白纸）

　　教师：“好！今天呀，我们就让它们两个比一比，看谁的力气最大，谁才是大力士？怎么比呢？用纸搭一座桥，在它上面放积木，谁身上放的积木多，又不塌下来，谁的力气就最大，谁就是大力士！注意了放积木的时候要一个一个轻轻地放在中间，试的时候要一张一张的试，卡纸和白纸都要试一试。开始了，孩子们!好!到后面找你们的玩具试一试。”

　　2、孩子实验，教师指导。

　　教师：“好了孩子们，把你们的卡纸放到中间，到老师这里来，真棒真乖！看！老师已经坐好了，你们也快点坐好！

　　3.记录总结。

　　教师：“小朋友们想一想，你们刚才做的'卡纸和白纸，谁的力气大？谁是大力士？你是怎么看出来的？那咱们一起试一试好比好？老师放积木你们给老师数着！白纸放几个？

　　记一记:(用数字表示)

　　教师:“卡纸放几个？”

　　记一记：...

　　教师：“白纸和卡纸谁的力气大？为什么卡纸上面放的积木多？”

　　教师：“奥，原来呀，纸是有力气的，它们的厚薄不一样，力气就不一样大，纸越厚，力气就越大，纸越薄，力气就越小。

　　三、操作感知、纸的形状不一样，力气也不一样：

　　1、教师：“孩子们你们看，现在白纸的力气小，如果我们把白纸折一折，变一变，如：把白纸对折一次或两次或变成扇子形状，（边说边演示）那么它的力气会有有变化吗？会变大还是会变小呢？这张白纸会不会也变成大力士呢？找一张白纸试一试好不好？“（孩子操作）

　　2.孩子实验，教师指导。