大风和落叶教案反思

时间：2025-01-03 11:24:56 宜欢教案我要投稿

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大风和落叶教案反思

　　在充满活力，日益开放的今天，我们需要很强的教学能力，反思自己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。那要怎么写好反思呢？以下是小编帮大家整理的大风和落叶教案反思，欢迎大家分享。

大风和落叶教案反思

　　大风和落叶教案反思 1

　　教学目标

　　让学生了解秋天落叶的自然现象，以及风对落叶的影响。

　　培养学生的观察力、想象力和创造力，通过活动表达自己对秋天落叶的感受。

　　锻炼学生的身体协调能力和团队协作能力。

　　教学准备

　　落叶若干（或树叶形状的纸片）。

　　大风头饰或道具。

　　音乐播放器及秋天相关的背景音乐。

　　安全的活动场地。

　　教学过程

　　一、导入环节（5分钟）

　　教师向学生展示落叶，提问：“小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？秋天到了，树叶会发生什么变化呢？”

　　引导学生观察落叶的形状、颜色等特点，并讨论落叶的原因。

　　二、活动环节（25分钟）

　　音乐活动（10分钟）

　　播放秋天相关的背景音乐，教师引导学生用肢体动作表现落叶随风飘落的情景。

　　鼓励学生发挥想象力，创造不同的落叶飘落动作。

　　游戏活动（10分钟）

　　教师扮演大风，学生扮演树叶。当教师说“大风来了”，学生需要四散跑开，模仿树叶被风吹散的情景。

　　当教师说“风小了”，学生需要放慢脚步，慢慢走动。

　　当教师说“风停了”，学生需要原地蹲下，模仿树叶落地的情景。

　　可以设置奖励措施，如最先找到“避风港”（指定区域）的学生可以获得小奖品。

　　艺术创作（5分钟）

　　提供落叶或树叶形状的纸片，以及胶水、彩笔等材料，鼓励学生制作落叶拼贴画或树叶手工品。

　　学生可以发挥想象力，创作与秋天落叶相关的`作品。

　　三、总结与分享（10分钟）

　　引导学生分享自己在活动中的感受和收获，如：“你觉得哪个游戏最有趣？为什么？”“你创作的落叶作品有什么特别之处？”

　　教师对学生的表现进行总结和评价，鼓励他们在日常生活中继续观察秋天的变化，并尝试用不同的方式表达自己的感受。

　　教学反思

　　在活动过程中，要关注学生的安全，确保活动场地没有安全隐患。

　　在音乐活动和游戏活动中，要鼓励学生发挥想象力和创造力，不要限制他们的动作和表现。

　　在艺术创作环节，要提供足够的材料和工具，以满足学生的创作需求。同时，要关注学生的创作过程，给予适当的指导和帮助。

　　通过以上教案的实施，学生不仅能够了解秋天落叶的自然现象，还能通过音乐、游戏和艺术创作等形式表达对秋天的感受，培养他们的观察力、想象力和创造力。同时，活动还能锻炼学生的身体协调能力和团队协作能力，为他们的全面发展打下基础。

　　大风和落叶教案反思 2

　　活动目标：

　　1、激发幼儿热爱秋天美丽景色的情感和乐于参与音乐活动的兴趣。

　　2、会用肢体动作表现秋叶飞舞飘落的情景，发挥幼儿的想象力、创造力。

　　3、初步分辨音的不同，并能作出反应。

　　4、在游戏情境中，愉快地学唱歌曲。

　　5、乐意用自己的方式表现树叶飞舞的样子。

　　6、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　7、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　活动准备

　　1、前期准备：

　　① 观察秋天的落叶，知道秋天到了，树叶有的变黄，有的变红都落下来了。

　　②PPT课件；《秋天》磁带及录音机；大风头饰一个。幼儿事先会演唱歌曲《秋天》。

　　③每人一片树叶胸饰（事先在贴在孩子的椅背上）。

　　2、物质准备：

　　①小树叶胸饰每人一片

　　②用乐器演奏的刮风声音（钢琴刮奏的声音）

　　③《秋天》课件制作。

　　④录音机、磁带。

　　活动重点：

　　1、能分辨音的不同，并能作出反应。

　　2、愉快地学唱歌曲。

　　活动难点：

　　1、能用歌声和肢体动作表现音乐。在边唱歌曲同时，要孩子尝试用肢体动作表现秋叶飘落动作，并激发幼儿热爱秋天的情感。

　　2、乐意用自己的方式变现树叶飘落的样子。

　　活动过程：

　　一、启发引导，利用多媒体教学引起幼儿兴趣并进行谈话。

　　今天老师带你们看看美丽的风景！（播放课件）

　　1、提问：“小朋友们，现在是什么季节呀？”“刚才你看见了什么？”

　　2、提问：“树叶从树枝上飘下来象什么？”

　　二、教师引导幼儿进行创编落叶动作。

　　1、教师引导、启发幼儿听音乐，并初步用简单的肢体动作来表现音乐。

　　A想像小树叶从树妈妈身上飘落下来的动作

　　B落叶飘下来时不停地被风吹得转啊转的.动作？”

　　C落叶飘在地上的动作。

　　2、教师把幼儿想像的动作示范表演。

　　3、幼儿听音乐集体表演。

　　三、《大风和落叶》的游戏

　　1、每个孩子带上胸饰，引导幼儿把自己想象成一片小树叶，幼儿边唱边用动作表现落叶。

　　2、加进用乐器的刮风声音，初步分辨音的不同，并作出反应。

　　孩子听音乐想像自己是一片落叶，当听见大风声音时赶紧抱在一起。

　　3、听音乐玩2--3遍。

　　四、活动结束。

　　活动建议：

　　在音乐表演区投放《秋天》的音乐和小树叶的头饰、胸饰，供幼儿表演。鼓励幼儿在音乐区中玩《大风和秋叶》的游戏，演唱秋天的歌曲。起到加强、巩固作用，提供给幼儿自我展示的舞台，继续发挥想象力、创造力、动作协调能力。

　　活动延伸

　　日常生活环节中进行《大风和秋叶》的游戏时，风停时，可引导幼儿保持叶子飘落停止的造型。这时，教师可以提问：“你飘落在哪里？”幼儿展开想象，自由表达：“我飘落在X X。”

　　活动反思

　　《大风和秋叶》是一节歌唱教学活动，为了让孩子们学会演唱及感受到秋天真美好的意境，我分别通过引导幼儿观察现实中落叶的场景———示范演唱——游戏等环节的设计来达到此目标。整个环节一环扣一环，始终围绕音乐教学游戏化、趣味化、生活化的特色，让幼儿充分地融入游戏，全身心的投入音乐，让音乐属于每个孩子。在最后的游戏环节主要是帮助幼儿分辨快慢的节奏，并能够用动作来表示。幼儿在理解和表现那一方面都还不错，但是对于我提出的一边唱一边做动作，能够做到的孩子并不多，更多的是只做动作，不唱歌曲。对于这个问题，可以借助FLASH、磁带等带动幼儿一起唱。这是一次生成活动的设计尝试，我坚信：“在一旁站一会儿，给学习挪出一些空地，仔细观察孩子们的所作所为，而后，如果你能很好地领悟些什么，教学可能就不同于往常。即使在教学活动中，我也是一名学习者，探索者和成长者。

　　一个活动成功与否，关键的一点就是幼儿对此活动是否感兴趣，是否喜欢，能否主动参与其中。那么只有以幼儿为主体，充分考虑幼儿主体性地位的活动幼儿才可能喜欢，愿意积极参与。所以，在进行歌唱教学时一定要以幼儿为主体，给他们一个自由尝试、探索和创作的空间。