我们和动物有哪些相同和不同教案
教学目标：
1.能用感官仔细观察比较人和动物身体外形结构，会用直尺（或卷尺）和表测量长度和时间；能用语言描述观察和测量的结果和感受；尝试提出问题，根据兴趣和能否进行研究筛选问题，初步尝试制定简单的研究计划。
2.有好奇心，乐于参加活动，愿意与他人合作。
3.认识人体的外形，了解四肢的作用。
教学重点：
1.能用感官仔细观察比较人和动物身体外形结构；
2.会用直尺（或卷尺）和表测量长度和时间；
3.能用语言描述观察和测量的结果和感受。
教学难点：
尝试提出问题，根据兴趣和能否进行研究筛选问题，初步尝试制定简单的研究计划。教学过程
一、谈话导入
师：常听人说，人是高级动物。那是不是可以说人也是动物呢？人和动物有什么不同呢？
二、新授
1.活动一
出示人的身体外形图。让学生观察并了解，人的身体分为头，颈，躯干，四肢（上下肢）几部分。提问：人能不能成为动物俱乐部中的一员呢？
学生讨论，不评判得出的答案正确与否。引导有兴趣的学生课后进行进一步的研究。
2.活动二
柯奇对这问题也很感兴趣，他把自己的研究报告写出来了。我们一起去看看这个研究报告并发表自己的意见，看看有什么不妥的地方。（出示报告）
学生讨论，交流。自由得说说哪些动物的身体和人的四肢有相似的地方，他们的用处和人的有什么不一样？还可以说说人哪些地方和动物有相同的地方？作用有什么相同？（学生可以自由发挥，只要讲得有道理，教师就予以肯定）
教师归纳，总结。教师和学生一起交流后总结出动物和人的不同之处和相同之处，并把它们归类。
3.活动三
教师组织好学生进行课外的几项活动——立定跳远的测量、单腿站立时间的测量、掰腕子、“三腿行走”、走“独木桥”的比赛，让学生在活动中领悟到，人的四肢是运动的`器官，有很多用途，肢体之间应该互相配合，同学之间也应该互相配合，才能做好一件事。
三、小结
通过课文的学习，我们知道很多动物的身体都有和人的四肢相似的地方，都是运动器官。科学中有很多很多的问题值得我们去探索和研究，小朋友们敢兴趣的话可以课外多去看看有关于这方面的书，老师相信，你会收获很多的知识。
四、课外拓展
把弹簧分别放在光滑的桌面和粗糙的桌面上，然后按照以上的步骤进行研究，弹簧运动的难易程度一样吗？为什么？
如果把一条蚯蚓放在一个非常光滑的桌面上，它还能运动吗？
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