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多样植物的优秀教案及课后反思

时间:2022-10-05 20:51:17 教案 我要投稿
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多样植物的优秀教案及课后反思

  教材分析

多样植物的优秀教案及课后反思

  1.植物可以分为开花植物和不开花植物,不开花植物包括蕨类、苔藓和藻类植物等。知道分类是研究生物的基本方法;最开始设计的是让孩子收集植物为开篇,然后自主探究开花植物和不开花植物的分类方法,最后开展拓展活动,意在渗透植物的多样性教育;《多种多样的植物》是六年级上册第四单元生物的多样性的第三课。通过前两课的学习,学生已经对生物有了初步的认识,这一课的学习,不仅要让学生明白植物是很多的,也要懂得分类是研究世间万物的好办法。

  2.知道分类是研究生物的基本方法,认识到植物是多种多样的,能够欣赏并感受大自然因植物的多样而美丽。

  学情分析

  1.经师生访谈一大部分学生比较喜欢植物,但对它们如何分类不清楚

  2.学生认知发展分析:三年级时学生们已经研究过周围的植物,再加上多年来通过各种方式积累的对于植物的认识,他们头脑中已经有了许许多多有关植物的知识。但是这些植物到底如何表现为多种多样,学生们并不清楚。本节课通过分类活动,进一步提升学生的分类能力。

  3.学生认知障碍点:学生实际见过的植物少之又少。

  教学目标

  科学概念

  1、 植物可以分为开花植物和不开花植物。

  2、 不开花植物包括蕨类、苔藓和藻类植物等。

  过程与方法

  1、 知道分类是研究生物的基本方法。

  2、 用自己确定的标准给植物分类。

  情感、态度、价值观

  1、 认识到植物是多种多样的。

  2、 能够欣赏并感受大自然因植物的多样而美丽。

  教学重点和难点

  教学重点

  1、知道分类是研究生物的基本方法。

  2、能用自己确定的标准给植物分类。

  教学难点

  理解植物是多种多样的。

  教学过程

  一、引入:

  除了校园里的植物种类,我们还知道哪些常见的植物?生长在哪里?(学生自由发言,在公园,花卉市场等)

  二、自主探究:

  1、下面这些植物,你们认识吗?说说它们长在哪?有什么特点?幻灯片放映书中11种植物

  2、让我们自己确定标准给以上这些植物分一分类

  (意图:让学生知道根据不同的标准可以将植物分开花植物和不开花植物,常绿植物和落叶植物,水生植物和陆生植物,木本植物和草本植物等不同的类别,在这一类别中再确定新的标准还可以继续往下分,培养学生的分类能力。)

  2、总结:通过共同探究,可把植物分为草本植物和木本植物,开花植物和不开花植物,水生植物和陆生植物,落叶植物和常绿植物等

  3、观察开花植物:说说它们的身体是由哪几部分组成的?

  (预设:开花植物身体分为:根、茎、叶、花、果、种子)

  4、看书P76页,说说不开花植物有哪些

  (预设:不开花植物有蕨类、藻类、苔藓类、菌类)

  三、拓展活动

  比一比哪一组认识的植物多,样式奇特。教师可以以组为单位组织竞赛活动:各组在规定的时间内写出知道的植物名称,比一比,看哪一组写的多?(意在渗透植物的多样性教育)

  四、课外延伸:

  找一找校园里常见植物中哪些是常绿植物,哪些是草本植物,哪些是开花植物,哪些是水生植物,哪些是不开花植物?

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