《溶解度》第一课时教案参考

时间：2022-10-07 11:01:04 教案我要投稿

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《溶解度》第一课时教案参考

　　《溶解度》第一课时教案

《溶解度》第一课时教案参考

　　教学目标

　　通过实验探究，建立饱和溶液与不饱和溶液的概念，了解饱和溶液与不饱和溶液的相互转化的方法，了解结晶现象。

　　初步培养活动与探究的一般程序：提出问题→建立假设→设计方案（画出实验简图）→动手实验→观察记录→分析现象→得出结论。

　　通过实验条件的改变，让学生感受饱和溶液与不饱和溶液的存在和转化是有条件的，逐步建立用辩证的、发展的思想观点来看待事物的变化，和逐步培养由具体到一般认识事物过程的能力，并培养学生互相协作、友好相处的健康心态。

　　重点和难点

　　饱和溶液的涵义及“活动与探究”。

　　实验准备

　　将全班学生分成若干小组，每小组不超过5人。

　　每组准备器材：烧杯2个（各装20 L水）、玻璃棒1根、5 g NaCl（预先称好）、5 g NO3 4包（预先称好）、酒精灯、铁架台（带铁圈）、石棉网、火柴、量筒、胶头滴管。

　　CAI、实物投影仪。

　　教学设计

　　教学过程

　　即NaCl不能无限制溶解在一定量水中。

　　误导结论，延伸探究。

　　“NaCl不能无限制溶解在水中”这句话是否正确？教师有意漏读“一定量”三个字，引起学生质疑猜想。

　　增补方案，实验发现（画出实验简图）。

　　观察记录，感悟要素“一定量”。

　　演示，动画要素（“一定量”飞入片中）。

　　NaCl不能无限制溶解在一定量水中（师生互动，齐声朗读）。

　　实验发现，过一会儿，杯底未见NO3固体，即全溶。

　　回归原温，静观其变。

　　演示，动画要素（“一定温度”飞入片中）。一定温度下，NO3不能无限制溶解在一定量的水中。

　　↓+5 g NaCl

　　室温，10 g NaCl在20 L水中得到饱和溶液和少许NaCl固体

　　↓+5 L水

　　室温，10 g NaCl在25 L水中得到不饱和溶液

　　室温，5 g NO3在20 L水中得不饱和溶液

　　↓+5 g NO3

　　室温，10 g NO3在20 L水中得到饱和溶液和少许NO3固体

　　↓升高温度

　　升高温度下，10 g NO3在20 L水中得到不饱和溶液

　　（观察杯中NO3晶体和课本上图9-11，阅读感悟，请生上台投影NO3晶体）

　　家庭小实验：制取明矾晶体（P40）。

　　创设新的问题情境，培养学生求异思维，提升学生质疑能力。

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