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关于我的耳朵的音乐教案设计
篇一：
活动名称：合拢放开
活动目标：1.使幼儿心情愉快地进行游戏。
2.运用动物玩具让幼儿有兴趣地跟老师唱唱跳跳。
活动准备：布绒玩具若干、钢琴
活动过程：
一、发声练习：
师：小朋友，今天小狗说要和我们一起做游戏，让我们把小狗请出来好吗？《我爱我的小狗》
二、运用游戏引出歌曲的歌词。
（一）游戏“蔵五官”
小狗：（教师模仿小狗的叫声）：小朋友你们好啊！（小狗好！）
小狗：我来和小朋友做一个游戏好吗？（好啊！）
小狗：我们来做个藏五官的游戏，现在，你们跟着我一起来做：
小手小手拍拍，我的眼睛藏起来！
小狗：小朋友们好聪明啊！我们再来藏什么呢?
(根据幼儿提议进行游戏，藏五官)
（二）游戏“合拢，放开”
小狗：我们再来做个游戏，看看哪个小朋友的动作最快。
请小朋友跟我一起做：合拢！放开！（反复几次，速度根据幼儿反应能力加快，再加上小手拍两拍）
（三）游戏“爬山”
小狗：森林里有好多山，让我们一起来爬山吧！
爬呀爬呀爬到头顶上!（用五官代替头顶）
（四）小狗：把歌词完整的说一遍。
（五）师：把歌词完整的说一遍。
二．歌曲旋律：《合拢放开》
第一遍唱歌曲
师：嘘！听！有人在唱歌！是谁在唱歌呀啊？唱的是什么歌啊？
幼：是小狗！
小狗：小朋友们好！你们知道我刚才唱的是什么呀？
幼：合拢，张开
小狗：你们会昌吗？（会）那我们一起唱吧！（教师边弹琴，边和幼儿一起唱歌）
第二遍唱歌曲
小狗：你们唱得真好听，我能请我的好朋友一起来听吗？（出示熊头饰）
熊：听我的好朋友小狗说小朋友们唱歌很好听的，能唱给我听吗？（能！）
熊：可是我的耳朵不大好，你们能唱得声音稍微响一点吗？（能！）
小狗：对了，XX小朋友小手没有跟老师一起动起来，这次跟老师一起唱一起动好吗？（好！）第三遍唱歌曲
熊：哦，天哪，你们的声音太响了，一点都不好听。你们能不能给我听好听一点的声音啊？（能！）猪：你们有好听的声音吗？（有）
熊：今天又没有把好听的声音带来啊？（带来了）
师：我们小朋友的声音很好听的，不信你们再听听。
三．音乐游戏《老母鸡》
（咚咚咚）
师：咦，是谁来了啊？（出示玩具鸡妈妈）
师：哦，是鸡妈妈啊。
鸡：小朋友们好！（鸡妈妈好！）
鸡：我们来玩一个“母鸡生蛋”的游戏，好不好？（好）你们记得怎样玩吗？（简单讲一下，教师弹琴做游戏）
四．律动《玩具熊》出教室
师：今天我们玩得真高兴，现在我们要回橙宝宝家了。（教师弹琴）
幼儿跟着歌曲回到教室。
篇二：
一、教学目标：
1.使学生认识自我，喜欢自我。
2.让学生体验到各种丰富的情绪。
3.在平时生活和同学交往中能够愉快相处，控制不良情绪，做情绪的主人。
二、教学重难点
教学重点：体验各种丰富的情绪
教学难点：生活中学会控制自己的情绪，学会转化不良情绪。
三、教学准备。
1.背景音乐。
2.我的名片每人一张。
3.收集来自学生的生活案例。
4.情绪格言。
5.卡片每人一张。
6.多媒体课件。
四、活动设计。
1.谈话导入。
同学们，你们最喜欢上什么课？为什么？今天，老师给大家来上一
节既不同于语、数、外，也不同于音、体、美的课，这是一节心理活动课。在这节课上，大家可以敞开心扉，畅所欲言，不必担心答案的对与错，只要说真话，说心里话就可以了，下面就让我们一起来做愉快的手指操吧。采访，在这个游戏中你都有哪些感受。
引入课题。（板书：我的喜怒哀乐）
2.认识自我
下面请同学们听故事《小熊奥利维亚》。并思考
（1）小熊奥利维亚为什么不开心？
（2）后来小熊因为什么变的开心了？
同学们，小熊由不开心到开心，是因为对自己的长相有了正确的认识，同学们认为自己的外貌长相如何？下面请大家填一填老师设计的《我的名片》，看看自己是如何看待自己的长相的？
师：同学们，你对自己的长相满意吗？你喜欢自己吗？哪位同学愿意把对
自己的认识说一说？
（学生说自己对长相的认识，启发学生说出自己的满意和不满意的地方）同学们，每个人的长相都各不相同，每个人对自己的长相都有不满意的地方，怎样正确的看待自己的长相呢？
有一位同学长的有点胖，但是他却不感觉胖是缺点，这位同学是如何说的呢？（录音）
虽然我很胖，但是我很有力量，所以我喜欢我自己。
师：看这位同学说的多好啊，同学们你对自己长相不满意的地方是如何认识的，能不能也用这样的话说一说？
（引导学生用上“虽然我------------------但是我--------,所有我喜欢我.”的句式）
同学们，长相是天生的，但是对长相的认识在于自己，喜欢自己是生活健康快乐的基础，在这个世界上，每个人都是独特的自己，每个人都不可能完美。胖瘦高矮、相貌模样并不重要，重要的是你喜欢自己才会快乐！下面请同学们和我一起说，我喜欢我！
3.我的情绪
师：从大家愉快的笑容中，我看到了同学们的快乐。但是在生活中，总会遇到烦心事，心情总会有不同的变化。
(下面让我们一起分糖的游戏吧!师生共同玩游戏,现场采访:1.你看到老师手里有很多糖果时,你心里想什么？
2.当老师把饼干给了班长时,你心理想什么？
3.如果我拿到了巧克力是什么心情？
4.我拿到了果冻，我心里想？
那你喜欢自己的什么时候？不喜欢自己的什么时候？
同学们，生活、学习中总会遇到各种各样的事情，看看当你遇到下面的情景时，会怎么想？
1.如果我拿到了我喜欢的礼物，我的心情------------------
2.上体育课时，同学把我的脚踩疼了，我的心情----------
3.我的爷爷生病去世了，我的心请------------
4.这次作业没按时完成，老师让我叫家长，我的心情-------
5．和同学吵架了，我的心情-------------------------------
你觉得哪一种心情对我们有好处，有什么好处？哪种心情不好，它对我们有什么影响？
师：如果生活是一个万花筒的话，多种多样的心情就组成了五彩缤纷的生活，我们的心情无时无刻不在受着环境、事件的影响，既有欢快的、愉悦的、幸福的，也有烦恼的、忧愁的、沮丧的，甚至还有痛苦的、悲伤的。当我们遇到一些伤心的、烦恼的、生气的事情时，我们用什么办法才可以让自己快乐一点呢。下面就让我们一起去寻找快乐吧。
课件播放《寻找快乐》
师总结：快乐是一种积极的的生活态度，只要我们换一个角度，换一种心态去面对，就可以使自己时常快乐着。
4.做情绪的主人
大家都希望自己天天快乐，也喜欢和微笑快乐的人做朋友。在和朋友的相处会有很多开心的事情。请同学们说一说。
我们先请听故事。课件播放《故事分享》在这个故事中，兰兰一开始对小震是什么样的感情？后来发生了什么样的变化？从中我们懂得了什么道理？
（学生说）
我们的情绪是随着事件的变化而变化的，要和同学多接触，多了解。师：同学们在生活学习中，是否发生过这样不愉快的事情？
（1）课间一个同学奔跑时，撞倒了你，还把你的眼镜弄坏了。
（2）今天，你刚穿的新衣服，却被同学不小心甩上了蓝墨水。
当这些事情发生在你身上的时候，你的心情怎么样？下面找同学来表演一下.（学生表演）
遇到这样的事情，我们应该怎样处理呢才能维护我们的友谊呢？请听故事《愤怒的小男孩》
师：原来不良的情绪不仅伤害自己，同时还会伤害别人，如果上面的情境再次发生，你又会怎样做呢？再次出示刚才的情景,让学生再次表演,掌握控制情绪的方法.
理解,接纳别人，我快乐，别人也快乐。
师：我们都希望自己快乐，但是生活中难免会遇到不顺心的事，经常会遇到不愿意拥有的愤怒和悲哀，关键就是看你如何去面对，如何让自己保持快乐积极的情绪。生活就像一面镜子，你对它哭，它也对你哭；你对它笑，它也对你笑。
5.课终总结：
同学们，我们要多给自己制造一些欢乐，愿同学们在生活中的每一天都是快乐的旅程。最后祝大家笑口常开，永远快乐。
最后请同学们把自己对自己的祝福写在卡片上送给自己。（在背景音乐中完成）。（在如果幸福，你就拍拍手）歌曲中结束。
篇三：
活动目标：
1、训练幼儿的走、跑、跳、单脚跳等基本动作。
2、通过多种报纸的玩法，发展幼儿的创造能力和探索能力。
3、培养幼儿的合作精神。
活动重点：废旧报纸该怎样玩出新花样，教师该怎么引导幼儿想出各种各样的新奇玩法是整
个活动的重难点。
活动准备：许多报纸，写有数字的塑料框，录音机，用报纸做的纸球。
活动过程：活动身体――游戏――自由探索――自由组合――活动结束
1、活动身体，为活动做好准备把幼儿带到户外，播放音乐，教师带领孩子们一起做有趣的纸球操，让活动的氛活跃起来。
2、启发观察，激发兴趣。
（１）、教师引导幼儿观察手中的纸球，让他们说说这是用什么做的？好玩吗？你会玩吗？你还会做什么样的的游戏？请几个小朋友上来介绍他所想到的纸球游戏。
（２）、请幼儿把纸球放到有数字编号的塑料框里去，塑料框的编号与各小组的编号相对应，看谁放得又快又好。并从框里拿出一张报纸来。
3、集体游戏，增加难度
请幼儿把自己手中的报纸放在地上，然后在报纸中间单脚站立，播放音乐，跟老师一起单脚跳，音乐停，谁跳出报纸外算输。然后请剩下的小朋友把地上的报纸对折，播放音乐，单脚跳，音乐停，看谁还在报纸中间。报纸越折越小，难度越来越大，看谁成为最后的优胜者。
4、重点指导，自由练习。
（１）、教师出示一张报纸，请小朋友想想：报纸除了做成纸球，铺在地上单脚跳，还能做什么其他的游戏吗？引导幼儿想出其他的游戏玩法，教师对幼儿所想的新玩法要加以肯定，并请小朋友上来示范练习。
（２）、幼儿自由组合，开始游戏。教师在游戏过程中注意观察，适当地给予帮助，并提醒幼儿注意游戏中的安全。
5、结束活动，放松身体。播放音乐，让小朋友听着音乐走回活动室。城门城门几丈高
一、活动目标：
1、练习钻的动作，发展动作的灵敏性与力量。
2、培养幼儿喜欢民间游戏的情趣。
二、活动准备：
苹果、香蕉的头饰若干、布置游戏场地（城门、城墙）中间画一个直径约5米的圆圈若干个、选择民乐作活动背景及准备操
三、活动过程：
1）开始部分：
2）教师和幼儿骑大马念民谣，一个个从“城门”钻过到城里去玩。
3）教师请幼儿两人一组用手来搭一搭城门并边念民谣边学习游戏的开门关门规则。
4）基本部分：
5）教师请一位幼儿面对墙，搭成拱形城门，其余幼儿依次钻过城门。
6）教师提出游戏规则：当念到“瞧一瞧”时，做城门者下蹲放下手关城门，并问被关住的人选择要“苹果”还是“香蕉”，幼儿选择好以后，把头饰挂在脖子上，站到城门的队伍做城门。
7)幼儿第2次做钻城门的游戏一次。
8)教师继续提出游戏玩法及规则：“苹果”和“香蕉”站在场地的一个圆圈内，相互用肩膀、臀部把对方挤出圆圈外，看圆圈外“苹果”多还是“香蕉”多就哪对胜。
9）幼儿在音乐的伴奏下做游戏一次。
10）增加城门的高度再次游戏。
11）教师小结游戏并告诉幼儿此游戏是我国的一个民间游戏，以后小朋友可以和家人、邻居玩。
四、结束部分：做放松活动，带幼儿回教室。
活动目标：
1、初步了解一些基本的自我保护常识和相应的策略。
2、通过观察图片，推测可能发生的事情，了解这样玩的危险性。
3、积极参与户外活动，感受自我保护过程中的愉快心情和活动过程中的快乐。活动准备：幼儿用书人手一册。
活动过程：
一、观察图片，推测可能发生的事情。
（1）教师引导幼儿打开幼儿用书，问：请大家看图说说，图上的小朋友在玩什
么？这样玩好吗？为什么？
（2）鼓励幼儿观察并结合自己的经验说出自己的想法。
教师：大家猜一猜，如果这些小朋友这样玩，可能会怎样呢？让幼儿按照自己的想法推测，并说出后果的危害。
二、幼儿结合自己的生活经验，说说其他比较危险的行为。
（1）教师：你们还知道哪些玩的方法比较危险的？这样玩为什么有危险呢？
（2）通过讨论帮助幼儿了解几种不安全的玩法，认识到它们的危害。
三、组织幼儿讨论：怎样玩可以使自己比较安全？
（1）教师：刚才，我们说了许多玩的方法和玩的东西都比较危险，那么，我们应该怎样玩，应该玩些什么呢？怎样让自己比较安全呢？
（2）鼓励幼儿大胆发言并讲述自己的看法。
四、学习自我保护策略。
教师带领幼儿到教室外面玩大型玩具，让幼儿在活动中不断体验如何进行自我保护，教师也在活动的过程中不断示范、提醒幼儿加强自我保护，教育大家如何保护自己，并学习相应的策略。
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