- 相关推荐
我们赢了教案
教学目标:
知识与技能:
1.结合生活实际,进一步认识钟面,认识时、分,知道1时=60分钟。
2.会正确认、读、写钟面上的时间。
过程与方法:
通过观察、操作、交流、实践,在活动中主动建构知识。
情感态度与价值观:
培养学生遵守和爱惜时间的习惯和良好的动手动脑能力。
教学重点:认识时间单位时、分,知道1时=60分。
教学难点:会认识时间,初步建立时间观,养成遵守和爱惜时间的良好习惯。
教学准备:钟面、挂钟、多媒体课件、学生每人一个学具钟
教学流程:
一、创设情境
师:XX年在我国首都北京将迎来一场大喜事,你们知道是什么吗?
多媒体出示:我国“申奥成功”画面。
师:申办奥运会是我国人民盼了多少年的事了,现在终于申办成功了,我们赢了。 (板书课题:我们赢了)
师:让我们一起记住这个伟大的历史时刻吧!(全班齐读申奥成功时间:XX年 7月13日晚上10时零8分。)
二、构建新知.
1、 看一看——认识钟面.
师:请同学们认真仔细地观察这个钟面,在小组内说一说:关于钟面你知道些什么?
生:讨论,汇报。
(钟面上有时针、分针、秒针,有12个数字,有12个大格和60个小格。)
师:有60个小格,有谁愿意告诉大家你是怎么数出有60个大格 的?
生:汇报交流。
2、说一说——认识时、分。
师:现在分针要出发了,同学们注意了。
你发现了什么?(你还知道什么?)
生:汇报(分针走一小格的时间是1分。)
(屏幕显示分针走一小格的时间是1分。)
师:分针走一小格的时间是1分。那分针走一大格呢?
(演示分针走5分钟的过程)
师:那分针走一圈呢?
生:交流汇报。
师:那我们的时针又是怎样走的呢?
演示:时针走一大格,也就是从一个数字走到下一个数字的时间是1小时,
3、认识时、分的关系。
师:通过刚才同学们观察钟面,我们已经了解了钟面上很多的知识,那么你们还知道什么?
下面我们继续观察大屏幕演示。(屏幕演示钟面上分针走一圈时针正好走一大格)
师:谁来说说刚才看到的分针和时针是怎样走的?
生:汇报。
(分针走一小格是1分,时针走一大格是1时.)
(分针走一圈,时针正好走一大格.)
师:那么分针走一圈是多少分呢?你是怎么知道的?
师:分针走一圈是60分,时针走一大格是1时,从中你发现了什么?
生:1时=60分.(师板书:1时=60分)
师:请同学们拿出题卡,根据我们刚才讨论的结果,请你独立把它填完整。
生填后,班级交流反馈
4、读读写写钟面上的时刻。
师:刚才我们认识了钟面上的有关知识,下面我们看看大屏幕钟面上的时刻,考考大家能不能用所学的钟面上的知识来说出钟面上的时刻。(出示9:00分钟面。)
生汇报。
师:你是怎么知道的啊?(看几时几分的方法——先看时针走过数字几,它就表示几时多,多了多少分,再看分针从12起走了多少个小格就是多少分)
师:认读钟面时应该先看时针再看分针,那么9时整怎样用数字表示呢?(两个小圆点前的数字表示几时,圆点后面的数字表示几分,整时刻就在圆点后写两个零。)
那第二个钟面上又是几时几分?怎么表示第二个钟面的时间呢?
(不满10分,要在小圆点后面的第一位上写“0”占位)
师:请同学们拿出答题卡,看看卡上的这些钟面,先说说看它是几时几分,再在钟面下面的方框中填一填它们的时间。
(生独立完成,完成后班级反馈。)
三、实践应用
1、同学们刚刚汇报得很好。为了奖励一下大家,现在老师要大家作个小游戏,请大家一会儿拿出自己的学具钟,同桌两个人互相给对方出两个时间,请对方在学具钟上拨出来,请你监督他拨的对不对,如果不对请你们两个人互相合作改正过来,看看谁完成得最快。
2、看到同学们学习得这么认真,小明也想来凑凑热闹,你们欢迎吗?他带来了自己的作息时间图,请同学们观察后小组互相说说,小明都在什么时间,做些什么事情?老师一会找同学汇报。(生讨论后汇报)
【我们赢了教案】相关文章:
我们赢了作文01-10
我们赢了小学作文10-08
我赢了作文10-11
终于赢了的作文12-20
乌龟赢了小学作文500字10-09
《我们的小手》教案03-02
我们的身体教案09-22
我们和我教案02-20
我们与环境教案11-17
那一次我赢了作文10-22