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一次比一次有进步教学教案设计
[教学目标]
1．指导学生认识 12 个生字，会写“回、片、皮” 3 个生字。认识“横钩”1 个笔画。
2．指导学生正确、流利地朗读课文。
3．指导学生理解课文内容，让学生懂得只有认真仔细地观察，才能了解事物的特征。
[重点难点]
1．教学重点：认识生字和朗读课文。
2．教学难点：引导学生明白燕子妈妈为什么夸小燕子。
第一课时
一、导入新课，激发兴趣
1．放映课件《秋天的菜园》，配乐曲《小燕子》。
2．看了这丰收的菜园，你想说什么？
3．一个有趣的故事发生了，故事的名字叫《一次比一次有进步》。（板书课题。）齐读课题。学习生字“次”。
二、初读课文，学习生字，整体感知
1．学生借助拼音读课文，要求读准每个字的音，用喜欢的符号画出文中的生字。
2．再读课文，要把词句读得正确、流利，并给自然段标上序号。
3．用各种好办法记住生字的字形，并给生字组词。引导学生读准字音：“次、再、仔”是平舌音，“什”是翘舌音、前鼻音，“样、兴”是后鼻音，“么、得”读轻声。鼓励学生用自己喜欢的有效的方法识记生字，认识“王字旁”。（培养学生自主识字的能力。）
（4）回答读课题时提出的问题。A．这句话是谁说的？ B．为什么说“一次比一次有进步”？
三、以读代讲，读中感悟
1．自由读文，用横线画出小燕子说的话，用波浪线画出燕子妈妈说的话。
2．指导学生分角色朗读课文，要读出感情。（燕子妈妈的话要亲切，读出对小燕子的鼓励，小燕子说的话语速要较快，读出它的高兴。）
四、指导写字
教师在田字格中范写“回”“片”“皮”，然后指导学生观察，书空。认识新笔画“横钩”。
第二课时
一、复习巩固
1、开火车认读生字词卡片。
二、完成课后“读读说说”练习，并仿照例子练说。
课件出示：看看 看一看 说说 说一说
比比_________ 读读___________
听听_________ 数数___________
你还能再说出几个这样的词吗？
1、有感情地齐读课文。
2、出示问题。
（1）小燕子去菜园看了几次？每次都看到了什么？
（2）燕子妈妈为什么夸它一次比一次有进步？
（3）小燕子去菜园看了几次？（用序号标出来。）
（4）每次看到了什么？用横线画一画，再读一读。
（5）教师出示冬瓜与茄子实物，指导学生观察。
（6）燕子妈妈为什么会夸小燕子？用符号圈出燕子妈妈每一次夸小燕子的话，读一读，注意读出夸奖的语气。
3、分角色朗读课文。读后评议。小组读，男女生读，师生对读。
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