难忘的八个字教学教案设计

时间：2022-10-08 00:58:52 教案我要投稿

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难忘的八个字教学教案设计

　　一、教学目标：

难忘的八个字教学教案设计

　　1、认读会认字，掌握会写字，以及由生字组成的新词。

　　2、学习抓住重点词语，理解课文中重点句子的意思。

　　3、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　4、学习课文的写法，观察自己熟悉的一个人的长相，抓住特点写下来。

　　二、教学重、难点：

　　1、学习课文，抓住重点词语来体会重点句子的含义。

　　2、学习课文的写法，观察自己熟悉的一个人的长相，抓住特点写下来。

　　三、课时安排：两课时

　　第一课时

　　教学内容：学习生字、词语；初读课文，整体感知。

　　教学过程：

　　一、谈话，导入新课

　　1、同学们，在我们的周围，有不少的残疾人，你注意过他们吗？你了解他们吗？你帮助过他们吗？（学生自由发言）

　　2、教师总结后谈：今天，让我们一起走近一位残疾人，来感受一下她内心的世界，同时来体会师生之间的美好的感情。

　　3、板书课题：17、难忘的八个字

　　4、学生齐读课题，并对课题进行质疑。

　　二、初读课文，整体感知

　　1、学生自由读，读准字音，结合上下文理解以下词语：心田、与众不同、兴高采烈、气恼、裂唇、畸形、倾斜、温馨、抚慰。

　　2、解决下列问题：

　　⑴“难忘的八个字”是哪八个字？

　　⑵为什么这八个字让“我”难忘？

　　三、检查读书效果

　　1、出示生字，练读。

　　2、分自然段读课文。

　　3、再读课文，思考：你读懂了什么？还有哪些问题不明白？学生针对课文内容进行自主学习、交流、互相释疑。

　　四、再读课文，理清文章的脉络

　　1、以小组为单位，小组讨论：每个自然段写了什么内容？

　　2、各个小组在小组内先相互交流，进行改进，并推荐代表准备发言。

　　3、小组内互相朗读课文中自己喜欢的段落或喜欢的语句。

　　4、重点引导理解描写“我”和“伦纳德”夫人相貌的语句。（引导学生体会伦纳德夫人的美丽和因我的相貌而自卑的心理。）

　　7、读一读，说说你感受到什么？能把这种感受读出来吗？

　　五、小结

　　是呀！简简单单的八个字，让残疾的我终生难忘，抚慰了我幼小的心灵，而且改变了我对人生的看法。

　　六、作业：

　　1、有感情地朗读课文。

　　2、区别下列形近字。

　　嘲（）朝（）验（）检（）

　　唇（）晨（）测（）侧（）

　　慰（）蔚（）烈（）列（）

　　第二课时

　　教学内容：进一步理解课文内容；总结全文。

　　教学过程：一、复习，导入新课

　　1、听写本课生字和词语。

　　2、过渡：通过上节课的学习，你知道了什么？

　　二、再读课文，加深对课文内容的理解

　　1、指名分段朗读课文，其余思考：课文各段的主要内容是什么？

　　2、指名评价朗读情况。

　　3、指名回答各段的段意。

　　三、精读课文，体会人与人之间的美好情感。

　　在初读的基础上，回答下面的问题：

　　1、讨论：你怎样看待“我”对同学撒谎和耳语测试时作弊？（引导学生明白，我撒谎并非品质问题，而是为了维护自尊。）

　　2、找出课文中体现“我”自卑的语句，谈自己的理解，并通过感情朗读表达出“我”的感受。

　　“我气恼，我……说起话来还结巴”

　　“我觉得这样说……甚至没有人喜欢我”

　　“可我先天失聪……同学们会更加嘲笑我”

　　（重点引导学生体会我由相貌引起的自卑，体会我的心情。）

　　3、讨论：试想当有人对你说“我希望你是我女儿”时，你有什么感受？为什么“我”听到是反应这么强烈？这么难忘。（引导学生体会出我的感受强烈的原因：即老师的爱的强大力量）

　　4、弄动为什么“我”觉得这八个字像一束温暖的阳光，改变“我”对人生的看法。

　　分析这句话所用的修辞手法：比喻

　　5、为什么这八个字对我产生那么大的作用？

　　引导学生有感情朗读全文，从中体会描写“我”自卑、喜爱、激动等感受的句子。

　　四、总结全文

　　1、学了这篇课文，你有什么感受或收获？

　　2、是呀，有时你不经意说的一句话，或许会给别人带来莫大的影响，有可能是终生的影响。我们要关心、爱护身边的每个人，尤其是那些需要关心的残疾人。

　　3、谁来说说，你会怎样帮助他们呢？

　　五、作业：

　　1、抄写本课词语。

　　2、再读课文，写一写自己喜欢的句子。

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