《其多列 》教学教案
教学内容：
1、学习歌曲《其多列》
2、综合训练 和 (2/4拍强弱节拍图，由于是特殊符号，没能贴上来。
教学目标：
1、指导学生学唱歌曲《其多列》。并能按节奏击拍演唱。
2、练习的正确发声，用动作感受二拍子的强弱规律。
教材分析：
1、《其多列》是一首云南哈尼族民歌，2/4拍，五声羽调式。歌曲轻快、活泼、旋律多为级进，节奏变化不大，简单上口，便于演唱。歌中通过对哈尼族儿童“上山捡竹叶”、“砍竹筒”、“背上彩色书包去上学”等劳动、学习生活的描述，表达了儿童们像自由自在的小鸟生长在祖国怀抱中的愉快心情。
2、综合训练
（一）是一条母音的带字发声练习。描写了小猫去钓鱼的简单情节，具有一定的趣味性。通过歌词中“鱼”的读、唱，掌握“”音的正确发声。
教学重点：本课的教学重点是学唱歌曲《其多列》。
教学难点：本课的教学难点是用动作的'轻重感受二拍子强弱规律的练习。教 具：电子琴、录音机。
多媒体课件教学过程：
一、组织教学：播放陕北民歌《拥护八路军》的旋律，让学生听着音乐，愉快地走进教室。（目的是创造音乐课轻松、愉快的氛围）
二、发声练习：在进行综合训练
（一）的练唱前，教师先编讲一个小猫去钓鱼的小故事，引起学生的兴趣，然后带领学生用高位置、轻声有感情地去读歌词，注意读音准确，尤其是第五小节的衬字“哟”，要读出惊讶的语气。教师要用正确的范唱影响学生，使学生尽快地掌握的正确发音。声音力度可控制在mp。
三、学唱歌曲：
（一）导入：师操作：播放多媒体课件（我国少数民族风光图片）和背景音乐《爱我中华》过渡语：我们这个单元的题目叫《五十六朵花》大家都知道，这五十六朵花象征着我们国家五十六个民族，在傣家的竹楼前，在……各族小朋友歌唱美好的明天，教案《《其多列 》教案》。你们听，哈尼族小朋友迎着春风，披着阳光向我们走来了。
（二）学唱歌曲操作：播放歌曲《其多列》的范唱录音学生活动：聆听歌曲教师操作：出示歌片过渡语：请同学们看着歌片在听一遍，可以轻声跟唱。找出不明白的词语
生：其多列是什么意义师：其多列是哈尼语，意思是快快来。操作：出示多媒体课件，介绍哈尼族教师引导学生逐句朗读歌词。采用变换速度、音调、强弱和节奏的方法来进行歌词反复朗读，使学生在充满趣味和不断产生新鲜感的愉快情绪中熟悉、掌握歌词。播放歌曲录音，让学生聆听歌曲范唱。直观感受歌曲旋律和歌曲二拍子节奏强弱规律。
3、用听唱法引导学生学唱歌曲。启发学生用简短的语言描述，去上学路上的愉快心情，然后再唱歌。使学生懂得带着愉快的心情唱歌，歌声才优美动听。
4、随琴轻声听唱歌曲，以听为主，提示学生由始至终用饱满积极的情绪歌唱。
四：游戏师：出示多媒体课件，听音乐,体会音乐情绪.把相应的花插入到与其相适应的花瓶中。学生分小组讨论后，个小组汇报讨论结果。
总结：出示多媒体课件，总结收获。反思：歌曲欢快活泼，但节奏对一年级学生来讲有点快，在教学过程中，我一直采用多媒体课件，便于学生熟悉歌曲的民族特点。开阔学生的视野，使遥远的哈尼族走进学生的生活中。在综合训练中，运用多媒体课件展开游戏，激发学生的学习兴趣，让学生在学习中增强和他人合作的能力。本课教学，通过多媒体教学，降低了难点，激发了学生的学习兴趣，达到了预期效果。
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