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理清课文的条教案教学设计
教学要求:
1、使学生知道什么是课文的条理。
2、通过具体课例学习怎样理清文章的条理。
教学时间:1课时。
教学过程:
一、提出自学要求:
认真读例话,想一想例话讲了几层意思,你受到什么启发。
二、学生自学,可以讨论。
三、集体讨论,理解内容。
1、这篇例话讲了几个意思?
(三个意思:什么是课文的条理;课文的条理是围绕什么来安排的;为什么要理清文章的条理。)
2、什么是课文的条理?
(课文的中心思想是怎样一层一层表达出来的,就是文章的条理。)
3、课文的条理是围绕什么来安排的?
(是围绕课文的中心思想安排的。)
4、为什么要理清文章的条理?
(理清了课文的条理,就仿佛跟着作者去看、去听、去想,就能加深对课文内容的理解;可以提高自己的作文能力。)
5、请你用自己的话说说文中的例子。
四、照着例话的样子,以《赤壁之战》《田忌赛马》为例说一说文章的条理。
五、小结:
理清文章的条理,既是一种阅读的方法,也是一种阅读的能力,以后在阅读每一篇课文时,都要注意运用这种方法。
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