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《我们去收获》教案教学设计
作为一名人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以更好地组织教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的《我们去收获》教案教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
《我们去收获》教案教学设计 1
教学目标：
1、观察并参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。
2、增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。
3、通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。
教学重点：
认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。
教学难点：
通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。
教学准备：
1、学生准备：搜集资料调查秋天收获些什么；搜集一些关于爱惜粮食的诗歌或谚语；准备一些秋季的果实。
2、老师准备：一些秋季的果实。
课时：2课时
教学过程：
第一课时
一、分享收获的喜悦
师：你们知道现在是什么季节吗？（生：秋季）秋姐姐带着礼物悄悄来到了我们身边，你们知道她给我们带来的是什么礼物吗？那就请每个组的
组长代表你们组的同学来说一说。
二、认识秋天的果实
1、问：
（1）师：你知道秋天有哪些果实也成熟了吗？你有没有亲自采摘过这些果实？
（3）学生展示自己和家人采摘的照片，讲一讲自己知道的秋天的果实和采摘的喜悦。
（4）师：没采摘过的同学，以后有机会也让爸爸、妈妈带你去采摘，感受一下秋天收获的喜悦。
2、辨析
师：刚才同学们还说到了一些不是秋天收获的果实，我们一起来分辨一下在下面这些果实中，哪些不是在秋季成熟的果实。
3、出示图片，让学生辨析
图中有西瓜、桃子、麦子、春笋、荔枝、苹果、栗子、猕猴桃、柚子，其中西瓜、桃子、麦子、荔枝是夏天成熟的`果实，春笋是春天的收获。
三、分类
1、师：同学们也带来了一些果实，我们给这些果实分分类。（按水果类、蔬菜类、干果类、粮食类分）同学们把自己带来的果实摆放在相应的位置。
2、还有哪些分类的方法，以小组为单位给小组内同学带来的果实分分类，把分类后的结果记录在纸上，可以用写或画的方法。
3、小结：同学们能想到用各种不同的方法来分类，非常好！在实际生活中，我们就可以运用不同的方法与思路来思考问题，解决问题。
第二课时
一、珍惜劳动成果
1、师：这些形状各异、颜色不同、味道香甜的果实摆在我们面前，你想到什么？（同学们说说自己的想法）
2、师：我们一起看看这两位小朋友是怎样做的，他们做的对不对？
（1）看图讲述：一个同学盘子中剩了很多饭菜，另一个同学盘子中的饭菜吃得非常干净，桌子上却撒了一些饭粒。
（2）同学回答，给他们提建议。师：我们一起来读一首儿歌，听听儿歌中是怎样说的。
（3）阅读教材中的诗歌
师：你还会哪些关于爱惜粮食的诗歌，给大家朗诵一下。
二、忙碌的人们
农民在忙着：------
商人在忙着：------
环卫工人在忙着:-----
请同学们自己选择问题讲一讲。
出示古诗《悯农》
师：秋天是收获的季节，我们不要忘记这丰收的果实是农民们辛勤的汗水浇灌出来的。让我们再大声朗读一遍这首儿歌，来结束我们这节课。
《我们去收获》教案教学设计 2
一、教学基本信息
课题：《我们去收获》
适用年级：小学二年级
课时：1 课时（40 分钟）
学科：道德与法治（或语文综合实践，可根据教材体系调整）
二、教学目标
知识与技能：了解秋天常见的农作物、果实，知道 “收获” 不仅指农作物成熟，还包括学习、成长中的进步；能清晰表达自己眼中的 “收获”，提升观察和语言表达能力。
过程与方法：通过情境创设、实物观察、小组讨论、实践体验等活动，感受收获的乐趣，学会珍惜劳动成果。
情感态度与价值观：体会农民伯伯的辛苦，培养热爱劳动、珍惜粮食的好习惯；乐于分享自己的收获，树立积极向上的成长意识。
三、教学重难点
重点：认识秋天的收获物，感受收获的喜悦，理解收获与劳动的关系。
难点：拓展 “收获” 的内涵，将农作物的收获与自身成长、学习进步联系起来，培养珍惜劳动成果的意识。
四、教学准备
教具：秋天的农作物、果实实物（如水稻、玉米、花生、苹果、柿子等）；相关图片、视频（农田收获场景、农民劳作画面、学生日常学习成长瞬间）；“收获卡片”（空白卡纸）、彩笔。
学具：学生提前和家长一起收集身边的 “收获”（可以是自己种的小植物、学会的新技能、获得的奖状等）。
五、教学过程
（一）情境导入：走进丰收的秋天（5 分钟）
播放视频：镜头展现金黄的稻田、挂满果实的果树、农民伯伯收割庄稼的忙碌场景，搭配轻快的背景音乐（如《丰收之歌》）。
提问互动：“同学们，视频里的秋天是什么样子的？农民伯伯在做什么呀？” 引导学生说出 “丰收”“收割庄稼”“摘果子” 等关键词。
引出课题：“秋天是丰收的季节，到处都充满了收获的.喜悦。今天，我们就一起走进‘收获’的世界，去感受收获的快乐吧！” 板书课题《我们去收获》。
（二）探究新知：认识收获物，体会劳动美（15 分钟）
实物观察：认识秋天的收获
出示准备好的农作物、果实实物，让学生分组观察、触摸、闻气味（注意安全，避免误食）。
提问：“这些都是秋天的收获，大家认识它们吗？它们是什么样子、什么味道的？” 鼓励学生大胆发言，教师补充介绍：“这是水稻，加工后就是我们吃的大米；这是玉米，又甜又香；这是苹果，脆甜多汁……”
拓展：“除了这些，秋天还有哪些收获呢？”（如棉花、柿子、红薯等），结合图片展示，丰富学生认知。
故事分享：感受收获的不易
教师讲述小故事：“农民伯伯春天播种，夏天浇水、施肥、除虫，辛辛苦苦照顾庄稼，经过大半年的努力，到了秋天才能收获粮食和果实。有一位小朋友看到农民伯伯顶着太阳收割水稻，汗流浃背，他说：‘原来我们吃的米饭这么来之不易呀！’”
提问：“听了这个故事，你想说什么？” 引导学生体会农民伯伯的辛苦，明白 “一份耕耘，一份收获”，懂得珍惜粮食。
（三）拓展延伸：我的收获，快乐分享（12 分钟）
讨论：收获不只是农作物
提问：“除了庄稼和果实，生活中还有哪些‘收获’呢？” 引导学生拓展思路，说出 “学会了骑自行车”“考试得了满分”“帮助别人得到了表扬”“和同学友好相处” 等。
教师小结：“其实，收获不只是农民伯伯收获的粮食，我们在学习中取得的进步、在生活中学会的新技能、在与人相处中获得的友谊，都是收获！”
实践活动：制作 “我的收获卡片”
发放空白 “收获卡片”，让学生用彩笔写下或画出自己最近的收获（如 “我学会了系鞋带”“我背会了 10 首古诗”“我帮妈妈做家务了”）。
小组内分享自己的收获卡片，每组推选 1-2 名代表上台展示，说说自己的收获过程和心情。
教师总结：“同学们的收获真多呀！每一份收获都离不开自己的努力，老师为你们感到骄傲。希望大家继续努力，收获更多成长的快乐！”
（四）课堂总结：珍惜收获，继续成长（3 分钟）
教师总结：“今天我们认识了秋天的收获物，体会了农民伯伯的辛苦，也分享了自己的收获。收获是快乐的，也是来之不易的，无论是粮食还是成长中的进步，都需要我们珍惜。”
情感升华：“希望同学们以后能珍惜每一粒粮食，不浪费；在学习和生活中继续努力，争取收获更多知识、技能和快乐，成为更优秀的自己！”
结束课堂：播放歌曲《劳动最光荣》，师生一起跟着哼唱，在欢快的氛围中结束课程。
六、板书设计
我们去收获
一、秋天的收获
农作物：水稻、玉米、花生……
果实：苹果、柿子、红薯……
二、收获的不易
农民伯伯的辛苦 → 珍惜粮食
三、我的收获
学习进步、新技能、友谊……
努力 → 收获快乐
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