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植物的繁殖教案（精选5篇）
作为一位杰出的老师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的植物的繁殖教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
植物的繁殖教案 1
植物的繁殖
1. 认识苗圃中的几种常见植物。
2. 能根据对苗圃中植物的观察，提出植物繁殖方面的问题。
3. 能在教师的引导下，逐步制定、明确科学调查的各步骤并组织实施。
4.知道科学调查的基本方法和手段。
教学准备
1. 教师准备：联系苗圃，做好参观的组织工作；绘制班级分工表；实物展示台。
2. 小组准备：铅笔、尺、记录用纸。
教学时间：
2课时
教学过程
第一课时
一、户外活动，提出要求
带学生去观察苗圃中的植物幼苗，注意里面有多少种不同的植物的苗？
二、相机引导学生结合教材插图，认识柏树苗、枇杷苗、杨树苗和月季苗。
三、小组讨论
这么多的植物幼苗是怎样繁殖出来的呢？
四、学生交流讨论情况，师归纳并板书
1、由种子繁殖出来的
2、人工技术培育出来的
3、用根繁殖出来的
4、用茎繁殖出来的
五、师提问：怎样才能知道以上的说法是正确的`呢（进行科学调查活动）
六、组织学生进行科学调查活动
1、明确目标
2、确定调查方法
3、完成人员分工
4、开展活动调查
5、做好记录
七、师小结
第二课时
资料整理、总结与汇报
该课时的重点集中在资料收集后的整理和总结，同时也培养学生的表述能力和自我展示能力。
1.小组汇报各自调查情况。
提出问题：各个小组调查的结果是什么？指导各小组依次上台，在实物展示台上展示调查记录。各小组汇报完毕以后，指导学生进行讨论，在教材规定的区域填写总结并汇报。
2.其它相关资料汇报。
提出问题：在查阅资料的过程中，有没有什么新的发现或者疑惑的地方？学生讨论后提出。学生在查阅了大量的资料后必然会有一些新的发现和疑惑，要求学生提出来，即为后期教学提供素材，同时进一步激发学生的探究欲。
教学总结：植物的繁殖方式是多种多样的，在今后的学习中，我们将陆续接触一些植物的繁殖方式和移栽方法。
板书：
7、植物的繁殖
种子繁殖 人工培育
用根繁殖 用茎繁殖
植物的繁殖教案 2
一、教学目标
（一）知识与技能
1、通过复习被子植物的有性生殖，描述植物的有性生殖。
2、通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。
（二）过程与方法
1、通过探究活动，了解影响扦插成活率的因素。
2、通过观察和比较分析，了解有性生殖和无性生殖的意义。
（三）情感态度与价值观
1、认识到植物生殖方式多样性的意义。
2、通过了解无性生殖在生产上的应用。
3、认识生物学知识不但是生产实践的基础，而且随着生产实践不断丰富和完善。
二、教学重点
描述被子植物的有性生殖；列举了植物常见的无性繁殖。
三、教学难点
通过探究，理解影响嫁接和扦插成活率的关键。
四、课时安排
0.5课时
五、教学准备
准备各种无性繁殖的典型的`图片、嫁接、扦插过程的示意图、组织培养的相关资料.
六、教学过程
新课导入：
通过无性繁殖方式繁殖的实例
教学内容：
1、有性生殖
例如桃树是由果实中的种子来繁殖后代，种子中的胚是由两性生殖细胞结合成受精卵而发育的。这种由受精卵发育成新个体的生殖方式就属于有性生殖。
2、无性生殖
椒草用叶繁殖、马铃薯用块茎繁殖，像这种不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式为无性生殖。
3、无性生殖的应用
在生产实践中，人们经常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物。
常见的方式有：扦插和嫁接等。嫁接：苹果、黎、桃等果树是利用嫁接的方法来繁育优良品种的。如甘薯、葡萄、菊、月季的栽培常用扦插的方法；
4、植物无性生殖的条件
环境条件：光照、水分、温度、湿度等。
教师活动：
1、创设情景：在生活中你见到过植物通过哪些方式产生新个体？引导学生根据生活经验说出：大蒜发芽，土豆长芽，扦插富贵竹的茎段，嫁接蟹爪莲，绿豆发芽等。分析以上不同的例子中产生新个体的过程发生在植物的那个部位，它们有无本质区别？
针对桃树等通过种子产生新一代的方式，结合种子结构的基本知识，知道种子中的胚是由受精卵发育而来，而受精卵则是两性生殖细胞结合的结果。
2、组织学生观察植物无性生殖的图片，鼓励学生归纳出无性生殖的概念。组织学生看书----观察思考。
3、帮助指导，展示植物嫁接的录像或图片，让学生认真观察，描述嫁接的一般方法和注意事项，体会影响嫁接成活率的关键因素是什么？
4、组织学生如何开展植物的扦插繁殖，选择什么样的扦插材料能够提高扦插的成活率，扦插材料提前应做哪些处理？
六、教学反思
学生课上表现热情，学习兴趣浓厚，部分学生表示课下要亲手“扦插“葡萄、月季植物，体验无性生殖在生活中的运用。
植物的繁殖教案 3
1. 教学目标
了解植物繁殖的重要性及其对生态系统的影响。
掌握植物无性繁殖与有性繁殖的区别及各自的特点。
学会至少两种植物繁殖技术（如扦插、播种）。
2. 教学准备
多媒体设备用于展示图片、视频资料。
准备几种易于观察且适合实验操作的植物样本（例如：马铃薯、吊兰等）。
相关工具：剪刀、土壤、花盆、标签纸等。
介绍植物繁殖的相关书籍或在线资源链接。
3. 教学过程
导入环节 (5分钟)
通过提问引导思考：“我们平时吃的食物中哪些是植物？它们是如何生长出来的.？”激发学生兴趣。
新知讲解 (15分钟)
利用PPT等形式介绍植物繁殖的概念，区分无性繁殖（如分株、扦插）与有性繁殖（种子繁殖）。
展示不同植物繁殖方式的实际案例，并简要说明每种方式的特点及适用条件。
实践活动 (30分钟)
分组进行实际操作体验：
选择一种植物进行扦插繁殖；
另选一种植物尝试播种繁殖。
每个小组记录下自己的实验步骤、遇到的问题以及解决方案。
观察并记录接下来几天内植物的变化情况。
总结分享 (10分钟)
各小组汇报自己实验的结果，包括成功经验与失败教训。
老师点评，并强调保护自然环境、合理利用自然资源的重要性。
4. 课后作业
鼓励学生回家继续观察所种植植物的成长状况，并定期拍照记录。
完成一篇关于“我眼中的植物繁殖”小论文，结合课堂学习和个人实践经历撰写。
5. 扩展活动建议
组织一次校园内的植物识别活动，让学生们认识更多种类的植物及其繁殖特点。
开设专题讲座，请相关领域专家来校做报告，加深学生对于植物科学的理解。
植物的繁殖教案 4
一、教学目标
知识与技能目标：
学生能够了解植物繁殖的主要方式，包括有性繁殖和无性繁殖。
学生能够认识常见植物的繁殖器官和繁殖过程。
学生能够区分不同植物繁殖方式的特点。
过程与方法目标：
通过观察、比较、实验等方法，培养学生的科学探究能力和观察分析能力。
通过小组合作学习，培养学生的合作交流能力和团队协作精神。
情感态度与价值观目标：
激发学生对植物繁殖现象的好奇心和探究欲望。
培养学生热爱大自然、保护植物的情感。
二、教学重点与难点
教学重点：植物有性繁殖和无性繁殖的方式及特点；常见植物的繁殖器官。
教学难点：理解植物有性繁殖的过程；区分不同植物繁殖方式的`差异。
三、教学方法
讲授法、直观演示法、实验法、讨论法。
四、教学准备
教师准备：多媒体课件、植物繁殖的视频资料、各种植物的标本、实验材料（如种子、插条、块茎等）。
学生准备：收集关于植物繁殖的资料。
五、教学过程
导入新课（5分钟）
通过展示一些美丽的植物图片，如花朵盛开的桃树、挂满果实的苹果树等，引导学生思考植物是如何产生后代，延续生命的。从而引出本节课的主题——植物的繁殖。
讲授新知（20分钟）
播放植物开花、传粉、受精、结果的视频，让学生直观地了解植物有性繁殖的过程。结合图片和实物，讲解植物的花、果实、种子等繁殖器官的结构和功能。以豌豆、玉米等植物为例，讲解有性繁殖的特点。
展示一些通过扦插、嫁接、压条、分株等方式繁殖的植物图片，如月季、桂花、草莓等。讲解无性繁殖的概念和特点。让学生观察准备好的插条、块茎等实验材料，了解无性繁殖的操作方法和优点。
合作探究（15分钟）
组织学生讨论有性繁殖和无性繁殖的异同点，引导学生从繁殖过程、遗传特点、适用范围等方面进行比较。
将学生分成小组，每个小组选择一种植物的繁殖方式进行实验，如扦插月季、播种豌豆等。教师在实验前讲解实验步骤和注意事项，在实验过程中巡视指导，帮助学生解决遇到的问题。要求学生在实验过程中认真观察，记录实验现象和结果。
总结提升（5分钟）
请学生分享实验的收获和体会。
教师对本节课的内容进行总结，强调植物繁殖方式的多样性和重要性，鼓励学生在课后继续观察和探究植物的繁殖现象。
布置作业（课外）
让学生回家后观察一种植物的繁殖过程，并记录下来。
查阅资料，了解一些珍稀植物的繁殖方式和保护措施。
六、教学反思
在教学过程中，要充分利用多媒体资源和实验活动，激发学生的学习兴趣和探究欲望。同时，要关注学生的个体差异，加强对学生的指导和帮助，让每个学生都能在学习中有所收获。在今后的教学中，还可以组织学生开展更多的课外实践活动，进一步提高学生的科学素养和实践能力。
植物的繁殖教案 5
一、教学目标
让幼儿了解植物的基本生长过程。
让幼儿理解植物的繁殖方式。
培养幼儿动手实践的能力。
二、教学准备
植物的种子或者幼苗（可选）。
铲子和水壶。
纸杯或其他小容器。
图片或视频资料介绍植物的生长过程。
三、教学过程
导入（5分钟）
老师使用图片或视频资料向幼儿介绍植物的生长过程，如种子发芽、根茎生长、叶子长大等。
引入繁殖方式（5分钟）
通过图片、实物或视频资料向幼儿介绍植物的繁殖方式，如种子繁殖、离根繁殖（一种无性繁殖方式，类似于分株）等。让幼儿理解不同的植物会选择不同的.繁殖方式。
种子繁殖实践活动（15分钟）
在课堂上展示种子，让幼儿观察种子的外观，知道种子是植物的“宝宝”。
给每个幼儿提供一个纸杯或小容器、土壤和水壶。引导幼儿用铲子从土壤中挖一个小洞，把种子放进去，然后浇水，保持土壤湿润。放置在阳光充足的地方。
鼓励幼儿每天观察和照顾自己的种子，并记录生长的变化。
小结（5分钟）
老师通过提问来回顾本节课的内容，如“植物是怎样生长起来的？”“我们可以通过哪些方式让植物繁殖？”等。
延伸活动（15分钟）
观察和记录种子的生长过程，每天观察并画出不同阶段的图画。
踩点游戏：将不同的植物繁殖方式写在纸上，贴在教室的不同位置，让幼儿按照所贴的方式去站在相应的位置，加深记忆。
让幼儿带回家自己种植的植物种子，要求他们在家中正确照顾和观察种子的生长状况，并在第二天课堂上分享经验。
结束（5分钟）
与幼儿一起回顾并总结今天学到的知识。鼓励幼儿在家和周围环境中观察更多的植物，并了解它们的生长和繁殖方式。
四、教学反思
在教学过程中，老师应关注幼儿的参与度和兴趣点，适时调整教学策略。同时，通过实践活动让幼儿亲身体验植物的繁殖过程，有助于加深他们对知识的理解。在延伸活动中，通过游戏和分享经验的方式，进一步巩固了幼儿的学习成果。
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