《中庸之道》教学教案

时间：2022-10-08 07:00:58 教案我要投稿

《中庸之道》教学教案

　　一、导入

《中庸之道》教学教案

　　情景设置：

　　1、名牌包：好看，价格贵；普通包：不好看，但价格便宜。怎么办？——在价格可以接受的情况下，买相对有档次的较好看的包。（这是一种折衷、调和的做法，在矛盾中求统一）

　　2、县官老爷断案：有一个贼偷了人家的钱袋，被抓到了，送至衙门。见了县官老爷贼不服气的说：“是这个人把钱袋拿在手里，还晃来晃去，发出些叮叮当当的声音。我偷钱完全是他诱惑的。”县官老爷一时没了主意，想想贼说得也有道理，于是判处两人都有罪，各打五十大板。

　　为何两者都是走中间路线，却有错有对呢？今天让我们一起来学习《中庸之道》，看看孔子给了我们怎样一个标准。

　　二、整体感知

　　自读课文，概括每一则的内容，用自己的话说说何谓中庸之道？

　　三、文本探究

　　（一）、何谓中庸

　　1、过犹不及——以中道行事，不走极端

　　2、探讨：中庸之道是否就是折衷主义？

　　（二）、中庸的原则

　　1、4.10则：无适也，无莫也，义之与比。——义

　　1.12则：知和而和，不以礼节之，亦不可行也。——礼

　　说明“中庸”是以人道主义和社会公正为原则的，是具有是非标准的一种道德。

　　表现：13.24则、17.13则——君子与乡原的区别

　　2、探讨：在17.13则中孔子批评了好好先生之流，但在17.24则中孔子又批判了“称人之恶者”、“居下流而讪上者”、“勇而无礼者”、“果敢而窒者”、“徼以为知者”、“不孙以为勇者”、“讦以为直者”，这前后思想是否矛盾？

　　——孔子说过：“道之不行也，我知之矣：知者过之；愚者不及也。道之不明也，我知之矣：贤者过之，不肖者不及也。”

　　（执两用中，实行稳健主张的积极的调和论）

　　（三）、实践中庸——宽容包纳，和而不同

　　13.21则：不得中行而与之，必也狂狷乎！

　　13.23则：和而不同

　　四、延伸

　　试从《论语》中找些例子，说说孔子在自己的言行中是怎样贯彻中庸之道的。

　　——例如：均无贫、忠恕之道、文质关系、周而不比、群而不党、以直报怨、事君数，斯辱矣、求也退，故进之等

　　五、拓展

　　结合日常生活，说说中庸之道的作用。

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