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人教版小学英语四年级上册Unit1优秀教案及教学反思（精选5篇）
在现在的社会生活中，我们要在课堂教学中快速成长，反思指回头、反过来思考的意思。反思我们应该怎么写呢？以下是小编精心整理的人教版小学英语四年级上册Unit1优秀教案及教学反思，欢迎阅读与收藏。
小学英语四年级上册Unit1优秀教案及教学反思 1
第一课时
一、教学内容
Read aloud& Listen, circle and match & Look, ask and answer
二、教学目标
1.复习1－3单元的语言和词汇，要求学生掌握所学的四会单词，并能运用所学口语在实际情景中运用和表达。
2.能听懂、会说单词: show, jacket以及句子：We have a show in the library.Do you have a jacket?
3.能看懂Look, ask and answer的图片及问题并回答三个问题。
三、教学重难点
1.认读对话中出现的生词;熟练朗读并表演课文内容。
2.能听懂Listen, circle and match并完成相应的练习，复习所学语音知识。
四、教学准备
教学课件、录音机、磁带、单词卡。
五、教学过程
Step 1热身(Warming-up) 1.播放录音，全班一起合唱歌曲It’s twelve o’clock,活跃课堂气氛。
2.教师问：What time is it now?学生回答时间。教师说：It’s time for our English cla.It’s time to have English.Let’s begin.”。复习1-3单元重点句式和词汇。
Step2新课呈现(Presentation) 1.学习Read aloud.(1)师生一起观看课本，教师问：They have a show.(猜一猜show的意思)。教师再问：Where is the show？让学生找出答案。
(2)教师提出问题：What’s the weather? Where is the library?让学生带着问题去阅读材料，并尝试找出答案。
(3)小组成员讨论答案，确定统一答案。师生核对答案。
(4)播放录音，学生静听。再次播放录音，学生逐句跟读。
(5)教师展示课件，让学生根据课本图片给图片挖孔处配音。
(6)让学生两两一组，仿照课本进行对话，并在小组内进行表演，选口语相对较好的的一对到讲台上表演。
2.学习Listen, circle and match
(1)教师带领学生观看图片，先进行推测。
(2)教师播放Listen, circle and match部分的录音。第一遍静听，让学生圈出字母组合，锻炼学生的听力能力；第二遍让学生听录音并连线；第三遍听录音并核对答案。 3.学习Look, ask and answer (1)让学生观察课本上的图片，然后请学生合上课本。教师依次提问，分小组口头回答问题。然后把问题的答案写在课本上。
(2)鼓励学生提出不同问题，如：Where is the teacher’s office?/ Do you have a music room?
Step 3:巩固与拓展(Consolidation and extension) 1.出示Read aloud对话中的5幅图，打乱顺序地听对话，请同学把对话与图配对。复习和
1巩固对话。
2．看单词卡读出单词并说出中文，复习1－3单元要求四会的单词。
Step 4 总结(Summary)
教学反思：
本节课是一节复习课，旨在复习1-3单元所学的主要句型，教师要帮助学生在实际情景中综合运用这些知识，教材设计的情景对话、听力、连线等多种形式的综合练习，学生都掌握较好。
第二课时
一、教学内容
Listen, tick and say &Read and write &Read and circle
二、教学目标
1.能听懂Listen, tick and say的内容并完成表格。
2.能读懂Read and circle中John一天的活动安排，并独立完成练习。
3.能拼读前三单元的`四会单词，并用所学句型造句。
三、教学重难点
1.能够熟练运用所学句型进行口语交际。
2.能够正确理解听力材料的内容。
四、教学准备
教学课件、录音机、磁带。
五、教学过程
Step1热身(Warming-up)
游戏：拼读单词列队比赛。将全班分成两组，教师发给每个学生一张字母卡片。游戏开始，教师说一个单词，如cold，或出示冷风天的图片，两个组持c，o，l，d字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队，先按正确次序排好队的为优胜队。
Step 2新课呈现(Presentation)
1.学习Listen, tick and say
(1)让学生再观察表格中的图片和文字。
(2)播放录音。第一遍静听；第二遍让学生听录音并打勾；第三遍听录音并核对答案。 (3)让学生根据表格内容两两对话，教师及时指导。 2.学习Read and write (1)师生一起观看图片，阅读题干，做到心中有数。
(2)学生独立完成练习，小组内核对答案。
(3)师生一起核对答案。
3.学习Read and circle
(1)先观看每一幅图片,让学生表达出每幅图片的时间，天气和进行得活动。如第一幅：It’s six o’clock.It’s rainy.Have breakfast.
(2)学生阅读文字材料，把文字和图画不符的部分圈出来。
(3)师生一起对答案，教师点拨疑难句。
(4)教师针对文章提出问题：Where is the library? Where does he eat lunch? Can he go outside to play football?引导学生深入阅读，找出答案。
Step 3:巩固与拓展(Consolidation and extension)
2请学生仿照Read and circle的小短文，仿写自己的一天中的某一个活动，小组长分工，最后把组员写的句子合并成一篇小短文。
Step 4 总结(Summary)
教学反思：
本节课主要通过听力和阅读练习来进行复习，在教学新课前，我利用图片和课件帮助学生复习词汇和巨型，激发学生的兴趣。教学阅读任务时，我让学生带着任务阅读，并让学生介绍自己的作息，进一步强化了学生对知识的掌握。
小学英语四年级上册Unit1优秀教案及教学反思 2
一、教学目标
学生能够听、说、认读与学校设施相关的单词，如 classroom, library, playground 等。
能用句型 “Where is the...? Its on the... floor.” 询问并回答学校设施的位置。
培养学生对学校的热爱之情。
二、教学重难点
重点：掌握相关单词和句型，能在实际情境中运用。
难点：正确使用 “on the... floor” 表达楼层。
三、教学方法
情境教学法、游戏教学法、小组合作学习法
四、教学过程
Warming - up
播放一首关于学校的英文歌曲，师生一起跟唱，营造轻松的.课堂氛围，引出本节课主题。
Presentation
利用图片展示学校的各个设施，教授新单词，如展示教室图片，教授 “classroom”，并通过多种方式让学生认读，如齐读、个别读等。
创设情境，教师问：“Where is the library?” 引导学生回答：“Its on the first floor.” 教授句型，并进行示范练习。
Practice
开展 “单词接龙” 游戏，学生依次说出所学单词，巩固单词记忆。
分组进行对话练习，运用所学句型询问和回答学校设施位置，教师巡视指导。
Production
让学生以小组为单位，绘制自己理想中的学校地图，并运用所学句型介绍学校设施的位置，最后每组推选一名代表进行展示。
Summary and Homework
总结本节课所学内容，强调重点单词和句型。
布置作业：让学生用英语向家人介绍学校的布局。
五、教学反思
在本节课教学中，通过歌曲导入激发了学生的学习兴趣，情境教学法让学生更好地理解和运用所学知识。但在教学过程中，发现部分学生对 “on the... floor” 的运用不够熟练，在今后的教学中应增加更多相关练习。同时，在小组活动中，个别小组合作不够积极，需要加强引导，培养学生的团队合作意识。
小学英语四年级上册Unit1优秀教案及教学反思 3
一、教学目标
学生能够理解并掌握与学校课程相关的单词，如 maths, English, Chinese 等。
能用句型 “What subject do you like? I like...” 表达自己喜欢的课程。
培养学生积极学习英语的态度。
二、教学重难点
重点：掌握课程单词和表达喜好的句型。
难点：用正确的语法结构表达自己的`喜好。
三、教学方法
直观教学法、角色扮演法、竞赛教学法
四、教学过程
Warming - up
复习上节课所学的学校设施单词，通过快速问答的方式，巩固学生记忆。
Presentation
利用单词卡片展示课程单词，带领学生认读，同时讲解单词的发音和含义。
教师先进行示范，问：“What subject do you like?” 然后回答：“I like English.” 引导学生模仿练习，理解句型用法。
Practice
开展 “单词抢答” 竞赛，教师展示课程图片，学生快速说出对应的单词，激发学生学习积极性。
进行角色扮演，学生两人一组，分别扮演老师和学生，运用句型询问和回答喜欢的课程。
Production
组织 “My Favorite Subject” 主题演讲活动，学生上台用英语介绍自己最喜欢的课程及原因，锻炼学生的口语表达能力。
Summary and Homework
总结本节课重点知识，表扬表现优秀的学生。
布置作业：让学生制作一张课程表，并在旁边用英语标注自己喜欢和不喜欢的课程及原因。
五、教学反思
本节课采用多种教学方法，如直观教学法让学生快速认识课程单词，竞赛教学法激发了学生的学习热情。但在演讲活动中，部分学生由于紧张，表达不够流畅。后续教学中，应多给学生提供展示自我的机会，加强口语训练，提高学生的自信心和表达能力。同时，在句型练习环节，可增加更多真实情境，让学生更好地理解和运用句型。
小学英语四年级上册Unit1优秀教案及教学反思 4
一、教学目标
学生能够听、说、读、写与学校日常活动相关的动词短语，如 read books, play football, have an English class 等。
能用句型 “What do you do in the...? I...” 描述自己在学校的日常活动。
培养学生良好的学习习惯和校园生活习惯。
二、教学重难点
重点：掌握动词短语和描述日常活动的句型。
难点：正确运用动词短语的形式，并准确描述自己的活动。
三、教学方法
全身反应教学法、任务型教学法、小组竞赛法
四、教学过程
Warming - up
播放一段学校日常活动的视频，让学生观看并说说看到了哪些活动，引出本节课主题。
Presentation
教师做出读书、踢足球等动作，教授相应的'动词短语，如做出读书动作，说 “read books”，让学生模仿并跟读。
创设情境，教师问：“What do you do in the classroom?” 引导学生回答：“I read books.” 讲解并练习句型。
Practice
开展 “我说你做” 游戏，教师说出动词短语，学生做出相应动作，巩固短语记忆。
小组竞赛，教师给出不同的场景，如操场、图书馆等，小组比赛用句型描述在该场景中的活动，看哪个小组说得又快又准。
Production
布置任务，让学生以 “My School Day” 为题，写一篇小短文，描述自己在学校一天的活动，然后在小组内分享。
Summary and Homework
总结本节课所学的动词短语和句型，强调动词短语的正确形式。
布置作业：让学生录制一段自己介绍学校日常活动的视频，下节课分享。
五、教学反思
通过全身反应教学法，学生积极参与课堂活动，对动词短语的理解和记忆更加深刻。任务型教学法让学生在完成任务的过程中，运用所学知识，提高了语言运用能力。但在写作环节，部分学生出现动词形式错误，在今后的教学中要加强语法知识的讲解和练习。同时，在小组竞赛中，要注意鼓励每个学生积极参与，避免个别学生主导比赛。
小学英语四年级上册Unit1优秀教案及教学反思 5
一、教学目标
学生能够认读并理解课本对话内容，掌握其中的重点句型和词汇。
能够模仿对话进行角色扮演，提高口语表达能力。
培养学生的合作学习能力和跨文化交际意识。
二、教学重难点
重点：理解对话内容，掌握重点句型和词汇。
难点：在实际情境中灵活运用所学句型进行交流。
三、教学方法
情境教学法、合作学习法、多媒体辅助教学法
四、教学过程
Warming - up
复习之前学过的与学校相关的'单词和句型，通过单词拼写比赛和句型问答，巩固学生知识。
Presentation
利用多媒体播放课本对话视频，让学生观看并初步了解对话内容。
逐句讲解对话，教授重点词汇和句型，如 “Welcome to our school.” “This way, please.” 等，通过多种方式让学生理解和认读。
Practice
学生分角色朗读对话，注意语音语调。
小组合作，根据对话内容进行情景表演，教师给予指导和帮助。
Production
创设新的情境，如参观新学校，让学生运用所学句型和词汇进行对话创编，并进行展示。
Summary and Homework
总结对话中的重点知识，表扬学生在课堂上的表现。
布置作业：让学生回家后与家人用英语进行简单的校园话题交流。
五、教学反思
多媒体辅助教学让对话内容更加生动形象，有助于学生理解。合作学习法培养了学生的团队协作能力和口语表达能力。但在对话创编环节，部分学生创造力不足，对话内容较为单一。后续教学中，可以提供更多丰富的情境和提示，启发学生的思维，提高他们的创新能力。同时，在课堂上要更加关注学习困难的学生，给予他们更多的指导和鼓励。
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