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《摘星星》教学设计（通用11篇）
作为一名老师，时常需要准备好教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当如何写教学设计呢？以下是小编帮大家整理的《摘星星》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《摘星星》教学设计 1
教学目标：
1、会认11个生字，会写8个字，自主积累词语。
2、正确，流利，有感情地朗读课文。
3、了解课文内容，知道妈妈和未未是怎样摘星星的。体会妈妈对孩子的期望，体会浓浓的母子情。
4、通过学习课文，培养学生从小树立远大理想的意识。
教学重点：
1、会认11个生字，会写8个字。
2、正确，流利，有感情地朗读课文。
教学难点：
1、按笔顺规则书写8个字。
2、了解课文内容，体会妈妈对孩子的期望，体会浓浓的母子情。培养学生从小树立远大理想的意识。
教学准备：
生字卡片，词语卡片，音乐《闪闪的星星》，课文朗读录音，课文插图，一面镜子和一碗水。
教学时数：
3课时。
教学过程：
第一课时
（一）创设情境，激趣引入
1、老师在黑板上贴上一些小星星，请学生看黑板：小朋友们，你们看，今天我们的教室里多了好些小客人，你们喜欢它们吗它们也想着能和同学们交上朋友，你们听，它们还会唱歌呢！
2、听音乐《闪闪的星星》，可让学生一起唱一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，挂在天上放光明，好像许多小眼睛。
3、引入课题：小朋友们想不想把这些小星星摘下来，让它们和你交朋友板书课题：摘星星。复习再认摘字，指导读准翘舌音。
4、读了课题，你能提什么问题吗（谁摘星星怎样摘摘下来了吗）
（二）初读课文，整体感知
1、学生翻书到17页，一边看课文一边听课文录音。
2、说一说：课文里的未未和妈妈是怎样摘星星的
3、自由读课文。将不认识的字划记出来，借助课后的生字表读准字音。如果还有不认识的字，可请教同学或老师。
4、同桌互相听读课文，将课文读准读通。
（三）检查反馈，认读生字
1、读准字音。我们的黑板上，星星们都在眨着眼睛，盼望大家把它们摘下来呢，在每一颗星星的后面都藏着一个生字娃娃，你要是能把生字读准，并教会大家记住它，着颗星星就属于你了。
2、学生自愿上台摘星星，当小老师带读生字，如有错误，师生集体纠正。注意读准翘舌音：赏，梳，妆，叔，后鼻音：镜。
3、小老师说说自己是怎样记住这个生字的，其他同学如有不同的记字方法，鼓励他说出来。
4、引导学生分类识记生字，形声字：嘿，碗，溜，梳，镜，宇比较记忆；未——末，赏——常
5、自主积累词语。给生字找朋友。未来欣赏一碗水一溜烟梳妆抽屉镜子宇宙
认读词语：淡淡的月色闪闪的星星凉凉的夜风幽幽的花香
（四）巩固生字，再读课文
1、开火车认读生字。
2、游戏：给生字找帽子，将生字卡片贴在对应的拼音下面。
3、用自己喜欢的方式自由课文，进一步巩固生字读音。
4、检查评价，请学生朗读这篇课文，教师适时评价，注意鼓励。
（五）作业设计
1、回家多读读课文，把课文读得正确流利。
2、自己做本课的生字卡片。
第二课时
（一）复习检查
1、检查学生自己制作的生字卡片。
2、开火车认读生字，词语。
3、指名朗读课文。
（二）理解课文，感悟朗读
1，过渡：春天来了，你们看，院子里多美呀！（出示课文插图）这是什么时间（夜晚）你看见了什么引导学生看图说出图意。（图上有月亮，星星，花儿，未未和妈妈在观花赏月。）描述一下你眼中的月亮，星星，花儿。（如：镰刀似的月亮，眨着眼睛的星星，挨挨挤挤的花朵）课文中是怎样写的呢
2，指导朗读课文的第二自然段：淡淡的月色，闪闪的星星，凉凉的夜风，幽幽的花香。嘿，真醉人。齐读这一段，说说读后的感觉，比较一下课文中的.描写和同学们刚刚说的句子，谈谈不同的感受，体会淡淡的，闪闪的，凉凉的，幽幽的几个叠词的好处。
指名读，集体评价，指导读出幽静芬芳的春夜之美。齐读第二自然段。
3，过渡：妈妈和未未比赛摘星星，他们各自想了什么办法
4，学生快速默读课文后，指名回答。这个问题的答案在课文的哪几个自然段（5——9自然段）板书：妈妈——一碗水未未——一面镜子
5，分组合作学习，两名同学表演妈妈和未未的动作，另外两名同学朗读相关段。指名表演，适时评价。看是否读出了妈妈和未未的心情，语气。比较撒满了镜子与映在了镜子里的不同，体会撒满了镜子的撒字的好处。
6，过渡：妈妈和未未真的摘下了星星吗未未有什么想法
7，学习课文的最后4个自然段。指名读。未未有什么想法你觉得他能摘到星星吗说说你的理由。相机结合神舟五号宇宙飞船补充宇航员的有关知识。你喜欢课文中的未未和妈妈吗为什么（引导学生体会妈妈对孩子的期望。了解未未是个有理想的好孩子。）春天的夜晚很美，因为有了未未的理想，有了妈妈的期望更美了。让我们一起来美美地读一读。有感情地齐读课文最后4个自然段。
（三）回课总结，拓展延伸
1，学了这篇课文，我们认识了一个有理想的好朋友——未未，你觉得他是个什么样的孩子（聪明，有理想的孩子）
2，谈谈你有什么理想。
3，读格言：有志不在年高，无志空活百岁。
（四）作业设计
1，你还能想出别的办法摘星星吗回家后做一做摘星星的游戏。
2，阅读从小立志的故事，搜集有关的宇航知识。
第三课时
（一）复习检查
1，指名朗读课文。
2，开火车认读本课11个生字，并给它们口头组词。
（二）识字写字
1，认读本节课要学写的字：未摘想端面镜叔船
2，观察字形，说说这几个字中有没有我们本节课学的生字，哪些是我们以前认读过的字。本课的生字：未叔镜以前学过，本课也出现了的字：摘想端面船
3，自主识字。读字音，看字形，用自己喜欢的方法记字，再根据意思组词。和同桌交流，把学习的方法介绍给小伙伴。指名说说是怎样记住这些字的，组了什么词，全班交流，老师适时评价。
4，学习书写。
（1）观察要书写的字，说说要注意些什么。未：与末比较，第二笔横比第一横长。摘：右边不是商，商字里面是八口，而摘的右边有十口。叔：右边不是反文旁，而是又字。可用顺口溜的方式帮助记住上上下小右又——叔。船：右上部是撇，横折弯。不要写成几字。端：左窄右宽。右下部不要加一横。镜：左窄右宽，右下部不要少一横。想，面：上下要均衡。
（2）出示字卡，学生观察生字在田字格中的位置。
（3）对照笔顺，试着写一写生字。
（4）学生在写字本上练习写字。教师巡视指导。
5，将写得好的作业展示出来，表扬鼓励。
（三）巩固练习
1，连一连未摘面端叔船想镜条花茶父只子来念
2，填空。一（ ）水一（ ）镜子一（ ）风（ ）的星星（ ）的夜风（ ）的月亮
板书设计：
妈妈
一碗水一碗星星 期待 摘星星未未 一面镜子 星星撒满 长大飞上天
《摘星星》教学设计 2
活动目标：
1、理解故事内容，了解红绿灯的作用及其与人们生活的关系。
2、知道在生活中要遵守交通规则。
活动准备：
《三颗星星》故事、红绿灯翻牌。
活动过程：
一、导入。
小朋友们，今天老师给你们带来了三个朋友，想不想知道他们是谁啊？（想）瞧！是谁呀？他们都有什么颜色的`啊？太阳妈妈想送他们来地球上学本领，你们想知道他们学会了什么本领吗？那一起来听这个故事《三颗星星》，听完了这个故事你就知道了。
二、欣赏故事。
1、提问：这三颗星星学到了什么本领？幼儿自由回答。
2、分段欣赏。
提问：
（1）三颗星星学会了什么本领？三颗星星学了本领后，太阳妈妈怎么做的？
（2）太阳妈妈思念孩子了？他是怎么做的啊？
（3）三颗星星回到太阳妈妈的身边后，地球怎么了？发生了什么事？
讨论：
A、为什么三颗星星回到妈妈身边地球就乱套？
B、三颗星星能离开地球吗？为什么？
（4）小朋友们你们说一说这三颗星星到底是什么呀？
小结：对，原来是红绿灯。
（5）红绿灯装在什么地方？（马路上，十字路口）
出示红绿灯。
红、绿、灯分别有什么作用？如果没有红绿灯会发生什么事情？（会发生交通事故，交通阻塞）
小结：所以在生活中，红绿灯很重要，他们在街道上指挥交通，我们不能没有他。它是交通信号灯，告诉我们要遵守交通规则。
三、游戏：红绿灯。
《摘星星》教学设计 3
教学目的：
1.认识生字，读准字音。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.通过读书，感受课文语言的优美，体会儿童生活的情趣，引发儿童对身边事物和大自然的关注和热爱。
教学重点：
认识七个生字，一个只识不写。感情朗读课文。
教学难点：
引导学生入情入境，感受儿童生活的乐趣和大自然的美好。
教学准备：
媒体课件，音乐磁带。
教学过程：
（一） 激趣，在猜谜中导入课题。
1、小朋友们，今天这堂语文课，老师先给大家猜一个谜语：它是天空的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。猜到了吗？（板书：星星）（出示：星空图）
2、瞧，这就是夏天的星空，多美啊！其实，夏天不仅星星美，地上盛开的鲜花也很美。（板书：鲜花）（出示：鲜花图）你们喜欢这两样事物吗？今天老师就带着大家一起来欣赏鲜花和星星。（板书：和）
（二） 认识字词，初读课文。
1、听！（情境范读课文）
2、多好听的课文呀，想不想学呀？那我们打开书本，自己先试着读一读课文，仔细读读课后的生字 朋友，可别把它们的名字给叫错了啊！（学生自读课文）
3、（出示带拼音的生字）读了课文，自学了生字，你觉得哪个字的读音应该提醒大家注意的呢？ （ 指名说，指名读，再开火车读，齐读）
4、去拼音读生字。
5、读带生字的词语。（重点好轻声音的.词语）
6、认识了刚才的朋友，现在我们可以很轻松地来学习课文了，请小朋友们再打开书本，我们一起来读读课文。（注意读准字音，读通句子。）（友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目。）
7、齐读课文。
8、说说你读了课文想到了什么？
（三） 精读训练。
教学第一自然段
1、 课件出示第一自然段的文字。
2、 指名读，其他小朋友想想，听了他的朗读，你好象看到了什么？或是你想到了什么？
3、 学生交流。
4、 把自己想到的花多或是花美用你的朗读告诉我们大家，你也可以加上你的动作来告诉我们。
5、 齐读第一自然段，读出对花的喜爱。（出示鲜花图，情境读）
教学第二自然段
1、 夏天的夜晚，更美！看！（出示：星空图）繁星满天，来吧，我们一起来唱星星的歌，好吗？
2、 轻松一刻：《闪烁的星星》。
3、 课文也把星星写得很美。我们一起来看看。（出示第二自然段文字）
4、 大家可以自己读读，也可读给你的前后小朋友听。
5、 指名读。
6、 谁来说说他读得怎样？（指名试着评评）
7、 齐读这一段，读出对星星的喜爱。（出示星星图，情境读）
8、 出示两句“真比……还多”，比较突出花多、星多。
9、
小结：白天，那么多的鲜花美丽极了，夜晚，天黑了，花儿看不清了，但又有美丽的繁星点缀着天空，大自然多美啊！你们喜欢这大自然的景色吗？（听课文情境读，学生闭眼想象）
10.我们一起来把这课文读一读，老师给你们配上音乐，你们读出这美景，也读出自己的喜爱，好吗？
（四）拓展练习
1、 课件出示羊群图。
2、 小朋友们，这图上画的是什么啊？
3、 老师想给这图写一首小诗，可还没有写完，今天你们学了《鲜花和星星》这篇课文后，老师相信你们能帮老师完成。出示：
草原上到处是_________，
这里_________，
那里_________，
真比__________________。
4、 评出“优秀小诗人”。
5、
总结：今天，我真高兴和大家一起欣赏了鲜花和星星，但使我更高兴的是我发现我们班里有许多小诗人。可是知道吗？做一个优秀的诗人必须要有一手漂亮的字，下面我们就来写好刚才我们认识的那几个字，好吗？
（四） 写字
1、 出示：真 朵 最
2、 打开书本，自学笔顺表。
3、 指名说说写“真”时应注意什么？
4、 老师强调长横的写法。
5、 学生书空“真”。
6、 看看电脑老师怎么写“真”字的。
7、 学生描红：真 朵 最
8、 学生临贴，在自己的田字格本中每个练习2遍。
反思：
阅读这首短短的儿童诗，感受着大自然带给我们的美好——满地鲜花，满天繁星。如何让学生走进课文，与诗中的小诗人一起体验这大自然的美景呢？我在课上就引导学生与文本进行了对话。
教学时，我画了一幅五彩缤纷的百花和繁星满天的美景图，给学生展示鲜花遍地繁星满空的美丽画面，让学生仿佛身临其境，让文本内容不知不觉走近学生。
这首诗的意境和语言都很优美动人，给我们一种美的享受。所以，本课的教学就是要通过感情朗读，让鲜花、星星在学生头脑中留下美好的印象。通过感情朗读，让学生感受语言的韵律美。我在教学生读时，把学生分成两部分，让他们分别把自己想象成鲜花和星星，这样，学生内心的真实情感就会与课文发生共鸣，学生也就真正与文本进行了对话，同时也拉近了学生与大自然的距离。
本文语言浅显易懂，学生不难理解。所以，在引导学生入情入境感受大自然的美好时，不妨抓住“满地、满天、这里一朵、那里一朵、真比……还多”等词，想象鲜花满地、繁星满天的情景，让学生通过画画来实现。学生画画的过程，也正是和文本进一步对话的过程，从而更深入地走进了文本。
又读这篇课文，发现课文中蕴藏着好几个训练学生说话的话题。我认为，学生的说话能否得到很好地训练，是学生是否与文本很好对话的反映。第一，可以根据书上的插图进行说话训练，比如，小妹妹指着满地的鲜花说：“”；指着满天的星星说：“。”第二，读着这首意境优美的小诗，我想到了《草原的早晨》一课——“远处，一群群羊儿像朵朵白云在飘动，蓝天下回荡着牧羊人的歌声。”教学时，我就重现这一动人的画面，让学生说说草原上有什么？羊儿和白云，就如鲜花和星星，从而，仿照课文说一说，写一写。这既训练了学生的思维，又让学生在运用语言的同时体会到语言文字的美，使自己的语言也不断丰富起来。
《摘星星》教学设计 4
活动目标
1、引导幼儿理解其中所表达的情感。
2、 观察画作内容，促进幼儿细微观察力的发展。
3、培养幼儿欣赏艺术品的兴趣。
活动准备
1、 图片。
活动内容
形式：集体/小组
1、出示图片.
2、向幼儿提问：
这幅画表现的是什么时间？（晚上。）
天空上又大又亮的是什么东西？（星星。）
画中有什么景物？（一条河、河上有船、河岸边有灯光、右下角有两个人等。）
画中右下角的两个人在做什么？（自由回答。）
这幅画有什么颜色？你喜欢这些颜色吗？（自由回答。）
你喜欢这幅画吗？为什么？（自由回答。）
3、教师总结：画家把他所喜欢的一个星夜画下来，成为著名作品，鼓励幼儿把他们所欣赏的美丽景色画下来。
评价
乐于参与到画作欣赏活动中。
能想象和描述画中的事物。
活动建议：
也可以先引导幼儿观察夜晚的'景色，请每位幼儿将自己眼中的星夜画下来，然后再欣赏梵高的作品。
《摘星星》教学设计 5
课题生成：
现代科技日新月异，时代信息瞬间万变。社会环境的变化使馆21世纪的孩子，不仅仅对猫、兔之类的动物感兴趣，电视里各种各样关于宇宙星球、外星人之类的动画片给了孩兴趣和知识，遐想和疑问。抓住时机，适当传授关于宇宙的浅显知识，对于满足大班幼儿的好奇心、扩大幼儿的知识面，培养幼儿探索宇宙奥秘的兴趣及热爱科学的学习习惯是极有用的，所以结合本班幼儿的特点，我运用电脑、投影仪、彩喷机等电教材料，制作好天体概况的教学软件，采用现代化教育手段，把认识，制作，玩彗星到创编儿歌串在一起，构成了这个综合性系列活动。
活动目标：
1、 通过观察“天上”的星星，让幼儿了解拖着“长尾巴”的星星——彗星。
2、 培养幼儿利用旧物品制作玩具，废物利用，发扬勤俭节约的好传统。
3、 在做“彗星”的基础上通过动脑筋，玩“彗星”练习，培养幼儿发散性思维能力。
4、 培养幼儿对科学的热爱及探究宇宙的兴趣，懂得做事要持之以恒。
活动准备：
1、 电脑，有关星星的教学软件。
2、 洗净晾干的破旧布头。
3、 人手一只洗净的旧弹力袜，一块吸铁石，3-5根40cm长的塑料包装绳。
4、 人手一只自制“彗星”，两块磁性黑板做太阳。
活动过程：
开始部分：
（1）“机器人”邀请幼儿到太空游玩，激起幼儿兴趣。
（2）请幼儿闭上眼睛，两臂平伸做平衡游戏《小小宇航员》。
（3）请幼儿睁眼参观太空的.同时，老师启动有关教学软件，内容是关于太空的录象。
（4）将录像锁定在彗星的画面上，并将其最大化。请幼儿仔细看看这个奇怪的星星。听听老师的介绍：彗星的样子很特别，身体发亮，头部圆圆带尖，尾部长长散开，像大姐姐拖着长辫子，又像扫地的扫帚，所以又叫“扫帚星”。彗星可不是用肉眼就能看到的，它自己本身不会发光，天空中的彗星很多，就像大海里的鱼儿那么多。
（5）告诉幼儿我国是世界上最早有彗星记录的国家，我们为此感到自豪，说明我们祖先热爱科学，喜爱观察，我们也要学习祖先。
（6）介绍哈雷慧星，告诉幼儿科学家哈雷发现彗星的故事，使幼儿不仅知道哈雷慧星76年靠近地球一次，还要学习科学家哈雷，像他那样做事情爱动脑筋，持之以恒。
基础部分：
1， 出示范例“彗星”，引起幼儿兴趣。
（1） 请幼儿观察，这个圆脑袋，长尾巴的东西像什么？
（2） 请幼儿看一看，捏一捏，搓一搓，猜一猜是什么东西做成的。
（3） 将“彗星”慢慢拆开，一边拆一边讲解做法。
2， 组织幼儿分组操作，边做边交流自己做彗星的方法。
方法一：把破布头塞进长袜，搓圆后用包装绳在一头系上，再把长袜卷成布团，把袜口翻出，把露出的包装绳撕成一缕缕的。
方法二：把破布先团成团，然后用卷的方法，用袜子卷成布团，用包装绳系好，再翻袜口，把露出的包装绳撕成一缕缕的。
3， 幼儿做好后与教师的“彗星”比较，少一样什么？（吸铁石）教幼儿掀开袜口，把吸铁石放进“彗星”里，这样才能做出个顶部有尖的圆头“彗星”。
4， 教师总结：让个别幼儿讲讲自己的“彗星”是怎样做的。教育幼儿只有肯动脑筋，用废旧东西也能做出有用，好玩的东西，要爱惜能用的旧东西，发扬艰苦朴素的传统。
结束部分：
（1） 幼儿做《机器人模仿操》。
（2） 幼儿带自制“彗星”，练习向上抛高和向前掷远的动作数次。
（3） 玩游戏《飞向太阳》。
a教师介绍活动方法，幼儿两组，手持“彗星”向距离5米远的“太阳”——黑色磁性板掷去，以粘上“太阳”为成功。
b幼儿练习，比比看，哪组小朋友的“彗星”飞向太阳的最多。
（4） 游戏评价
为胜利的一组幼儿颁发奖励，结束活动离开活动室。
《摘星星》教学设计 6
活动目标：
1、在情境中让幼儿自然学习儿歌，感受儿歌有趣的特点。
2、理解儿歌的内容能在集体面前大胆而响亮地朗诵儿歌。
3、感受与同伴一起游戏的愉悦情绪。
活动准备：
幼儿用书、幼儿操作材料星星粘贴纸。
活动过程：
1、播放动画《小星星》在音乐声中，老师与幼儿一同做拍手或手腕转动的动作，引导幼儿有序入座稳定情绪。
2、请幼儿观赏图片，引发幼儿对活动的兴趣。
提问：小朋友，你看到了什么？星星在哪里？
请幼儿欣赏配乐朗诵《数星星》，初步让幼儿对感受知儿歌意境美。
你们刚才看到了什么？听到了什么？让我们再听一遍。
第二遍欣赏时请幼儿尝试跟着朗诵，让幼儿对有儿歌完整印象。
3、以启发式提问的方式，帮助幼儿逐句理解儿歌内容。
天上星星怎么样？
娃娃看到星星做什么？
娃娃怎么数星星的?
4、分句教幼儿朗诵，以不同的形式教授。
采用完整教念与分句教念的.方法教学，帮助幼儿记忆理解儿歌内容。
以个别与分组表演的形式，激发幼儿参与学习的兴趣。
5、幼儿操作活动。
小朋友，你们想做小星星吗？现在让我们一起来扮演小星星。
在温馨背景音乐中教师指导幼儿操作。
给幼儿提供的教材中配套的操作材料小星星粘贴纸，鼓励让幼儿自己动手撕贴小星星在额头。
6、引导幼儿模仿星星的动作，随着歌曲《数星星》音乐做游戏结束活动。
《摘星星》教学设计 7
活动目的：
1、在优美抒情的氛围中感受音乐旋律及歌词。
2、通过师生分别扮演“宝宝”和“星星”的不同角色，掌握歌曲的情绪及内容。
3、能体会“宝宝”在夜晚数星星的惬意之情。
4、学会歌唱本首歌曲。
5、能愉快地参与集体演奏活动。
活动准备：
1、教室内各处可悬挂大大小小的星星。
2、玩具小男孩娃娃一个。
教学过程：
一、谈话导入。
1、提问：“小朋友你们喜欢星星吗？（喜欢）那你们知道星星是在什么时候出现的吗？（晚上）那你们知道天上有多少颗星星吗？”
2、现在请小朋友们跟着老师一起去数星星吧！（音乐：闪烁的小星）
3、你们数清楚了吗？
二、在情境中理解歌词。
1、“有个小宝宝啊，他也在晚上数星星，那他数清楚了吗？我们一起来听听看。”
2、听老师唱歌曲两遍。
3、“小宝宝是怎么数星星的.呀？数星星的动作应该怎么做？”幼儿尝试做数星星的动作。
4、小宝宝啊，他数来数去也数不清。”这个数不清的动作你想怎么做？
三、游戏：数星星
1、老师做“小宝宝”，其余幼儿做“星星”，小宝宝在“星星”中间边走边数。
2、分角色玩游戏，可连续玩几次。
3、将“宝宝”数星星的惬意之情反馈给全班幼儿，集体扮演“小宝宝”数“星星”。
《摘星星》教学设计 8
活动目标：
1、感受小星星乐曲的旋律，初步感知4/4拍的音乐节奏，巩固幼儿节拍的.稳定性。
2、尝试根据音乐的旋律创编肢体动作，并将身体动作转换成用道具操作动作来演绎音乐节奏、句子和情绪。
3、在音乐游戏中大胆的表现自我、展示自我。
4、能唱准小星星曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：
激光笔人手一个。
活动过程：
1、熟悉环境，问好。
1 1 5 5 1 6 6 5-1 4 4 3 3 1 2 2 1-11客人老师 你好啊~ 小朋友呀 你好啊~
2、观看"星星"表演一一完整欣赏音乐
（1）故事：小星星特别想变成流星，星星妈妈说：要有本领才行呀，第一天，要会眨眼睛，第二天，跳4个圈圈舞哟，第三天，流了好多的汗要洗洗澡，变得香香的，第四天变成流星，我们一起看看星星妈妈是怎样变成流星的。
（2）教师随着音乐用手电筒往墙壁打光，幼儿整体欣赏音乐。
提问：星星妈妈是怎样变成流星的？
3、幼儿肢体演绎故事一一熟悉故事情节，分段感受音乐（音乐声音小点一一背景音乐）。
导语：来，我们一起帮帮小星星学本领。
A、眨眼睛：
导语：首先我们要教给小星星眨眼睛，你的小手能变成大眼睛吗？你会怎样眨？
B、跳圈圈舞：
导语：哇，小眼睛变亮了，我们来圈圈舞，你会怎样跳圈圈舞？（音乐圈圈舞）
C、洗澡：
哦一一流汗了，我们洗洗澡。（音乐洗澡）D流星：听（音乐流星）一一流星。
4、幼儿和教师律动表演《小星星》一一完整演绎音乐。
导语：小朋友们好棒哟，学会了小星星的本领，小星星邀请我们一起舞蹈来。
放音乐《小星星》教师随着音乐用魔法棒在图谱上演示，幼儿整体欣赏音乐。
5、星星游戏之舞一一幼儿操作魔法棒分段熟悉旋律。
（1）导语：刚才，你们都变成了好美的流星，我许了个愿望，给每人一个神奇的礼物。
（出示魔法棒）
（2）教师给每名幼儿发一个魔法棒，幼儿操作魔法棒表演星星之舞。
①学习使用魔法棒。你会变出小星星吗？
②随音乐《小星星变奏曲》，教师幼儿用魔法棒演绎星星之舞。
③流星宝宝离开活动室。
《摘星星》教学设计 9
活动设计背景
《小星星》是幼儿非常喜欢的一首歌曲，歌曲富有童趣，易于幼儿理解。歌词浅显易唱，歌曲旋律简单，朗朗上口。针对儿歌的性质和小小班幼儿学习特点，我就把目标定位于以游戏的形式让幼儿自己动手来粘贴小星星，使幼儿喜欢参加音乐活动，在轻松愉快的`氛围内体会到快乐。因此，我选择了这节音乐活动课《小星星》
活动目标
1、能够跟随音乐的节奏学唱歌曲
2、能够自己动手粘贴小星星
3、喜欢参加韵律活动体验快乐
教学重点、难点
1、理解儿歌的内容，从而完整的唱出歌曲
2、听着音乐，自己动手粘贴小星星
活动准备
1、歌曲《小星星》
2、星星图片（20份）
3、图谱一幅
4、夜空背景一幅
5、星星魔法棒一个
活动过程
一、律动导入：
师：小朋友们，今天啊我给你们带来了一个魔法棒，它会给我们带来有趣的东西，你们看这是什么？根据幼儿的回答，引出题目《小星星》并告诉幼儿这首歌曲是四分二的节奏。
二、教学过程
1、发声练习（发声练习之前，告诉幼儿唱歌的姿势，自然发声不大声喊唱。小猫怎样叫，喵喵喵喵喵）
2、教师清唱（教师打着节奏演唱这首歌曲，请幼儿仔细的听，并让幼儿说出他们在歌曲中听到了什么？教师出示图谱，与幼儿一起读一遍歌曲）
3、完整的欣赏音乐（老师也坐在小椅子上，与幼儿一起欣赏音乐）
（1）集体唱（教师弹琴与幼儿一起学唱这首歌曲）
（2）分组演唱（男生女生分组来演唱歌曲）
个别演唱（请个别的幼儿到前面来演唱歌曲）
（3）集体唱（小朋友们，听清楚不要喊唱，要用我们最好听最自然的声音演唱这首歌曲吧）
4、放音乐（随着音乐，请幼儿把小星星贴在夜空中）
三、活动延伸
小朋友们，今天魔法带给我们的《小星星》这首歌曲，你们学会了么？
我们今天小朋友回家唱给爸爸妈妈听，好吗？
附儿歌
小星星 2/4
一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。
挂在天上放光明，好像许多小眼睛。
一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。
《摘星星》教学设计 10
【活动目标】
1、感受活泼的音乐节奏；学会唱《小星星》。
2、积极参与表演在情景表演中学会唱歌；
3、激发幼儿对歌唱表演的兴趣。
【重点难点】
学会唱《小星星》。在表演合唱中要将“一闪一闪”的`跳跃感唱出来，在用手作“闪”的动作时注意合拍和跟节奏。
【活动准备】
小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个；
《小星星》音乐、歌曲图谱
【活动过程】
一、欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手。
二、图片引入主题，欣赏歌曲：每当天黑了，天空中就会出现许多许多的小星星，你们见过他们吗？
1、你觉得小星星在天空中像什么？
2、欣赏歌曲《小星星》
“星星宝宝快乐的唱起了歌。听——”
3、歌曲里的小星星像什么？为什么说小星星像眼睛？
三、再次欣赏歌曲，理解歌词；
1、第二次欣赏歌曲《小星星》：“听听小星星在天空中，是怎样的？”
小结：一闪一闪、挂在天空放光明、好像许多小眼睛；进一步熟悉歌词。
2、“怎样唱出小星星一闪一闪的？”
教师示范，引导幼儿唱出“一闪一闪”的跳跃的感觉；运用手势配合唱出“一闪一闪”的跳跃感；
四、和老师一起跟着音乐学唱；
1、运用歌曲图谱，结合手势动作，提示幼儿说歌词；
2、运用歌曲图谱，结合手势动作，鼓励幼儿大胆的跟着录音唱；
3、看着图谱和老师一起唱；
4、请个别幼儿唱，老师和其他幼儿随着节奏做动作；
5、请幼儿来当星星宝宝唱歌，老师当月亮妈妈表演动作；
6、老师扮演月亮妈妈，幼儿扮演星星宝宝一起边唱边随歌曲有节奏的做动作；
结束。
《摘星星》教学设计 11
教学要求：
1、学会本课“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”10个生字。能读准字音，认清字形，知道它们在本课中都是表示数目的。
2、掌握9种笔画，能按笔顺规则书写本课生字。
3、认识田字格，能依照田字格里的范字写字。
4、认识4个字，会读指定的词语。
5、能在老师的帮助下读儿歌，大体了解意思。
教学重点：
识字写字。
教学难点：
能依照田字格里的规范字写字。
教学准备：
生字卡片、田字黑板。
教学时间：
2课时。
教学过程：
第一课时
教学目标：
认识本课生字，能读准字音，认清字形，知道它们在本课中的意思，认识4个生字。掌握汉字笔画，能按笔顺规则书写。认识田字格，能依照范字写字。会读指定的词语，能在老师的帮助下读儿歌，体会课文内容。激发学生学习汉字的兴趣。
教学重点：
认识9种笔画，10个生字。
教学过程：
一、引入新课
1从今天起我们就要学习汉字了，每个字的上面都有一个音节，音节怎样读汉字就怎样读。
2我们要学习的这些汉字都在一首一首的儿歌里面，今天开始学习“识字（一）”。儿歌是一行一行写出来的，《数星星》这首儿歌共有6行。
3儿歌上面是题目《数星星》，题目前面的“1。”是识字的第一课。学生齐读：1．数星星
二、学习新课
（一）读儿歌
1、教师范读儿歌。
2、学生借助拼音自读儿歌，注意读准字音。
3、指名读，同桌互读儿歌。
4、说说你从这首儿歌中知道了什么？
5、抽卡片读生字和认读字。
6、齐读儿歌。
（二）学习新笔画
1、出示“一”，这个笔画叫做“横”。
2、让学生观察自己的名字，看看有没有“横”。
3、教师范写“横”，从左往右写，要写平。
（三）学习生字
1、学习“一”
（1）指名领读字音，教师范写，提问：“一”共几笔？哪一笔？
（2）教师记字形：“一”，横“一”。
（3）学生指名、互相、小组记字形。
（4）“一”表示数目，我们可以用“一”说什么？（一个人、一把椅子……）
2、学习“二”
（1）指名领读字音，教师范写，提问：“二”共几笔？哪几笔？
（2）指名、互相记字形。
（3）组词：三朵花、三棵树、三粒种子……
（四）指导看笔画笔顺表
1、红笔画是新笔画。
2、第一栏是生字，第二栏是笔顺。
3、右下角的数字是生字的总笔画数。
三、巩固练习
1、开火车抽读生字。
2、识字游戏。
四、指导书写
（一）认识田字格
田字格中的横虚线称作“横中线”，竖虚线称作“竖中线”，横竖两条虚线的交点称作“中心点”。4个小格分别称作左上格、左下格、右上格、右下格。
（二）指导书写“一”
1、教师范写，提问：“一”字的一笔写在哪里？两边顶不顶格？
2、师述：“一”，起笔在左横中线，收笔在右横中线稍靠上一点，“横”要平，居中。
3、学生描红，仿写。
（三）指导书写“二”
1、教师范写，提问：“二”字的两横写在哪里？一样长吗？
2、师述：“二”，两个“横”分别在左横中线的上、下，相距不远不近，笔画走向同“一”，各笔画分别居中。
3、学生描红，仿写。
（四）指导书写“三”
1、教师范写，提问：“三”字中的三横长短一样长吗？中间的“横”离上下两个“横”是不是同样宽？
2、师述：“三”，三个“横”分别落在横中线上方，横中线和横中线下方，上下两“横”距中间的.“横”不远不近，笔画走向同“一”，各笔画分别居中。
3、学生描红，仿写。
五、总结
这节课我们学会了一首儿歌和三个生字。
课后反思：
学生有主动识字的兴趣，对基本笔画掌握较好，只是个别学生的书写习惯还有待培养，在今后的教学过程中慢慢培养。
第二课时
教学目标：认识田字格，能依照范字写字。掌握汉字笔画，能按笔顺规则书写本课生字。学生有自主识字的方法，养成正确的写字习惯，对汉字产生兴趣。
教学重点：正确书写生字
教学难点：四的书写
一、引入新课
1、读儿歌：指名、小组读。
2、抽卡片读生字。
二、学习新课
（一）学习新笔画
竖横折撇竖弯点竖弯钩捺横折弯钩
丨丿丶
1、教师范写笔画，说出各笔画名称。
2、用铁丝演示“”，帮助学生记住笔画是一笔。
3、学生书空笔画。
4、小组记忆笔画名称和写法。
（二）学习生字
1、提自学要求
（1）借助拼音读准字音。
（2）根据笔画顺序记忆字形。
（3）利用儿歌弄懂字义，组词说句。
2、学生自学生字：四、五、六、七、八、九、十
3、检查自学效果，教师指导。
（1）“四”的第三、四笔是“撇、竖弯”。
（2）“五”的第三笔是“横折”。
（3）“六”的最后一笔是“点”。
（4）“八”撇低，捺高，中间留空。
三、巩固练习
1、抽卡片开火车读生字。
2、识字游戏。
四、指导书写
1、学生观察田字格中的范字，从整体到笔画说说怎样写。
2、教师范写。
（1）“四”，第一笔“竖”和第二笔“横折”的右半笔都要往里收一些，且不要拉得太长，第三笔“撇”，起笔稍重，收笔要轻，要拉出笔锋。
（2）“五”，第二笔为“竖”，由竖中线起笔稍左方向运笔。
（3）“六”，第一笔为“点”，写在竖中线上，起笔要轻，收笔时轻轻顿一下，“横”在横中线上，最后一笔为“点”。
（4）“七”，第一笔“横”起笔在左横中线稍下，穿过中心点以后在右横中线稍上收笔。“竖弯钩”起笔在竖中线稍左一点。
（5）“八”，第二笔是“捺”，起笔在左上格，起笔要轻，收笔时轻轻顿一下再拉出捺脚。
（6）“九”，第一笔是“撇”稍直，不要太斜，“横折弯钩”起笔后先向右上方运笔，折后向下，稍左运笔，弯要有弧度，钩要小。
3、学生描红，仿写。
五、总结
这节课我们学会了7个生字，知道了“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”是表示数目的。
课后反思：学生第一次学习生字，兴趣很高，对基本笔画掌握较好，多数学生书写习惯好，只是个别学生的书写还有待练习。
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