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光的折射与透镜教案

时间:2021-04-06 10:06:45 教案 我要投稿

光的折射与透镜教案

  三维目标

光的折射与透镜教案

  1、知道当从一种介质进入另一种介质时,传播方向会发生改变的折射现象。知道入射光线、法线、折射光线、入射角、折射角等名词及光的折射规律。认识凹透镜的发散作用,凸透镜的会聚作用。知道有关透镜的几个名词,会测量凸透镜的焦距。

  2、通过实验观察和实验探究三个活动,发现光的折射现象,总结光的折射规律,了解透镜对光的两种作用。

  3、从对折射现象的好奇,诱发对求知欲望,进而积极参与探究折射现象的实验活动,并在实验中培养科学探究的兴趣和习惯。

  教材分析

  本节主要是通过观察、实验让学生认识:光的折射现象和光的折射规律及其在实际生活中的有关应用。共安排了4个活动和1个信息浏览。光的折射属于光在两种介质中的传播问题,本节也是按照:现象――规律――应用的线索。这是的应用主要指透镜对光路的控制作用。

  教学重、难点

  1、重点:

  1)通过实验了解光的折射现象,探究光的折射规律。

  2)通过实验探究培养学生的科学探究能力。

  2、难点:

  实验探究光的折射规律。

  教学方法

  科学探究法、讨论交流法、实验法、讲授法。

  教学用具

  激光笔、水槽、铅笔、烧杯、硬币等。

  教学过程

  一、创设问题情境,引入新课。

  让学生做两个实验,观察光的折射现象,激发学生的学习兴趣。

  活动1:观察光的折射现象学生实验1:如课本P56图3-38(a)所示,把一支铅笔斜放在盛有水的杯子中,你会看到什么现象?为什么?

  让学生观察思考。

  学生实验2:如课本P56图3-38(b)所示,一枚硬币放在不透明杯子的底部,你向后退到恰好看不见它的位置。请另一位同学向杯子中缓缓注水(注意,不要移动硬币的位置),你又能看到它了吗?为什么?

  让学生观察思考。

  教师:以上都是光的折射现象,通过学习光的折射知识,上述问题都可以得到答案。

  板书:第四节 光的'折射与透镜

  二、新课教学

  1、光的折射

  演示实验:如课本P56图3-39(a)在水槽中放置一个光屏,光屏一半露出水面,水中滴入少许牛奶,搅拌均匀,让激光笔发出的光紧贴着光屏射向水面,让学生观察现象。

  请同学说出所观察的现象。

  然后教师指导学生阅读课文P57上面的内容,理解光的折射的含义,并把它与光的反射进行比较,找出异同。指出:光的折射发生在两种介质中。

  板书:1、光的折射

  教师画出图示,向学生介绍与光的折射有关的几个名词。

  活动2:探究光的折射规律

  教师:对光的折射现象,你想提出什么问题?

  让学生交流讨论,提出各自的问题及猜想。

  根据学生的提问,教师也可提出一些必要的问题,启发学生的思维。

  猜想是否正确,要通过实验来验证,请同学们仿照光的反射规律的探究实验,设计一个实验方案。

  让学生交流讨论。

  然后,教师指明一组,谈谈他们的设计方案。

  根据他们的方案,师生共同交流讨论,直到得到一个正确的方案。

  学生做实验,教师巡回指导。

  请各组交流实验得出的结论。

  教师:大家知道在光的反射现象中,光路是可逆的,那么,请同学们讨论一下在光的折射现象中,光路是否也可逆呢?

  请设计实验验证提出的猜想。

  教师:在验证光路是否可逆的实验中,若光从水中斜射入空气中的入射角不断增大时,你又看到了什么现象?

  让学生做实验,观察现象。(教师说明:全反射)

  师生共同归纳光的折射规律。

  板书:光的折射规律

  2、透镜对光的作用

  利用光的折射知识可以制成各种改变光路的器件,凸透镜和凹透镜是其中重要的成员。

  教师:请同学们观察透镜,认识凸透镜是中间厚边缘薄的,凹透镜是中间薄边缘厚的。下面我们通过实验来学习二者分别对光路所起的作用。

  活动3:用平行光照射到凸透镜和凹透镜上,观察两种透镜对光的折射有什么特点?

  让同学们通过观察,把结果填在文中。

  教师:为了研究不同的透镜对光的不同作用,先要了解有关透镜的几个名词。

  (画图介绍:光心、主光轴、焦点、焦距)

  结合图形,分别向学生介绍凸透镜和凹透镜的三条特殊光线。

  活动4:测量凸透镜的焦距

  指导学生学会测量凸透镜焦距的方法:根据凸透镜焦点的定义。并让学生把商量结果记录在文中的表格中。

  仔细观察,比较两块凸透镜,你认为影响凸透镜焦距大小的因素是什么?

  让学生交流讨论。(凸透镜的材料及厚薄程度)

  让学生阅读P59的“信息浏览”――冰透镜向日取火。

  三、归纳小结

  通过本节课学习,你有什么收获?

  师生共同对本节所学的知识进行梳理归纳。

  四、巩固练习

  1、完成P59的“自我评价与作业”。

  2、完成本节的“基础训练”。

  五、反思

  1、在教学中要给学生补充介绍入射角为零的情况。

  2、光的折射中,要明确是光从从空气射入水中,还是从水中射入空气中,这是本节教学中的难点,要对学生的学习做好指导工作,例如:逆向思维,究竟想象力的培养。

  六、板书设计

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