彼此尊重才能赢得尊重优秀教案

时间：2022-11-11 00:22:21 教案我要投稿

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彼此尊重才能赢得尊重优秀教案

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编精心整理的彼此尊重才能赢得尊重教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

彼此尊重才能赢得尊重优秀教案

　　彼此尊重才能赢得尊重优秀教案篇1

　　（一）教学目标

　　知识目标：

　　1.了解自尊的含义和表现

　　2.懂得知耻是自尊的表现

　　能力目标：

　　初步学会全面分析自己、评价自己。

　　情感、态度、价值观目标：

　　不断尝试、体验自尊带来的快乐。

　　（二）教学重点和难点：

　　正确理解自尊的含义，认识到自尊是人人都需要的，通过亲身体验，不断尝试自尊带来的快乐。

　　（三）教学手段

　　多媒体

　　（四）教学过程

　　一、导入新课：

　　故事一：

　　80多年前,美国加利福尼亚州的沃尔逊小镇来了一群饥饿的难民。当镇长杰克逊先生发放食品时，许多难民大嚼大咽，只有一个年轻人例外，,他对镇长说:先生，你送给我这么多好吃的，有什么活让我干吗？杰克逊笑了说，我只不过想给你们提供些帮助而已，哪来的活让你做呢？但年轻人却没有领情的意思：不，先生，如果没有活做的话，我不会接受你的食物，真的，先生，我总得为你干点什么呀！但杰克逊实在想不出有什么活可给这年轻人干，于是情急之中蹲了下来，让年轻人给他捶几下背。

　　后来，年轻人被留下来了，杰克逊镇长把女儿嫁给了他。再20年后，这位年轻人成了世界石油大王，他的名字叫哈默。

　　由此可知：

　　自尊是生命的衣裳

　　故事二：

　　插入视频《晏子使楚》

　　议一议：晏子为什么坚持要从大门进城？

　　从这两个故事我们可以看出，自尊的人最看重自己的人格。谁若丢了人格尊严，那是自我作贱，别人自然也就不把他当人了。

　　1、维护人格最重要

　　议一议：

　　如果遇到下面的情况：

　　A.如果你得知有人曾说过你的坏话，你会怎样？

　　故事三：

　　狄仁杰不信谗言：

　　“如果臣有过错，臣便改正；至于有人到朝廷讲臣的不是，臣不想知道是谁。”

　　B.如果你是一名老师，当你发现班上有个同学在办公室偷试卷时，你会怎样？

　　故事四：

　　多年前，小林是小学六年级的学生。有一次，为了使考试成绩“一鸣惊人”，竟偷偷跑到老师办公室偷考卷。正当她寻找考卷时，任课的'易老师进门了，小林抱头缩在办公桌下。

　　易老师见状，动情地说：“你不要露出你的脸，也不要说话。你回答我的问题，只点头或摇头就行。你来这里是找一件你想要的东西吗？”

　　小林点点头。

　　“这东西属于你吗？”

　　小林摇头。

　　“不属于自己的东西，不管如何喜欢，都不应该拿，对不对？”

　　小林又点点头。

　　“记住我的话。明天你来上学的时候，依然是一个天真可爱的孩子。” ……

　　小林低头缓慢走出办公室，眼泪禁不住夺眶而出，是惊奇，是感谢，更是愧疚。自此，小林发奋学习，后成为一名人民教师。

　　（1 ）彼此尊重，就要宽容大度

　　宽容是一种伟大。

　　自尊的人要懂得宽容，要有一种豁达、开朗的生活态度。

　　开心一刻:

　　A.德国诗人歌德在公园里散步，与一位批评家在一条仅能让一人通过

　　的小路上相遇。批评家说：“我从来不给蠢货让路。”

　　歌德笑着退到路边：

　　“我恰恰相反。”

　　B.法拉第是近代电磁学的奠基人，他的科学发现为电的应用开拓了广阔的道路。但是，在电灯、电话、电动机发明前，不少人怀疑的电的用处。一次，法拉第做完电磁感应理论讲演后，一位贵妇人有意挖苦他：“教授，你讲的东西有什么用处呢？”

　　“夫人，你能告诉我刚生下的孩子有什么用吗？”法拉第诙谐地反问道。

　　由此可知：

　　自尊的人要学会用幽默去化解生活中的一些矛盾和尴尬。

　　二、自尊者豁达

　　同时还要把握自尊的度，要能够正确对待别人的批评。

　　（2）自尊要适度

　　客观分析他人的评价

　　A.议论只能代表个别人的意见，未必正确

　　B. 批评是对事不对人。我们应该做到“有则改之，无则加勉”。

　　C.斤斤计较，得理不饶人，不仅不能维护你的自尊，反而破坏了你的形象。

　　插入动画：《郑板桥喝茶》

　　3、善于尊重他人

　　(1)尊重他人最基本的表现

　　对人有礼貌,尊重他人的劳动,尊重他人的人格

　　(2)如何做到尊重他人

　　插入视频《翟社会》

　　一个来自贫困山区的１７岁的小伙子在某餐馆打工，每月搛１５０元钱。一天傍晚，他下班回家，途中听见一阵婴儿的哭声，循声望去，发现路边有一个竹筐。小伙子走过去一看，筐里是一名被人遗弃的患有先天唇腭裂的女婴。小伙子……

　　议一议：

　　翟社会傻吗？

　　由此可知：

　　A、换位思考，感受身同，推己及人要

　　B、善于欣赏、接纳他人

　　议一议：

　　社会中哪些人最易受不平等对待？不平等的表现有哪些？

　　老年人、儿童、妇女、民工、残疾人等。

　　贫穷、残疾、丑陋等都不能成为我们歧视他人或自卑的理由，人生而平等！

　　在人格上，我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严；

　　在法律地位上，我们每个人都平等地享有法定的权利，平等地履行法定的义务。

　　议一议：

　　面对差异，我们应该采取怎样的正确态度？

　　C、不做有损他人人格的事情

　　本课小结：

　　“自尊人尊，自尊尊人”

　　“爱人者，人爱之，尊人之，人尊之。……人心与人心之间，象高山与高山之间，你对对方的大山呼喊，我尊重你……那么，对方心灵高山的回音便是，我尊重你……你喊我恨你，对方决不会回答我爱你。”

　　彼此尊重才能赢得尊重优秀教案篇2

　　教学目标

　　知识目标：

　　在掌握自尊含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互关系、密不可分;充分认识到维护人格最重要。

　　能力目标：

　　学会宽容待人的方法，做到自尊者达观。

　　情感、态度、价值观目标：

　　在生活中培养善于尊重他人的良好品质。

　　教学重点与难点

　　善于尊重他人，自尊者达观。

　　教学方法

　　教师讲解与学生讨论相结合。

　　教学准备

　　组织学生通过查阅历史知识，阅读课本，编排课本剧“晏子使楚”。

　　教学过程

　　【导入新课】

　　尊重自己是人生的一道底线，是人生的一个亮点，自尊无价。尊重他人是人生的一门学问，是人生的一片风景，尊人优雅。那么，在日常生活中，我们应该怎样维护自己和他人的尊严?这节课我们就共同来探讨这方面的问题。

　　板书：三、彼此尊重才能赢得尊重

　　(一)维护人格尊严最重要

　　【讲授新课】

　　活动一：“晏子使楚”

　　(组织学生表演课本剧“晏子使楚”。在事先的组织过程中，要求学生站在晏子的角度去体会当发现楚王不尊重自己时的心理感受，突出晏子当时的心理活动。)

　　师：请同学们根据课本剧内容回答：晏子身上最令你钦佩的是什么?

　　生1：晏子身上最让我钦佩的是他的机智与才华，而且临危不惧，非常巧妙地挫败了楚王想羞辱他的诡计。

　　生2：晏子坚持从大门进城，不仅使自己的人格免受侮辱，而且也维护了国家的尊严。

　　生3：……

　　师：晏子的行为不仅维护了自己的人格，还维护了国家的尊严。我们常说的人格，是人的尊严、价值和品格的总和。自尊的人最看重自己的人格，所谓“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，说的就是这个道理。有时，为了维护自尊，可以舍弃许多东西，但决不可丧失人格，做有损人格的事。

　　活动二：请让我来帮助你

　　(投影显示)

　　李文是一名七年级的`学生，可他最近很不快乐，刚刚从农村转入城市的他，在穿着方面不如其他同学，还带着比较浓重的外地口音。父母也是普通的纺织厂工人……这一切让他感到非常敏感，总是怀疑别人是用异样的眼光看着他。前几天，小组长因他晚交作业而批评他时，他心里非常生气，认为自己的自尊心受到了伤害，差一点与小组长吵起来。在思想品德课上学习了《珍惜无价的自尊》这一课后，李文再次陷入了困惑，他心想“我各方面条件这么差，应该怎样维护自己的自尊呢?”

　　师：看完这则发生在我们同龄人身上的故事，请同学们分组讨论后，告诉李文，他应该如何维护自己的自尊?

　　(这是本课的主体部分，也是教学的重点、难点，通过引用同龄人的故事，帮助学生进一步正确认识自尊，消除对自尊的错误看法，知道如何维护自己的自尊。同时，教育学生，学会尊重他人是自我尊重的重要方法之一。)

　　生：(略)

　　师总结：真正自尊的人应该不自卑、不虚荣，以平和的心态向周围的人展示一个真实的自我，摒弃过度的自尊，养成一种豁达、开朗的性格，同时努力提高自身能力和品德修养，做一个自尊、快乐的人。

　　板书：(二)自尊者达观

　　活动三：学会尊重他人

　　活动过程：

　　(一)指导学生阅读课文中“陶校长与四块糖果”的故事。

　　(二)引导学生思考课文中“这名男生犯了错，陶校长为什么反而给他四块糖”的问题。

　　(三)进一步思考“在日常生活中，我们应如何尊重他人”?

　　师总结：陶行知给糖的教育事例告诉了我们，应该如何尊重他人。一是要站在对方的角度看问题，感同身受，推己及人;二是要善于欣赏，接纳他人;三是要不做有损他人人格的事。

　　【课堂小结】

　　在我们的生活中，每个人都有自尊，都需要得到别人的尊重，尊重可以使人理智，尊重可以使人悔过，尊重可以唤醒人的良知，产生无法估量的正面效应，让我们在生活中学会彼此尊重。

　　【课堂反馈】

　　判断分析：

　　1.有些人说话尖刻，不注意他人的感受，常常直抒胸臆、直指问题，这样是否会伤害我们的自尊?

　　2.为维护自尊，所以面对别人的议论，应斤斤计较，得理不让人。

　　【课后作业】

　　搜集运用幽默化解矛盾的故事，并说明幽默在化解矛盾中的作用。

　　(“课堂反馈”和“课后作业”的设置，都是课堂教学的补充和延伸，使课堂教学更为丰满和具体，这两项活动的设置，旨在使学生学会与不同性格的人相处，学会尊重他人，正确对待他人的议论和批评，学会用幽默化解矛盾。)

　　彼此尊重才能赢得尊重优秀教案篇3

　　学习目标：

　　1、在掌握自尊含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互关系、密不可分；充分认识到维护人格最重要。

　　2、学会宽容待人的方法，做到自尊者达观。

　　3、在生活中培养善于尊重他人的良好品质。

　　学习重点：

　　善于尊重他人，自尊者达观。

　　学习过程：

　　一、自主学习（我学习，我快乐）

　　1、阅读教材，回答书上的问题。

　　2、通过教材P13的“讨论题”，说说维护人格的办法有哪些？人格尊严与哪些因素无关？

　　3、教材P14司马懿的故事。请分析：怎样对待他人的议论？

　　4、教材P15陶行知的故事。你认为：陶校长在看到那位男生正想用砖头砸同学，制止并责令他到校长室后，为什么不批评他，反而用糖果奖励他？从“四块糖果”的故事中，你得到了哪些启示？

　　5、仔细阅读课本，你还发现了什么问题，说出来和大家分享。

　　二、展示预习成果（小组交流、全班交流、板演展示）

　　三、合作探究（团结力量大）

　　1、什么人最有可能得到他人的尊重？

　　2、小林是七年级的学生。一次，小林为使考试成绩“一鸣惊人”，竟在黄昏破窗跳入老师办公室盗取试卷。正当他寻找试卷时，他的班主任易老师进来了，小林急忙抱头藏在办公桌下。易老师见状，灵机一动说道：“你不要露出你的脸，也不要说话。你回答我的问题，只点头或摇头就行。你来这儿，是找一件你想要的东西吗？”小林点了点头。“这东西是属于你的吗？”小林摇了摇头。“记住我的话，你走吧。明天你来上学的时候，依然是个天真可爱的孩子。”

　　（1）、你认为易老师这种教育方法可取吗？结合本课所学的内容说明理由。

　　（2）、当小林走出办公室时，他应该是怎样的心情？请你根据前面的故事情节为这个小故事编一个合理的结局。

　　3、一次，体育课进行跳马练习。小强个子矮，再加上平时缺乏练习，总是跳不过去，引来周围同学的一阵笑声，小强感到自己的自尊心受到了很大的伤害，发誓一定要跳过去，而且还要比别人跳得漂亮。从此以后，他加倍练习，逐渐找到了跳马的诀窍。在一次测试中，小强的跳马动作规范而漂亮，赢得了老师和同学们的赞扬。

　　请分析：小强的经历说明了什么？

　　4、我国著名生物学家童第周，年轻时在比利时留学。同屋的另一个国家的留学生轻蔑地对童第周说：“你们中国人太笨了，不会管理经济，所以中国的经济太落后！童第周听了很生气，对他说：“你说中国人笨，有什么证据，我不许你诬蔑我的同胞，我的祖国。”接着，他一定一顿地说：“我们来比一比，你代表你的国家，我代表我的国家，看谁先取得博士学位。怎么样？你敢吗？”此后，童第周更加发奋读书。他发表的论文，水平越来越高，在欧洲生物学界引起了轰动，被推荐给学术委员会。授学位时，在场的教授、专家纷纷向他表示祝贺。童第周激动地说：“我是中国人！我获得了贵国的博士学位，至少可以说明中国人决不比别人笨！”

　　结合上述材料，回答：

　　①你认为童第周是一个什么样的人？

　　②在当今社会，国际交往越来越频繁，我们应怎样表现出中国人的自信？

　　四、当堂训练（我成功、我快乐）

　　一、单项选择题

　　1、自尊的重要表现是( )

　　A．知耻 B．对自己很失望 C．有竞争能力 D．有强壮的体魄

　　2、矛盾告诉我们：“既不要妄自菲薄，又不要盲目自夸。”这说明（）

　　A．每个人都有缺点 B．自尊者达观 C．人要学会谦虚 D．谦虚使人进步

　　3、尊重他人就是（）

　　①关注他人的尊严 ②从欣赏、鼓励、期望等角度来善待对方 ③不做有损他人的事情 ④对他人的观点绝对赞同，他人说什么就是什么 ⑤什么事都让着他人

　　A．①②③④ B．①②③ C．②③④⑤ D．①②④