找规律解决问题教案

时间：2020-11-03 12:10:22 教案我要投稿

找规律解决问题教案

　　解决问题（找规律）

找规律解决问题教案

　　教学内容：人教版小学数学一年级下册P88例5

　　教学目标：

　　1.能利用图形重复排列的变化规律，首尾兼顾地观察思考找出围成一圈的图形中缺少的图形。

　　2.能掌握收集信息和问题、思考解答方法和检验解答结果的解决问题的方法，提高分析、解决问题的能力。

　　3.在找一找、圈一圈、画一画的活动中，初步发展观察、表达、逻辑思考等能力。

　　4.感受数学与生活的联系，体验数学学习的应用价值。

　　教学重点：能按规律首尾兼顾观察找出围成一圈的图形中缺少的图形，掌握解决问题的方法。

　　教学难点：能灵活利用规律解决具体的问题。

　　教学过程：

　　一、欣赏漂亮手链

　　小朋友们，这几天我们一直在学习找规律，今天上课之前我们先来欣赏一下漂亮的图片（各种各样的手链）

　　出示几个有规律的手链，让孩子找规律。

　　（2）小结，导入：小朋友们，其实根据我们平常的.这些规律能够帮助我们解决生活当中的很多数学问题呢，今天我们就利用规律来解决问题（板书：解决问题）

　　二、主动探索，掌握方法

　　1.呈现例题，解读题意

　　（1）创设情境：明明过生日，小红用珠子穿好了手链，打算当生日礼物送给她，但是不小心手链…掉了2颗珠子，到底掉的是哪两颗呢？（先出示断了的手链，再出示题目）

　　断了的手链图

　　（2）学生读题，说说从题中知道了什么？

　　2.自主探索，互动交流

　　（1）独立思考，尝试解决

　　有困难的学生可以在练习纸上圈一圈、画一画，把自己的想法清楚又简单地表示出来。（放手让学生探究，有意识巡视找出不同方法，个别给予指导）

　　（2）择取展示，交流方法

　　选取学生不同想法的作品，进行展示、交流，说思考过程。

　　分别按顺序展示三种想法

　　3.观察比较，发现方法

　　（1）学生观察板书，思考、讨论：三种不同想法的相同点和不同点？

　　（2）反馈（根据学生的回答适时进行引导，引出：找起点、圈一组）

　　4.回顾反思，自主检查

　　（1）教师引导学生回顾解题的过程：读……解……查

　　（2）指名学生说检查方法：再做一次；将手链连成一圈检查（课件展示）

　　小红的问题解决了，小英也碰到难题了，你们愿意帮她解决吗？

　　5.尝试运用，巩固方法

　　（1）学生独立完成书P88做一做

　　（2）反馈、评价

　　三、组织练习，发展能力

　　用规律还能解决哪些数学问题

　　1.我会圈：

　　（1）学生独立思考，完成P91 T13

　　（2）交流方法

　　（3）追问：第15面是什么颜色的旗子？第20面呢？第100？

　　（4）小结：

　　师：第15、20、100这些我们都没有画出来，你们这么聪明都知道答案，怎么知道的？（找规律）看来用规律可以很快的帮我们解决问题

　　四欣赏生活中的规律

　　数学来自于生活，生活中处处是数学。请欣赏(珠帘，地毯、、、、、、)

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