教案

《平分生命》教案

时间:2022-10-07 14:52:41 教案 我要投稿
  • 相关推荐

《平分生命》教案

  【内容简析】

《平分生命》教案

  本课讲的是父母早逝的小男孩儿贝贝为了挽救染上重病的妹妹,虽然他以为输血会失去生命,但仍然肯输血给妹妹。当他知道输血不会失去生命,他“还能再活一百年”时,便要求医生把他的血抽一半给妹妹,让妹妹和他平分生命,再活五十年。

  【设计理念】

  教学本课时,重点是让学生通过朗读课文,体会贝贝当时的心理变化,并将自己的体会说出来。教学时,让学生通过找出文中描写男孩儿神态、动作、语言的语句来反复品读,去体会他的纯真无私。

  【教学目标】

  1、认识“输、浆”等7个生字,会写“依、贵”等12个字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。找出文中描写贝贝神态、动作、语言的语句反复品读,体会他的勇敢,感受兄妹情深,产生对亲情的向往。

  【重点难点】

  1、体会亲情,从贝贝的神态、语言、动作中体会人物心理感受,让学生入情入境地朗读。

  2、引导学生将自己的体会读出来。

  【教具准备】

  课文录音带、生字卡片、挂图、课件等。

  【教学时间】

  2~3课时。

  【教学设计】

  第一课时

  一、揭示课题,引入新课

  1、板书“生命”。同学们,你能用一句话说说你对生命的理解吗?

  2、板书“平分”。“平分生命”又是什么意思?面对这个课题,你肯定会有很多疑问,你想知道什么?这么多问题怎么办?(从课文中去找)怎么读?(轻声读……)选择你喜欢的方式读文,看看自己都知道了什么。

  二、朗读课文,整体感知

  1、自由读课文,注意读准字音。

  2、老师范读,学生注意听准预习时画出来的生字词的读音。

  3、同桌互相拼读生字词,纠正读音。

  4、指名读生字词,检查读音。

  5、自由读课文,边读边标出课文一共有几个自然段,并要求读通顺、读流利,做到不加字、不漏字。

  6、指名分段读课文,正音。

  7、再读课文,说说课文主要写了一个什么故事。

  三、识记生字,指导书写

  1、出示生字卡片认读。

  2、自学生字,找出难记的字,小组内独立解决。

  3、重点指导学生容易写错的字(可以多种方式帮助学生)。

  4、学生写字。仔细观察每个字,看看你发现了什么。你觉得哪个字最难写?

  5、老师示范。你认为哪个字你能写得最好?(正确、美观。)

  6、检查订正,评价谁写得好、写得美。

  四、总结课文,布置作业

  1、这节课你有什么收获?

  2、课后认真朗读课文,提出自己不明白的问题。

  第二课时

  一、复习引入

  上节课同学们已经初读了课文。谁来说说课文主要写了一件什么事?

  二、细读感悟

  1、自由朗读课文,边读边想:这节课你想知道些什么?

  2、学生提出问题,教师归纳:

  谁和谁平分生命?为什么平分生命?怎样平分生命?

  3、再读课文,边读边找出描写贝贝神态、动作、语言的语句。

  (1)当医生问贝贝是否有勇气抽血给妹妹时,贝贝有什么表现?(出示句子:贝贝开始犹豫……终于点了点头。)假如你就是那个男孩儿,你心中在犹豫什么?谁愿意和大家分享你的感受?怎样读这句话才能让大家体会到你的感受?

  (2)抽血时和抽血后,贝贝各有什么表现?(出示句子:贝贝静静的不发出……“我还能活多长时间?”)抽血时,贝贝静静的在想些什么?他为什么向妹妹微笑?抽血后,他躺在床上一动不动,心里会想些什么?怎样读好这三句话?再自由读第3自然段,想想为什么医生听了贝贝的话想笑他无知,转念间却又被他震撼了?你也被贝贝震撼了吗?让我们满怀深情读一读第3自然段的最后三句话。

  (3)当医生告诉贝贝还能再活100年时,贝贝又有什么表现?(出示最后一自然段。)第一次抽血时,贝贝是犹豫的,而现在贝贝却昂起头,郑重其事地要求医生把他的血抽一半给妹妹,让妹妹和他平分生命,再活五十年。你从贝贝的神情、语言看出了什么?这就是人类最无私、纯真的亲情!这就是浓浓的兄妹亲情!勇敢的男孩们,站起来,挽起你的手臂,昂起你的头,挺起你的胸膛,勇敢地、毫不犹豫地、慷慨地读第5自然段。

  三、朗读积累

  把最感动自己的句子,自己认为最重要的句子,自己认为最美的句子找出来,多读几遍,有兴趣的可以背一背。

  四、总结全文

  1、学完课文,你想说些什么?你想对贝贝说些什么?

  2、点题:“平分生命”就是分享生命。现在,你对生命又有了什么新的理解?

  五、布置作业

  1、有感情地朗读课文。

  2、亲情体验:帮家长做家务、给家长洗脚。

  【同步练习】

  一、读拼音,写汉字。

  xi1nɡyīwéimìnɡ( )yídnɡbúdnɡ( )rénɡr2n( )

  zhènɡzhnɡqíshì( )zhōnɡyú( )fùqi2n( )quèrèn( )

  二、比一比,再组词。

  钱( ) 贵( ) 仍( ) 抽( )

  线( ) 费( ) 扔( ) 油( )

  三、造句。

  终于——

  仍然——

  四、按课文内容填空。

  1、抽血时,贝贝( )不发出一丝声响,只是向邻床上的妹妹( )。抽血后,贝贝躺在床上( )。

  2、在那瞬间,贝贝所做出的是( )的决定。

  3、贝贝( )地对医生说:“那就把我的血( )给妹妹吧,让我们每人( )!”

【《平分生命》教案】相关文章:

初中数学 角的平分线 教案12-28

《生命 生命》教案04-01

语文《生命生命》教案10-09

读《平分生命》有感11-21

《平分生命》读后感10-10

《平分生命》读后感05-15

平分生命读后感04-29

小学语文《生命生命》教学教案设计小学语文《生命生命》教学教案及反思02-01

读《平分生命》读后感11-14

敬畏生命教案03-05