- 相关推荐
高一上学期第四单元序言学习指导教案
13、《呐喊》自序
14、胡同文化
15、《宽容》序言
16、《名人传》序
兴趣情境引导：每一个同学搜集自己以前写过的作文，编一本“作文自选集”。
具体要求是：
1、用300页方格稿纸（亦用电脑打印）写一本18000字的书，一个月交。
2、给自己的“作文自选集”取一个靓丽的名字。
3、设计一个漂亮的封面。
4、书中至少有三幅插图。
5、写一个序言，既可以自己写，也可以请别人写。
序言没有写过，不知道怎么写。大家可以先学习第四单元中的几篇课文，它们都是序言，学完以后应该有所启发。
怎样学习这四篇序言呢？
“单元提示”提出了三点要求：（1）从序言中提取有关书的信息；（2）体悟作者的思想感情；（3）把握文章阐述的道理。
1、提取文中相关信息
什么叫提取信息？就是对文章中有关信息的辨别和筛选，主要从文中筛选出有关字词语句。提取信息需要哪些具体能力？需要具备一定的抽取、概括、组合、转换、延伸等阅读理解的能力。
那么，文章中需要提取的信息有哪些呢？
对于需要提取的信息，全国语文高考命题中心张伟明老师在《高考语文能力释要》一文中说了三点：（1）文章中的基本概念和新的知识；（2）对重要概念和知识的解释和阐述；（3）最能表达作者写作意图，即体现文章主旨的语句。另外，还有一些重要的材料。什么是文中重要的材料？张伟明老师认为文中重要的材料“是指文章中支撑观点的事实，也包括一些有用的资料，如时间、人名、地名、数据等”。
刚才说提取信息需要辨别，怎样辨别呢？就是区分有关的与无关的、主要的和次要的、关键的和非关键的词语、句子、段落与相关材料。辨别出来的东西可供筛选和取舍。
筛选，具体是什么意思呢？筛选，就是在阅读的过程中根据阅读目的取舍信息的思维活动；捕捉和选取有效的、符合阅读目的的重要的语句，体会有关语句的隐含信息，舍弃无关紧要的东西。而筛选应该以辨别为条件，不会辨别就谈不到筛选。
那么，我们这个单元学习的序言，与提取信息有什么关系呢？
“序”是为书所作的。我们可以从“序”中了解关于这本书的有关信息。哪些信息需要了解呢？比如关于写书的经过与宗旨，以及作者的介绍与对书的内容的评论等等。
那么如何去提取这些信息呢？首先要了解序言的常识。哪些常识呢？如
类别 特点 举例
赠序临别赠言，教育或劝诫《送东阳马生序》《师说》
书序介绍写书的缘由、过程等《＜呐喊＞自序》《＜名人传＞序》
诗序介绍作诗的过程、中心等《桃花源记》
图序介绍与作画或摄影相关的内容《胡同文化》
实例1从《〈呐喊〉自序》中找出关键语句，提取（《呐喊》）的有关信息。
阅读筛选：
（1）……每写些小说模样的文章，以敷衍朋友们的嘱托，积久就有了十余篇。（第21段）
（2）所以我们的第一要著，是改变他们的精神……（第5段）……所以有时候仍不免呐喊几声，聊以慰藉那在寂寞里奔驰的猛士，使他不惮于前驱。（第22段）
（3）……但既然是呐喊，则当然须听将令的了，所以我往往不恤用了曲笔……（第23段）
（4）……又因为上面所说的缘由，便称之为《呐喊》。（第24段）
（5）假如一间铁屋子，是绝无窗户而万难破毁的，里面有许多熟睡的人们，不久就要闷死了……现在你大嚷起来，惊醒了较为清醒的几个人……（第19段）
分析辨别：
（1）写作缘由其实应朋友索稿只是作者创作《呐喊》的表面原因，更重要的是前文所叙的鲁迅自己的个人经历与思想历程。
（2）写作目的鲁迅写小说（《呐喊》），一是为了“改变他们（国民）的精神”；一是为了“慰藉那在寂寞里奔驰的猛士，使他不惮于前驱”。就是说，为的是以文艺为武器，大声疾呼，以彻底改变国民的麻木精神状态；同时也为勇于前行的“猛士”呐喊助威。这一写作目的，在他的许多小说中均有表露。写《狂人日记》，讴歌狂人解剖历史的精神，暴露封建礼教、封建文化的毒害；写《阿Q正传》，是为了“画出沉默的国民的灵魂来”；写《故乡》，是为了揭露封建等级制度中的人情冷暖、世态炎凉。而狂人、夏瑜则是作者笔下的勇士，是作者的希望。
（3）写作原则作者把适应新民主主义思想文化革命的需要比喻为“听将令”，生动贴切，表现出高度的革命自觉性；在表现手法上，“不恤用了曲笔”，使《呐喊》中的作品比较地显出若干亮色。
（4）命名缘由为前驱者摇旗呐喊，助威帮阵。
（5）小说内容这一段话高度概括了小说的内容：先看人物，一种是“许多熟睡的人们”，如孔以己、闰土、华老栓、茶馆谈客、刑场看客等；一种是“较为清醒的几个人”，则是觉醒者、革命者的形象，如狂人、夏瑜等。其次看情节，《呐喊》中的小说多半取材于平凡的人和事，且无复杂的情节结构，却都具有悲剧性，这些社会的悲剧正是“昏睡入死灭”的艺术体现。再看环境，“铁屋子”正是黑暗的封建社会的缩影，“绝无窗户”象征社会的闭塞与僵化，“万难破毁”表现黑暗之浓重。
阅读方法：
应该带着书序的特点寻找关键句，诸如写书的缘由、目的、原则、内容等，然后根据关键句结合文中内容分析这些语句隐含的信息。在寻找与分析过程中，注意辨别与筛选。
实例2《胡同文化》共有15段文字，先提取各段的要点信息，再逐层提取要点信息，直至概括全文大意。
阅读筛选：
一、提取各段的要点信息：
1、北京城大街、胡同的特点是“四方四正”。
2、胡同取名有各种来源。
3、胡同多为小胡同。
4、胡同大多很安静。
5、胡同、四合院形成了北京市民的胡同文化。
6、胡同文化是封闭的文化。
7、北京人喜欢独门独院，平时过往不多。
8、北京人易于满足。
9、北京人不爱管闲事。
10、胡同文化的精义是“忍”，这是大部分北京市民的心态。
11、我的小说＜八月骄阳＞中就有这样的例子。
12、北京人不愿主持正义，主张“睡不着眯着”。
13、北京的胡同在衰败，没落。
14、胡同文化总有一天会消失的。
15、再见吧，胡同。
二、提取几个小部分的要点。
（一）第一段，北京城的四方四正的大街、胡同影响了北京人的生活和思想
（二）第二、三、四段，北京胡同的几个特点。
（三）第五段，北京城的连接起来的胡同、四合院形成了北京市民的胡同文化。
（四）第六段，胡同文化是“封闭的文化”。
（五）第七、八、九段，“封闭的文化”的几个内涵。
（六）第十、十一、十二段，胡同文化的一个精义是“忍”。
（七）第十三、十四、十五段，北京的胡同与胡同文化正在趱衰落和没落。
三、提取三个大部分的要点。
（一）第一段到第五段，北京的胡同及胡同文化的形成。
（二）第六段到第七段到第十二段，北京市民的胡同文化的基本特征。
【高一上学期第四单元序言学习指导教案】相关文章：
第四单元教案01-26
第四单元6的乘法口诀教案范文10-11
冰心关于女人序言10-26
一年级语文上册第四单元教案11-29
小学语文二年级下册第四单元教案11-17
学习目标规划指导10-26
高一上学期总结11-17
小学五年级第四单元作文02-08
关于学习方法指导10-11