管窥中职教育之计算机网络基础的改革重点论文
摘要：随着网络的不断普及,计算机网络基础的重要性也不断凸显。那么,如何使得计算机网络基础更加适应现代发展将成为现代中职教育的重点。而针对计算机网络基础课程本身的发展,结合当代网络技术的发展趋势,研究相关中职教育的改革内容来简单讲述中职教育中关于计算机网络基础的相关改革措施。
一、前言
职业教育，本质上就是凑合业作为导向的一种教育。经过理解与控制企业在开展过程中的需求，增强中职学生的职业纪律、敬业肉体、职业认识、职业义务感以及劳动观念的教育，使中职学生育成职业道德行为习气。将中职学生培育为专业技艺型人才，是我国中职院校的主要目的。“计算机网络根底”是计算机专业课程中十分重要的一个内容，它也是我国中职院校学生必需学习的一门根底课程。
二、全面浸透职业道德教育
就目前来看，我国传统的中职院校职业道德教育，主要的教育方式为单独的课程教育，其中还包括中职教员在日常教学中关于职业道德学问的灌输，获得了一定的教育成果。但是，随着我国中职院校逐步注重学生关于职业技艺的控制与锻炼，减少了思想文化课程中的一些课时，一些中职院校中的班主任关于班级的专业特征的认识处于含糊的状态，这在一定水平上限制了中职院校职业道德教育的开展。
中职“计算机网络根底”课程中融入职业道德教育，可以促进职业道德教育的开展。在“计算机网络根底”课程教学中，教员在解说关于计算机网络根底学问以及计算机根底操作技艺锻炼的过程中，应当运用有效的手腕引导学生树立一个正确的职业道德观念，加强学生的职业道德素质，将学生培育成综合素质高、专业技艺型人才。相关的教育专业在对中职院校学生的就业状况停止调查剖析时发现，中职学生在就业方面，职业技艺并不亚于其他院校中的学生，但是在职业道德方面存在较大的缺陷。有一些中职教员以为，展开职业道德教育是班主任的事情，并不在其他教员的任务范围内。针对这一实践状况，中职院校应当全面贯彻“德育为首”的教育方针，落实职业道德教育，各个中职专业课教员要充沛注重职业道德教育的作用，在本身停止专业课程教学过程中不时尝试、理论，融入职业道德教育，全面浸透职业道德教育，这样才干够更好地将中职学生培育成一个德才兼备的人才。
三、培育学生在实训中的良好习气，增强学生的职业素养
在中职“计算机网络根底”课程教学中，将职业道德浸透于每一个环节中，不只要注重培育学生恪守实训规则、不随意毁坏实训设备的良好行为习气，还要培育学生的团队协作肉体与运用网络的道德思想观念。
（1）中职计算机教室在教学开端之前，应当对学生作出以下几点请求：进入实训室之前，要保证明训衣冠、衣帽的整洁；（2）不能随意吐痰、扔渣滓，制止在将与实训无关的物品带入实训室，例如：零食、小说等；（3）制止随意走动、大声吵闹；（4）制止随意对设备配置停止更改；（5）实训完毕之后，要正确地关闭实训设备，将工具停止合理的'整理。固然这些只是学生在实训过程中的一些根本行为习气，但是使学生坚持良好的行为习气，可以在很大水平上增加中职“计算机网络根底”课程教学的效率与质量，还可以引导学生树立正确的职业操守观念。所以，中职“计算机网络根底”课程教学从开端到完毕，都要对学生的行为习气停止严厉的请求，而且教员还应当将学生在实训过程中的行为表现作为成果考核的一个参考根据。这样可以有效地约束学生的不良行为习气，培育学生认真学习、尊重别人、注重小节的良好习气。
四、合理地选择教学内容，适时融入职业道德教育
中职“计算机网络根底”课程的理论性比拟强，在“计算机网络根底”课程中在融入职业道德教育的时分，应当注重切入点的选择。教员在选择教学内容的时分，应当具有创新，充沛应用四周的教学资源、素材，深化剖析资料中包含的内涵，依据教学实践情况，采取合理的方式对学生停止引导，这样可以增强职业道德教育在“计算机网络根底”课程中的教学效果。教室与实训室是中职学生学习学问、控制技艺的重要场地，也是教员解说课程学问内容、培育学生职业道德素质的主要位置，假如中职教员可以有效地将一切条件停止充沛的应用，对课堂教学环节停止精心的设计，正确引导学生停止学习，一定可以提升课堂教学效率与质量。例如，教员在对计算机网络体系构造停止解说的时分，能够让学生剖析、研讨为什么体系划分必需坚持严谨细致，可以在这个问题中将做事认真、严谨的职业道德思想停止浸透；教员在解说计算机网络平安课的时分，能够先引导学生在计算机上装置防火墙软件，然后融入老实守信等相关学问内容对学生停止职业道德教育。
对计算机网络应用课停止解说的时分，教员能够经过网上聊天、网上游戏、电子邮件收发、网上阅读等一系列学问，将职业道德教育融入“计算机网络根底”课程教学中。中职计算机教员还应当应用一些实践案例，向中职学生引见一些沉浸于网络游戏无法自拔的学生发作的不幸情况，分析网瘾关于青少年的严重危害等，引导学生在计算机网络应用方面树立一个正确运用网络资源，远离网络游戏的根本观念，将计算机网络真正应用于课程学习中。另外，中职计算机教员还应当鼓舞一些喜欢玩网络游戏的学生，假如想本人设计一款好玩的网络游戏，并且取得其别人的认可与支持，那么从如今开端就应当认真学习计算机网络学问，只要这样才有可能成为一名优秀的网络工程师。这样可以充沛激起学生关于计算机网络学问的学习兴味与热情，使学生树立一个积极向上的职业心态。
五、合理布置分组实训任务，培育学生的团队协作肉体与良好的人际关系
团队协作肉体与良好的人际关系的培育，可以促进学生在学习与生活中的身心安康，进步学生的学习中的效率与质量。职业院校中的学生，假如想要获得胜利，就必需学会与别人团分离作，要具备谐和、组织各种力气的才能。团队协作肉体，可以构成一种调和的人际关系，可以保证学生的心理安康。大多数中职学生都处于青春期，在思想与行为上容易呈现偏激、激动，因而，中职计算机教员在教学过程中不只要注重专业课程内容的教学，还要教育学生学会了解、容纳别人，学会与别人之间停止良好的交流与沟通，经过沟通处理存在的矛盾，以此使学生树立一个良好的人际关系。依据相关调查数据显现，有一些中职学生由于沉浸于因特网，与同窗之间缺乏良好的沟通，在觉得孤独的时分通常都会选择与虚拟的网络世界停止交流，以致于呈现严重的心理障碍。所以，教员在对Windows Server AD效劳器搭建课时展开实训教学的时分，应当将学生划分为不同的小组，然后停止分工协作，使学生与学生之间为了同一个目的而努力，在实训活动中互相协助，增加学生与学生交流、沟通的时机，培育学生之间的感情，从而促进学生与其别人的交往，使学生具有良好的职业道德。
六、结语
在中职“计算机网络根底”课程教学过程中融入职业道德教育，可以在很大水平上增强学生的道德认识，使学生理解与控制关于职业道德的学问内容，以促进中职学生的全面开展。同时，职业道德教育在中职专业课程教学中的融入，是进步中职院校学生中心竞争力的主要途径之一。
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