学校文化主题建设开题报告

时间：2023-03-27 10:23:43 开题报告我要投稿

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学校文化主题建设开题报告

　　课题：“中国红中国风”学校文化主题建设

学校文化主题建设开题报告

　　一、问题的提出

　　文化是人类的精神家园，是一个国家和民族的标志与灵魂。任何一个国家和民族都十分尊重自己的传统文化，并不断使之发扬光大。优秀文化不但影响着青少年的思想观念和思想感情，更是一种强大的凝聚力。中国红中国风学校文化主题历史渊源。中国红作为中国人的文化图腾和精神皈依，其渊源追溯到古代是对日神虔诚的膜拜。当时，红色，又称瑞色，象征喜庆，大方，朝气，中国汉代最早的祭祀，婚嫁服饰便称之为玄瑞，直译为黑红之义。汉代时日为国家图腾，因太阳之色为红黑双色，故而推崇玄瑞。太阳象征永恒、光明、生机、繁盛、温暖和希望，自然红色也就拥有了太阳的象征意义。流传至今。中国红是中国人的魂，尚红习俗的演变，记载着中国人的心路历程，经过世代承启、沉淀、深化和扬弃，传统精髓逐渐嬗变为中国文化的底色，弥漫着浓得化不开的积极入世情结，象征着热忱、奋进、团结的民族品格。中国红意味着平安、喜庆、福禄、康寿、尊贵、和谐、团圆、成功、忠诚、勇敢、兴旺、浪漫、性感、热烈、浓郁、委婉;意味着百事顺遂、驱病除灾、逢凶化吉、弃恶扬善中国红氤氲着古色古香的秦汉气息;延续着盛世气派的唐宋遗风;沿袭着灿烂辉煌的魏晋脉络;流传着独领风骚的元明清神韵。以其丰富的文化内涵，盘成一个错综复杂的中国节，高度概括着龙的传人生生不息的历史。

　　从朱门红墙到红木箱柜;从孩子的贴身肚兜到以中国红为主题的婚礼;从本命年的腰带、佩玉的流苏到寿星的寿服寿桃;从添丁进口时门楣上挂的红布条到孩子满月时做的“满月圆”;从舞龙灯的绣球到锣鼓唢呐的饰物;从深闺女儿的红头绳、香囊到扭秧歌的舞绸;从开张大吉的剪彩到恭贺新禧的贺卡;从铭刻着权力的印泥到记录着功勋的锦旗;从过年过节悬挂的灯笼到家家户户张贴的春联、倒福和窗花，从“压肚腰”的压岁红包到除旧迎新的爆竹;从闻名遐迩的“红、绿、黄”唐三彩到景德镇最负盛名的“祭红”瓷中国红就这样以农耕文化为依托，以家族意识为核心，经过多少代潜移默化的熏陶，深深地嵌入了中国人的灵魂，成为当之无愧的安身立命的护身符，镇守着儒释道三教合一的理想疆土。中国红无处不在，无时不在。因此，双庙子小学领导和教师经过反复研究决定，把双庙子小学的发展定位在中国红中国风文化发展的主旋律上，以中国红中国风为双庙子小学发展的核心价值观，成为双庙子小学发展的核心竞争力，成为双庙子小学内涵发展，优质发展，特色发展，品牌发展的价值取向和道路选择。

　　二、课题的界定

　　学校从其存在的社会本质来说应该是一种文化存在，学校的文化发展就是要沿着内涵发展，特色发展，品牌发展的道路发展。但是这些年来由于应试教育的猖獗，把学校变成了一种屠杀个性，消灭想象，遏制联想，扭曲人性的屠宰场。为此我们在贯彻落实科学发展观以人为本的理念前提条件下，把学校办成培养个性的乐园，塑造灵魂的花园。那么在改革开放市场经济条件下的多元文化的条件下，我们培养的学生应该是即具有国际化视野又具有民族化情怀的人才。而中国红中国风是民族精神教育的最佳载体;是爱国主义教育的最佳载体;是国际主义教育的最佳载体;是审美教育的最佳载体;是养成教育的最佳载体;是创新教育的最佳载体;是快乐教育的最佳载体;是幸福教育的最佳载体。为此我们双庙子小学确定了打造中国红中国风的学校文化主题建设。

　　1，中国红中国风是民族精神教育的最佳载体。

　　中国红是中华民族最钟情的颜色，是中华民族最珍贵的色彩。可以说中国红最具体最直观最形象的表现了中华民族的民族精神民族情感。双庙子小学选择中国红作为学校文化的标志性颜色就是在于弘扬民族精神，把中华民族的精神通过色彩来表现来感知。

　　2，中国红中国风是爱国主义教育的最佳载体。

　　中国红是中华民族的灵魂，中国红是中华民族精神家园，中国红是中华民族的心灵发展史。通过中国红我们可以凝聚中华民族的精神，通过中国红我们可以强化我们中华民族的凝聚力，通过中国红可以传承我们中华民族的传统文化。

　　3，中国红中国风是国际主义教育的最佳载体。

　　中国红是中华民族的标志性颜色，我们中华人民共和国的国旗国徽，都是以中国红作为标志性颜色。红色中国在世界上是独一无二的国家，红色中国有着五千年的悠久历史和灿烂文明，无论古代还是当代我们中国红都是世界上最鲜艳最耀眼的颜色。

　　4，中国红中国风是审美教育的最佳载体。

　　中国红是我们进行审美教育的最好色彩，人们感受色彩的美感是最直观最敏感最直接最形象的。我们通过中国红对学生进行审美教育，从而激发学生的情感态度价值观，通过色彩对学生和教师进行以爱国主义精神为核心的审美教育。

　　5，中国红中国风是养成教育的最佳载体。

　　中国红是我们学校的标志性色彩，让我们的学生耳濡目染中国红从小就让他们热爱中国红，把中国红深深的扎根在学生幼小的心灵，使我们的学生深深的感知到中国红，让中国红在他们幼小的心灵深处占有一席之地，使我们的学生养成热爱中国红的良好习惯。

　　6，中国红中国风是创新教育的最佳载体。

　　中国红是我们进行创新教育的最佳色彩，红色是一种最富有创新精神的色彩，红色是一种最富有变革意味的色彩，红色是一种最富有革命精神的色彩。因而我们选择中国红就是意味着双庙子小学是一所最富有创新精神的学校，我们要通过中国红培养学生的创新精神和创新能力。

　　三、研究目标

　　为了打造双庙子小学的学校文化品牌，促进学校文化向纵深发展，使学校的发展沿着文化发展的思路前进。为此在充分挖掘本校现有文化资源的基础上，整合学校现有资源，围绕中国红中国风学校文化建设主题开展活动，将祖国历史悠久、博大精深的红色经典文化继承和发展下去，以加强未成年人思想道德建设为重点，以语文、品德与社会(品德与生活)等学科教学、课外活动、课外阅读、综合实践活动为主阵地，通过诵读(演奏、表演)等,学习从古至今的红色经典诗文、歌曲、故事等，掌握、继承和弘扬民族精神和红色文化，深入实施素质教育，创建良好的校园文化，逐步实现班级有特点，学生有特长的发展目标。使双庙子小学在所有文化媒体作用下，打造中国红中国风学校文化主题的主旋律。

　　四、实验假说

　　双庙子小学学校文化理念紧紧围绕中国红中国风来设计，要把中国红中国风这个学校文化理念全方位多层次多元化的通过校园文化体现和展示出来。使少年儿童认真学习，了解中国红色文化历史及内涵，增强民族凝聚力、自信心和自豪感，全面提升学生的思想道德水平和人格素质，提高德育效能，培育具有民族精神、高尚道德、聪明才智、承担起振兴中华重任的创新人才。我们要让：中国红红遍校园，红到师生心灵;要让中国风风起云涌，刮到师生心里。要让中国红中国风成为双庙子小学每个师生的精神家园和精神财富，要让中国红中国风成为双庙子小学的办学特色和学校品牌。

　　五、研究方法

　　1、文献研究法：2、调查研究法：3、历史研究法：4、行动研究法

　　我们学校将围绕中国红中国风这个文化主题，结合学校的实际，开展具有操作性、具体性、实践性、教育性的行动研究，把中国红中国风这一学校文化设计理念，变成一种实实在在看得见摸得着可操作可实践的实践方案和规划。

　　(1)要设计一系列能够操作的中国红中国风行动性方案。

　　如《中国红中国风红歌演唱会》《中国红中国风红诗朗诵会》《中国红中国风红色故事会》《中国红中国风读书汇报会》《弘扬红色文化，诵读红色诗词汇报会》《传承红色文化，展现民族风采展示会》《舞民族风赏中华情汇报会》《赏红色经典塑阳光人生读书汇报会》《弘扬中华国粹学唱现代京剧汇报会》等等。要把中国红中国风通过各种活动的实施，真真正正，实实在在，扎扎实实的做起来。

　　(2)开展活动。

　　A、设立班级图书角，发动学生自愿向班级推荐和捐赠经典读物，自由借阅、交流互换，达到“带一本读多本”的目的;B、评选诵读小明星，激发诵读积极性;C、学校利用广播站设置“红色诗文欣赏”;D、提倡亲子阅读，构筑家校红色文化读书联合体;E、晨会诵读，班会汇报;F、午后课前一支歌、语文课前3分钟诵红诗、记名言;G、音乐、美术等艺术课、校本课、综合实践活动课加强训练;H、重大节日开展征集名言、制作书签、看红色影视、诵红色诗词、讲红色故事、唱红色歌曲、书写红诗以及民族知识竞赛等等。

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