学前教育毕业论文开题报告

时间：2020-11-09 08:11:53 开题报告我要投稿

学前教育毕业论文开题报告范例

　　开题报告是课题确定之后，研究人员在正式开展研究之前制订的整个课题研究的工作计划，下面是小编搜集整理的学前教育毕业论文开题报告范例，供大家阅读查看。

学前教育毕业论文开题报告范例

　　题目：小班幼儿入园适应情况的实践研究

　　一、选题依据及意义(不少于300字)

　　众所周知，幼儿教育是整个人生教育的基础部分，也是一个人的身体成长、智力形成、品德形成、情操陶冶的重要时期。幼儿初入幼儿园能否适应的问题作为儿童的生理、心理发展过程中的一个阶段必然存在;而从家庭到幼儿园，这是幼儿走向社会，进入新生活的第一个转折点。面对完全陌生的环境，完全陌生的人，幼儿能否有愉快的情绪，尽快地适应幼儿园生活将直接影响其社会化的进程和性格的发展。幼儿是未来的主人，二十一世纪所需的人才不仅要有健康的体魄、聪慧的头脑，更应有良好的个性品质及较强的社会适应能力。因此，如何让幼儿能较快适应幼儿园集体生活，较快地稳定情绪，愉快地上幼儿园，势必成了培养幼儿的良好个性和社会适应能力非常重要的一环。

　　二、研究目标与主要内容(含论文(设计)提纲，不少于500字)

　　1、研究目标

　　幼儿初入园意味着幼儿开始从家庭生活走向社会生活。从熟悉、自由、宽松的家庭生活到陌生的环境、陌生的同伴和老师以及具有约束力的集体生活，这个过程的转变，会让初入园幼儿情绪受到很大的影响，从而出现不适应的状况。到幼儿园后，一切都陌生得难以接受了，幼儿就必然会产生不安感。本文将本着“以幼儿发展为本”的理念，在深入幼儿园了解、分析幼儿入园适应情况的基础上，着重从心理学角度探析该问题发生的原因，并以心理学理论和实践观察为依据，指出以往入园适应工作中存在的误区，总结出幼儿入园适应问题的有效对策。

　　2、主要内容：

　　①对幼儿入园初期各时段幼儿情绪的外在表现和态度行为状况进行观察记录和比较;

　　②深入探究幼儿出现初入园不适应现象的原因;

　　③通过实践研究，指出以往幼儿入园适应工作的误区

　　④总结出应对幼儿入园适应的有效对策，帮助教师、家长积累做好幼儿入园适应工作的实践经验

　　三、研究方法和手段

　　(一) 研究方法：

　　1、调查研究法：通过家访，了解幼儿在入园前的情绪状况，以期与幼儿入园后出现的适应问题进行对比。

　　2、观察法：观察并间或地记录开学一个半月时间中幼儿的适应情况

　　3、访谈法：通过访谈家长、教师，深入了解幼儿不适应状况

　　4、比较分析法：比较分析幼儿入园前期、中期和后期的不同情绪表现，进行幼儿入园初期各时段不同策略运用的适宜性研究。

　　(二) 研究手段

　　以观察纪录和案例分析手段为主，辅以网络、数据库等手段，开展资料数据收集、访谈调查以及资料整理等工作。

　　四、参考文献目录(作者、书名或论文(设计)题目、出版社或刊号、出版年月或出版期号)

　　[1]春在.幼儿“拒园”行为的归因研究[J].早期教育.2002(09):21

　　[2]马丽红.做好新入园幼儿的教育 [J].甘肃教育.2004.Z1:32

　　[3]邓秀.帮助新入园幼儿顺利度过分离焦虑〔J〕.内蒙古电大学刊.2003.5(6)：105—106.

　　[4]祁海芹.儿童入园“分离焦虑”问题矫治[J].教育科学.2003.(06)：17.

　　[5]于英敏，曾宪荣.新入园幼儿哭泣的原因〔J〕.山东教育.2005.12(12)：61.

　　[6]钟园.培养入园幼儿好习惯[J].家庭教育(婴幼儿家长).2004.(12):19

　　[7]吴超.带养人个性和对幼儿的反抗行为的态度对幼儿入园适应情况的影响[J].神经疾病与精神卫生. 2004.(04):24.

　　[8]朱智贤.儿童心理学[M].人民教育出版社.2003.7.

　　[9]郑三元.如何为孩子选择幼儿园[J].教育导刊.2002.(14)

　　[10]赵秀峰，张晓红. 别忽视了“乖孩子”[J].山东教育.2003(36)

　　五、文献综述(在对选题涉及的研究领域的文献进行广泛阅读或调查的基础上，对该领域的研究现状、发展动态等内容进行综述，并提出自己的见解和研究思路。不少于700字)

　　许多研究表明： 2—3岁的孩子在情感上的依恋情况是客观存在的，教育专家刘桂珍认为：依恋是儿童与其主要教养者之间的一种强烈持久的情感联系，这种情感联系在儿童整个心理发展(包括社会性、交往、情感、情绪、行为、心理健康及认知、智力等方面)中都具有重大作用，既是儿童社会性发展的`重要方面和重要因素。

　　北师大教授庞丽娟认为：分离焦虑又叫入托焦虑，它的产生与三岁前的儿童情绪情感的发展尤其是依恋感发展有着直接相关。分离焦虑的出现是依恋关系碰到障碍的表现。初入园幼儿克服焦虑将依恋扩大到老师和同伴身上，会为今后培养道德感、友谊感、同情心及友爱、合群、同玩、同乐、分享等良好品格打下基础。

　　情绪心理学家斯洛夫(L.A.Sroufe)认为：积极的情绪对心理活动起协调、组织的作用;消极的情绪对心理活动起破坏的、瓦解的作用。有了愉快的情绪，孩子会以良好的心态去面对一切，对各种事物、现象感爱好，喜欢探索一切，对人友善，能够较快地适应环境，反之，将会对孩子的和谐发展产生阻碍。由此可见，愉快的情绪能影响人的心理，使人以一种积极的心态面对世界，对儿童当前和未来的发展显得尤为重要。

　　人本主义心理学家马斯洛认为人有五种基本需要：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要和自我实现的需要，在儿童期，幼儿有两种基本需要;安全需要和满足的需要。幼儿从家庭进入幼儿园，环境发生变化，接受的信息变多，面临的问题变复杂，幼儿心理安全的天平被打破。因此，入园不适是幼儿而对压力采取的一种心理防御机制。

　　社会学研究表明，从家庭到幼儿园，幼儿的生活发生了重大变化。在家庭中，幼儿往往是中心，尤其是独生子女。同时幼儿的自我中心特点也十分突出。他们没有群体生活的经验和概念，对于群体生活感到陌生，这是幼儿入园不适应的重要因素。

　　以上的各种观点，都说明幼儿在初入园的时候出现情绪不稳定，出现不适应的状况是普遍存在的，也是正常的现象。这是幼儿迈入社会必经的心理过程。很多的心理学家以及教育人士都不同程度上的注意了该问题也作了很多的探索与研究。与幼儿亲密接触最多的家长和教师也非常注重这个问题，也作了很多努力，但是，总体的效果并不是很理想。由于幼儿个体的性格以及行为习惯差异，要更快更有效的稳定初入园幼儿的情绪，帮助、引导幼儿尽快的适应幼儿园的集体生活，还需要我们根据幼儿的个体差异，开展实践研究，以从中总结出可行有效的策略，为家长和教师的教育提供依据，为幼儿能健康快乐的成长作出更大的努力。

　　六、工作进度安排(时间、内容、步骤)

　　(一)准备阶段

　　1.20xx年12月20日至20xx年2月24日，收集文献资料，制定研究方案，为进班进行调查研究作好理论准备。确定论题，准备开题报告。

　　2.20xx年2月25日至20xx年2月29日，进班观察、调查，做好开学一个星期中孩子的情绪表现记录，边观察边实施策略。观察记录

　　3.20xx年2月29日至20xx年3月15日，继续做好观察记录工作。完成开题报告。

　　4.20xx年3月15日至20xx年4月1日，继续做好观察记录工作，整理个案，为论文的写作作好准备。

　　(二)写作阶段

　　1.20xx年4月1日至20xx年4月15日，整理资料和数据，撰写论文初稿。

　　2.20xx年4月16日至20xx年4月30日，提交论文初稿，并根据指导老师意见修改论文初稿和二三稿。

　　3.20xx年5月1日至20xx年5月11日，论文定稿、打印、准备论文答辩

　　(三)答辩时间

　　20xx年5月12至20xx年5月18日，论文答辩，具体时间由系确定。