鼓励作文

时间：2023-08-16 16:19:52 励志作文我要投稿

(经典)鼓励作文6篇

　　在学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编精心整理的鼓励作文6篇，欢迎阅读与收藏。

(经典)鼓励作文6篇

鼓励作文篇1

　　成长，如一瓶多姿多彩的五味瓶，装满了酸甜苦辣；如一片无边无际的大海，有波涛汹涌的时候，也有静如银镜的时候。在成长的过程中有一件事让我感到无比自豪，也深刻地体会到友爱的温暖。

　　那天早晨，我拿上运动包，带着妈妈给我新买的很实用的乒乓球拍兴高采烈地去乒乓球练习中心，开始了与往常一样的训练项目——-与老师对抽。

　　半个小时过去了，老师提出新的要求，一分钟计时对抽。一分钟计时对抽顾名思义，就是看你一分钟之内能与老师对抽几个球。老师一说出来这个规则，就令所有人都振奋，因为以前的训练项目不是叫你与发球机打，就是跟同学打，若是中间打漏了，就输了。而这一次的训练对我们的诱惑力极大，同学们都想通过这一次的比赛来检验一下自己的水平。

　　比赛开始了，一个老师在旁边计时，另一个老师来与我们比赛。“陈屹！”老师第一个就叫我的好朋友上场。他虽然个子小，但打起球来毫不逊色，看着他与老师之间精彩的对抽，让人啧啧称叹。“陈长根！”“吴子扬！”“李锐！”……“胡华钦！”，终于轮到我了，我心中充满自信，毫不犹豫的`走到球桌旁边，拿起球拍做出一副准备抽球的架势。球从老师手里抛起，再用球拍打过来。我看准时机，迅速挥动球拍，球飞到了老师那边，老师又以迅雷不及掩耳之势抽了回来，我又打了回去……就这样打到第十五个回合时，老师突然一个反抽，球飞到桌边。这时我有点力不从心，球刚到拍子是就弹飞了，最终，我以十五个球的成绩败阵。

　　再看看其他同学，他们越战越勇，都抽到四十几个球了，就连最差的同学都抽了二十多个球，而我的成绩始终在十五和二十个球之间徘徊。看着同学们的成绩是芝麻开花节节高，我渐渐没了信心。就在这时，陈屹来到我身边，拍拍我对我说：“我相信你，你一定会破纪录的，一定可以的。”面对好朋友的鼓励，我的心中增长了信心，重新燃起了希望的战火。“胡华钦！”又轮到我了，我紧紧地握住球拍，气沉丹田，两眼全神贯注地注视着前方。计时开始了，发球、抽球、反抽……就这样，我愈战愈勇！“三。”“二。”“一。”“停！”随着计时老师的一声“停”，我突破了记录，抽到了第五十一个球，成为一分钟抽球最多的人。这时老师拍了拍手，同学们也一起给了我掌声，大家的脸上都露出了欣慰的笑容，正是这鼓励的掌声，让我如沐春风，感受到了温暖和友爱，一种自豪感油然而生。

　　这次掌声像来自海上的灯塔发出的灯光，指引着迷失方向的船只，而这船只正是偶尔会迷茫又缺乏自信心的我。这温暖的光将永远照在我的心里，哪怕前进的道路会有困难和坎坷我也会坚强。

鼓励作文篇2

　　我班总有几个孩子上课不注意听，要么和别人说话，要么做小动作，再不然就是自顾自的愣神、玩耍，其实这几个孩子很聪明，就是一直没养成良好的听课习惯。我想，我们很多班级也都有这样的孩子，对于他们，循循善诱地劝导不起效果，苦口婆心的谈话作用不大，严厉的批评也只是好了几分钟，可就是改不了课堂上我行我素的表现。怎么办？

　　还有，自从进入了三年级，班里还有一个奇怪的现象，很多孩子也不能像一二年级那样积极举手发言了，我曾经询问他们原因，他们有的说害怕回答错了，有的说是怕被别人笑话，有的直接就是摇头不回答。孩子不说话，不发言，会也不张嘴，不会也不张嘴，每堂课来来回回爱举手发言的总是那么几个人，真是急死老师了。有时候，我故意提问那些不举手的同学，但还是没有从根本上解决问题。难道真的是，孩子大了，有自尊了，懂得害羞了，课堂上也变得沉默了？

　　最近的课堂，我努力做了些尝试。因为我总觉得这些问题，除了从孩子身上着手之外，还可以从我们自身来找一找突破口。与其研究孩子为什么开不了口，不如在自己的课堂上多下些功夫，一节好课，老师为孩子积极创设说话的氛围，或合作，或讨论，或交流，或质疑，给孩子充分的主动权和表现机会，当孩子在这个共同学习的集体中感觉不到压力或是约束的时候，应该是没有孩子不愿意说话的，因为大部分孩子天生都有强烈的表现欲，尤其是在回答之后受到老师的肯定和表扬时，孩子心理就会有一种满足感和成就感，这种成功的快感所带来的快乐我想对于未成年的孩子们来说，是具有极大的诱惑力的。因此，这最后两单元的教学中，我把学习课文时更多的主动权送还孩子手里。有时候，让孩子们思考这篇课文该怎么学，我们一起来学它的什么，有时会让孩子一起讨论课文学习的重点，生字词学习中的难点，作者的写作方法，文章所表达的思想感情，也有的时候让孩子们在充分的预习之后以展示的形式来交流自己的学习收获等等。注意在课堂上留白，给学生充分的思考学习时间。果不其然，课堂上是小手林立，比起过去要强多了。那么与此同时，当孩子快快乐乐地集中精力参与课堂学习活动的时候，那些平日上课小动作不断，爱说话爱走神的孩子也是大有改观，课堂也时时出现出人意料的表现。

　　另外，教师要注意锤炼自己的语言。对那些课堂上积极开动脑筋发言的孩子给予充分的肯定和鼓励，尤其是教师鼓励性的语言，诸如“我觉得你这个想法特别棒！”“我觉得你提出的这个问题特别有价值，我代表全班同学感谢你！”“你总有一双善于发现的眼睛，火眼金睛啊！”“为你完美的回答鼓掌！”“我觉得你的回答太精彩了，说出了大家的心声。”等等。我想当孩子受到老师这般夸奖的时候，心里一定美滋滋的，成就感十足。下次，再有互动，必定快快乐乐举起小手。

　　再有就是换一种方式对孩子。严厉的批评或许能够取得一定的效果，但往往容易引起孩子的负面情绪，孩子理解老师的良苦用心还好，一旦不能理解，便会和老师对着来。如果我们的孩子真的是调皮捣蛋，上课不遵守纪律。那么课堂之上，我们不妨多夸奖一下他周边的孩子，“我们班XX同学做得真端正，我们应该向他学习什么？”“我相信咱班每一个孩子都是爱学习的好孩子。”再如“我们班有些孩子就是会学习，你看他上课听得多认真啊！”尤其是当这些孩子有少许好的'表现时，一定要及时给予肯定和表扬，用放大的眼光对待孩子的优点。最近的复习课上，我以一颗星为诱惑成功地调动了孩子们学习的积极性，“大家要积极开动脑筋哦，积极发言的奖励一颗星，回答得好的奖励两颗星。”于是，课堂上的学习气氛马上活跃了起来。我不禁感叹，在我们眼里或许小小一颗星不值一分钱，但是孩子们却视如珍宝。我原本以为孩子们到了三年级，不再稀罕老师的星星奖励，可事实上不是这样的，孩子们非但喜欢，而且竟然如此重视。所以，对待我们的孩子，不妨换一种方式，或许会取得意想不到的效果。

　　总之，孩子就是孩子，我们一定要多多给予他们正面的引导和鼓励。因为正面的引导和鼓励，为孩子传送的是正能量，带给孩子的是不竭的前进动力。

鼓励作文篇3

　　今年8月初，我们中队在暑假里协助县税务局走访了好多个体工商户，开展了一次税法宜传活动。

　　在活动中，我一直在想：怎么用实际行动争做宣传税法的模范呢？突然我想起了妈妈开办的那月服装店。因为妈妈很善于经营，生意越做越兴隆，收入也越来越多。但是妈妈没有纳税证，而且连招牌也没有挂出去。这里面难道没有偷税漏税的间题？我越想心里越不安，就反复翻看税法的有关条例。

　　通过认真学习，我明白了，妈妈的这种做法，确实是严重的偷税漏税现象。我就认真地对妈妈说，要她及时改正错误。哪里知道，妈妈一点也听不进，教训我说：“你懂什么？我这么傲，还不都是为你们姐弟俩？”我没有泄气，继续说服她：“妈妈，您想一想，我们家的生活由穷变富，现在过得多好。如果没有党的改革开放好政策，你能开服装店？能有这样的.好日子？我们做事应该对得起国家，不能以怨报德。妈妈，应该交纳的税，我们家一分钱也不该少交呀！”我恳切地请求妈妈，不要做损公利己的事。她终于理解了我的心情。

　　第二天，不仅妈妈补交了税款，还备好了纳税证，请人漆了一块店牌，上面写着：“莲花服装店”。啊！妈妈为什么要用我的名字作为服装店的名称呢？妈妈这样做，是对我的一种鼓励和鞭策。

鼓励作文篇4

　　我有一个舞蹈老师，她也是我们学校的音乐老师。她姓潘，我们都叫她“潘老师”。

　　潘老师是个性格开朗的好老师，她有一头乌黑光亮的短发，一双炯炯有神的大眼睛。挺挺的鼻梁下有一张能说会道的嘴。潘老师每天都会穿十分潮流的衣服衬托出她美丽的外貌和帅气的个性。潘老师不仅非常酷，而且很有魅力。只要她穿上美美的裙子时，她就像一位仙女优雅的身姿吸引所有人的目光。

　　潘老师不仅很美丽，并且很有教学方法。有一次，那时我才上一年级。我被潘老师选进了她的`舞蹈队，当时我很不会跳舞，一直笨手笨脚的。看着别人跳的那么好，我很失落。就在那一刻潘老师发现了我。她抚摸我的头说：“加油！没关系，慢慢来！心急吃不了热豆腐。”于是她一遍一遍来指导我，直到我会了为止。后来我成了跳舞队队长，从最差的提升到最优秀的。潘老师也经常带我出去表演，拿到了许多奖项。潘老师也因此为我骄傲。

　　一天，潘老师对我说：“人生中有许多艰难险阻，许多你认为不可能完成的事情，可你要坚信一点，只要付出自己全部努力，细心、仔细对待这些事，许多不可能将会变成可能。”现在我已经是五年级的小学生了，但我一直记住这句话。

　　此时此刻，我想对潘老师说一句话：谢谢您，让我在成长的道路上遇见您，是您让我对舞台有了兴趣，也感谢您在我心中播下了舞蹈的种子。

鼓励作文篇5

　　在你追逐成功的时候，你是否尝到了艰辛呢人生的路途是遥远的，也是艰辛的。你顺着它走，原以为就快到了，但是，它却出现了一个难关，让你去破。当你沮丧的时候，一句“加油”使你全身充满了力量继续向前进，打破每个难关。这力量便来自于鼓励。

　　鼓励可以使人进步。

　　有位母亲在他儿子上幼儿园的时候，第一次去开家长会。老师告诉她：“你的儿子太调皮了，每节课他只能坐3分钟，你要好好管教他。”回家后，孩子问妈妈，老师说他什么了。妈妈说：“老师表扬你了，说你以前只能坐一分钟，现在能坐3分钟了!”孩子在那一天没有让妈妈喂饭，吃过饭后自己就早早地来到学校，在课堂上也坐得端端正正的。鼓励可以带来一种积极地心理暗示，使自己不断努力。

　　鼓励可以给予人力量。

　　有研究证明：在学习方面，因好行为就得到奖励的动物，要比因坏行为就受到处罚的动物学得快得多，而且能够记住它所学的。进一步研究显示，人类也有着同样的`结果。

　　我们可能会因月考的分数不理想而被父母训斥了一顿，下一次考试因为紧张和压力而考了更低的分数，只好偷偷把卷子藏起来不给家长看。但这样对于我们是不利的，最终导致恶性循环。

　　鼓励可以使人自信。

　　在生活中，每个人都会遇到困境，对于一个身陷困境的人来说，他是多么需要亲朋好友等人的鼓励和支持。在学校，学生受到老师的鼓励，就会更加奋发向上;在家里，晚辈得到长辈的鼓励，就会更加贤明孝敬;在单位，下属得到上司的鼓励，就会加倍尽职。鼓励能使我们更加自信，对生活更加充满希望。

　　鼓励，是在路上坎坷时，心灵的寄慰。鼓励，是在人生沙漠里的一粒尘土，虽渺茫，但却一粒一粒为你结合了整个人生所需之沙。人生需鼓励，鼓励使人成功。

鼓励作文篇6

　　幸福原本就是鼓励

　　幸福是什麽？幸福在哪里？我一直在追问.在寻找．我问妈妈.老师.同学.哥哥.姐姐.爸爸．幸福是什麽？妈妈，说幸福是父母给你一杯清茶；老师说，是她给我的赞许的目光；同学说，幸福是你为别人的一声喝彩；哥哥说，幸福是亲近自然的经历，战胜自我的心路；姐姐说，幸福是你对别人的一次宽容；爸爸说，幸福无处不在，只有你亲身经历，才能发现幸福的含义．我渐渐觉的幸福是妈妈在我考试失败时的鼓励．

　　记得那一次，期末考试，我马虎的看了一下考卷．我心想：哼，考卷太简单了！比１－１＝０还简单一百倍，老妈肯定要表扬我，给我零花钱．想到这里我心里美滋滋的，愈想愈高兴，愈想愈ＨＡＰＰＹ，我把考卷三除两下就搞定了．便看起漫画书来，＂叮叮叮叮叮......＂交卷时间到了．我便马上交卷．老师对我说：＂梦瑶，你能考１００分吗？＂我信心百倍的说：＂能．＂便背上书包，跑出教室，想马上回家．小鸟喳喳的叫，好象为我喝彩．回到家，我给妈妈说：＂妈妈，我一定考１００，如果考不好，我就一个月不看电视．＂妈妈爽快的.答应了．我便津津有味的看电视．

　　发考卷的时候，我惊呆了．我只考了７９分．有生以来第一考这麽低．我在回家的路上，脚步变的沉重，眼中的世界是多麽灰暗．回家后，我怀着忐忑不安的心情把考卷给妈妈看．我想妈妈一定会大发雷霆．火山马上就要爆发了！没想到，妈妈和颜悦色的说：＂瑶瑶，没事，下次考好就好了．别灰心，失败乃成功之母．让失败属于过去，胜利才属于未来．＂我听了这番话，为自己有这麽好的妈妈而感到幸福，一下子扑到妈妈的怀里，泪水模糊了我的双眼．我轻轻的叫了一声＂妈＂．

　　幸福被我找到了！它藏在妈妈对我的鼓励中！

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