鼓励的作文
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编精心整理的鼓励的作文10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
鼓励的作文 篇1
在一个阳光明媚的星期天，森林里要举行一场别开生面的运动会。听到这个消息，小动物们都争先恐后地来参加比赛。
马拉松长跑马上要开始了，只见小动物们个个摩拳擦掌。跃跃欲试，犹如一只下山的小猛虎。只听“砰”的'一声枪响了，小动物们就像一只只离弦的箭一样向前冲去。只见小兔子遥遥领先，而后面的小狗也不甘示弱，紧紧地跟在后面。它们跑得大汗淋漓，但也不叫一声苦。快到终点时，小兔子回头一看，小狗的速度慢慢减下来。小兔子心里乐开了花，但转念一想：我俩平时是最要好的朋友，小狗经常帮助我，这时我也应该帮助它才对。于是，它大声喊：“小狗加油啊!胜利就在我们脚下。”小狗听到鼓励声，又充满了信心，步子不由得加快了，很快追了上来。它们俩又跑到了一起，互相鼓励着：“加油啊!坚持就是胜利，冠军属于我们”
它们俩终于冲到了终点的红线，小狗得了冠军，小兔子得了亚军。它俩紧紧地拥抱在一起，森林里响起了雷鸣般的掌声。小狗激动地说：“谢谢你，小兔子，要不是在你的鼓励下，我哪能得冠军啊!”小兔子也高兴地说：“谁叫我们俩是好朋友呢!”
从此，小兔子和小狗的友谊更深了。
鼓励的作文 篇2
我终于在书法比赛中一展风采，获得了盼望已久的奖。
获奖以后的一切似乎都是美好打捞是的表扬，同学的羡慕，父母的欣慰，和煦的'阳光，清新的空气，含苞的花朵，嫩绿的小草，天际的飞鸟。
我不禁大喊：“知我者，天也！”心情也似乎被这一切美好的事物带动起来，像吃了蜜一样的甜，又像着了火一样的热……
打开电脑，将这一切与网上的知心朋友分享，倾诉着练习书法的苦衷和获奖后的甜蜜……正聊得得意，电话响了，提起电话———“喂，你是谁？你是谁……”
谁说“好事不出门，坏事传千里”，本来就是“好事传千里，坏事不出门”嘛！不过这个人实在有点奇怪，他怎么知道我得奖了，又为什么劝我要继续努力？唉，那种“愁眉苦对毛笔尖，俯首冷视钢笔头”的滋味，我可是受够了。现在目的已经达到，还需努力什么？这以后我不仅没有坚持天天练字，久连写作业也是应付了事。
有一天，老师找我谈了话，狠狠批评了我一顿。原来，失落的感觉竟是这么的糟糕。
又一次打开电脑，我想把心中的苦恼向网友倾诉，电话又响了——“喂，你找谁？”“你好，被老师训了吧！请记住，不骄不躁，持之以恒才是通往书法最高境界的道路，相信吧，成功是属于你的！”说完，电话就挂了。
哦，想起来了，这不是她么，是她，一定是她——莫名，一个小我几岁的而且蝉联五年冠的小姑娘。此时此刻，我的心甜甜的，拿出日记本，写下她的话。
鼓励的作文 篇3
鼓励，也许是人生中最重要的一部分;鼓励，也许会为你点燃熄灭的希望;鼓励，也许会为你增加双倍的信心……
有一次在学校，老师说数学考试，这突如其来的话让每个人都紧张起来，因为昨天老师根本没有通知这个消息，我们甚至连数学书都没看一眼。
开始发试卷了，卷子传到了我的手中，我定睛一看，愣住了，哇!好难啊!“开始!”随着数学老师的一声令下，同学们开始答题了，我却观察了一番：有的下笔如神;有的冥思苦想;有的都拿着笔敲自己的脑袋……我也开始答题了，一道一道的题我都答出来了，但是有许多我都不太确定，这时，应用题的`一题又把我难住了。
中午，数学老师来是来发考卷了，我紧张得连心脏都快要跳出嗓子眼儿了，呼吸声也越来越快。“冯，你的。”薛晨煜将试卷发到我的手中，鲜红的“y”星罗棋布，结果也出来了——72。5。我简直难以置信自己能考出这么“好”的成绩来!我的心就像被刀刺了一样，钻心的痛，我很想哭，更像钻到地缝里去。
下午放学，我买这沉重的步伐来到南门，妈妈一看见我，便急匆匆地跑过来，大声地问我：’宝贝!今天考试了吧?是不是考得不错?“嗯……不……没有…只考了…”“考了几分?”“72。5分。”我说出这个分数后，原以为妈妈会当众扇我一巴掌，可是今天好像是个意外，她只是点了点头，带我一路往家奔。到家后，她什么也没有说，将试卷拿出来看了看，用水笔写了一大段话，然后盯着我，看了一会儿，说道：“宝贝，这次考低不要紧，下次努力就行了，争取一次比一次高!加油啊!”我用力点点头，信心倍增。
从那以后，我开始有信心，有力量，因为妈妈鼓励了我。
鼓励的作文 篇4
以前，我以为鼓励只是一句普通的话，不像书上写的那么神奇。但是，自从我经历了那件事后，使我对鼓励有了新的认识。
记得那时，音乐老师安排我去鼓号队里当指挥，我内心自然非常喜悦。经过了无数次的练习后，终于能上台“亮相”了，我心里别提有多高兴了。可是，同时我又担心起来，万一我节奏指挥错了怎么办，万一我哪个动作做错了怎么办，万一……在我心中有无数个“万一”出现。在我第一次指挥的升旗仪式上，我努力地安慰自己，不要害怕，可我的手在不停地发抖。
大队辅导员钟老师注意到了我，走过来，拍拍我的肩。我抬起头，与老师的目光相对，她说：“别紧张，慢慢来，老师相信你！”顿时，一股暖流用上我的心头，我的内心充满了自信，充满了希望。老师的话，让我克服了内心的所有恐惧，悬在空中的心也落下来了。在指挥的时候，老师的一直回荡在我的`耳边，在老师的鼓励下，我顺利完成了任务。
现在我明白了，在我们的生活中，鼓励就像一盏明灯，能照亮你前进的方向；鼓励，就像一团火焰，能融化你心中的冰霜；鼓励，就像一阵清风，伴随我前进。鼓励别人，不仅会让别人感到快乐，自己也会感到无比的高兴，相反，如果自己接受别人的鼓励，就会有一种力量，让自己前进。
鼓励的作文 篇5
今天，上午的第一节课是语文课。上寓言两则，先听老师朗读。老师读完后，就让我读第一则寓言的第一自然段。我一读完，老师就说：“王晓蕊是我的朗读老师。”我感到很惊讶，心想我怎么会是老师的朗读老师呢？这时只听见老师说：“王晓蕊，你的‘天天’这两字读得很好，读出了时间过得很慢，也读出了主人公很焦急的.心情。”
听到老师的表扬，我心里乐滋滋的，像吃了蜜一样甜。但我知道这是老师在鼓励我，希望我以后读得更好。我也要学习老师的细心，这样才能取得更大的进步。
鼓励的作文 篇6
晚上，孩子在写作业，妈妈在浏览博客。
忽然，孩子侧身说，妈妈，我给你出一道题，你想想。
妈妈一听这话，就知道孩子又碰到拦路虎了。就鼓励他说，是不是又不会了。仔细想一想，你一定会做出来的，妈妈相信你！
你先做一个，看能不能做出来？孩子朝妈妈眨眨眼睛。
好吧。
请听题：有两个瓶子，一个瓶子里156克糖，一个瓶子里有48克糖，用一只容量为3克的勺子，挖几次，才能使两个瓶子一样多？
妈妈略一思考，在纸上唰唰唰，算出了答案。
你的答案是多少？妈妈。
哦？妈妈迷糊过来，原来是考妈妈呢！这孩子！
妈妈的答案是18次。对不对？
完全正确！你的算式有几个？
妈妈说，有四个：156+48=204
204÷2=102
102-48=54
54÷3=18（次）
妈妈，你的思路很对，这道题还有其他两个思路，第一个是找出两个瓶子里糖重量的差距，再平均分，除以勺子能容的重量，既是挖的次数，也是18次。
还有一种呢？妈妈不仅惊奇的看着孩子，忽然发现孩子的思维能力又有了一个新的提高。
还有一种方法就是按照你刚才的平均数，把大瓶里的156克和平均数相减，再除以三，也是18次。
孩子，你把这样的题意吃的真透！你真是一个善于思考的人.妈妈看到孩子从一道题能分析出三种方法，不由得发出赞叹。
孩子受到鼓舞，埋下头又开始在“题海里酣战”了。
妈妈不由得想起，以前每次孩子碰到不会的题就拿着书来找妈妈，妈妈总是讲给他听，把答案算好给他。就像把食物嚼好给他吃一样，结果，孩子的思想有一种依赖性，更有一种惰性。看来妈妈回答太积极也不行啊。
后来，孩子再来问的时候，妈妈说，宝贝，你好好读读题，一定行！妈妈想不出来，你做好给妈妈讲一讲吧？
真奇怪了，孩子每每过一会，就会告诉妈妈，这道题做出来了！并把方法告诉愚蠢的妈妈，妈妈听了直点头。
发自内心的相信孩子，一定行！他真的一定行！
今天他能思考出三种答案，就说明他的`思维开始涌动起来了。
向阳的庄稼长得旺，背阳的庄稼长得瘦。这是多么朴实的自然道理。万法相通，对待孩子，鼓励一如阳光一样。
多鼓励我们的孩子吧，即使我们什么也不懂，只要我们发自内心的赞叹和鼓励（伪装出来的不行）孩子，就是对孩子最好的教育……
鼓励的作文 篇7
从小到大，我经历过许多掌声，但只有一次掌声使我最难忘，它让我懂得了只要对自己有信心，做什么事也不会难。
在我五岁那年，我正在读幼儿园，为了庆祝“六一”儿童节，我们班排练了一个叫《泥娃娃》的舞蹈节目要上台表演。第一个上台表演的便是我们幼儿园的团长及老师们，她们表演的舞蹈是新疆舞。瞧！老师们的舞姿多美呀，我给了她们热烈的`掌声。
终于，到我们上台表演了，我的手心冒出了汗珠，手脚也不听使唤，到了台上，我摆好姿势，“哗”的一声，幕布拉开了，眼前全是观众，多得数不清，灯光照在我们身上，我非常害怕。这时，老师在旁边喊：“要勇敢！”我慢慢体会到这几个字，闭上眼，在心中念着：“下面的全是西瓜，不怕！”渐渐地，心情有了好转，不怎么紧张了。我发挥了自己的水平，跳了起来。当舞蹈的最后一个动作结束时，台下响起了热烈的掌声。我成功了，没有一点害怕，没有一丝害羞。
这一次的掌声，或许对别人来说一文不值，可对我来说，这掌声太重要了，我会永远记住这个在我最需要安慰而响起的声音。这声音，是证明我没有被困难所打败，这个掌声，好伟大！
鼓励的作文 篇8
然而，大多数的人都是“等待”着他人的鼓励，这或许就是人性中的一个脆弱之处吧！将自己的命运系在他人手中，而非自己掌握。
其实，我觉得最好的鼓励是源自于每个人的内心。只有自己相信自己，自己鼓励自己，最后的胜利才会是完美的。他人的鼓励只不过是一种催化剂，最重要的是自己心中的那堆反应物。
鼓励只是人心中渴望得到的一种慰藉罢了。成功的关键是自己的努力和付出。而不是别人那三五句呢喃之语。正如一个已对生活完全失去信心的、堕落不堪的人，你就是磨破了嘴皮子去鼓励他，也未必能有哪怕是一丁点的效果。
千万不要有等待的'心理，要学会给自己鼓励，学会自己掌握命运的船舵。如今的社会充斥着的太多的机遇。却也同样“杀机四伏”。别老指望着他人能给你鼓励。昨日的挚友可能会为了抢夺某个机遇，今日便与你反目成仇。你认为他的鼓励会是真必的吗？
我希望每个人都能有一种危机意识，在社会无情的竟争中，永远相信自己、鼓励自己，一种每个人都必须掌握的生存法则。
鼓励的作文 篇9
我班总有几个孩子上课不注意听，要么和别人说话，要么做小动作，再不然就是自顾自的愣神、玩耍，其实这几个孩子很聪明，就是一直没养成良好的听课习惯。我想，我们很多班级也都有这样的孩子，对于他们，循循善诱地劝导不起效果，苦口婆心的谈话作用不大，严厉的批评也只是好了几分钟，可就是改不了课堂上我行我素的表现。怎么办？
还有，自从进入了三年级，班里还有一个奇怪的现象，很多孩子也不能像一二年级那样积极举手发言了，我曾经询问他们原因，他们有的说害怕回答错了，有的说是怕被别人笑话，有的直接就是摇头不回答。孩子不说话，不发言，会也不张嘴，不会也不张嘴，每堂课来来回回爱举手发言的总是那么几个人，真是急死老师了。有时候，我故意提问那些不举手的同学，但还是没有从根本上解决问题。难道真的是，孩子大了，有自尊了，懂得害羞了，课堂上也变得沉默了？
最近的课堂，我努力做了些尝试。因为我总觉得这些问题，除了从孩子身上着手之外，还可以从我们自身来找一找突破口。与其研究孩子为什么开不了口，不如在自己的课堂上多下些功夫，一节好课，老师为孩子积极创设说话的氛围，或合作，或讨论，或交流，或质疑，给孩子充分的主动权和表现机会，当孩子在这个共同学习的集体中感觉不到压力或是约束的时候，应该是没有孩子不愿意说话的，因为大部分孩子天生都有强烈的表现欲，尤其是在回答之后受到老师的肯定和表扬时，孩子心理就会有一种满足感和成就感，这种成功的快感所带来的快乐我想对于未成年的孩子们来说，是具有极大的诱惑力的。因此，这最后两单元的教学中，我把学习课文时更多的主动权送还孩子手里。有时候，让孩子们思考这篇课文该怎么学，我们一起来学它的什么，有时会让孩子一起讨论课文学习的重点，生字词学习中的难点，作者的写作方法，文章所表达的思想感情，也有的时候让孩子们在充分的预习之后以展示的形式来交流自己的学习收获等等。注意在课堂上留白，给学生充分的思考学习时间。果不其然，课堂上是小手林立，比起过去要强多了。那么与此同时，当孩子快快乐乐地集中精力参与课堂学习活动的时候，那些平日上课小动作不断，爱说话爱走神的孩子也是大有改观，课堂也时时出现出人意料的表现。
另外，教师要注意锤炼自己的语言。对那些课堂上积极开动脑筋发言的孩子给予充分的肯定和鼓励，尤其是教师鼓励性的语言，诸如“我觉得你这个想法特别棒！”“我觉得你提出的这个问题特别有价值，我代表全班同学感谢你！”“你总有一双善于发现的眼睛，火眼金睛啊！”“为你完美的回答鼓掌！”“我觉得你的回答太精彩了，说出了大家的心声。”等等。我想当孩子受到老师这般夸奖的时候，心里一定美滋滋的，成就感十足。下次，再有互动，必定快快乐乐举起小手。
再有就是换一种方式对孩子。严厉的批评或许能够取得一定的效果，但往往容易引起孩子的负面情绪，孩子理解老师的良苦用心还好，一旦不能理解，便会和老师对着来。如果我们的'孩子真的是调皮捣蛋，上课不遵守纪律。那么课堂之上，我们不妨多夸奖一下他周边的孩子，“我们班XX同学做得真端正，我们应该向他学习什么？”“我相信咱班每一个孩子都是爱学习的好孩子。”再如“我们班有些孩子就是会学习，你看他上课听得多认真啊！”尤其是当这些孩子有少许好的表现时，一定要及时给予肯定和表扬，用放大的眼光对待孩子的优点。最近的复习课上，我以一颗星为诱惑成功地调动了孩子们学习的积极性，“大家要积极开动脑筋哦，积极发言的奖励一颗星，回答得好的奖励两颗星。”于是，课堂上的学习气氛马上活跃了起来。我不禁感叹，在我们眼里或许小小一颗星不值一分钱，但是孩子们却视如珍宝。我原本以为孩子们到了三年级，不再稀罕老师的星星奖励，可事实上不是这样的，孩子们非但喜欢，而且竟然如此重视。所以，对待我们的孩子，不妨换一种方式，或许会取得意想不到的效果。
总之，孩子就是孩子，我们一定要多多给予他们正面的引导和鼓励。因为正面的引导和鼓励，为孩子传送的是正能量，带给孩子的是不竭的前进动力。
鼓励的作文 篇10
“考不好没关系，加油！”虽然我已经把那件事埋入心底，但我还是会想起这句话。
记得是三年级夏天的一个中午，教室里只有“沙沙”地笔与纸的摩擦之歌。原来，我们在写试卷。
写完时间后的几天，我一直忧心忡忡，担心自己考不好，到发试卷的那天，天气晴朗，我希望成绩能像天气一样好。发试卷了，我闭上眼睛，等试卷发到我的桌上，我慢慢睁开眼睛，望向打分处，周围的温度降至冰点，天，天呐，我，我竟然……考了77分！我的心情真是三九天吃冰块—凉透了……
这时，同桌探头过来，指着我的试卷说：“哈哈哈、我终于考的.比你高了！哈哈哈……”他的笑声引来了更多同学，他们尽情挖苦我，嘲笑我，连我的好朋友都在嘲笑我，我拨开人群，走出教室、可一些男生还跟着我，我叫他们走，可他们死皮赖脸就是不走，我恼了，踢着他们骂道：“你们考得好啊……”他们吃了亏，跑了。我走上楼，坐在座位上，忽然，一个人影走到我身旁，原来是老师，老师说：“你是一个好学生，一次失败不代表一直失败。考的不好没什么，加油！”我听了下，信心大增，决心更加努力。我这样说了，也这样做了。
又是一次考试，我考了96分，老师微笑着看着我说：“加油！”这句话中饱含了老师对我的爱，与无限的期望……老师，谢谢您！
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