鼓励的作文

时间：2023-11-10 08:15:37 励志作文我要投稿

鼓励的作文

　　在日常生活或是工作学习中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。你写作文时总是无从下笔？以下是小编精心整理的鼓励的作文6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

鼓励的作文

鼓励的作文篇1

　　我相信同学们在学习中也有考试考差了，心情感到失落的时候吧，这时，是谁给了你鼓励，才让你重拾信心的呢？下面让我来说一说吧！

　　那是一次期中考试，我的语文吸得了７４分，原来我把用词语造句看成了解释词语。还忘了做一道题，作文也写得不好，最后就只剩下那点分了。我真伤心，要知道，我从来没考过这么糟的分数啊。老师开始讲卷子了，我也没心思听。

　　下课后，王老师把我叫到走廊，我想：这回完了，肯定要挨“Ｋ”了。可是一见到老师那慈祥的面孔，先前的想法就逐渐消失了。

　　老师小声的对我说：“这次考试不理想吧，下次一定要努力，老师相信你。”这时我很有信心，相信自己在期末考时一定能考上９０分。接下来的日子，我每天都认真听讲，做作业。

　　果然，功夫不负有心人。我在期末考时考了９２．５分，得到了老师和爸爸妈妈的表扬。

　　在我的学习中还有很多类似的`事，我要感谢老师，如果没有老师的鼓励，我就不会考得这么好。

鼓励的作文篇2

　　我们每个人都需要鼓励，如果没有了鼓励，那他就干什么也没有信心的。

　　比如；早上妈妈让我写字，我一口气写了很长时间，写的我都手酸了，我又走到妈妈跟前，妈妈正在看电视，我一说我写字写了很长时间，她突然喊到：“写就写了嘛，喊甚了。”我听了一后非常不高兴的有说：“我写了那么长时间就不能玩会儿。”不行。“我又无奈的回到房间继续写字。又过了一会儿，我出来后，妈妈叫我吃饭，吃完后，又叫我写字去。我非常生气的说，你就不能鼓励鼓励我。”学习是给你学了，又不是给我学了。“

　　在生活中，鼓励也是很重要的，他可以帮我们恢复信心，如果缺少了它，那我们什么事都会不想去做的.。

鼓励的作文篇3

　　每年的高考作文题目都是万众期待、引发讨论的热点话题。长期关注高考作文的南开大学文学院教授、语文教育研究中心主任周志强认为，20xx高考天津卷作文题目“重读长辈这部书”，让每个考生都有话说的同时，更加注重考量学生独立思考的能力。纵观近年来全国各地高考作文题目，鼓励考生用普通的语言表达生活化的个体思考这一趋势愈加明显。

　　“今年天津卷的‘重读长辈这部书’隐含着有趣的考点。”周志强说，首先它和现在所提倡的文化自信、传承中国优秀文化有内在联系，因为涉及到对长辈的评价和中华文化中重视尊老爱幼、重视家庭伦理等文化要素。他认为，“重读长辈这部书”以及所给的阅读材料蕴含了几个关键点：重读、分歧、共识。

　　首先最重要是“重读”。一方面这个题目让每个考生都有话说，任何考生都有同长辈一起生活的经验，有过冲突，也有过欢乐。另一方面，更为重要的是重读的“重”字。这就意味着不能是原有生活经验的流水账式的叙写，而是要从原来生活经验中挖掘新的看法，得到新的认识，形成新的启发。

　　那么，这个启发的思想是什么呢？周志强说，材料里给出两个方向，一是共识，一是分歧。重点是从家庭生活经验来审视两代人或者几代人之间分歧、共识背后的有趣的社会文化内涵。

　　“第一，让每个考生都有话说，大大降低跑题或者知识结构差异带来的困难。第二，鼓励考生用日常的语言来表达自己的日常感受和经验，不要‘假大空’。第三，题目也可以产生考分的差别：要想得到比较高的分数，就不能只写自己和父辈相同和差别，还要从这种差别和共识中发现特定的现实或历史的文化因素，这就需要从一定的.高度去理解和把握这个题目，写出自己的思考和视野。”周志强总结天津高考作文题的三个特点。

　　纵观近几年全国各地高考作文题目，周志强认为，作为指挥棒，高考作文题鼓励考生用普通的语言表达生活化的独立的个体思考的趋势愈加明显。一方面，对个人生活经验的考量大于对公共思想的考验。另一方面，对表达能力的考量大于对知识储备的考量。

　　“简单来说，这些年的作文题目中大多是考生可以凭着自己的观察和独立的思考写出自己对世界的认识。与个人生活有关的题目明显多于公共思想，像今年北京考题这样宏大叙事的类型，这几年是比较少见的。另外，从作文方式来看是越来越活，归根到底就是重视考生用普通的个人的语言抒写自己的感受和思考。高考作文不是选拔文学家，不鼓励学生写那种奇怪的所谓文学性的语言，而是希望考生学会要用普通的日常语言去表达个体的独立思考和观察。从这个角度来说，今年各地的考题包括往年的考题，这个趋势比较明显。”

鼓励的作文篇4

　　鼓励是一督赞许的目光，是一句热情中肯的话语，可能是抚一下头，拍一下肩，也可能是鼓一次掌，喝一次彩。每个人都有受到鼓励的时候，我也不例外，那次是我学滑板的时候。

　　最近很流行滑板，在六一儿童节的.时候，叔叔送给了我一个滑板，我对它爱不释手，想到：我一定要学好滑板。心动不如行动，我晚上拿起滑板就直冲公园。

　　到了那里，公园里人山人海，我环顾四周，看见铁索边没有人，我便马上占领，练习起来。

　　过了一会儿，我学会了上板，但没有掌握扭的技巧，我想松开铁索试一下，不过刚一上板就摔倒，脚都出血了，又是一次，还是摔跤，滑板都飞出了十万八千里。过了一会儿，一位大哥哥走过来，说：“你还不知道滑滑板吗？要不要我教你。”说完就捡起滑板向我走来。他首先教我怎么拐弯，最后抓住我转了一圈，但我自己转一个小圈的时候摔了一跤，正好摔倒出血的地方，非常疼，他没有骂我，而是对我说：“坚强一点，站起来，你一定能做到。”我忍着疼痛站了起来，又转了一圈，当我下板时，他鼓起了掌，我高兴地回家了。

　　现在，每次滑滑板的时候，我就会想起那位大哥哥，是他给了我勇气，给了我永远不灭的信心。

鼓励的作文篇5

　　放学的路上，我心里想着要不要对妈妈说我考试的成绩。这次是我第一次在班上进入前十名，这对我而言是多么荣耀的事啊!我想让妈妈知道这件事，但怎么说呢?不如这样说好了：“妈，你猜我这次考了多少?”妈妈如果问我考了多少的话，我就说：“不知道!”接着妈妈一定会追问我的。我就说：“考试的分数我不知道，但我只知道我在班上进入了前十名。”妈妈一定会高兴死的。但是我又想了想，还是不对妈妈说好了，就让这个秘密永远埋藏下去好了。如果说了的话，妈妈的期望肯定会更大，如果不能达到的话，我的自信又要回到原点……真让人左右为难。

　　晚上我们一家人坐在电视机前吃饭。妈妈突然问我：“你现在坐在哪里?”我很惊讶，妈妈怎么会……后来在妈妈的逼问下，我说：“我坐在第二排。”妈妈有点惊喜，又有点疑惑。“是倒数第二排吧。”我说：“哪是的`呀!”“学习怎么样了?”“我这次考试在班上进入了前十名呢。”我立刻捂住了嘴，怎么一下子竟全抖出来。心理说不出是紧张、欣喜，还是害怕。爸爸和妈妈同时发出“哟”的一声。此时他们的脸上露出了极度喜悦之情，而妈妈的眼睛发出了“异光”，那“光”里有惊喜，有赞扬，有鼓励……我高兴而又担心地说：“妈，如果下次我没有考到前十名，你别怪我啊，其实我学习不怎么好。”妈妈说：“儿子，我相信你!不要担心，不要气馁!”从妈妈说话的眼神中我可以明显的看出妈妈喜悦的目光变成了鼓励的目光。“我万一真的没有考到前十名怎么办?”妈妈说：“你应该对自己有信心。只要你好好努力，一切都会成为可能。只要你能考上大学，我和你爸爸就是砸锅卖铁也要供你读。”听到这里，我心中非常感动。妈妈鼓励的目光让我暗下决心一定要好好学习。

　　夜里，我梦见我考上了大学。

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