【精选】鼓励作文合集七篇
在日常生活或是工作学习中，大家都跟作文打过交道吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编整理的鼓励作文8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
鼓励作文 篇1
记得在一次英语课中，我请一位性格内向的小女孩朗读课文，她在读课文时读得非常小声，几乎都听不到，在同学们的一片抱怨声中终于读不下去了；她的脸涨得通红，我立刻说道：“大声地读课文，还要读得字正腔圆，确实不容易，每个人都怕读错了被取笑，站起来大声朗读实在需要勇气。谢谢你，请坐。”第二天，当这个孩子再次被叫到要朗读时，她毫不犹豫地立刻站起来大声朗读。
经历了这件事后，我常常在想，怎样才能鼓励孩子们学习呢？如果当时我使用那些无益的赞美和空洞的鼓励，比如“你读得不错，再读下去，大声点，每个人都难免犯错，不用怕！”这样的语言，是否能激励孩子的斗志？
看来，鼓励是要讲方法，讲艺术的，如果方法不对会适得其反。通过几年来的摸索，我的方法是：让他们的学习有安全感，即使学习失败了也不用怕。学习的主要障碍是孩子对失败、批评的恐惧，特别是对于低成就感的孩子。
什么是低成就，有个这样的故事，一个醉汉撞上了一根停车标志杆，他醉醺醺地往后退了一步，又继续按原来的方向往前走，结果他又一次撞到了杆上；他后退了几步，等了一会儿，又继续朝前走，还是又撞到了杆上；于是，醉汉抱住杆，向杆投降说；“没办法了，我被包围了，四面八方都走不通。”
一个低成就感的人和这个醉汉的处境相似，对他而言，每一个困难都是无法回避的标志杆，除了抱杆投降，别无他法。称赞的语言无法鼓励低成就感的人，因为他们很自卑，所以在教学中我会发现，即使你告诉他“你很聪明，你很能干，你可以做得很好。”也根本起不了作用。
对孩子的`鼓励除了用语言，也可以用一些文字和孩子交流，平时的家庭作业，我不给学生打等级，而是改用描述性的评语“你的书写很工整。”“你所有的单词都正确了。”“很高兴看到你写出这么有创意的句子。”结果孩子和家长也开始在作业的上方或底端给老师写字。如“谢谢老师的鼓励，孩子在家背书很认真，已全部背熟。”“老师，我喜欢学英语。”孩子和家长真诚的语言给了我更多的动力，我的评语使得学生们改变了对家庭作业的态度。
我对鼓励孩子的信条最好用下面的故事来加以总结。有一间狭窄的阁楼失火了，消防队员们冲进现场救灾时，发现里面有一个人仍然在沉睡，他们努力想把他搬下楼梯，但是却搬不动，他们正要灰心放弃时，消防队长恰好赶到现场，他说“把他叫醒，他自己会救自己。”这个故事的寓意很清楚，处于厌倦沉睡状态的孩子，是无法被用意良好的救灾人员拯救的，必须唤醒他们的潜能，他们才能救助自己。
鼓励是一门艺术，我们可以用尽各种办法诱导孩子学习，就像引诱鱼儿上钩一样。但是，切忌用羞辱的手段逼迫孩子就范。否则很可能好心办坏事，挫伤孩子的上进心和自信。
有一句格言说得好：“哪里有鼓励，哪里就有智慧的火花。”总之，我们教师要多鼓励学生，多给学生机会，让鼓励成为他们进步的动力。
鼓励作文 篇2
鼓励，在生活中是不可缺少的。每个人都受到过鼓励，也包括我。鼓励，它带给我们成功与快乐。也许在那一瞬间，我们以将鼓励给抛弃了。没有人能记起它，也没有人在乎它。因为它在我们眼中是平凡的。
人生，人生之路非常漫长。在这一路上，我们将会遇到许多坎坷与挫折。但是，我们决不能放弃。因为这是我们未来的.一片光明。我们加油吧！
鼓励作文 篇3
时光荏苒，光阴似箭，转眼间我在南湾学校读书已有六年光景，犹记幼小的我初次踏入校园的情景，一草一木是那么美，教室是多么明亮，它们使我愉悦，使我骄傲。而最令我自豪的，还要数我们的语文老师—王老师。
记得一个下着雨的下午，王老师在给我们评讲考试分析，我往讲台上望了望，要被表扬的`考试分析就只有几本。王老师拿了一本又一本，教室里都充满了掌声和尖叫声。我心中有几丝紧张，几分害怕，生怕我没被表扬，因为我为了这个分析，整整写了一晚上，我不希望这份努力白费。只见王老师拿起最后一本本子，并指向了我，“是我吗?”我心里暗暗自喜。王老师好像有“读心术”，微笑的向我点头。王老师打开本子，展示给同学们看。只见同学们看见本子里“本人”字眼，开始哈哈大笑起来，有的同学捂着肚子，有的还拍手叫道：“本人本人，哈哈哈……”我低下头，十分难过，仿佛窗外的雨下的更大，风刮的更猛，实在没有什么比窗外的风雨更适合形容我的心情了。我一直以为被表扬是件很自豪的事情，我十分期盼被老师表扬，如今，我盼到了，可是不知道为什么，我开心不起来。我嘟起了嘴，皱起眉头。
王老师见我不太高兴，拍拍手，叫我们安静。教室里一片寂静……王老师突然对同学们说：“其实她写的很好，“本人”也是对自己的一种称呼，并没有你们想象中的那么不好。”王老师转过头对我说：“当然，用“本人”也是可以的，你下次用“我”来写，同学们就不会产生误会了。
我听了频频点头，十分感动，突然想跟王老师说些什么，我举起了手，又放了下来。不巧，这一幕又被王老师看见了，王老师问我：“你怎么了，你还想说些什么吗?”我脸红了，摇了摇头，捂住了自己的嘴巴。
下课后，我望着王老师离开教室的身影，心想着：王老师，谢谢您帮我化解误会，您的言行之中都在传递着一份温暖的鼓励，您真令我感动，令我敬佩!我为有这样的老师而感到自豪!
窗外的风雨停了，教室里一片欢声笑语……
鼓励作文 篇4
鼓励，给人以力量；鼓励，给人以温暖；鼓励，给人以无穷的快乐！你是否曾经从鼓励中得到过一种力量呢？我就有过这样的经历。
那是一个下午，倾盆大雨淹没了整个城市，就像一个大怪兽吃掉了整个城市！我背着英语书包，走到了英语教室。我刚踏进教室，只见老师正在黑板上写一整篇“自我介绍”。看着那些密密麻麻的文字，这些文字仿佛一个个黑黑的枪口对着我，我顿时傻眼了：该不会是让我们背诵课文吧！我的天哪！
“进来呀！”我此时还没“清醒”，就被一阵亲切的声音“吵醒”了。我两步并作一步地走到座位上，猛地坐了下来，呆呆地望着那一整篇无情的英文。顿时，我仿佛失去了灵魂，飞到了一个谁也看不到的'地方。没办法，只能硬背了，我像一个手持一把刀的将领独自对战千军万马！
于是，我便默默地开始背诵。二十分钟过去了，老师见同学们都到了，便开始检查背诵情况，第一个就点到了我，我只好硬着头皮开始背诵：“I……m……”我背得结结巴巴，如同一支零件坏掉的枪，一会儿有子弹打，一会没有子弹打。
“别紧张，你背得已经很好了！‘我的名字’句型怎么读呀？”老师亲切地问道。我听后，一下子“醒”了过来，恍然大悟，又一次开始背诵。
到了最后一段，我又开始结结巴巴了，越背越慢，像一只乌龟参加跑步比赛一样！“I……have……”
“加油，加把劲儿呀！你背得已经很好了！你要成功了！”老师用鼓舞的语气说着，用期待的眼神望着我，就像一个等待圣诞礼物的小姑娘。啊，想到了！顿时，我像一个被修好的轮子，链子现在才接上。我一口气背完了所有内容，我的心在胸腔内怦怦跳着。完了完了，老师辛辛苦苦写下的“自我介绍”，在我手中毁了，彻彻底底地毁了！就像一个充满热情春天，毁在冬天姑娘的手中。
“你背得已经很好了！希望你能继续努力呀！”老师又鼓励着我，我出神地望着老师，只见老师眉毛弯弯的，眼睛笑成一条缝，正对我微笑着、鼓励着、期待着，仿佛一个仙女，仿佛春姑娘，仿佛一支香味迷人的花朵。
我本以为我会被老师批评，在此时此刻，我感受到了一种无穷的力量。这种力量，无人能阻挡；这种力量，在火山中爆发；这种力量，在春风中吹过，一瞬间打开了温暖！
此时，窗外的倾盆大雨消失了，天空出现了七色彩虹。一阵风吹过，风儿“呼呼”地奏起了快乐的乐曲；一片白云飘过，给彩虹装扮上了漂亮的领结，而那道彩虹，就像一个大发卡夹在天空妈妈的头上。
“你背得已经很好了！”啊，这一句鼓励，就像园丁给花儿生命，雨水给花儿力量，春风给花儿温暖……在这里，我就是花儿，那园丁，那雨水，那春风，就是给我力量的老——师！
鼓励作文 篇5
在这小学六年中，我最难忘的便是高老师对让我坚持写日记的鼓励，那一次的鼓励使我终身难忘。
那天，高老师写了一篇文章。是关于批改我们的日记之后的感想。在课堂上她读给我们听。柔美的声音如小溪浣浣地流淌着。令我难以置信的是忽然听到了我的名字，而且竟然亲昵的称我为“幸儿同学”。当高老师念出这个名字起，我就已经认定，这时我小学六年中最难忘的一次鼓励。
“今天，我看了幸儿同学之前的日记。”高老师这一声亲昵的称呼，让我想到之前除了父母偶尔会这样叫我，其他人从来都没有这样叫过我。这一刻，我觉得高老师就像我的另外一个妈妈一样，不断地给予我向前的力量。也是因为这一个称呼，很多同学的目光都转移到了我的身上。而我的脸也不争气地红了起来。“要加油哦!”高老师一边放下纸，一边用温柔的眼光看着我，嘴角也扬起了一个美丽的弯度。余音缭绕之际，我也露出了一个微笑。我相信这个微笑，是充满着对高老师的感激和对以后坚持写日记的保证。我本以为高老师的`鼓励已经放送完了，没想到高老师竟然接着说她用了足足半个小时的时间翻阅了我日记后，还留下了满满一页的“墨宝”。我小心地捧起了我的本子，只觉得这本本子很重很重，重到我足以在每一个字上停留一会儿。我仔细地看了下去。开头第一自然段说她用力半小时的时间来翻阅了一遍我之前全部的日记。尽管这句话是第二次被我感受到，但我还是一阵感动。第二自然段说我的日记令她如痴如醉。当我的指尖渐渐地滑到了最后一句话时，最后两个字“加油!”又令我感受到了这一份鼓励。这一份，我最重要的鼓励。
之后，每当我翻到这一页时，心头涌起深深的感激。谢谢老师，谢谢这一份鼓励。是它，带给了我无限的动力。
鼓励作文 篇6
引导凡尔纳走向成功之路的原因固然有很多，但是我们却得不关注这样的一个细节，那就是家人的鼓励。
鼓励与人类的关系，就像阳光与植物是我们生活中必不可缺少的东西，我们难以想象，如果没有家人的鼓励，凡尔纳最后会有怎样的结局，也许他只是对着纸笔发呆的.穷光蛋，鼓励真的有那么大的作用吗？回答是肯定有的。
那是我八岁时第一次舞蹈比赛，那是我人生中的一件天大的事情，为此我所有余下的时间都在练习舞蹈。，到了比赛，我的心砰砰直跳。，像一只受了惊吓的小兔子，一直在我心里乱跳，好像不一会儿就要跳出来了。
轮到我上场了，我深呼吸，望着台下黑压压的一片观众，我的内心不由自主的咯噔一下。信心一下子被胆小占据了。
台下的观众在音乐开始的时候立马安静下来，顿时鸦雀无声。被胆小打败了自信的我竟忘了节奏，好不容易听出节奏，但是，在脑子里那些记忆几乎是空白的，找不到一丝游丝那样的痕迹，我真想哭，想抱头蹲下，我向妈妈那儿瞟了一眼，她正用温和的神情注视着我。站在一个不起眼的角落，默默的为我鼓励，我感动了，这使我找到了自信，我重新站起来，开始翩翩起舞……
不管你是什么样的人都需要鼓励，也许会使一个丧失信心的人，重新燃烧起希望之火。生活中我们要学会鼓励自己和鼓励他人。
鼓励作文 篇7
当我站在舞台的高处，四面而来的灯光照射在我身上，手里拿着通过不断努力，和突破重重困难而取得的成绩，虽然不是最佳的，但是我感到非常自豪和激动
站在舞台上的我被四周的喜悦和激动所环绕。“过去的我，不爱表现，排斥和逃避比赛和机会，而现在站在舞台上脸上挂着微笑的我，又是什么使我改变呢?将一切的困难抛到九霄云外呢?又是谁给予了我这样的帮助和鼓励，才使我不断前行呢?”
在班级里，成绩不是优异。面对学业上的压力，不自信，和对未来生活的逃避时常会父母吵架，或是冷战。这种方式早已让自己习惯。而她就好像是系铃人一样，为我打开心结，给予我无尽的鼓励与指导让我鼎立前行。
“同学，你出来一下吧，关于最近的英语口语比赛，我们英语年级组认为你特别有潜力，所以决定让你和另外几个同学代表学校班级出省比赛，为此争夺荣誉希望你们比赛加油不让老师学校失望”
“可是老师我不行的。您可以将这么好的机会给别人，让更优秀的'人去参加比赛，争夺荣誉的”
“没关系，老师相信你相信你们一定都可以的同时也是一个锻炼自己，开阔视野的机会啊”
看着老师，对我们投来继续在学漫画，希望的目光。去到比赛现场前，老师将我们几个结伴同行的参赛同学叫到一起不断地鼓励我们说：“我相信你们是最棒的，重在参与，无论成败与否，心态最重要哦加油大家都是很相信你们的实力”
我们怀着沉重的心情坐在大巴车上，一路上我们都沉默不语，望着窗外的风景脑畔里回荡着老师对我们鼓励的话语。调整好心态后，我们都用一个全新自信的新面孔对待着每一轮的新赛事。
比赛过程中，我们都用尽全力发挥出最佳的水平及状态。即使最终，结果不是最棒的，但是在老师的不断指导与鼓励之下，我们都已发挥超常的水平，取得了较好的成绩。
是啊多么平淡无奇，简简单单的鼓励呀?却能够激发孩子内心的自信心与上进心，而老师便是那个给予我们鼓励为我们建立起信心的领导者老师谢谢您谢谢您的鼓励与帮助，是我对未来充满信心与希望继续推动我前行
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