坚强的作文

时间：2025-12-31 13:53:11 励志作文我要投稿

【精选】坚强的作文集合6篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编帮大家整理的坚强的作文6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【精选】坚强的作文集合6篇

坚强的作文篇1

　　“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草……”每当听到这支歌，我对貌不惊人的小草的敬佩之情便油然而生。

　　夏天，小草经历着炎热的考验，那绿色的叶子都干巴得不好像样子了。小草虽长得很软弱也很单薄，但它的`生命力很强，也有坚韧不屈的精神，阳光削减后，小草又逐渐恢复了勃勃生机。

　　秋天，小草快乐地游戏着，突然，一阵暴风雨来临了，这对小草来说可不是一件好事，一阵暴雨过后，小草被折磨的狼狈不堪，但是不久小草居然挺直了腰，仿佛在说“看，我们的生命力多强啊！”

　　冬天，小草已经被厚厚而又沉重的积雪覆盖了，我是多么的伤心，以为小草再也不会回来。

　　春天到了，小草竟然又开始生长，我高兴极了，忙出去看，哇！好漂亮，一片绿色的草丛满足了我。

　　看，小草坚韧不拔的精神是不是很值得我们学习啊！那种不怕酷暑严寒，那种不怕风吹雨打的精神令我感动，也让我联想到朴朴素素，有一份热就发一份光的普通劳动者，让我们学习小草吧！

坚强的作文篇2

　　成功总是藏匿在生活的喧嚣和浮华后面，它带着面具画了脸谱，穿梭在街头，停泊在港口我学会了坚强作文，偶尔搞搞恶作剧，也会制造小麻烦，它等待着有心人找到它，把握成功的投篮。

　　也许林黛玉的缺是对爱情过分的执着以及悲观的人生态度，但成就爱情刻骨铭心的圆是她缺陷后的完美追求。我学会了坚强作文三毛是一个伟大的作家，但她人生的缺憾给了她困惑，但同样由于对完美的追求，她奋斗，她努力，而最终的`完美在于她千回百转后那一瞬间的彻悟。

　　有一位父亲，给他的女儿做了这样一个实验：他将脆弱的鸡蛋放入水中煮，水开后，得了一个有韧性的鸡蛋。我学会了坚强作文然后又将坚硬的胡萝卜放入水中煮，却得到了一个柔软的胡萝卜。最后他将坚硬又难吃的咖啡豆放入水中煮，但他们得到了一杯醇香的、令人回味的咖啡。父亲这样告诉女儿：“生活就如这开水，平淡无奇，但当你经历并发现其中的真理之时，生活就会变得丰富多彩，不再单调乏味，而是充满了机遇与乐趣”。

坚强的作文篇3

　　在山间，在清晨。

　　漫山遍野，荒无人烟，几乎寸草不生。细瞧却发现在那山野的地方竟顽强的盛开着几株百合花。

　　“就算你留恋在水中开放的娇艳水仙，别忘了寂寞的山谷的角落里，野百合也有春天”。

　　可能你会留恋水中开放的娇艳水仙，可能你不屑山谷角落里独自盛开的`野百合，但是一到春天，它们都会一样的开放，都是一样的美丽鲜艳，野百合也有春天。

　　它们在寂静的山谷里，忍受着人们的无视，受尽风吹雨晒，依旧坚持着，矗立着，因为它们知道春天总会来到，因为它们相信自己也会开放出最美的花朵。

　　善待每一株植物，它们都是有自己的生命。用心去欣赏每一朵花，每一片落叶和每一滴雨声，还有那，寂寞山谷里独自盛开的野百合，因为坚强，所以值得被尊重。

坚强的作文篇4

　　“摔倒了，再爬起来！”这是人们常说的一句话。我常问爸爸这句话的意思，他的解释是：“坚强！”就在那次滑冰中，我才真正体会到这个词的含义。

　　那是一个晴朗无云的上午，我与爸爸来到公园，决定在这中学滑旱冰。

　　穿好旱冰鞋，可是刚要站起来就摔了一跤。这时，爸爸对我说：“不要着急，慢慢来，总会学会的。”听了爸爸说的话，我便有了信心。他扶我站起来，笑着说：“来，抓住我的手，我带你滑！”我抓紧他的手，生怕再摔倒。爸爸认真的对我说：“身体前倾，两手一前以后，脚成‘八字’形。”他一边说一边做动作。我也学着他的样子做……

　　在爸爸一二，一二，一二……的口令下，我认真的滑着。可是，好景不常。爸爸停下来对我说：“现在你自己滑。”“可是我要是再摔倒怎么办？”我担心的说。“摔倒了，再爬起来！”爸爸说，“所有人都是从摔倒中成功的`。”我听完爸爸的话，恍然大悟。

　　可是刚迈出一小步，又摔倒了，好疼啊！当我正想放弃时，我的脑海中涌出这样一句话：摔倒了，再爬起来。于是我爬起来，继续滑。

　　在以后的练习中，我依旧如此，耳旁也总有一个声音在对我说：”摔倒了，再爬起来……“最后，我终于成功了，我学会滑旱冰了！

　　“摔倒了，再爬起来！”正是这句话，给了我勇气，让我懂得了坚强。每当我遇到困难时，只要一想起这句话，我总能挺过去。“摔倒了，再爬起来！”

坚强的作文篇5

　　在每个班级里，总有这样一类学生，思想品质还好，上课纪律不错，就是学习跟不上，我们总习惯称之为“学困生”，在家长眼里有时也觉得不可救药，大有放弃之意。如果真是这样，那么我们如何对得起教育这一神圣的名称，如何对得起教师这一神圣的职业？“如果你放弃了一个，就全班而言是几十分之一，但是对于一个家庭而言，你放弃的却是百分之百”，在工作中，我坚持秉承这一原则，并作为我的座右铭，努力地帮助他们，使他们树立信心，因为他们有一个响亮的名字叫坚强。

　　教商贸部高考语文班，在班级里也同样有“学困生”，梁建增（化名）就是比较典型的一个。他胖乎乎的脸蛋上写着一脸的稚气，样子很可爱，与高二的年龄不相符，可一学习就会看到他愁眉苦脸的样子，字写得龙飞凤舞，基本的默写一点不会。第一次月考下来，他的语文成绩全班倒数第一，150分满，只打了56分，拉班级平均分至少近20分。针对这种情况，我仔细分析了他的情况，他性格较开朗，有上进心，有学习的能力，只是习惯基础不好。于是，我先找他谈话，帮他分析出现的错误问题，分析他的潜能，给他鼓舞信心；然后我在学习态度上进行赏识教育，抓住他一切微小的变化，给予充分肯定和表扬，稍有进步就表扬，让他看到信心。没有了信心，就没有了学习的兴趣、动力和目标，这更加激发了他上进的欲望。作业多鼓励，家长会多表扬，学生面前也多表扬，让他信心满满，学习有了很大的热情和进步。对他的缺点我基本上采取宽容的态度，但宽容不等于放纵，对他的错误我会真诚地对他说：“针对你的'错误，老师不讽刺、不抱怨、甚至不批评。但是作为朋友，我应该提醒你。”晓之以理、动之以情，对方自然会心悦诚服地接受我给他提出的建议。

　　学困生都有很强的自尊心，能够敏锐地感受到老师对他们的爱抚、鼓励、嘲笑甚至轻视。他们需要自尊，需要有人赏识。诸多事实表明：责备会让孩子不知所措，更会使他们丧失自信、自尊而自暴自弃。反之，赏识可帮助学生恢复自信，使不求上进的学生乐于求知，表现不错的学生“更上一层楼”。

　　不要吝啬对学生的赏识，只要他有一点可取的地方，都应肯定他，用信任期待的目光、诚恳亲切的话语、正当的物质奖励来表达你对他的尊重和欣赏。让学生在赏识中健康快乐地成长！

　　其次在学习方法上，我注重引导、指点。我只要有时间到班级就去指点他一下，如何记笔记，积累本怎么写，如何用，试卷的保管、订正等，在期中考试的时候，他还真不错，考了71分，提高了15分，我表扬他说：“只要跟自己比有进步，你就是最大的进步。”在这个班里，像梁建增这样的学生还有两三个，他们都存在同样的问题，我都以同样的方式予以教育，都有很大的进步，月考班级十人不及格，期中考试时只有两人不及格，学生受到很大鼓舞，我也更是干劲十足。

　　“听表扬，可令人人奋进，挨批评则常常使人沮丧。教师应从学生的错误中筛选出积极的因素，努力化批评为表扬，使他们弃误就正，不断进步。”情境教育学派温斯坦也曾经说过：“一个教师如果认识到学习者的感情和企求，他能够影响学习者的行为的机会就会增多。”

　　是的，在这个过程中，梁建增他们也退缩过，偷懒过，但只要给他足够的时间和信心，他们会给我们一个惊喜，因为学困生，有一个响亮的名字叫坚强。